LYD i FINNMARK med Siri Austeen og Audun Eriksen.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "LYD i FINNMARK med Siri Austeen og Audun Eriksen."

Asle Øverland
8 år siden
Visninger:

1 LYD i FINNMARK med Siri Austeen og Audun Eriksen. Et tilbud til klasse i Karasjok, Kautokeino og Porsanger kommune 21. Oktober 2. november 2007 I regi av Nordnorsk Kunstnersenter og Den kulturelle skolesekken i Finnmark. Rapport: Siri Austeen / NNKS Foto: Siri Austeen

2 Elev: Jeg visste ikke at jeg kunne får strøm med frukt!

3 RESYMÈ LYD i FINNMARK m Siri og Audun. - dette er hva vi gjennomgikk: Hva er lyd? Litt fysikk og anatomi med eksempler. Hvordan kan lyd se ut? Grafisk fremstilling av lyd med forskjellige hjelpemidler. Demonstrasjon av laser-trommehinne for å vise stemmens lydbølger med lys. Kollektiv hørselstest. Vi spiller forskjellige lyder innenfor det menneskelige ørets oppfattelse, og ser på bølgeformen. Vi finner grensen for hva vi kan oppfatte. Hvilke dyr hører bedre en oss? Utviklingen av musikkinstrumenter gjennom historien. Kort evolusjon. Kunsthistorie: Futuristene og "The art of noise". Mislykket konsert med "Intonarumori" Lisa Dillan: eksperimentell lyd fra et kjent instrument (stemmen). Minikonsert med primitivt hjemmelaget akustisk instrument (hageslange med klarinettmunnstykke). Primitivt hjemmelaget elektronisk instrument. "Kroppsoscillator". Vi lager lyd ved å sende svak strøm gjennom kroppen til alle elevene samtidig. Kunst med potetstrøm: Amos Latteier "potet-bilstereo". "Potet-server" Vi lager strøm med poteter. Får en lyspære til å lyse. Driver en klokke. Driver en lydgenerator med potetstrøm. Seriekobling og parallelkobling.

Vi spiller forskjellige lyder innenfor det menneskelige ørets oppfattelse, og ser på bølgeformen. Vi finner grensen for hva vi kan oppfatte. Hvilke dyr hører bedre en oss?

4 RESYMÈ, forts.: Høyttalere. Alle bygger hver sin høyttaler av en skapdørmagnet, kobbertråd og papptallerken. Alle tester sin egen høyttaler og sjekker at den virker. Vi demonstrerer at den også virker som mikrofon. "Alle høyttalere er en mikrofon", hodetelefoner som mikrofon. Klasseroms-radio. Vi setter opp et felt (en kobbertråd rundt klasserommet) med elektromagnetiske bølger fra en mp3 spiller og fanger opp feltet med en rull med kobbertråd slik at vi kan høre musikken. Vi snakker litt om elektromagnetiske bølger og at kroppen vår også har elektriske egenskaper. Kroppen som antenne. Theremin og kroppen som antenne. Musikkvideo av theremin. Pangavslutning: To elever konkurrerer med hverandre om hvem som først klarer å sprenge en sykkelslange ved å pumpe luft i den. (der vi tiden tillot det: elevene bygger og tester sin egen kontaktmikrofon)

Vi setter opp et felt (en kobbertråd rundt klasserommet) med elektromagnetiske bølger fra en mp3 spiller og fanger opp feltet med en rull med kobbertråd slik at vi kan høre musikken.

5 Vi lager strøm med frukt og poteter. Får en lyspære til å lyse. Driver en klokke. Driver en lydgenerator med potetstrøm.

6 Rektor: DKS og Rikskonsertan e litt redd for vår skole. Enkelte gang kan elevan totalt boikotte et opplegg, men dæm bei engasjert!

7 Seriekobling og parallelkobling. Lærer: Det va en veldig god presentasjon dåkker hadde.

8 Elev: Åhhh, æ føle mæ som DEN elektrikeren!

9 Elev: Når kommer dåkker tilbake?

10 Klokke som går på potet og sitronsom går på potet og sitron

11 Lærer: Så bra, dette e jo pensum.

12 poteten driver en lysfølsom lydgenerator - sola bestemmer styrken på lyden

13 Fornøyd elev: Kan dåkker ikke sende mæ En oppfinnelse? Den behøver ikke være så stor.

14 Hvordan kan lyd se ut? Grafisk fremstilling av lyd med forskjellige hjelpemidler. Demonstrasjon av laser-trommehinne for å vise stemmens lydbølger med lys.

15 Lyd blir lys med laser-trommehinne!

16 Kuult, æ ælske å eksperimentere.

17 Koble jack-plugg

18 Høyttalere. Alle bygger hver sin høyttaler av en skapdørmagnet, kobbertråd og papptallerken. Alle tester sin egen høyttaler og sjekker at den virker.

19 Skrætsjing og lytting

20 Elev: Det herran va den beste skoledagen æ har hatt på lenge!

21 Lytte til seriekoblet høytaler

22 Vi lager lyd ved å sende svak strøm gjennom kroppen til alle elevene samtidig. Kor mye strøm har æ i mæ? Kor mye strøm har vi i oss?

23 Kontaktmikrofon på halsen

24 Kan øret være høyttaler? Lydtest i glass. Fin lyd!

25 Theremin-video

26 Pangavslutning: To elever konkurrerer med hverandre om hvem som først klarer å sprenge en sykkelslange ved å pumpe luft i den.

27 Lærer: Dette var virkelig noe helt nytt.

29 Like før det smeller!

30 Lærer: Dåkker fanga dem!

31 Takk til Siri og Audun for et flott prosjekt. Alle foto: Siri Austeen

32 Evaluering Siri Austeen og Audun Eriksen Lyd i Finnmark 21 okt 2 nov 2007 A. Kontakperson: kontaktperson var ofte skifta ut, men vi fikk alltid den kontakten vi trengte. D. Fasilitetene var bra nok for oss, vi hadde alltid noe å projisere på og blending. Alt annet hadde vi med oss. Vi fant alltid frem til det vi trengte. 1. Hvordan fungerte opplegget for elevene? Vi opplevde at det fungerte bra. 2. Respons fra elevene: Responsen var generellt var god, noen eksempler her; Kan dokker ikke sende mei en oppfinnelse? den trenger ikke å være så stor Ska dæm inn til dere? Heldiggrisa!!! Artig, Kult! æ elske eksperimentere, Åhhhh, jeg føler meg som den elektrikkern, det hærre va den beste skoledagen æ har hatt på lenge, når kommer dokker tilbake? 3. Komentarer fra lærerne: det var en veldig god presentasjon dokker hadd, Så bra, dette er jo pensum, dokker fanga dæm, dette var virkelig noe helt nytt, DKS og Riskkonsertan er litt redd for Kautokeino skole, enkelte ganger kan elevan totalt boikotte et opplegg, men dæm blei engasjert. 4. Noe vi er spesiellt fornøyd eller missfornøyd med? Vi er fornøyd med den store interessen for emne. 5. Hvordan var det å turnere i Finnmark? Veldig fint og spennende - vi traff flotte folk og vakker natur og lærte mye nytt om samisk kultur; nesten som å være i utlandet!

33 Turneliste - evaluering pr. skole mandag /onsdag LYD prosjekt M trinnet Karasjok barneskole - Kari Skoglund Sara, Skolegt. 9, Karasjok Kom oss litt seint i møte om morgenen ift avtale første dagen. Alle tekniske krav oppfyllt. Flyttet rom for hvert klassetrinn (3 g.). karasjokk skole gav oss en god erfaring -en god skole å være på, fokuserte elever, god disiplin, viste oss og hverandre respekt. Masse bra tilbakemeldinger fra både elever og lærere torsdag /fredag LYD prosjekt M trinnet Kautokeino barneskole - Bodil Utsi Vars, Bredbuktnesveien 34, Kautokeino Hadde ett og samme rom i to dager, der var bra. De hadde blendet av vinduene spesiellt for oss. Generellt litt mer ufokuserte elever. Vi opplevde at en del elever testa oss skikkelig ut i begynnelsen av timn og at det tok lenger tid å finne tonen, men vi fant den. Kanskje det hjalp litt at vi var trøndere? (kontra søring?) eller var det ganske enkelt at vi klarte å bevarte roen? Vi fikk gode tilbakemeldinger fra elever og lærere. Rektors tilbakemelding var at det kunne være vanskelig å være ikke-samisk-talende gjest ved skolen. mandag LYD prosjekt M trinnet Masi skole - Mikkel Per Sara, Masi I Mazi hadde vi én gruppe, god kontakt med elevene, enkelte var spesiellt interesserte og noterte ivrig. mandag LYD prosjekt M trinnet Lahpoluobbal skole - Susanne Logje, Mieronjavre, Kautokeino En ny erfaring å undervise for to elever, lærerikt for oss og fint at vi ble sendt dit. Elvene gav gode tilbakemeldinger til lærern sin. Læreren påpekte at det var fint vi kom til de som regel må de alltid dra til andreskoler når noen kommer på besøk. To kolleger fra Katokeino dukket opp og fikk følge undervisningen.

34 tirsdag / onsdag LYD prosjekt M trinn Lakselv skole - Svein Rune Røksland, Kirkevn. 26, Lakselv Tidsplanen skolen la opp til var 3 timer i ett strekk, før vi fikk ett kvarters pause. De startet ikke før Vi synes det gav oss lite pusterom mellom hver gruppe og lite tid til matpause. Vi jobbet i ett rom hele tiden, det var bra. Elevene var generellt litt urolig, men interesserte og konsentrasjonen steig utover i opplegget. én 7 kl. var ekstra krevende. Lærerne var interesserte og et par assisterte oss m praktiske ting. torsdag LYD prosjekt M trinnet Russenes oppvekstsenter - Lars Håland, Russenes Vi hadde et hyggelig opphold på Russenes, 6 elever, veldig fine unger og interesserte lærere, vi hadde god tid og rakk å lage, bygge og teste mange ting med de. Elevene virket veldig inspirerte. torsdag LYD prosjekt M trinn Billefjord sjøsamiske oppvekstsenter - Marit Fjellsbø, Indre Billefjord Vi rakk å komme oss til Billefjord i tide. 4 lærere var med elvene. Stor gymnastikksal, gode forhold. Etter avtale hadde de invitert U-trinnet med. Det gikk fint men, ungdomsenergien stillte seg litt foran de som var mindre og det var en utfordring for oss. fredag LYD prosjekt M trinn Børselv Oppvekstsenter - Berit Salamonsen, P.b. 158, Børselv Fin klasse; elevene hadde en god tone og var interessserte - hjelpsom lærer, hun hentet bl.a. en gitar som elevnekunne teste sine kontaktmikrofoner på. Vi rakk å gjøre mye sammen.etterpå ble vi invitert til å spise lunsj med alle det var en bra avslutning på turneen i Børselv.

Like dokumenter

Mitt drømmehus. Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund

Mitt drømmehus. Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund Mitt drømmehus Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund På Nordnorsk Kunstnersenter er vi imponert over det arbeidet Dere har gjort, både med drømmehus og med å gi oss tilbakemelding