Plan for sosial kompetanse Flisnes skole

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Plan for sosial kompetanse Flisnes skole"

Joakim Davidsen
8 år siden
Visninger:

1 Plan for sosial kompetanse Flisnes skole Ålesund kommune

2 Innhold Mål... 2 Flisnes skoles elevsyn... 2 Plan for klassemiljøutvikling årstrinn... 3 Kontroll av sinne... 3 Respekt og positiv språkbruk... 3 Relasjonsbygging... 3 Positive friminutt... 3 Fellesopplevelse for trinnet... 3 Kontroll av sinne... 4 Respekt og positiv språkbruk... 4 Relasjonsbygging... 4 Positive friminutt... 4 Fellesopplevelse for trinnet... 4 Plan for klassemiljøutvikling årstrinn... 5 Kontroll av sinne... 5 Respekt og positiv språkbruk... 5 Relasjonsbygging... 5 Positive friminutt... 5 Fellesopplevelse for trinnet... 5 Mobbing... 6 Rutiner ved skolestart... 6 Klasseromstandard... 6 Garderobestandard... 6 Turer og ekskursjoner... 7 Forebygging og tiltak mot brudd på ordensreglene... 7 Verktøy i arbeidet med sosial kompetanse... 7

.. 4 Plan for klassemiljøutvikling 5.- 7. årstrinn... 5 Kontroll av sinne... 5 Respekt og positiv språkbruk... 5 Relasjonsbygging... 5 Positive friminutt... 5 Fellesopplevelse for trinnet.

3 Mål Gjennom klare grenser, respekt, toleranse, og omsorg ønsker vi å skape trivsel og trygghet som grunnlag for all læring. Flisnes skoles elevsyn Flisnes skoles elevsyn bygger på at hvert enkelt barn er unikt og har egenverdi. Det betyr: Alle elever er like mye verdt, med ulike evner, sosial bakgrunn og etnisk opprinnelse Hver enkelt elev blir sett Eleven får utfordringer ut fra egne evner og forutsetninger Elevene er selvstendige og tar ansvar for egne handlinger Vårt elevsyn ligger til grunn for arbeidet med sosial kompetanse. Vi mener at skolen kan gjøre mye for å hjelpe elevene til å utvikle god sosial kompetanse, og vi er gjennom Læreplanen K06 pålagt å vektlegge slikt arbeid.

Det betyr: Alle elever er like mye verdt, med ulike evner, sosial bakgrunn og etnisk opprinnelse Hver enkelt elev blir sett Eleven får utfordringer ut fra egne evner og

4 v Plan for klassemiljøutvikling årstrinn Vi tar første runde om temaene før jul + ny runde (spiralprins) etter jul. Kontroll av sinne Vi vil bruke: «Steg for steg» + «Det er mitt valg» Innføring (+ ta inn aktuelle situasjoner). Øving! Respekt og positiv språkbruk Vi bruker TIPS-plakater fra «Ta grep». Relaterer det til vår gruppe og aktuelle hendelser. Vi øver. (+ litt fra «Steg for steg»). Relasjonsbygging Vi bruker: «Ta grep», «Steg for steg» og «Det er ditt valg». Tilhørighet, Meg og de andre. Forstå følelser Empati. Øve! Positive friminutt Vi er ei gruppe. Vi leiker + arbeider i lag. Vi er vennlige og høflige. Vi tar hensyn. Øve! Fellesopplevelse for trinnet Leiketid/Spilltid Kosetimer Likt opplegg: Ukeplan Tilstelninger Friminutt Tur

Relaterer det til vår gruppe og aktuelle hendelser. Vi øver. (+ litt fra «Steg for steg»). Relasjonsbygging Vi bruker: «Ta grep», «Steg for steg» og «Det er ditt valg».

5 Fra: Reidun/Edith/Eva Lene/Eva Karin/Berit/Rønnaug. Plan for klassemiljøutvikling årstrinn Kontroll av sinne Lære å takle eget sinne. Lære å møte andres sinne på en god måte. Kilde: Det er ditt valg kap. 2 Leksjon 4 Steg for steg: Sinnemestringsplakat Steg for steg kl. Vi trener kontroll av sinne. Respekt og positiv språkbruk Lære å sette seg inn i andres situasjon. Lære å være høflig mot andre vennlig i ord og handlinger både som mottaker og avsender. Kilde: Det er ditt valg kl. 1 leksjon 3. Relasjonsbygging Lære å ta kontakt med andre på en god måte. STOPP-regelen: Kunne respektere når andre sier nei. Kunne samarbeide med andre og rette seg etter flertallet. Kunne bidra til at alle i gruppen trives. Kunne føle ansvar for fellesskapet. Kilde: Det er ditt valg. Kap. 2 leksjon 5. Positive friminutt Kunne forstå at flertallet bestemmer og godta at en ikke alltid får viljen sin. Kunne vente på tur. Kunne invitere andre med i leiken. STOPP regelen: Respektere når andre sier nei. Kunne gi andre ros og glede seg over andres seier. Være en god vinner og en god taper. Fellesopplevelse for trinnet Gå på tur og løse oppgaver i fellesskap. Kunne føle ansvar for fellesskapet. Teater/Kultursekken.

Lære å være høflig mot andre vennlig i ord og handlinger både som mottaker og avsender. Kilde: Det er ditt valg kl. 1 leksjon 3. Relasjonsbygging Lære å ta kontakt med andre på en god måte.

Respekt og positiv språkbruk Det er mitt valg Leksjon 1,3 1,5 2,6 2,8 Logg for forebygging Relasjonsbygging Ett i timen

6 Plan for klassemiljøutvikling årstrinn Kontroll av sinne Det er mitt valg Leksjon 2,3 2,4 2,7 2,8 Sinna profil (Mot eleven) Kjetil og Kjartan Dvd ep 8 Respekt og positiv språkbruk Det er mitt valg Leksjon 1,3 1,5 2,6 2,8 Logg for forebygging Relasjonsbygging Ett i timen Klasseromsleker Ta grep Positive friminutt Mye lekeutstyr Lekepatruljen Lekedag på høsten Turneringer Fellesopplevelse for trinnet Spillkveld med kveldsmat Diskotek med pizza. Røssevollen opp. Turer på trinnet. Idrettesdag Film

Mobbing Flisnes skole skal være en trygg, trivelig og mobbefri skole for alle. For å nå dette målet, må vi alle bidra aktivt og systematisk for å skape et trygt og godt læringsmiljø.

Rutiner ved skolestart Vi starer skoleåret med: stort fokus på å kommunisere til elevene: "Jeg liker deg!", og å skape trivsel i gruppa med lek, mestring og relasjonsbygging.

7 Mobbing Flisnes skole skal være en trygg, trivelig og mobbefri skole for alle. For å nå dette målet, må vi alle bidra aktivt og systematisk for å skape et trygt og godt læringsmiljø. Flisnes skole har laget en handlingsplan mot mobbing som gjelder for skoletida, friminutt, SFO, leksehjelp og skolevei. Rutiner ved skolestart Vi starer skoleåret med: stort fokus på å kommunisere til elevene: "Jeg liker deg!", og å skape trivsel i gruppa med lek, mestring og relasjonsbygging. tydelig ledelse og innøving av felles regler. at alle lærerne leser seg opp på de reglene vi er blitt enige om og praktiserer dem lojalt. Klasseromstandard Vi viser: Ansvar Vi går rolig til plassene våre når timen starter. Vi tar fram bøker og skrivesaker når vi får beskjed. Vi følger med i undervisninga. Vi jobber med tilviste arbeidsoppgaver. Vi tar ikke ordet, men venter til du har fått det. Vi holder orden på egne saker. Omsorg Vi lar medelever jobbe uten å forstyrre. Vi er hjelpsom mot medelever og lærere/assistenter. Respekt Vi følger klasseromsregler og ordensregler. Garderobestandard Vi viser: Ansvar Vi går rolig til plassene våre. Vi sitter på plassene til dvi får lov å gå til time. Vi henger yttertøyet opp på knaggene vår.

8 Vi setter fottøyet fint på plass på hylla eller under hylla. Etter endt skoledag passer vi på at ingen sko eller støvler står på gulvet. Vi går stille inn til time eller ut til friminutt. Omsorg V minner hverandre på oppgavene i garderoben. Respekt Vi følger beskjeder. Vi bruker innestemme. Vi lar andres ting være. Turer og ekskursjoner På turer og ekskursjoner tar vi ansvar for egne saker. Vi viser omsorg for hverandre slik at alle føler seg trygg og har det kjekt. Vi viser respekt for andre sine grenser og ønsker og følger de beskjedene vi får. Forebygging og tiltak mot brudd på ordensreglene Å ha tydelige grenser og forutsigbare konsekvenser for negative atferd er nødvendig både for å forebygge, redusere og stoppe uønsket atferd. Vi har konkretisert hva vi legger i mindre og mer alvorlig problematferd i en matrise der vi har utarbeidet konsekvenser for regelbrudd. Verktøy i arbeidet med sosial kompetanse Steg for steg Det er ditt valg Ta grep Lp-analyse Pals Elevsamtale Samarbeid med heimen

Turer og ekskursjoner På turer og ekskursjoner tar vi ansvar for egne saker. Vi viser omsorg for hverandre slik at alle føler seg trygg og har det kjekt.

Like dokumenter

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016 Kommunikasjon og klasseromsferdigheter (August og september) 1 Kommunikasjon og klasseromsferdigheter: Jeg kan lytte til andre Jeg kan rekke opp hånda når jeg vil si noe