Samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet. grupper

Transkript

1 Fag: RLE Trinn: 6. trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2014/2015 Etikk og filosofi Verden vi lever i Samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet Forklare forskjellen på majoritet og minoritet Samtaler i klassen eller i grupper Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem Drøfte noen verdispørsmål som den samiske urbefolkningen er opptatt av i vår tid Delta i samtale om etniske minoriteter i Norge Reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter. Samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter Forklare hva et verdispørsmål er Gi eksempler på spørsmål som er viktige for mange samer Muntlig tilbakemelding fra lærer Læringspartner Oppgaver i bok og på nett Exit-lapp Diskusjoner i grupper

2 Fag: Kroppsøving Trinn: 6.trinn Periode: 1 (august-oktober) Skoleår: 2013/2014 Gåtur Skal kunne orientere seg i lokalområdet ved hjelp av kart Finne kjente steder i lokal området (eks. skole, hjem) på kart Ferdes sikkert i trafikken Kan benytte kart til å finne frem i ukjent terreng Muntlig oppsummering av gåtur med klasse i lokalområdet der de skal orientere seg ved hjelp av kart Kan ferdes forsvarlig i trafikken under oppsyn av en voksen Kan ferdes sikkert i trafikken på egen hånd Fotball Fairplay Bruke grunnleggende taktikker og enkel taktikk i lagidretter Kan sentre innsidepasninger Kan sentre pasninger, inn utside, samt vristpasninger Kan forklare reglene i fotball Kan legge enkel taktikk for spill og forklare hva taktikk er. Vise kjennskap til begrepet fairplay

3 Vurdere og drøfte hva fairplay er og hvordan man utviser fairplay i forskjellige aktiviteter Muntlige diskusjoner av begrepet fairplay Leik Utføre varierte aktiviteter som bygger opp kroppen på ulike måter. Kan følge regler for leik. Kan samhandle og samarbeide med andre i leik. Kan samhandle og samarbeide med andre i leik. Muntlig framovermelding på elevenes utførelse av de ulike aktivitetene Kan forklare og hjelpe andre til å bli med i leik. Friidrett Utføre forskjellige individuelle aktiviteter innen friidrett Vise grunnteknikkene i minst en friidrettsgren Beherske grunnteknikkene i de valgte aktivitetene og analysere hvordan man kan bli bedre

4 Matematikk Trinn: 6 Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2014/2015 Tall og regning Beskrive og bruke plassverdisystemet, rekne med positive og negative heile tal, og plassere dei ulike storleikane på tallinja Utvikle og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning Utforske og beskrive strukturar og forandringar i talmønster Lese, skrive og plassere hele positive og negative tall på tallinja Gjøre overslag og regne addisjons- og subtraksjonsstykker i hodet Stille opp og regne ut addisjons- og subtraksjonsstykker med store positive og negative tall Multiplisere og dividere med flersifrede tall Forklare muntlig endringene i ulike tallrekker, og fortsette tallrekkene Muntlig tilbakemelding/respons med framovermelding på arbeider Oppsummerende prøve med kort skriftlig vurdering etter hvert kapittel Egenvurdering av eget arbeid i timene Brøk Desimaltal Beskrive og bruke plassverdisystemet, rekne med Vise og forklare at en brøk er en del av en hel brøkar, og plassere dei ulike storleikane på tallinja Bruke tallinje for å finne og forklare at brøker er likeverdige Utføre addisjon og subtraksjon av brøkar Finne fellesnevner Arbeidsmåter: tavleundervisning Addere og subtrahere med brøk oppgaveløsing Beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med desimaltal og plassere dei på tallinja Definere tideler, hundredeler og tusendeler. Bruke utvidet form for å vise tallverdiene Lese, skrive og plassere desimaltall på tallinja praktiske oppgaver samarbeid i små grupper Addere, subtrahere og multiplisere med desimaltall

5 Fag: K&H Trinn: 6. trinn Periode: 1(aug-okt) Skoleår: 2014/2015 Visuell kommunikasjon Bruke fargekontraster for å gi illusjon av rom i bilder Bruke komplimentærkontrasten for å gi illusjon av rom i bilder Muntlig tilbakemelding underveis og på ferdig produkt. Skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger Lære hva som skjer når du blander farger også ved hjelp av lys Utstilling Visuell kommunikasjon Bruke egenskygge og slagskygge i tegning Lære å bruke egenskygge og slagskygge i ditt eget grafiske arbeid Bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid Lære å bruke den grafiske teknikken høytrykk

6 Fag: Mat & Helse Trinn: 6 Periode: 1 (August-Oktober) Skoleår: 2014/2015 Hygiene og bordskikk Diskutere hva trygg mat og matlaging innebærer. Følge oppskrifter Sikre god og trygg hygiene på kjøkkenet. Utvikle, velge og lage et matprodukt Underveisvurdering og fremovermeldinger -Pannekaker med blåbærsyltetøy Vurdere hva god bordskikk innebærer Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs Lage liste med elevenes egne forslag til hyggelig bordfellesskap Plukke blåbær og lage syltetøy. Vite hvordan vi tar vare på bær og hva slags næringsstoffer som finnes i ulike bærarter Samarbeide i grupper om å steke pannekaker Egenvurdering og medelevvurdering av lekse og arbeid på kjøkkenet -Havregrøt - Grønnsakssuppe Forklare hvordan maten virker som energikilde og byggemateriale for kroppen Vite hvor viktig frokost er for at både kroppen og hjernen skal virke utover dagen Maten i verden -Scones og te Lage mat fra ulike kulturer. Lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilken plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet Kjenne til de viktigste kornartene i verden, hvor de dyrkes og hva de kan brukes til

7 Fag: Norsk Trinn: 6. trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Leselyst Vurdere tekster med utgangspunkt i egne Skrive bokanmeldelse av ulike utdrag med Vurdering av muntlig aktivitet: opplevelser og med forståelse for språk og riktige sjangerkjennetegn. samtale to og to innhold. ved foredrag Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise Delta i samtaler om en tekst. ved respekt for andres samarbeidsoppgaver vanlig Uttrykke egne meninger på en saklig måte. håndsopprekning Respektere andres meninger i en diskusjon. tilbakemeldinger til andre etter kriterier tilbakemeldinger av Referere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. Gjenfortelle handlingen i en tekst/bok lærer til elev Reflektere over hovedmomenter i en tekst/bok Grammatikk og Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og Bruke dobbel konsonant bevisst Vurdering av skriftlig aktivitet: rettskrivning skrive tekster med variert setningsoppbygging og Flere regler for bruk av dobbel kartleggingsprøve funksjonell tegnsetting. konsonant sjekking av Forenkle dobbel konsonant arbeidsbøker tilbakemelding etter Skille skrivemåten i ordene å være, har kriterier fra lærer til vært, vær, hver, hvert. elev i bøkene eller etter arbeider og Bruke det riktig i skriftlig sammenheng. prøver Forklare forskjellen på og/å Reglene for bruken av og/å Bruke og/å riktig i skriftlig arbeid

8 Fag: Naturfag Trinn: 6. trinn Periode: 1 (august-oktober) Skoleår: 2015/2016 Det spirer Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter Undersøke faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter Aktivitet: Vi jobber i boka og finner informasjon på nettet. Jorda og verdensrommet Beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til Beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt og månefaser. Beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter. Skille mellom ulike frøholdere Fortelle om ulike måter frø blir spredt på Kjenne til hvordan jorda ble til Ha kjennskap til planetene i solsystemet vårt Forklare hvorfor det er dag og natt på jorden ved hjelp av en modell for solsystemet Beskrive de ulike månefasene ved hjelp av modellen Etter tema om verdensrommet skal elevene fremføre en PP for 2. klasse og kunne forklare slike at de forstår. Vurdering Samtaler og veiledning i forbindelse med forsøk. Oppsummeringer. Diskusjon med læringspartner/i grupper.

9 Fag: Samfunnsfag Trinn: 6. trinn Periode: 1 (august-oktober) Skoleår: 2015/2016 Gjere greie for dei viktigaste maktinstitusjonane i Kunne gjøre greie for hvem som bestemmer Klassesamtaler og/eller De som styrer Norge Noreg og deira hovudoppgåver i Norge diskusjoner Fremmedstyre Gjere greie for kva eit politisk parti er, og diskutere nokre sentrale motsetnader mellom dei politiske partia i Noreg Fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg i dansketida, og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden Fortelle om de viktigste oppgavene Stortinget har Fortelle om hva et parti er og hva et parti gjør Redegjøre for noen viktige saker hos et parti Argumentere for og mot en påstand Fortelle om reformasjonen i Norge Fortelle om Martin Luther En debatt der hver elev får et parti de skal kunne mange av de viktigste sakene. Muntlig underveisvurdering i forbindelse med debatten. Si det med symboler Gi eksempler på ulike kulturelle symboler og gjøre greie for hva vi mener med begrepet identitet og kultur Gi eksempler på noen ulike symboler Gjøre greie for hva som menes med identitet og kultur

10 Fag: Musikk Trinn: 6 Periode: 1 (august - oktober) Skoleår: 2015/2016 Komponering og samspill Forstå hva det innebærer å spille sammen. Eleven kan følge en gitt puls, takt og melodi. Musisering/sang Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Femføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Forstå begrepene hovedstemme eller 1. stemme og overstemme eller 2.stemme. Skal oppfatte og korrigere sin stemme i samsang med andre. (intonere) Forstå og synge engelske tekster med fokus på melodi og tekstuttale. Underveisvurdering under innøving av sangene og spilleoppgavene. Vurdering i grupper og enkeltvis av lydopptak / fremføring.