ÅRSPLAN. Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk

Transkript

1 ÅRSPLAN Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk Periode med tema Uke Tall og regning Titallsystemet, avrunding uke 36 Hoderegning, Addisjon og subtraksjon Uke 37 Negative tall, Kompetansemål Læringsmål Jeg kan forskjell på sifferverdi og tallverdi. Jeg vet at alle sifrene i et tall har ulik verdi. Jeg vet hvordan jeg skriver et tall på utvidet form. Jeg vet hvordan jeg runder av til nærmeste tier, hundrer og tusener. Jeg vet hvordan vi gjør et overslag. Jeg kan stille opp addisjon- og subtraksjonsstykker unmder hverandre. Jeg kan regne med de fire regneartene. Jeg kan plassere negative tall på Metode; TPO, læringsstrategier Muntlig gjennomgang. Arbeid i bøkene. Samarbeid med læringspartneren. Praktisk arbeid. Vi klipper i reklame og runder av prisene. Smartbok. Muntlig gjennomgang i klassen, og i smågrupper. Samtale om oppstilling av regnestykker. Arbeid i bøkene to og to. Spill Felles gjennomgang. Gjennomgang i grupper. Grunnleggende ferdigheter Vurdering for læring

2 tallrekker tallinje. Jeg kan regne med negative tall. Uke 38 Primtall, multiplikasjon Jeg vet h Jeg vet hva som kjennetegner et primtall. va navnet på tallene i et gangestykke er: faktor faktor = produkt Jeg vet hvordan jeg regner oppstilt mmultiplikasjon. Elevene lager egne tallrekker. Spill Nettoppgaver fra ulike læreverk Felles gjennomgang i klassen. Arbeid i bøkene, samarbeid med læringspartner. Multipliksjonsspill på nettet. Digitale gangetester. Stasjonsundervisning. /observasjon M 5 prøven (mellom uke 36 og 39) hyppige gangeprøver gangetester på nettet gangesertifikat Uke 39 Antall kombinasjoner, divisjon Uke 40 Høstferie Uke Sannsynlighet Forsøk og opptelling Ma 37 Ma 49 Ma 50 Ma 51 Ma 52 Jeg vet at multiplikasjon også er mulige/antall kombinasjoner av noe. Jeg vet at multiplikasjon og divisjon er omvendte regnearter. Jeg kan multiplisere med tosifrede tall. -Jeg vet at «sannsynlighet» betyr. -Jeg vet at sannsynligheten for en hendelse kan skrives som et tall mellom 0 og 1. -Jeg kan tallfeste Arbeid i bøkene, samarbeid med læringspartner. Smartbok Praktiske oppgaver Tegneoppgaver. -praktiske undersøkelser på skolen, -arbeid sammen med læringspartner. -digitale ressurser Kahoot Kapittelprøve It`s learning. Respons fra medelever r Foreldresamtaler høst Kapittelprøve situasjonsveiledning

3 Sannsynlighet i spill og i dagliglivet. sannsynligheten mellom 0 og individuelt arbeid i boka. -mye spill Uke Desimaltall Uke 44 Desimaltall på tallinjen -Jeg kan merke av tall med tideler og hundredeler på tallinjen. -jeg kan lese av tall med desimaltall. - -Praktisk arbeid med tallinjer -nettressurssider -Arbeid i par med læringspartner -arbeid i bøkene med læringspartner hyppige gangeprøver gangetester på nettet gangesertifikat Uke 45 Tusendeler -Lære omgjøring mellom gram og kilo. -Jeg kan skrive et desimaltall på utvidet form - Jeg kan gjøre om mellom tideler, hundredeler og tusendeler. -spill med kg, hg, gram -tallinjer -stasjoner -vi veier og måler forkjell på kg, hg og gram -nettressurssider hyppige gangeprøver gangetester på nettet gangesertifikat Uke 46 Tallmønster og desimaltall -Jeg kan fortsette tallmønstre med desimaltall. -Jeg vet forskjell på tallverdi og sifferverdi. -Jeg kan utføre addisjon og subtraksjon med desimaltall. -pararbeid -spill -individuelt arbeid/pararbeid med oppgaver i boka.

4 hyppige gangeprøver gangetester på nettet gangesertifikat Uke 47 Avrunding og overslag Uke Addisjon og subtraksjon Vi multipliserer med desimaltall -Jeg kan runde av et desimaltall til nærmeste hele tall. -Jeg kan regne addisjon og subtraksjon med desimaltall på to måter. --Jeg kan utføre addisjon og subtraksjon med desimaltall. -Jeg kan ulike måter å multiplisere et helt tall med et desimaltall. -spill -nettressurssider -samrabeid om oppgaver med læringspartner - Uke 50 uke 3 Geometri Uke 50 Bygge tredimesjonale figurer Ma 39 Ma 40 -Jeg vet at todimensjonale figurer er flate. -Jeg vet at tredimensjonale figurer har romlig form som betyr at de kan være fylt med noe. -Jeg kan navn og egenskaper ved treedimensjonale figurer:kube, pyramide, kule, sylinder og prisme. -Jeg kan bygge tredimensjonale figurer. -Jeg kan finne omkrets av areal og rektangler. -bygge figurer av ulike materialer -mye bruk av konkreter -tegner figurer

5 Uke 51 Overflate, Tegne tredimensjonale figurer Uke 52 JULEFERIE Juleferie Uke 1 Perspektivtegning, egenskaper ved tredimensjonale figurer Ma 39 Ma 40 Ma 39 Ma 40 -Jeg kan beregne overflaten av tredimensjonale figurer. -jeg kan tegne tredimensjonale figurer i perspektiv. -Jeg vet hva som kjennetegner parallelle linjer, horisontlinje og forsvinningspunkt. JULEFERIE -Jeg kan begrepene: hjørne, kant, flate, oddetall, partall, rett og stump vinkel, plane og buede flater. -Tegne figurer, for hånd og digitalt. - -parjobbing -jobbe med konkrete figurer -Tegne figurer Uke 2 3 Pyramider, prisme, trapes og rombe Uke 4 8 Måling Uke 4 5 Vekt Ma 39 Ma 40 Ma 43 Ma 44 Ma 45 Ma 46 - Jeg kjenner til navn og utseende på følgende firkanter: kvadrat, parallellogram, rektangel, trapes og rombe. -Jeg vet at en diagonal er en linje som går mellom to motstående hjørner. -Jeg kan gjøre om mellom tonn, kg, hg og g. -Jeg kan addisjon og subtraksjon med desimaltall. -Jeg kan løse enkle ligninger. -Jeg vet hva likevekt er. -Jeg vet at likevekt brukes også om at det er like mye på begge sider av likhetstegnet. -Jeg kan finne brøkdelen av -nettressursidene Kapittelprøve

6 antall kg ved hjelp av tallinja. Uke 6 Volum MA 43 Ma 45 Ma 46 -Jeg vet hva volum er. -Jeg kan gjøre om mellom l, dl, cl, og ml. -Jeg kan regne ut volum av prismer. -måle med vann -praktiske undersøkelser -stasjoner Uke 7 Regneark/tid Uke 8 11 Brøk Uke 8 Brøk en del av en hel og en del av en mengde. MA 44 MA 31 MA 32 -Jeg vet hva ordene teller, nevner og brøkstrek betyr. - Jeg kan finne brøken når den er en del av en mengde, eller del av en figur. -Jeg kan finne det hele når brøken og delen er gitt. -exel, individuelt og parvis. -jobbe med læringspartner Uke 9 Likeverdige brøker Uke Addisjon og subtraksjon av brøker MA 31 MA 32 MA 31 MA 32 -Jeg vet hvordan vi utvider en brøk -Jeg vet hvordan vi forkorter en brøk -Jeg kan addere brøker med ulike nevnere ved å finne fellesnevner. -jeg kan subtrahere brøker med ulike nevnere ved å finne fellesnevner. Uke MA 31 -Jeg kan multiplisere et helt tall

7 Brøk og tallrekker Multiplikasjon med brøk MA 32 med en brøk. PÅSKEFERIE 15 Multiplikajson og divisjon Uke Uke Skriftlig multiplikasjon og divisjon -Jeg kan multiplisere med tosifrede tall, med standsrdalgoritmen. -jeg vet hva som skjer når vi multipliserer med 10, 100 og jeg kan faktorisere tall Uke 18 Sammenheng mellom multiplikasjon og divisjon. -Jeg vet at mult. og divisjon er omvendte regnearter. -Jeg kan vise hvordan de er omvendte regnearter. -mye bruk av praktisk konkretiseringsmateriell -spill -praktiske oppgaver Uke Multiplikasjon og divisjon med desimaltall -jeg kan multiplisere med desiamltall -Jeg kan dividere med desimaltall. Lokalisering og -Jeg vet når jeg skal bruke -

8 forholdsregning Uke Uke 21 koordinatsystem Uke Målestokk Uke Forholdsregning målestokk. -jeg kan regne med målestokk. -Jeg kan lese av og plassere punkter i et koordinatsystem -Jeg vet hvordan vi skriver koordinater -Jeg vet hvordan jeg speiler i et koordiatsytem -Jeg kan legge inn tall og lage punktdiagram med linjer i regneark. -Jeg vet når jeg skal bruke målestokk. -Jeg vet hvordan jeg kan skrive at noe er forminsket, eller forstørret i forhold til virkeligheten. -jeg kan regne med målestokk. -Jeg kan gjøre forholdsregning i ulike praktiske situasjoner: vei og fart, kjøp og salg, oppskrifter og blandinger. - Jobbe konkret med kart over skolegård og nærområde. - kombinere med orientering. Måle avstander mellom poster på kart. -regneark pc -bruke atlas og digitale kart. Samtale