7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 Uke 13-21

Transkript

1 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 Uke KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinja utvikle, og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning, og bruke lommereknar i berekningar stille opp, og forklare berekningar og framgangsmåtar, og argumentere for løysingsmetodar utforske, og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster Geometri Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive, og gjennomføre spegling, rotasjon og parallellforskyving bruke koordinatar til å beskrive plassering og rørsle i eit koordinatsystem, på papiret og digitalt bruke koordinatar til å berekne avstandar parallelt med aksane i eit koordinatsystem LÆRINGSMÅL Geometri Eleven skal kunne: beskrive og gjennomføre rotasjon avbilde/speile og analysere egenskaper til figurer tegne perspektivtegninger med et forsvinningspunkt Matematiske tekster Eleven skal kunne finne informasjon, velge og vise framgangsmåte, og begrunne valg av regneart Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Beskrive og gjennomføre Rotere en gitt figur Rotere en gitt figur 90 0 Rotere en figur rotasjon

2 2 Avbilde/speile og analysere egenskaper til figurer Tegne inn en symmetrilinje i en figur Fullføre andre halvdel av en symmetrisk figur Speile en figur om en linje i et koordinatsystem(telle ruter) Finne symmetrilinjer i en figur Tegne en figur i et koordinatsystem etter oppgitte koordinater og speile denne om x- eller y- aksen Speile om en vilkårlig gitt linje i et rutenett/koordinatsystem Utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Uttrykke og regne med prosent Beskrive og gjennomføre rotasjon Beskrive, fortsette og lage tallrekker som stiger eller synker med samme tall, 1) Tall i multiplikasjons-tabellen og 2) og 3) Vite at % betyr hundredeler Bestemme hvor stor del av figuren som er skravert når 25 %, 50 %, 75 % er skravert Vite hvor mye 10 % og 50 % av et tall er, Finn 50 % av 200 Rotere en gitt figur Beskrive, fortsette og lage tallmønster med variabel økning eller minking, - kvadrattall - trekanttall Gjøre om mellom enkle brøker, desimaltall og prosent 1 = 0,25 = 25% 4 Bestemme hvor mange prosent av en figur som er fargelagt Finne prosentdelen av et tall, Hvor mye er 10 % av 50 kr? Rotere en gitt figur 90 0 Rotere en figur Beskrive, fortsette og lage tallmønster med figurtall, brøk og tideler, : Og 3,2 3,1 3,0 Finne hvor mange prosent et tall utgjør av et annet I en klasse på 30 elever er det 20 jenter. Hvor mange prosent er jenter? Vurderingsmetoder Grunnleggende ferdigheter

3 3 Vurdering i klasserommet; muntlig og skriftlig Vurdering av arbeidsbøker Målprøver MULTI helårsprøve MUNTLIG Kunne gjøre antagelser og stille spørsmål. Kunne argumentere Forklare resonnement og fremgangsmåter Kunne beskrive mønstre SKRIVING Kunne bruke passende symboler for å utrykke matematiske ideer Kunne stille opp på en oversiktlig måte LESING Kunne lese og forstå matematiske symboler og tekstoppgaver REGNING Eleven skal kunne løse oppgaver og utforske problemstillinger DIGITALE FERDIGHETER Bruke regneark på pc

4 4 Slik jobber vi for å nå målene (med forbehold om endring og justeringer underveis). Ressurser Uke 13 De fireregneartene Uke 14 Negative tall Parentesregning Uke 15 Prosentregning Avrunding og overslag Uke 16 Regneartenes prioritet Formler i regneark Uke 17 Forskyving, speiling og rotasjon - Forskyving - Speiling - Rotasjon Kikora naleprover/regning/oppgaver_rekning/ Uke 18 Uke 19 - Figurtall Tallmønster og algebra - Formler i praktiske situasjoner

5 5 - Likninger Uke 20 REPETISJON/ ØVEOPPGAVER til nasjonale prøver 8.kl. Uke 21 REPETISJON/ ØVEOPPGAVER til nasjonale prøver 8.kl.