Sisiktoppen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Bjerke Sisiktoppen barnehage Sisiktoppen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...20 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Sisiktoppen barnehage er en flerkulturell barnehage med plass til 60 barn i alderen 1-6 år. Barnehagen er tilrettelagt for barn med nedsatt funksjonsevne. Barnehagen ligger naturmessig fint til med nær tilgang til skog og friarealer. Barnehagen har full pedagogdekning, barne- og ungdomsarbeidere og dyktige assistenter. I Sisiktoppen ønsker vi at alle skal oppleve trygghet, tilhørighet og trivsel som grunnlag for læring og utvikling. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det er høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslo-barnehagene Alle barn lærer norsk før skolestart Alle ansatte i barnehagene kan godt norsk og har kunnskap om barns språkutvikling Bydel Bjerke sine mål for 2015: Barnehagene i Bydel Bjerke har et godt leke- og læringsmiljø Barnehagene i Bydel Bjerke har et godt språkmiljø BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Språk Natur og bevegelse Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi jobber etter metoden lær meg norsk før skolestart. Og TRAS 5-åringenes språkkompetanse kartlegges gjennom TRAS. Vi bruker snakkepakken, formidler bøker ved hjelp av språkkofferter. Vi bruker drama som et språkstimulerende tiltak. Vi bruker sang og musikk som et språkstimulerende tiltak. Vi har fokus på samtaler med barna og barnas fortellinger. Vi har en fast turdag i uka. Vi bruker skog og mark i nærmiljøet. Vi drar på spontanturer i nærmiljøet. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ved å gjennomføre oppstartsamtale ønsker vi å skape et godt grunnlag for samarbeid med barnas hjem. Vi samarbeider med Foreldrenes arbeids utvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) for å skape god kvalitet i barnehagen. Vi tilbyr to foreldresamtaler i løpet av året. Det gjennomføres to foreldremøter i løpet av året. Vi legger vekt på å skape en god dialog mellom barnehagen og barnas hjem. Vi inviterer foreldre til å samarbeide rundt markeringer i barnehagen. God dialog i hente og bringesituasjoner. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 5

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har barnemøter daglig hvor barna er med på å påvirke dagen, De ansatte legger stor vekt på barnets initiativ med utgangspunkt i barns ulike uttrykksmåter, slik at barn uten verbalspråk sikres mulighet for medvirkning. Vi verdsetter barns spontanitet og tar tak i "her og nå situasjonene. Barna er med på å velge ut bilder til dokumentasjon og bidra til å sette ord på egne opplevelser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ved å gjennomføre oppstartsamtale ønsker vi å skape et godt grunnlag for samarbeid med barnas hjem. Vi samarbeider med Foreldrenes arbeids utvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) for å skape god kvalitet i barnehagen. Vi tilbyr to foreldresamtaler i løpet av året. Det gjennomføres to foreldremøter i løpet av året. Vi legger vekt på å skape en god dialog mellom barnehagen og barnas hjem. Vi inviterer foreldre til å samarbeide rundt markeringer i barnehagen. God dialog i hente og bringesituasjoner. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 6

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Fast ukentlig turdag. Felles vinteraktivitetsdag. Felles sommeraktivitetsdag. Vi legger til rette for fysiske utfordringer gjennom å daglig benytte det fysiske utemiljøet. (Vi mener dette gir mestringsfølelse for barn). Vi er ute uansett vær. Innrede og organisere det fysiske miljøet innendørs slik at barna får variasjon i type lek og ulike aktiviteter i barnehagen. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnemøte, hvor barna får erfaring med å lede møtet. Synliggjøring av mangfold og flerkulturell. Ukas barn. Gjennom vårt fokus på språk. Barns spontane uttrykk møtes med åpenhet og på en inkluderende måte. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at hvert enkelt barn er et viktig bidrag til gruppa. Gjennom å gi barna felles opplevelser, ønsker vi å skape engasjement og indre motivasjon til språkutvikling. 7

8 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Felles aktiviteter på tvers av avdelingene. Felles opplevelser sammen ved å være mye ute. Barna blir kjent med barn på tvers av avdelingene i barnehagen. Felles opplevelser skaper felleskap - felles ting å snakke om. Være menneske i gruppe. Vise respekt og hensyn. Gi rom for barns humor. Barn skal få erfaring med å sette ord på egne følelser. Barna skal få erfaring med å hjelpe og støtte andre barn, og på den måten utvikle empati. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen følger Oslo standard for overgang barnehage skole. Informasjon om barnet oversendes skole, utarbeides i samarbeid mellom barnehage, barnet og foresatte. Førskolegruppe. Besøker skoler i nærmiljø Tverrfaglig møte i forhold til skolestart for barn med nedsatt funksjonsevne. 8

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vurdering og planlegging er tema i samtaler med barn og i barnemøter. Avdelingsmøter hvor alle ansatte deltar i planlegging og vurdering av det pedagogiske innholdet. Ledermøter hvor pedagogisk innhold planlegges, dokumenters og vurderes. Foreldremøter hvor planarbeid vurderes. Bildedokumentasjon. Månedsplaner og informasjonstavle. Foreldresamtaler. Daglig kommunikasjon med foreldre. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år * Vi fordyper oss i eventyr gjennom * Vi fordyper oss i eventyr gjennom * Vi fordyper oss i eventyr gjennom høytlesing, dramatisering og bruk av høytlesning, dramatisering og bruk av høytlesning, dramatisering og bruk av konkreter. konkreter. konkreter. * Vi jobber med imitasjon. * Barna leker med bokstaver, setter * Vi har egne førskolegrupper på tvers * Vi har peke- og bildebøker tilgjengelige sammen til ord, hermer, skrabbler og av avdelingene hvor vi har skolerette lager ordbilder. arbeid. * Vi setter ord på og kommuniserer om * Vi besøker litteraturhuset 1ganger i * Vi besøker Litteraturhuset 1ganger alt vi gjør sammen med barna og supplerer med tegn til tale. året. i året * Vi setter ord på og * Vi setter ord på og KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Skolestartere for barna. 10

11 FAGOMRÅDENE KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år Vi synger sanger. * Vi jobber etter metoden Lær meg norsk før skolestart og TRAS * Vi bruker veilederen ABC og år Skolestartere kommuniserer om kommuniserer om alt vi gjør sammen med barna og alt vi gjør sammen med barna og supplerer med tegn til tale. supplerer med tegn til tale. * Vi jobber etter metoden Lær meg * Vi jobber etter metoden Lær meg norsk før skolestart og TRAS norsk før skolestart og TRAS * Vi bruker veilederen ABC og 123 * Vi bruker veilederen ABC og 123 * Vi jobber med barnas egne fortellinger * Vi jobber med barnas egne fortellinger * Vi besøker biblioteket og øver på å gjenfortelle fra bøker. * Vi er ute hver dag. *Vi har et unikt ulendt uteområde, som *Vi har et unikt ulendt uteområde, som * Vi har en fast turdag i uken hvor vi har brukes aktivt hver dag. brukes aktivt hver dag. fokus på fysisk aktivitet. *Vi bruker uteområdet til å *Vi bruker uteområdet til å 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år * Barnehagen har fokus på sunt kosthold. sykle, balansere, hoppe fra høyder, klatre, * Vi utfordrer barna til å bruke kroppen ake og til skigåing om vinteren. på en måte som legger grunnlag for *Vi tilbyr turer i ulendt terreng 1 gang i uken * Vi har et variert kosthold og barna tar del i matlaging og baking. * Vi legger vekt på god håndhygiene, mestring. * Vi skal bidra til at barna skal få et positivt syn på kroppen sin. * Vi legger vekt på god håndhygiene, barnehagen. * Gjennom å gi barna gode opplevelser barnas hender vaskes ved levering i barnehagen. barnas hender vaskes ved levering i og erfaringer som bidrar til å skape balansere, hoppe fra høyder, klatre, ake og til skigåing om vinteren. *Vi tilbyr turer i ulendt terreng 1 gang i uken * Vi har et variert kosthold og barna tar del i matlaging og baking *Vi gjør barna kjent med hva som er sunt og usunt *Vi tilbyr variert kosthold, og barna tar del i matlagingen. Vi lærer barna forskjell på søtt, surt, bittert og salt. *Vi går på turer i barnas nærmiljø * Vi skal bidra til at barna skal få et positivt syn på kroppen sin. * Gjennom å gi barna gode opplevelser trygghet, tilhørighet og trivsel, Skolestartere og erfaringer som bidrar til å 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ønsker vi å legge grunnlag for god psykisk helse Skolestartere skape og til trygghet, tilhørighet og trivsel, ønsker vi å legge grunnlag for god psykisk helse 13 deres bosted. *Vi har en årlig sparkesykkeltur om våren. * Vi legger vekt på god håndhygiene, barnas hender vaskes ved levering i barnehagen. * Vi skal bidra til at barna skal få et positivt syn på kroppen sin. * Gjennom å gi barna gode opplevelser og erfaring trygghet, tilhørighet og trivsel, ønsker vi å legge grunnlag for god psykisk

14 FAGOMRÅDENE KUNST 1-2 år * Vi har ukentlige maleaktiviteter med fokus på primærfarger og ulike maleteknikker. * Vi synger daglig og bruker 3-4 år helse..er som bidrar til å skape * Vi synger daglig og bruker *Vi klipper, limer og tegner rytmeinstrumenter. *Vi synger ulike sanger som er nye for *Vi produserer fortellinger sammen med barna. barna. * Vi besøker en brannstasjon hvor vi i rytmeinstrumenter og utrykker oss på * Vi dramatiserer kjente eventyr og etterkant tegner og snakker om besøket. * Vi presenterer ulike formingsmaterialer for barna * Vi har fokus på prosessen og ikke produkt KULTUR forskjellige musikalske måter. bruker konkreter. KREATIVITET * Vi dramatiserer og leker eventyr med *Vi gjør barna kjent med ulike maleteknikk. Skolestartere bruk av konkreter. * Vi besøker museum. * Vi presenterer ulike formingsmaterialer *Barna får uttrykke seg med ulike for barna materialer ut i fra tema vi jobber med. * Vi har fokus på prosessen og * Vi presenterer ulike 14

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ikke produkt NATUR MILJØ TEKNIKK formingsmaterialer for barna. * Vi har fokus på prosessen og ikke produkt. * Vi lærer barna å ta være på naturen *Vi studerer smådyr vi finner rundt oss *Vi er Miljøfyrtårn barnehage og dette gjennom at vi kildesorterer. vi finner ut hvor de bor og hvordan de gjenspeiler seg hos barna. * Vi jobber med IKT, ved å benytte * Vi arrangerer Rusken aksjon. lever prosjektor for å gjenoppta barnas *Vi kildesorterer avfallet vårt. Barna får *Vi kildesorterer avfallet vårt. Barna opplevelser fra turer. får kjennskap til dette i praksis. kjennskap til dette i praksis. * Vi besøker Teknisk museum. * Vi jobber med IKT Skolestartere * Vi bruker prosjektor til å vise barnas *Vi er Miljøfyrtårn barnehage og dette aktiviteter og film som barna selv har gjenspeiler seg hos barna. bidratt i prosessen rundt. * Vi arrangerer Rusken aksjon * Vi ønsker å gi barna positive * Vi prøver ut fysiske og kjemiske opplevelser i naturen, som igjen 15

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år ETIKK RELIGION FILOSOFI kan bidra eksperimenter. til at barna ønsker å ta vare på naturen. * Vi gjenvinner gjennom å bruke ulike materialer til formingsaktiviteter. * Vi jobber med IKT Skolestartere * Vi undrer oss sammen med barna over *Vi bruker samlingsstund til å snakke om *Vi er med på prosjekt FORUT. Vi det som skjer i hverdagen. følelser og hvordan vi er mot hverandre. skal lære om hvordan barn i andre land * Vi skal bidra til at barna skal oppleve *Vi undrer oss sammen med barna over lever. det som skjer i hverdagen og barns egne *Vi undrer oss sammen med barna om de store spørsmål i hverdagen. tanker og spørsmål *Vi markerer høytidene til de religionene * Barna skal få sette ord på forskjellen mellom rett og galt. vi har representert på avdelingen. * Vi jobber med holdningen: det du seg selv som et positivt bidrag på avdelingen. * Vi har fokus på at barna skal få lov til å 3-4 år opptre støttende til hverandre. Barna kan trøste hverandre. * Gjennom bruk av eventyr ønske *Vi har fokus på vennskap og 16

17 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år vi å skape muligheter for undring hos barna rundt filosofiske spørsmål. NÆRMILJØ SAMFUNN * Vi utforsker byen vi bor i og nærmiljøet respekt i * Gi barna rom for seg selv og legge grunnlag for forståelsen av at det vil at andre skal gjøre mot deg, skal du selv gjøre mot andre. hverdagen. * Vi jobber med holdningen: det du vil at andre skal gjøre mot deg, skal du selv gjøre mot andre. * Vi ønsker at barna skal reflektere over egne valg og handlinger. * Vi går på turer i nærmiljøet. *Vi besøker de ulike skolene som * Vi utforsker byen vi bor i og tar turer barna skal begynne på. *Vi gjør barna kjent med rundt omkring i Oslo. nødnumrene som 110/112/113. * Benytter kollektivtrafikk. *Vi lærer barnet om storsamfunnet og noen ulike yrker. *Vi snakker om hva man skal gjøre i en akutt situasjon. * Vi ønsker at barna skal få positive erfaringer med å være i en gruppe. Skolestartere 17

18 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år er en erfaring med antall og å telle. * Barna rydder og sorterer, og får ROM *Barna gjør innkjøp til FORUT aksjonen. * Vi har en parsell i skolehagen hvor vi dyrker grønnsaker. *Vi bruker samlingsstund til å telle hverandre, hvem er borte, hvilken dato det er. * Vi gir barna erfaring med mål og lengde, volum, temperatur, høyde, vekt og tyngde. *Vi måler rom, oss selv og ikke minst det vi finner ute. Dette gjør vi ved * Besøker bondegård * Barna dekker på bordet, barna får *Vi gjør barna kjent med trafikkregler. * Benytter kollektivtrafikk. *Vi ser på tall rundt oss og hva de forteller oss. erfaring med klassifisering. ANTALL FORM del av noe større. Skolestartere * lek som for eksempel gjemsel får barna erfaring med lokalisering * Ved å måle hvem som er størst og hvem som er minst, hvor det er mest og *Vi bruker samlingsstund til å telle hverandre, hvem er borte, hvilken dato det er. *vi bruker litermål og målebånd i ulike aktiviteter 18

19 FAGOMRÅDENE 1-2 år hvor det er minst får barna erfaring med måling * Ved å jobbe med eventyr som for eksempel bukkene bruse får barna erfaring med størrelse og antall. * Vi jobber med sanger og regler som inneholder tellerramser, Gubben og Gamla og indianersangen. * Vi leker med former og størrelser, for at barna skal bli kjente med forskjeller. 3-4 år Skolestartere å ha 19 ulike aktiviteter i naturen. * Ved å delta i matlaging får barna erfaring med innhold og måling.

20 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 01. januar 1. nyttårsdag, barnehagen er stengt 19. januar Planleggingsdag, barnehagen er stengt Februar Maskefest Februar Vinteraktivitetsdag April Påske, barnehagen stengt 1. mai Offentlig høytidsdag, barnehagen stengt 14. mai Kristi himmelfartsdag, barnehagen stengt 15. mai Markering grunnlovsdag 17. mai Grunnlovsdag, barnehagen stengt 22. mai Planleggingsdag, barnehagen stengt 25. mai 2. pinsedag, barnehagen er stengt juni Sommeraktivitetsdag juni Sommerfest, avslutning for skolestartere uken (juli) Barnehagen er stengt 14. august Planleggingsdag, barnehagen er stengt 23. oktober FN dag 29 og 30 august Planleggingsdager, barnehagen er stengt desember Juleaktiviteter 24, 25 og 31 desember Barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Abdel El.Harouchi Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

21 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: