Teisenparken barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Teisenparken barnehage Teisenparken barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Teisenparken barnehage åpnet i oktober Vi holder foreløpig til i midlertidige lokaler. Barnehagen ligger i et etablert boligområde sør i bydelen. Det er mange fine grøntarealer i området. Teisenparken barnehage har tilsammen 60 barn fordelt på 4 avdelinger. Barnehagen har en grunnbemanning på 14 årsverk. I tillegg kommer eventuelle ekstra ansatte for barn med spesielle behov. Vi samarbeider også med videregående skoler og høgskoler, og vil derfor i periodere ha studenter i praksis hos oss. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi gir alle ansatte opplæring i metoder for å fremme barns utvikling. Vi gir alle ansatte opplæring i språkutvikling og metoder for utvikling av et godt språk. Vi observerer barna systematisk for å sette inn riktige tiltak til rett tid. Vi tilbyr aktiviteter som alle barn kan være med på. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle barn skal oppleve god lek og godt samspill med andre barn og voksne hver dag. Vi skal øke barnas språkforståelse og språkferdigheter i norsk, slik at de kan kommunisere godt i alle situasjoner. Alle barn skal få mulighet til å kunne utvikle seg optimalt utfra eget ståsted. Alle barn skal bli møtt med respekt og føle at de er en del av fellesskapet i barnehagen. Alle barn skal serveres sunn mat og stimuleres til fysisk aktivitet i henhold til helsemyndighetenes anbefalinger. Dele barna i mindre grupper, samarbeide på tvers av avdelingene. Ha deltagende og sensitive voksne i forhold til barns signaler. Lære barna å sette grenser for seg selv. Snakke mye med barn i alle situasjoner. Vi setter ord på gjenstander og handlinger sammen med barna. Vi serverer sunn mat og motiverer alle barna til å være fysisk aktive ute. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi har aldersinndelte klubber for 3-åringene, 4-åringene og 5-åringene. De forskjellige klubbene har ulike tema og ulikt fokus. Vi har tema som fremmer tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet. Vi har fellessamlinger. Dette er med på å sette fokus på vennskap og fellesskap. Vi markerer høytider som jul, påske, 17.mai samt andre aktuelle høytidsdager. Vi hjelper barna til å sette ord på følelser og til å finne gode strategier for å håndtere konflikter. Voksne er tilgjengelige og positivt deltagende i lek og samspill med barna. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Være lydhøre for barnas egne ønsker og behov Ha åpne dører mellom avdelingene i perioder av dagen, slik at barna selv kan velge hvor de vil leke. Ha samtaler med barna i små og store grupper, slik at de kan fortelle om sine opplevelser Tilby flere aktiviteter slik at barna kan velge. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Snakke med foreldre ved levering og henting når dette er mulig. Informere om barnehagens planer. Vi skriver dagsreferat, henger opp bilder fra turer og aktiviteter. Være tydelige på hva vi forventer av foreldrene. Foreldresamtale med alle foreldre 1-2 ganger i året. Brukerundersøkelse en gang i året. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Være ute hver dag. Bruke nærområdet til turer, besøke skogen og lekeplasser i nærheten. Aktive voksne som deltar i lek og som tar initiativ til aktiviteter ute. Legge til rette for varierte aktiviteter både ute og inne Gå på skøyter med 4-og 5-åringene. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Lære barna å vise toleranse og interesse for hverandres ulikheter. Lære barna å vente på tur og ta hensyn til andre. Ha vennskap som tema. Ha fokus på at jenter og gutter har like muligheter og kan gjøre det samme. Være gode rollemodeller. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Tilby ulike aktiviteter i store og små grupper, slik at barna lærer å forholde seg til forskjellige barn og voksne. Hjelper barna med å løse konflikter på en god måte samt sette ord på egne følelser. Ha fokus på trivsel og hyggelige samtaler ved matbordet, i aktiviteter og i lek. Lære barna å lytte til hverandre og ta imot beskjeder. De voksne i barnehagen skal være gode forbilder ved å være bevisst sin egen oppførsel i forhold til barna og til hverandre. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Arrangere foreldremøte i samarbeid med skolen, for de som har skolestartere. Ha førskolegruppe med forskjellige aktiviteter for de eldste barna, med fokus på å styrke barnas selvstendighet og kunne ta imot og utføre en eller flere beskjeder. Besøke skolen og delta på arrangement i regi av skolen. Gi barna et innblikk i begynnende lese- og skriveopplæring, ved å introdusere bokstavene og lydene til bokstavene, samt gi små matematiske oppgaver. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Utarbeide månedsplaner, månedsbrev og dagsreferat. Foreldresamtaler hvor barnehagen og foreldre kommuniserer om det enkelte barns trivsel, utvikling og læring, og hvor foreldrene kan komme med ønsker og tilbakemeldinger. Synliggjøre barnas produkter og annen dokumentasjon som bilder og referat fra turer og andre aktiviteter. Vi har planleggingsdager, personalmøter, pedagogisk ledermøter og avdelingsmøter hvor barnehagens planer og aktiviteter evalueres. SU og foreldrerådet gis muligheten til medvirkning i utarbeidelsen av barnehagens årsplan. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger. Lese peke- og billedbøker for barna. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 3-4 år Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en, og har bøker tilgjengelig for barna. Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i interiør, symboler og spill. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i interiøret. Vi setter ord på våre handlinger i all omgang med barna. Vi øver på å svare på spørsmål, synge sanger alene eller i liten og stor gruppe Skolestartere Barna lager egne tekster og fortellinger. Barna oppmuntres til å gjenfortelle og tegne historier og opplevelser. Vi øver på at barna skal kjenne igjen og skrive sitt eget navn. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre en eller flere handlinger. Øve på å holde på med på en aktivitet over tid og gjøre seg ferdig. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år Fokus på god hygiene. Gi barna mulighet for søvn og hvile. KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR Vi tilstreber et sunt kosthold basert på personalets kunnskaper og barnehagens ressurser. Legge til rette for fysisk aktivitet inne og ute 3-4 år Gå på tur i nærmiljøet og i skogen. Forskjellige leker og aktiviteter som hinderløype, balleker, sangleker, erteposer, fallskjerm, bandy Gå på kortere og lengre turer. Få kunnskap om førstehjelp. Vinteraktiviteter som ski, skøyter og aking. Jobbe med finmotoriske og grovmotoriske ferdigheter. Lære forskjellige lagspill og tradisjonelle leker som sang-og klappeleker, hoppe tau og strikk. Vinteraktiviteter som ski, skøyter og aking. Kjenne etter om man er varm eller kald. Få kunnskap om mat, helse, hvordan kroppen vår virker, hva som gjør at vi blir syke. Fotballturnering med skolestartere fra andre barnehager. Besøke forskjellige museer. Få erfaring med instrumenter. Gå på kortere og lengre turer. Presentere og jobbe med ulike formingsmaterialer. Bruke sang, musikk og drama i hverdagen. Sang, musikk, drama som tema. Få erfaring med instrumenter. Lage høstutstilling. Bli kjent med forskjellige materialer og teknikker (gratismaterialer, naturmaterialer, forskjellige maleteknikker). Bli kjent med og bruke forskjellige materialer og teknikker. Lage høstutstilling. Lage høstutstilling. Museumsbesøk. KREATIVITET Skolestartere 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år Ha årstidene som tema Ha årstidene som tema. Ha årstidene som tema. Turer i nærmiljøet og skogen Turer i nærmiljøet og i skogen. Turer i nærmiljøet og i skogen. Kildesortere avfall i barnehagen sammen med barna Kildesortere avfall i barnehagen. Kildesortere avfall i barnehagen, måle/lese av strøm. Konstruksjonslek med ulike former. Grave ned forskjellig typer avfall på høsten og grave det opp igjen etter en stund. Lære om brann og brannvern. Konstruksjonslek. Museumsbesøk.. TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI Skolestartere NATUR MILJØ 3-4 år Lære barna å vise toleranse og interesse for hverandres ulikheter. Konstruksjonslek. Snakke om forskjeller og likheter, lære barna å vise toleranse for hverandres ulikheter Snakke om forskjeller og likheter, lære barna å vise toleranse for hverandres ulikheter Jobbe med vennskap i barnegruppa. Jobbe med vennskap som tema i barnegruppa Jobbe med vennskap som tema i barnegruppa Lære barna å vente på tur og ta hensyn til andre. Lære barna strategier for konfliktløsning og etablering av vennskap. Lære barna strategier for konfliktløsning og etablering av vennskap. Markere høytidsdager til religioner som er i barnegruppa, i samarbeid med barnas foreldre. Markere høytidsdager til religioner som er representert i barnegruppa, i samarbeid med Markere høytidsdager til religioner som er representert i barnegruppa, i samarbeid med barnas foreldre. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere barnas foreldre. NÆRMILJØ Tema «meg selv og min familie» Bli kjent med Teisen som nærmiljø Se hvilke skoler barna skal begynne på Bli kjent med ulike familieformer og kulturer. Vi har turer i nærområdet. Barna skal vite hvor man bor og kjenne til gateadressen sin. Når vi går på tur, lærer vi barna grunnleggende trafikkregler. Bli kjent med litt historie rundt Teisen Når vi går på tur, lærer vi barna grunnleggende trafikkregler. SAMFUNN ANTALL Når vi går på tur, lærer vi barna grunnleggende trafikkregler. Lekegrupper med matematikk som tema Begynne å telle FORM ROM Turer i nærmiljøet og til barnas hjem. Vi benevner antall, rom og form i hverdagsaktiviteter. Spille enkle spill. Jobbe med antall, rom og form i hverdagsaktiviteter og i aldersdelte grupper. Jobbe med matematikk i klubber og i førskolegruppa, spille spill i små grupper Vi teller i dagligdagse aktiviteter (antall barn, bordekking ol.) Barna skal kunne telle til 10 og gjenkjenne tallsymbolene Matteklubb. Barna skal kunne se mengder uten å telle. Spille enkle spill, Barna skal kunne benevne geometriske former, sortere i kategorier og lage mønster. Barna skal få kjennskap til ulike 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere tidsbegrep og avstander. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 9. februar Planleggingsdag (barnehagen er stengt) Januar/Februar Vinteraktivitetsdag 13. februar Temafest mars Påskeverksted og påskelunsj Mai Rusken. Vi rydder og feier og gjør det fint i barnehagen. 13. mai Vi feirer 17.mai i barnehagen. Mai Fotballturnering for førskolebarna. 29. mai Planleggingsdag. Juni Sommerfest i barnehagen. Uke 28,29 og 30 Sommeråpen barnehage. Vi samarbeider med andre barnehager i enheten. 21. september Planleggingsdag 20. oktober Høstutstilling 23. oktober Markering av FN-dagen 29. oktober Høstfest 5. og 6. november Planleggingsdager 30.november-3. desember Juleverksted 11. desember Luciafeiring 17. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Trine Thorsn Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. [email protected] tlf: