(Utdanningsavdelinga / Regional og Næring) UE (Ungt Entreprenørskap) Kommunane

Transkript

1 Tiltak Ansvar Rapportering for 2015 Saman med kommunane skal ein utvikle rutinar for overgangen mellom ungdomsskolen og vidaregåande slik at ein kan sikre tettare oppfølging av elevane og gi grunnlag for tidlig innsats i den vidaregåande skolen. Eitt tiltak for å få til eit strukturert samarbeid er innføring av IKO-modellen (Identifisering, Kartlegging, Oppfølging). Det har blitt etablert nye rutiner for overgang mellom grunnskole og vidaregåande opplæring knytt til elevar med store hjelpebehov. Dette som følgje av forskriftsendring som pålegg kommunane å melde frå om slike elevar til fylkeskommunen innan 1. oktober året før desse skal starte i vidaregåande opplæring. Gje alle elevar i grunnskolen gode opplevingar i møte med lokalt samfunns- og næringsliv gjennom å nytte entreprenørskap i opplæringa. T. d. ved å etablere Entreprenørskapsløype. Kartlegging av basiskompetansen til elevane som grunnlag for meistring av fag. Arbeide med PTF (Prosjekt til fordjuping) og formidling i dei faglege nettverka for å kunne gje elevane betre kunnskap om og oppleving av lokalt næringsliv. Kommunane PPT Kommunane (Utdanningsavdelinga / Regional og Næring) Kommunane Hoppide-kontora UE (Ungt Entreprenørskap) Kommunane Ein har i 2015 både arbeidet med å utvikle rutinar, men også med å spreie informasjon om t.d. gjennomføring for kvar enkelt kommune. Arbeidet er gjennomført og er implementert. UE har, i samarbeid med Hoppid, gjort avtale om Entreprenørskapsløype med 4 nye kommunar i 2015: Halsa, Ulstein, Midsund og Ålesund. Frå før har 11 kommunar slik avtale. Avtalen sikrar at alle elevar i kommunen får undervisning i min. 2-4 program frå UE i løpet av grunnskolen. UE gir òg tilbod om kurs og materiell til alle andre kommunar. Totalt har elevar gjennomført eit program frå UE i Blir gjennomført. Tettare og betre samarbeid med bedriftene med tanke på å etablere fleire praksisplassar og læreplassar i dei yrkesfaglege utdanningsprogramma og auke talet på dagar elevane er plassert ut i

2 Faglege nettverka bedrift, sjå dette i samanheng med faget prosjekt til fordjuping (PFO), samt ha fokus på den moglegheita elevane har til skaffe seg lærekontrakt eller opplæringskontrakt som lærekandidatar i løpet av den perioden dei har opplæring i bedrift. Følgje opp skolane for å sikre tidleg samarbeid med kommunane og arbeidslivet om varig arbeid/aktivitet for elevar med stort hjelpebehov i samarbeid med PPT. Sørgje for at skolene får rapport om formidlingsstatus til sine Vg2-elevar på yrkesfag. Saman med NAV, kommunane og næringslivet arbeide for gi tilbod til dei rettselevane som ikkje er i opplæring og ikkje sysselsett på anna vis, I Ung. Informasjon til VG2-elevane som har søkt læreplass om rettar og plikter i arbeidslivet før dei går ut i lære Få til betre samhandling om tilpassa opplæring. Lage rutiner slik at skolane på ein god måte ivaretar elevar som har eit relativt lite behov for spesialundervisning. PPT,, NAV PPT Blir gjennomført. Blir gjennomført ved gjennomgang av årsrapportane med skolane. 73 ungdommar har fått et tilbud gjennom I UNG; 44 har søkt seg inn på skole hausten 2015, 8 i arbeid eller opplæringskontrakt Nokre slutta undervegs og er under oppfølging og rettleiing av OT Resten tilbake i portefølja til OT som gjengangarar Det er gjennomført todagerskurs for VG2 elevar i alle regionar i juni Er gjennomført og implementert. 2

3 Prosjekt læraren i møte med utsette elevar. Roller og relasjonar. Prosjektrapport lagt fram for Utdanningsutvalget høsten Sak om implementering i Videreføring av hospiteringsordninger skole/næringsliv. Tiltak i «Samfunnskontrakten» må løftes frem som f.eks. FYR-prosjektet, alternativt vg 3 i skole og vekslingsmodeller. PPT Helsevesen Eiga sak blir lagt fram for Utdanningsutvalet våren nye skolar kom med i prosjektet skoleåret 2015/16 Signal frå departementet er at det skal videreføres også neste år. Samfunnskontrakta blei avslutta ved utgangen av 2015, men vi må ha tiltak som fortsett også i Alle desse prosjekta har det blitt arbeidt med i Resultatmål 2: Sikre at unge og vaksne har eit godt grunnlag til å gjere val av utdanning, yrke og karriere gjennom ei kvalitativ god yrkes- og utdanningsrettleiing og rettleiing om karrieremoglegheitene i Møre og Romsdal. Tiltak Ansvar Rapportering

4 Utprøving alle elevar i 10. klasse får tilbod om å prøve ut 2 utdanningsprogram i vidaregåande skole som eit ledd i karriererettleiinga. Gjere det mogleg for elevane å velje fellesfag (frå studieforberedende) i PTF for dei elevane som allereie veit at dei vil gå på Vg 3 allmennfagleg påbygging, slik at dei står betre rusta til å kunne gjennomføre. (utdanningsavdelinga) Kommunar (utdanningsavdelinga) Er gjennomført. Er gjennomført. Gjennomføre fylkeskonferansar og nettverksmøter innanfor emna sosialpedagogikk og karriererettleiing. Er gjennomført. Karriereløype - Utvikle ein informasjonsressurs som visualiserer og ansvarliggjør kven som har ansvar for tiltak for karriererettleiing for barn og unge. Arbeidet med karriereløypa er godt i gang. Karrieresenter Etablere partnerskap med eksterne aktørar for å kunne karriererettleie vaksne i ulike fasar og med ulike behov for rettleiing i eit livslangt perspektiv Karriere Møre og Romsdal har i 2015 fullført sitt første heile driftsår. 261 vaksne har fått karriererettleiing i Utvide hospiteringsordninga til å omfatte rådgjevarar Samarbeide med NAV og kommunar om tilbod til minoritetspråklege vaksne. (utdanningsavdelinga) 2 nye skolar kom med i prosjektet skoleåret 2015/16 Signala frå departementet er at det skal vidareførast også neste år. Er gjennomført. 4

5 Gi alle elevar i vidaregåande opplæring høve til å samarbeide med lokalt næringsliv gjennom å nytte entreprenørskaps-metodar som ungdomsbedrift og Innovasjonscamp Avklaringsmøte og oppfølgingsplanar er viktige element i ein modell for tidlegare og meir forpliktande inngrep og oppfølging av ungdom. Målgruppa er elevar/lærlingar/lærekandidatar som er i ferd med å slutte i vidaregåande opplæring samt elevar i grunnskolen (10 kl) som ikkje søkjer seg til vgo. Ein indikator på når det er naturleg å vurdere innkalling til eit avklaringsmøte kan vere høyt dårleg grunngjeve fråvær. Arbeide saman med kommunar og opplæringskontor og ulike bransjar for å hindre fråfall i vidaregåande opplæring/fagopplæringa. Følgje opp innførte rutinar for konfliktløysing ved fare for heving av lærekontrakt /lærekandidat. Følgje opp at ein i grunnutdanninga (grunnskolen og vidaregåande opplæring) har fokus på foreldresamarbeid og forsterka rådgiving for minoritetsspråklege elevar og foreldre (Utdanningsavdelinga, skolane) NAV (IA-sertifisering av UB) Ungt Entreprenørskap Kommunane Kommunar Opplæringskontora Partane i arbeidslivet UE MR har gitt dei vidaregåande skolane tilbod om ungdomsbedrift (UB), kurs i Inkluderande Arbeidsliv (IA), rekneskapskurs, Fylkesmesse og Innovasjonscamp. 552 elevar har starta UB i 2015/2016, 374 elevar fekk IA-kurs og 192 rekneskapskurs. 500 elevar deltok på Fylkesmessa. Det er gjennomført 12 Innovasjonscampar (IC) med til saman 1022 elevar. Blir gjennomført kontinuerleg gjennom samarbeid OT/vgs. Blir følgt opp. Blir fulgt opp i skolane. Arbeid med minoritetsspråklege er satsingsområde i

6 Kommunar Sørge for at kjønnsperspektivet blir sett på dagsorden i yrkes- og utdanningsrettleiinga (utdanningsavdelinga) Kommunar Blir vurdert i alle plansamanhengar. Karrieredagane alle elevar i 10. klasse grunnskolen får tilbod om å gjere seg kjent med bransjar og yrke gjennom karrieredagane. Karrieredagane arrangeres i 4 regioner i eit samarbeid mellom utdanningsavdelinga, næringslivet og dei vidaregåande skolane. Ressurshefter karriererettleiing Utdanningsavdelinga i samarbeid med Ungt Entrepenørskap har utvikla eit arbeidshefte som skal vere ein ressurs til alle elevar i 10. klasse, og deira karriererettleiarar, i prosessen med å velje vidaregåande utdanning. (utdanningsavdelinga) Dei videregåande skolane Alle karrieredagane er gjennomført hausten Ressurshefte er utvikla og tatt i bruk. Heftet bygger på programmet Jobbskygging 10. trinn frå UE. UE MR sine medarbeidarar etterspør bruk ved alle ungdomsskolar i fylket og rapporterer det elevar har nytta materiellet. Resultatmål 3: 6

7 Elevar i ungdoms- og vidaregåande skole skal få tilbod om å ta fag på høgare trinn og skolenivå Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Legge til rette for at flest mogleg kan ta fag på høgare trinn og skolenivå Arbeide for at høgskole og universitet (Høgskulen i Volda og NTNU) gjennom partnerskapsavtale legg til rette for at elevar i videregåande opplæring kan ta høgskole- og universitetsfag. (Utdanningsavdelinga, skolane) Fylkesmannen Kommunane Høgskolane Fleire skolar gjev dette tilbodet, til dømes har Fagerlia vgs tilbod innan matte for ungdomsskoleelevar. Dei har motteke langt fleire søknadar enn forventa til desse plassane. Gjennomført ved nokre skolar. Resultatmål 4: 7

8 Saman med næringsliv og offentleg sektor skal ein arbeide for å leggje til rette for fleire læreplassar, slik at dei som søkjer, kan få lærekontrakt eller opplæringstilbod innafor lærekandidatordninga Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Aksjon fleire læreplassar (samfunnskontrakten) Informasjon ut til bedriftene om økt lærebedriftstilskudd for å ta inn lærlinger (frå 2014) Alternativ opplæring for dei som ikkje får læreplass VG 3 i skole (vekslingsmodellen) Profilering av godkjente lærebedrifter Læreplasskurs tiltak for attståande søkarar til læreplass Partane i arbeidslivet KS Attføringsbedriftene Kontinuerleg arbeid gjennom heile året. Denne informasjonen er gitt. Slike tilbod er gitt ved fleire skolar, mellom anna bygg og anlegg ved Fræna vgs. Vi har vore ein del av den nasjonale kampanja for å profilere lærebedrifter. Har blitt gjennomført i

9 Resultatmål 5: Ein skal legge vekt på arbeidsformer som utviklar entreprenørskapshaldningar i heile grunnopplæringa og i høgare utdanning, gjennom Ungt Entreprenørskap med ungdomsbedrifter og Innovasjonscamp gründercamp Tiltak Arbeide for forankring av entreprenørskap i alle kommunar og grunnskolar i fylket. Prosjekt Entreprenørskapsløype Fase II ( ). Ein skal sikre at alle elevar får bruke 2 4 entreprenørskapsprogram i samarbeid med lokalt næringsliv i løpet av grunnskolen. Målet er forankring i 6-10 nye kommunar i prosjektperioden. Skape fleire ungdomsbedrifter (UB) på våre vidaregåande skolar i samarbeid med Ungt Entreprenørskap. Elevane i UB skal få tilbod om kurs i Inkluderande arbeidsliv og rekneskap, samt Fylkesmesse. Innovasjonscamp retta mot elevar i vidaregåande skule for å styrke informasjon om utdanning og jobbmoglegheit i regionen etter endt utdanning. Ansvar (Regional- og næringsavdelinga) Kommunane Ungt Entreprenørskap (Utdanningsavdelinga og skolane) NAV Skatt Midt-Norge Ungt Entreprenørskap (Utdanningsavdelinga, Regional og Næring skolane) UE har i samarbeid med Hoppid gjort avtale om Entreprenørskapsløype med 4 nye kommunar i 2015: Halsa, Ulstein, Midsund og Ålesund. Frå før har 11 kommunar slik avtale. UE MR har gitt dei vidaregåande skolane tilbod om ungdomsbedrift (UB), kurs i Inkluderande Arbeidsliv (IA), rekneskapskurs og Fylkesmesse. 552 elevar har starta UB i 2015/2016, 374 elevar fekk IA-kurs i samarbeid med NAV, 192 fekk rekneskapskurs i samarbeid med Skatt Midt-Norge, 500 elevar deltok på Fylkesmessa. UE har fått tilskot frå fylkeskommunen ved RN-avd. for å gjennomføre fleire Innovasjonscampar i VGS. Det er gjennomført 12 Innovasjonscampar (IC) med til saman 1022 elevar. : Atlanten, Fagerlia, Fræna, Gjermundnes, Kristiansund, Molde (2), Rauma, Sykkylven, Molde/Volda og Akademiet Molde 9

10 Næringsliv. og Akademiet Ålesund. Arbeide for å opprette fleire linjer med entreprenørskap på dei vidaregåande skolane. Vi har ikkje fått fleire entreprenørskapslinjer i Arbeide for at fleire studium ved høgskolane i fylket legg entreprenørskap inn i studieplanane, t.d. Studentbedrift og Innovasjonscamp frå Ungt Entreprenørskap. Fortsette samarbeidet med Høgskulen i Volda om entreprenørskaps-undervisning i begge lærarutdanningane og PPU. Høgskolane Ungt Entreprenørskap Studentbedrift (SB): Høgskolen i Volda hadde, for første gang 6 SB i faget Entreprenørskap i kulturnæringar Studiet for Biomarin Innovasjon ved avd. for biologiske fag nytta også SB for første gong i SB ved Høgskolen i Ålesund / Innovasjonsledelse og entreprenørskap. Alle studentane fekk tilbod om IA-kurs, rekneskapskurs og fylkesmesse. Innovasjonscamp (IC): IC ved høgskolen i Molde /helsefag. 2 dagar. 130 studentar. IC ved høgskolen i Ålesund / Biologiske fag. 2 dagar. 70 studentar. Lærarutdanninga ved HiVO: Kurs for lærarstudentar i UE sine 2 program for barnetrinnet Kurs for lærarstudentane i UE sine program for U-trinnet. 36. Innovasjonscamp for denne gruppa

11 Resultatmål 6: Saman med skulane, opplæringskontora og bransjane skal ein få høve til å delta i internasjonale program og utvekslingsordningar. Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Gjennomføre det andre året i eit utvekslingsprogram for lærlingar (barne- og ungdomsfaget / reiseliv) i samarbeid med fagmiljø på Gran Canaria (Spania) Auke kompetansen på utdanningsavdelinga når det gjeld ulike ordningar for utveksling slik at det kan gjevast fagleg støtte til dei skulane og opplæringskontora som treng det i arbeidet med prosjekt. Forsette den årlege kartlegginga av kva slike tilbod som finst i skulane i dag Følgje opp allereie eksisterande tilbod (til dømes klassen vår ved Armadale Academy i Skottland, IB ved Spjelkavik vgs) Initiere nye prosjekt saman med andre partar det er naturleg å samarbeide med Andre (Utdanningsavdelinga og skolane) (Utdanningsavdelinga og skolane) (Utdanningsavdelinga og skolane) Opplæringskontora og andre Gjennomført. Det blei gjennomført seminar i samarbeid med SIU for utdanningssektoren i desember. Ikkje gjennomført i Gjennomført. Det har i 2015 blitt arbeidt saman med miljø i Sverige, Danmark og Nord Irland og Molde kommune om eit Erasmus+ prosjekt med tema gjennomføring. Resultatmål 7: 11

12 Privat og offentleg sektor skal ha tilgang på nok arbeidskraft med rett kompetanse Innsatsområde 1 Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Deling av kunnskap om integrerings- og tilflyttingsarbeid mellom kommunar i fylket Gjennom samarbeid med arbeidslivet bidra til å bygge langsiktig kompetanse på dei områda der vi har fortrinn. Arbeide for at det vert oppretta eit høgskolefond som skal støtte oppbygginga av kompetanse og studiar i tråd med behov i Møre og Romsdal. GNIST partnarskapen. Sikre ein høgare status for læraryrket og auke rekrutteringa til yrket Gjennom Skulebruksplanen samarbeide om dimensjonering av tilbodet som blir gitt Arbeide for at den treårige yrkesfaglærarutdanninga blir lokalisert til Høgskulen i Volda i form av eit samarbeidsprosjekt mellom dei tre høgskulane i Møre og Romsdal (Regional- og næringsavdelinga) Distriktssenteret (Regional- og Næringsavdelinga og Utdanningsavdelinga) Fylkesmannen Partane i arbeidslivet Høgskolane Partane i arbeidslivet Opplæringskontora KS (Utdanningsavd m.fl.) Høgskolane Blir rapportert av regional- og Næringsavdelinga. Blir rapportert av regional- og Næringsavdelinga. Fylkesmannen har ikkje kalla inn til møte i GNIST-samarbeidet i Høyringar er gjennomført. Vi har i 2015 ikkje fått gjennomslag hos departementet for å starte opp eit slikt tilbod. Tiltak godkjenning av utdanning. Arbeide for på best 12

13 måte å få godkjent utdanning frå utlandet innanfor både vidaregåande og høgare utdanning, samt tilby relevant påbygging for å få gradar. Gi auka kompetanse gjennom Vaksenopplæringa Mobilt Vitensenter: Få ei avklaring på grunnlag av utgreiinga på om fylkeskommunen kan gå inn med finansiering av investeringar og drift av eit slikt tilbod saman med andre aktørar. Høgskulane Partane i arbeidslivet Ei rekkje tiltak og tilbod er gjennomført i Det har ikkje blitt jobba vidare med Mobilt Vitensenter i Det ligg ikkje inne midlar for oppstart i Innsatsområde 2 Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Biblioteka: Styrke rekrutteringa av bibliotekpersonale ved å presentere yrket på utdanningsmesser og kontakt med aktuelle utdanningsinstitusjonar. Kulturskolane: Støtte opp under kulturskolane sitt utviklingsarbeid med å bli ressurs- og kompetansesenter for kommunane, samt auka interkommunalt samarbeid. Kommunen / folkebiblioteka Kommunen/kulturskulane Frivillig verksemd Er gjennomført. Blir rapportert av Regional- og Næringsavdelinga. 13

14 Resultatmål 8: Intensivere arbeidet for etablering av Høgskolen i Møre og Romsdal med fire campus (Volda, Ålesund, Molde og Kristiansund), for betre å møte regionale behov for rekruttering, utdanning, forsking og innovasjon. Tiltak Ansvar Rapportering 2015 Gjennom samarbeid med arbeidslivet bidra til å bygge langsiktig kompetanse på dei områda der vi har fortrinn. Arbeide for at det vert oppretta eit høgskolefond som skal støtte oppbygginga av kompetanse og studiar i tråd med behov i Møre og Romsdal. Inngå partnerskapsavtaler med høgskolar og universitet slik at ein sikrar tilgang på kompetanse for i samarbeid utvikle den vidaregåande opplæringa i fylket (Fleire avdelingar) Høgskolane Blir rapportert av Regional- og Næringsavdelinga. Det har blitt arbeidt for å starte yrkesfaglærarutdanning i regi av NTNU. 14

15 15