BRANSJENS BEHOV FOR KOMPE- TANSE, SETT FRA. Amund Bruland

Transkript

1 TANSE, SETT FRA. Amund Bruland Prof. Bjørn Nilsen Prof. II Eivind Grøv (foreleser) TUNNELSKOLEN KULL 3 Ledersamling Gardermoen januar 2011

2 MANDATET FOR RESENTASJONEN SVV ønsker at innlegget skal gi en: Forståelse for nytten av et EVU program sett med bransjens behov. Hvordan er det med kompetanse nivået i dag, hvordan ser NTNU at bransjen kan bidra til rett framtidig kompetanse og med kompetanse som evnt ikke finnes på NTNU i dag? Kan et slikt kurs inspirere til en full master og hva er i så fall veien dit Prøv gjerne en diskusjon med salen om hvordan de ser kompetansebehovet og hvordan det kan oppfylles Innled evnt med karakteristikk av bransjen kunnskapsmessig sett

3 HVA ER BASIS FOR KOMPETANSEBEHOVET? Utnyttelse av berget som byggemateriale Sprengningsteknikk og utnyttelse av dette Stabilitetssikring, sprøytebetong Vanntetting, forinjeksjon Kontraktstyper og risikodeling Samarbeid mellom involverte parter Flat ledelsesstruktur, beslutning tas på stuff Høy produktivitet, ressursinnsats på teknologisiden Multi-skilled/dedikert personell, liten ressursinnsats på personalsiden Enkel og tilpasset design Tids- og kostnadseffektive løsninger

4 Sårbarhet knyttet til manglende kompetanse Mangel på kompetanse gjør oss sårbare innen bransjen Mangel på kompetanse gjør oss sårbare ovenfor omgivelsene

5 Hva er kompetanse? Real kompetanse, det vi virkelig vet og kan om et emne/tema Sosial kompetanse, hvor flinke er vi til å kunne møte våre omgivelser og forstå deres behov Kommunikasjonskompetanse, hvordan er vi i stand til å kommunisere vår real kompetanse

6 Våren 2007 var preget av: Pressens frontalangrep på tunnelbransjen Mange ulike innspill fra fagmiljøet i pressen Forvirrende faglige innlegg/diskusjoner Vikarierende motiv? Fremheving av særinteresser? Hva var konsekvensen av dette?? Nørte opp under tidligere negativ presseomtale Bransjen ble på nytt satt i et uheldig lys Skapte tvil om bransjens kompetanse og teknikkforståelse og anvendelse Sådde utrygghet blant publikum vedrørende tunnelers sikkerhet VÅR REALKOMPETANSE BLE SATT UNDER TVIL, MEN VI HAR PRODUSERT 1000-VIS AV KM VELLYKKET!

7 Påstand: Real kompetanse har NULL verdi om ikke den som besitter kunnskapen kan: Omsette den til et tiltak! Eller videreføre den til andre!! Eller formidle den til omgivelsene!!!

8 HVORDAN ØNSKER VI VÅRE TUNNELER I FREMTIDEN? SKAL VI TA VARE PÅ DEN TRADISJON VI HAR OG UTVIKLE DETTE VIDERE? ELLER SKAL VI ADOPTERE ETT NYTT KONSEPT OG STARTE FRA BEGYNNELSEN? KLARGJØRING AV DETTE VIL HA BETYDNIG FOR KOMPETANSEBEHOVET I TUNNELBRANSJEN! VIDEREUTVIKLE VÅRT KONSEPT ADOPTERE ETT NYTT KONSPET

9 VED Å GRADVIS FLYTTE OSS FRA ET KONSEPT TIL ET ANNET, UANSETT HVA INTENSJONEN ER SÅ VIL EKSISTERENDE KOMPETANSE ERODERE OG TIL SLUTT HAR VI IKKE DEN TYPE KOMPE- TANSE SOM HAR VÆRT GRUNNLAGET FOR DAGENS KONSEPT: DERFOR FRYKTER JEG FOR KOMPETANSEN

10 KOMPETANSE FOR Å KOMME VIDERE Identifisere det vi er best på Utvikle videre det norske konseptet Være lojal mot norsk tunnelfilosofi Basere det på intelligente, høyteknologiske løsninger Få frem teknologiske nyvinninger (eks. våtsprøytebetong) Utnytte materialegenskaper/vår kunnskap om dette (slanke konstruksjoner etc) Bort med/unngå hastige og midlertidige løsninger

11 NÅ HAR OGSÅ UTLANDET FÅTT ØYENE OPP FOR FULLT FOR VÅRT KONSEPT. SCL ELLER SPRAYED CONCRETE LINING FÅR TILHENGERE I KONSERVATIVE KRETSER SOM I UK, ØSTERRIKE. SVEITS ETC. HVA GJØR VI FOR Å SKAFFE KOMPETANSE FOR FORTSATT Å VÆRE FREMST PÅ DETTE?? BRANSJENS BEHOV FOR KOMPE- KOMPETANSE FOR Å KOMME VIDERE

12 HVA SKAL TIL FOR AT MAN FÅR INN KOMPETANSEUTVIKLING I TUNNELPROSJEKTER IGJEN? ER LAVEST PRISKONSEPTET EN HEMSKO FOR HEVING AV KOMPETANSENIVÅET? KAN MAN BRUKE FUNSKJONSKRAV TIL DETTE? VIL KRAV TIL LEVETID 100 ÅR ØKE KUNNSKAPS- NIVÅET OG GI KOMPETANSEHEVING? ER DET FORBUNDET MED KONTRAKTSFORMEN SOM BENYTTES? HAR ENTREPRENØRENE RETT OG SLETT FOR LITE IGJEN FOR Å DRIVE UTVIKLING I PROSJEKTER? ELLER ER DETTE BYGGHERRENS OPPGAVE?

13 Bransjen må være uforbeholdent nyfiken og søkende etter ny kunnskap og viten Vi overlever kun internasjonalt ved å være i front faglig Det må finnes incitament og rom som motiverer for kompetanseheving i et samspill og det vil kreve: RAUSE BYGGHERRER, KREATIVE ENTREPRENØRER, DRISTIGE KONSULENTER, UTVIKLENDE LEVERANDØRER, INNOVATIVE FORSKERE OG NYSKAPENDE AKADEMIA

14 SAMMEN KAN BRANSJEN SKAPE BÆREKRAFTIG LØSNINGER TIL SAMFUNNETS BESTE, OG TEKNOLOGISKE MÅNELANDINGER. FREMSYNTE POLITIKERE OG DERES BESLUTNINGER MÅ GI GRUNNLAG FOR SLIKE KVANTESPRANG! KOMPETANSE FREMMES BL.A. VED KONTINUERLIG FoU-INNSATS, IKKE FoU SOM ER FRAGMENTERT OG AD-HOC SLIK DET ER I BRANSJEN IDAG

15 HVORDAN MÅLER MAN AT DET ER BEHOV FOR KOMPETANSE? REDUSERT KONKURRANSEEVNE! ØKENDE ANTALL UHELL OG ULYKKER! MANGLENDE MÅNELANDINGER! MANGEL PÅ INNOVASJON OG FoU! ERKJENNELSE AV AT MANGE KAN TING LIKE GODT SOM OSS SELV! ELLER SOGAR BEDRE! ØKENDE ANTALL SAKER I RETTEN? STAGNERENDE PRISER!

16 HVOR OG HVEM ØNSKER MAN Å TREFFE? UNDERGRADUATE! IKKE SIV.ING/MSC! FLYTTE FOKUS VIDERE! POSTGRADUATE PhD POSTDOCTORATE SKAL VI HEVE KUNNSKAPSNIVÅET SÅ MÅ VI OGSÅ HEVE SPISSKOMPETANSEN I TILLEGG TIL BASIS- NIVÅET

17 «Today, the demand for training from students and Professionals is in great expansion. In order to fully meet these expectations, the Committee for Education and Training of the Association (ITA-CET) has decided that the setting up of an organization which could coordinate all the actions related to Education and Training should be supported from now on.

18 ITA-CET Mission and Objectives The objectives of the ITA Committee on Education and Training (ITA University Network) are: To coordinate the interaction and exchanges among the member universities. To plan, coordinate and prepare the contents of training sessions and short-courses organised and promoted by the ITA. To establish the contents, frames, structures and requirements of the professional master courses endorsed by the ITA, as well analyse the proposal for endorsement. To disseminate training and educational materials (texts, presentations, videos etc.).

19 ITA- WHEEL OF ACTIVITIES 1. COLLECT From/By WGs From WTC & Workshops From Training courses From University Network From Sister Organizations From Web 2. ORGANIZE/PROCESS By : WGs Task Forces Committees Forum/Web Meetings 3. DISSEMINATE Web/WTC Meeting/Training/Workshops Publications ITA@News Tribune WG documents ITA Reports MÅLET: HEVE KOMPE- TANSEUTVIKLING

20 ER VI EN INNADVENT BRANSJE? Norsk tunnelteknologi har flere sterke sider også internasjonalt, effektiv tunneldriving, berginjeksjon, beslutningstaking Må erkjenne at ute tar man oss igjen på TBM, sprøytebetong etc. Reis ut: å ta med kunnskap hjem Ny kunnskap paret med norsk pragmatisk /løsningsorientert praksis kan være en vinner Vi må akte oss for kun å være verdensmestere i Norge Dette er også kompetanseheving

21 Åmiste det teknologiske forspranget: det er farlig det! Vi må erkjenne at innenfor TBMteknologi så er vi langt bakut Vi må erkjenne at innenfor sprøytebetong-teknologi så er mange på siden av oss Vi må erkjenne at innenfor teoretiske betraktninger så er Europa foran oss Vi må erkjenne at innenfor dokumentasjon og kvalitetskontroll er mange nasjoner foran Vi må erkjenne at fokus på levetid muligens har tapt i forhold til drivetid

22 TEKNOLOGISKE MÅNELANDINGER I BRANSJEN High Performance TBM, 32 tonn per kutter, tommer cuttere 1000 m vanntrykk i uforede trykktunneler Utslag under vann; 175 m for Troll ilandføring Nedkjølte gasslager -42 celcius Luftputekammer og Vanngardiner Gjøvikhallen 62 m bredde Undersjøiske vegtunneler 287 muh Våtsprøytemetoden Ekvivalenttidsregnskapet/risikodeling Injeksjonsteknikk MEN DETTE ER LENGE SIDEN ALT SAMMEN

23 ÅPENHET I BRANSJEN FJELLSPRENGNINGSDAGEN KURSDAGENE TEKNA-KURS EVU-KURS NBG- OG NFF-KURS NFF KOMITEER UTVIKLINGSKOM INT.KOM. BRANSJEMØTER = KOMPETANSEOVERFØRING OG KUNNSKAPSTILGJENGELIGHET

24 ÅPENHET I BRANSJEN NÅR DET GÅR GALT Romeriksporten, Oslofjordtunnelen og Hanekleiv Slike prosjekter har alltid brakt oss ett skritt frem, ad gangen eller to Vi har lært å lære av våre feil Bransjen har sammen tatt tak og flyttet seg kollektivt fremover MÅ DRIVE UTVIKLINGSARBEID UTEN AT DET HAR SKJEDD UHELL! HELE TIDEN OG MED LANGSIKTIG PERSPEKTIV OG KONTINUERLIG

25 Spesifikke behov for kompetanse Kontursprenging og forståelse av hvilke konsekvenser det har å drive med god/dårlig kontur Deteksjon og oppfølging av tunneler og stabilitet Industrialiserte prosesser Forståelse av varmeutvekslingen mellom bergmasse og tunnel og utvikle denne Vann- og frostsikring Ferdig tunnel rett bak stuff Varmeutveksling mellom berg og tunnel Kommunikasjon, sjekklister, kvalitetssikre

26 Tunnelskolen og NTNU Tunnelskolen er et EVUkurs ved NTNU fra høsten 2009 Tunnelskolen blir videreutdanning, dvs. eksamensrettet kurs som gir studiepoeng Hvilke muligheter innebærer det?

27 Tunnelskolen og NTNU Tunnelskolen som enkeltkurs Tunnelskolen som del av en kursserie/spesialisering i Prosjektledelse, 30 studiepoeng Tunnelskolen som del av et Master-studium: Erfaringsbasert mastergrad på 90 studiepoeng

28 Erfaringsbasert Mastergrad Mastergrad med spesialisering i prosjektledelse Tilhører Masterprogram i organisasjon og ledelse Oppbygging Basismodul 4 kurs 30 stp Spesialiseringsmodul 4 kurs 30 stp Masteroppgave 30 stp Inkl. Tunnelskole/ing.geo.kurset

29 Gjennomføring av mastergrad Opptak basert på krav til Generell studiekompetanse Realkompetanse, og yrkeserfaring (5år) Gjennomføring som deltidsstudium Basis- og spesialiseringsmodulene tilpasses jobbsituasjonen, minst ett kurs pr. semester Masteroppgaven i løpet av 1 år NTNU videre Masterprogram i organisasjon og ledelse

30 ØKT BEHOV FOR FORMELL KOMPETANSE I ALL LEDD I VERDI SKAPNINGEN FRA GRAVE- MASKINFØRER TIL PROSJEKT- SJEF DOKUMENTER KOMPETANSE

31 SOURCE OF LIGHT Kunstner: Pramila Giri GEMINISENTER UNDERGRUNNS- TEKNOLOGI ET FORMELT SAMARBEID MELLOM NTNU OG SINTEF SKAPE OG GJENNOMFØRE PROSJEKTER SAMMEN OGSÅ FoU PROSJEKTER

32 Kronikk Siri Legernes i 04 Kompetanse er viktig for å sikre tunnelkonseptet Vårt konsept er basert på høyteknologiutnyttelse og Kompetanse i alle ledd FoU har vært mangelvare i ett tiår, bransjeprosjekter må iverksettes Like aktuelt i 2011: Hva er det med de norske tunnelene?