Hjemme hos. - en avslappet stuekonsert

Transkript

1 Hjemme hos - en avslappet stuekonsert Marte Wulff: vokal og piano Nicolai Funch: gitar, perkusjon og vokal Tommy Kristiansen: gitar, steelgitar, banjo og vokal

2 PROGRAMMET Velkommen inn i stua til Marte og Nicolai. De bor sammen i København, og sangene som spilles under konserten har blitt til nettopp i stuen deres. Musikken til Marte og Nicolai har ulike bakgrunn og historier. Noen ganger er det musikken som skaper stemninger, og som danner historien i sangen. Andre ganger er det innholdet, teksten, som forteller en historie. Tommy er på besøk hos Marte og Nicolai, og med sitt eminente gitarspill bidrar han med å understreke de ulike stemningene i musikken. Musikken som spilles er hentet fra debutplata til Marte, Jacket, og oppfølgeren Safety Pins. Under konserten vil materiale av Nicolai Funch også bli spilt. Marte Wulff Nicolai Funch MUSIKERNE Marte Wulff er sanger og sangskriver, med stor egenart og gjennomslagskraft. Marte har gitt ut platene Jacket (2006) og Safety Pins (2007), hvor Jacket ble nominert til Spellemann i kategorien årets nykommer. Marte skriver all musikk og tekst selv, og spiller piano. Nicola Funch er dansk sanger og sangskriver, og har utgitt to plater Hooked og Up North, og er opprinnelig utdannet trommeslager. For ca. to år siden møtte han Marte Wulff og han var med å skrive singlen Accident. Siden da har han turnert i Norge sammen med Marte som gitarist og korsanger. Tommy Kristiansen Tommy Kristiansen startet som turnèrende bluesgitarist som 15 åring med eget band, men har de siste 4 årene turnèrt med Magnet, Susanne Sundfør, Tone Damli Aaberge, Madcon, Alejandro Fuentes, Beady Belle og Maria Mena, for å nevne noen. tommykristiansen 2

3 PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Musikerne bruker langsiden av gymsalen Elevene plasseres på matter foran og stoler bak, som i et amfi Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og er publikum og opplever konserten på lik linje med elevene Musikerne trenger hjelp av 6 sterke elever til å bære utstyr ved ankomst og etter konserten. Musikerne ankommer ca 45 minutter før første konsert Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe eller te når man kommer til et nytt sted Musikerne trenger tilgang til strømuttak, to ganger 16 ampere HVORDAN STYRKE KONSERTOPPLEVELSEN? Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger. Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se På og finner dere flere av Marte og Nicolai sine låter. Lytt til disse sammen med elevene, slik at det skapes en forventing og et forhold til konserten som kommer. De forberedte møtene er ofte de beste. Bruk også det vedlagte Bruk konserten- materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres inn i skolens undervisning og læringsmål. HVORDAN BRUKE KONSERTEN Sangtekstanalyse Å analysere tekster kan gi en økt forståelse av hva tekstforfatteren ønsker å fortelle. En slik forståelse kan både inspirere oss, men også gi oss konkrete verktøy og virkemidler for hvordan vi selv kan skape tekster. Ta utgangspunkt i Accident, skrevet av Marte og Nicolai, og gjør en analyse av sangteksten. Sangteksten ligger vedlagt, og musikken finner du på Fag: Engelsk eller norsk, musikk Emne: Analyse, skriftlig tekstproduksjon Målgruppe: årstrinn Tidsramme modul 1: 2 timer Tidsramme modul 2: 1 time Ressurser: En sangtekst, penner og ark eller PC med internettilgang Mål fra LK06: Eleven skal lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og kunne bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon (norsk 10.årstrinn). Eleven skal kunne lage og samtale om egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst (engelsk 10. årstrinn). Eleven skal kunne gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk (musikk 10. årstrinn). Fremgangsmåte modul 1: Elevene jobber enten én og én eller i mindre grupper med utgangspunkt i Accident. Elevene skal foreta en skriftlig analyse av sangteksten. 3

4 Analysen bygges opp på følgende måte: Innledning: Kort informasjon om artisten og sangen. Hoveddel med analyse av teksten: Hva handler sangen om? Formidler den et tema, forteller den en historie eller mer en stemning? Hvilke virkemidler har forfatteren brukt? Enderim? Bokstavrim? Gjentakelser? Metaforer? Hvilken språktone har teksten? Er den formell eller uformell? Bruker den slang? Finnes det klare referanser til andre sanger eller hendelser i teksten? Blir teksten fortalt i jegform? Eller snakker den om noen? Avslutning som inneholder din subjektive oppfatning av sangen. Hvordan får teksten deg til å føle deg? Hvorfor tror du forfatteren skrev teksten? Hvordan virker tekstens oppbygging på deg? Er et en moral i teksten som du ønsker å ta til deg? Fremgangsmåte modul 2: Elevene hører på innspillingen av Accident com/martewulff, og jobber videre med å analysere selve musikken til sangteksten. Hva slags form har sangen? Hvilke instrumenter spilles på? Hvordan er stemningen i sangen? Hvordan er klangen til sangeren? Hvordan er forholdet mellom tekst og musikk? Finnes det gjennomgangstemaer i musikken? Uttrykker musikken det samme som teksten, jobber de to elementene med samme stemning eller står tekst og musikk i kontrast til hverandre? Tips til videreføring: På finner dere musikkvideoen til Accident. Se på videoen etter dere har gjort sangtekstanalysen. Hva forteller musikkvideoen? Er det samsvar mellom musikk og bilde? Forteller videoen noe annet enn det dere kom fram til da dere analyserte teksten? Hva tror du musikerne ønsker å si med videoen? Snakk om hvordan dere ville ha dramatisert teksten, og lag en skisse til deres musikkvideo. Presenter videoskissene for de andre i klassen. Hvorfor: Elevene trenes i det å dekode kunstverk og får et språk for bearbeiding av en kunstopplevelse. De trener dermed sine estetiske ferdigheter Elevene blir kjent med elementer og virkemidler for tekstskriving som kan overføres til egen tekstskaping. Elevene får et kjennskap og eierskap til musikeren eller artisten som kommer til skolen 4

5 Produksjonsnummer: 1.09.V.54 Ide/konsept: Musikerne i samarbeid med produsent Åshild Nygaard Produksjon: Rikskonsertene 2007 Alle foto: Lars Opstad SPØRSMÅL OM KONSERTPLANEN Turnélegger Ole Jacob Evensen Østfold Kulturproduksjon Tlf: mob: E-post: ole.jacob.evensen@ostfold-f.kommune.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Åshild Nygaard Rikskonsertene, tlf E-post: any@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kultur- og Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på 45

6 ACCIDENT I had my coffee and I waited for a while I was waiting for your smile But you never came I wasn t thirsty, but I poured down every drop I was so sure you d show up But you never came So maybe you just couldn t find the time There might have been an accident, It might have slipped your mind I know you didn t mean to let me down M-mm You had that shirt on, that makes you stand out in the crowd And you said I made you proud last night You said I need you and I ll never let you go, I ll be sure to let you know every day So maybe you just couldn t find the time There might have been an accident, It might have slipped your mind I know you didn t mean to let me down M-mm Maybe you just couldn t find the time There might have been an accident, it might have slipped your mind I know you didn t mean to let me down I know you didn t mean to let me down I know you didn t mean to let me down But you did Tekst og musikk: Marte Wullf og Nicolai Funch 6