Kompetanse for mangfold. Jordbærveien barnehage

Transkript

1 Kompetanse for mangfold Jordbærveien barnehage

2 Bakgrunn Fire avdelingar, 3 (3-6 år), 1 (0-3år) Mange nasjonalitetar representert i barnehagen Fokus på mangfold gjennom mange år Gjenkjennbart å starte med prosjektet «Kompetanse for mangfold»

3 Korleis byrja vi? Alle pedagogiske leiarar på fagdagen 15.august, samt i ressursgruppa Ynskja ei felles forståing for prosjektet, same informasjon ut til avdelingane Ped.leiarar har ulike erfaringar felles idemyldring på korleis vi skulle jobbe vidare Rettleiing der vi fastsette fokusområdet vårt Foreldresamarbeid og språk

4 Foreldresamarbeid Vår intensjon i foreldresamarbeidet Samarbeide med foreldra på ein ny måte La foreldra være meir delaktig i samarbeidet Bruke meir tekniske hjelpemiddel inn i dette samarbeidet La barna forstå at vi er oppteken av god kommunikasjon med foreldra/familien

5 Kva nytt har vi gjort? Kjøpt inn teknisk utstyr: TV på kvar avdeling Overgangar i TV til å sette inn minnekort, USB og HDMI kabel Viser nå bilete frå kvardagen på TV-skjermen, samtaler med foreldra rundt bileta Foreldra kan få forståing for kvardagen vår Informasjon på tavla (ikkje dagtavla) illustrerar vi med symbol/bileter av gjenstandar. Meir medviten kroppsspråket vårt Erfaringar: Nærare kontakt med foreldra ved å bruke bilete Ved å bruke bileter på informasjonslappar moglegheit å peike på gjenstandane

6

7 Foreldresamtalar Førstegangssamtalen Språkstandard frå Kristiansand Kommune endra litt Spurde meir om språk, kultur og religion Brukte samtalen til å vise at vi er interessert i å lære meir, fortalde om kompetanse for mangfald prosjektet Tolk viktig

8 Førstegangssamtalen erfaringar: Jobbe for å videreutvikle spørsmåla, nokon foreldre vart tilbakeholden av dei Språk og tradisjonar - greit å snakke om Religion ulike reaksjonar frå foreldre. Nytt for oss. Må jobbe vidare med dette tok det med til personalmøte for diskusjon. Vente med nokon av spørsmåla til ein blir betre kjent? Foreldresamtalen og førstegangssamtalen kva vi har gjort Brukt ipad/datamaskin vist bilete, film for å forklare det vi snakkar om På førehand gjort opptak og teke bilete av barnet omtalt i samtalen Foreldresamtalen erfaringar: Positivt med ipad/datamaskin i samtalen Opplever at foreldra har ei betre forståing for kva vi snakkar om Får sett barnet i aktivitet i bhg på bilete/film

9 Diskusjonar på veiledninga 18.oktober: I kva samanheng skal vi spørje foreldra om anna kultur/språk? Hudfarge, snakkar gebrokkent? Kva blir riktig i denne samanhengen? Korleis skal vi møte foreldre som ikkje ynskjer at barnet deira skal ha fokus på andre språk enn norsk, sjølv om ein av foreldra snakkar eit anna språk? Vart einige om å prøve å lære oss namna på alle foreldre Erfaringar ved bruk av tolk: Bruke «eg», ikkje «sei til dei at» Snakke med foreldra, ikkje tolken Ved bruk av telefontolk: Sete ved sidan av kvarandre, ikkje ovanfor. Avtale med tolken på førehand korleis ein gjer dette og informere om intensjonen med samtale. Viktig å be tolken seie i frå om ein brukar for lange setningar. Tolk tilstades foreldra set ovanfor deg og tolken på enden av bordet.

10 Heimesida Eigen knapp for å oversette all tekst i google translate viste foreldra med ipad korleis dette gjerast Ukes-/månedsnytt Bruker bilder i tillegg til tekst for å illustrere kva vi heldt på med, etter dette prosjektet har vi blitt meir medviten dette. Foreldremøte erfaringar Brukte bileter/video for å vise kva vi holdt på med på avdelinga Brukte bileter for å illustrere kvardagsrutiner For å nå alle foreldra, snakka vi med dei i garderoba og fortalde kva eit foreldremøte går ut på og sa «foreldremøtet er (tidspunkt) og vonar at vi ser deg der»

11 Avdelinga før prosjektet Barnehagen har allereie gjort mykje av det som vart presentert på formøtet før prosjektet Flagga til dei ulike landa som er representert heng godt synleg Barna/foreldra har skreve alfabetet tilhøyrande deira land Involverer foreldra til å skrive Fortalt eventyr med opprinnelse i ulike land Telt, sunge og snakka på ulike språk på avdelinga og i samlinga Barna har vist fram ulike kulturar, gjenstandar, språk og songar under FN-veka, men også ellers Fått foreldre til å bake/lage mat frå ulike land som barna kan smake

12 Ulike skriftsspråk

13 Avdelinga nytt Kva vi har gjort i prosjekttida: Medviten samla inn tal frå foreldre, samt ulike ord: «venn, hei, god morgen» osv. på dei språka som er representert i barnehagen Lyderinga, slik vi får brukt det aktivt i samlinga og ellers Samla inn songar frå foreldra spurt «kva likar barnet å høyre på heime?» Brukt appen TOK TOK., Cappelen Damm Måltid, utetid, forespørsel/undring Erfaringar: Ved å bruke innsamla ord kommunisere med f.eks. besteforeldre Ufarleggjer språket språkinteresse ved å bruke TOK TOK Opplevd at barna blir glade, trygga når dei høyrer kjende songar

14 Avdelinga - nytt Kjøpt inn teknisk utstyr: Lerret til kvar avdeling Trålaus høgtalar til kvar avdeling Spotify premium brukar til bhg laga spelelister Ventar på: Trålaus prosjektor (vanskeleg i forhold til kommunale nettverk) Stativ til prosjektor HDMI kablar og overgangar

15 Sang, musikk og dans Youtubefilmar frå ulike land på TV/lerret Henta informasjon frå foreldra Morsmålsdagen: Markerte den 21.februar Ulik markering frå avdeling til avdeling Musikk på ulike språk Leste kjente eventyr på andre språk (eks. Bukkene bruse på tysk) Fokusord Illustrert med bilder barna blir gitt konkretar samtaler/undring over orda Ber dei snakke om og bruke orda heime

16 Språk Framhevar og snakkar om ulike land og språk i kvardagen og særskild i FNveka Navna og flagga som heng på veggen Grobotn for samtale/undring/diskusjonar barn/barn, barn/vaksen Brukar det innsamla materialet (orda, tala) i samlingane og i kvardagen Tel barna i samlinga på ulike språk ser barna sin reaksjon I oppstarten uvant, men no tel barna med

17 Ynskjer at barna skal bli stolte av å kunne snakke fleire språk Seier kva ein gjenstand heiter på ulike språk Snakkar mykje engelsk, syng på engelsk Framhevar barna sine språkkunnskap Syng bursdagssang på ulike språk Erfart at barna viser økt interesse for å bruke fleire språk Ser at barna viser språkinteresse, små historier frå vår praksis: Historia om jentene på benken Klubb lærer om kvadrat Babu (bil på somalisk)

18 Felles leikereferanse Barne-TV ikkje berre eit alternativ. Barna ser på mange ulike program Brukar projektor og lerret eller TV på avdelinga skape felles leikereferansar Jobbar i prosjekt ila bhg året Eventyr samtalar med foreldra om å lese det også heime, men på eige språk (om det finst) - Det flerspråklige bibliotek: Erfaringar: Ser vennskap blomar på tvers av kultur og språk. Ved å skape felles leikereferanse ser vi at barna får språkuttrykk som dei kan bruke i leiken Ved å lese eventyret også heime, erfarer vi at barnet får med seg innhaldet betre, samt betre forståing

19 Religiøst mangfold Alle tilsette i barnehagen moglegheit å delta på kurset 18.april Helje Kringlebotn Sødal - tema: «Religiøst mangfold i barnehage og skole» Refleksjonar i etterkant førte til at vi endra dato for sommarfesten 2018 Mange foreldre som leverte mat åt ikkje av den i fjor Nå venter vi til etter Id, slik at alle kan delta

20 Refleksjonar i personalgruppa Ulikskapen mellom feiring/markering kvar er bhg no? Korleis få informasjonen vi treng i frå foreldra? Markere ei religiøs høgtid kva gjer vi om foreldra ikkje ynskjer at vi i bhg skal gjere dette? Og kva gjer vi om det er to familiar i bhg med same religion som har ulike ynskjer? Åpenheit om personleg tru? Korleis kan vi møte barnet si undring og sine spørsmål om religion? For lite kunnskap om ulike religionar korleis skal vi få meir?

21 Utfordringar vi møtte Valgte alle pedagogiske leiarar i ressursgruppa: Positivt at alle har den same informasjonen Utfordrande å få satt av tid på ledermøte til prosjektet Utfordring å hugse på prosjektet i det daglige, finne på noko nytt Lære inn nye ord, bruke dei i kvardagen Utfordrande å spørje om religion, bakgrunn, kultur i foreldresamtalen

22 Utfordringar vi møtte forts. Teknisk utstyr: TVane skulle ha inngang til USB og HDMI, kunne ha justerbart veggfeste og vere i riktig, samt kunne kjøpast innanfor kommunen sine innkjøpsavtalar Spotify ein brukar for bhg, men overstyrer kvarandre. Løysing laste ned ei mappe og bruke offline brukar Dårleg internett dekning på huset, måtte oppgradere Å få alle i personalet til å bruke det tekniske utstyret (TV, høgtalar osv) ipadar hadde ikkje deksel måtte kjøpe inn dette, få personalet til å bruke appane Kjøpe lommeprojektor, men vanskeleg å få innpass i kommunale nettverket Ville kjøpe trålaustwebkamera, men ikkje moglegheit på det kommunale nettverket

23 Veien vidare Fleire faglege diskusjonar i personalgruppa om temaer innanfor «kompetanse for mangfold» Få på plass teknisk utstyr Utvikle morsmålsdagen Nytte «Flerreligiøs høytidskalender ( Lære meir om korleis vi kan markere ulike høgtider, få meir kunnskap om religiøse høgtider Evaluere og omformulere spørsmål til førstegangssamtalen