Evaluering utviklingsplan for 20012/2013 for oppvekstområdet i Balestrand kommune

Transkript

1 Evaluering utviklingsplan for 20012/2013 for oppvekstområdet i Balestrand kommune Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Evaluering Personalet øver seg i Dialog kommunikasjon praksisfeltet Opprette dialoggrupper der ein reflekterer over eigen Dialogpraksis Vurdering Utforme og gjennomføre godt system for vedlikehald av metoden Dialog i oppvekst. Formalisere system og gjere ferdig system for korleis ein arbeider med vurdering i skular og barnehagar Leiarane ved avdelingane ser til at praksifeltet er kvalitetssikra i høve nedskrivne kommunale vurderingssystem Dialog skal vere tema på leiarmøte oppvekst i Personar i organisasjonen som har grunnversjon 1. og 2 skal vere interne hjelparar i gjennomføring av Dialoggrupper vedlikehald Representantar planlegg å delta på konferanse der tema er Dialog Dialog vert omtala på fellessamlingar Fellessamlingar. i den 39. skuleveka og i den bundne arbeidstida Elevsamtalen Foreldresamtalen Barnesamtalen Arbeidsgruppa har gjennomført møte h der ein sette opp ein konkret plan for korleis ein skal arbeide med relasjonskompetansen på eit overordna plan og med forventningar om at einingane utformar skriftleg lokale planar for arbeidet. Arbeidsgruppa hadde evalueringsmøt i mai 2013 og oppsummerte: Gjennomført grunnversjon for nye grupper t.d. foreldre Tilsette brukar Dialog meir bevisst i samhandling med barn reflekterer over eigen praksis personar har vore i Bergen konferanse om tilknyting Forbetringspotensiale på vedlikehald Ein ser av einingane sine planar at vurdering har fokus. Kompetanse knytt til relasjon barn vaksen heng saman med dette området og ein har det på agendaen på møteplassane

2 Utviklingsplan for 20012/2013 for oppvekstområdet i Balestrand kommune Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Evaluering Tryggleik for god kvalitet i skule og barnehage Fokus på fag System ( i opplæringslova )sikrar at kvalitet på tenesta er i tråd med lova i skule og barnehage. Alle eleven har eit skulemiljø som er i tråd med 9a i opplæringslova. Sjå til at det er samsvar mellom skriftleggjorde prosedyrar og praksisfeltet Barn i Balestrand skal lære å lese og rekne tidlegare og betre. Få utarbeidd og forankra eit felles kvalitets-system i.h.t i opplæringslova, som ein del av eit samla styringssystem Sjå til at partane i skulesamfunnet er kjend med og forstår innhaldet i 9a i opplæringslova Personalet reflekterer og deler røynsle om den gode matematikkundervisninga. Samanhangande kommunal leseplan frå barnehagen til 10. klasse skal vere ferdig våren Barnehagane er aktivt med i interkommunalt prosjekt om fagområda. Forankra i møtefora og ute på einingane. Foldar om eleven sitt skulemiljø til alle 1. klassingane Registrere avvik og lære av di. Leiarane reflekterer saman på leiarmøte om tema. Brukar etterutdanningsmidlar frå Fylkesmannen til å arbeide internt med kompetanseheving i matematikk. Barnehagen brukar av eksterne tildelte midlar for å aktivt arbeide med fagområda. Det er ikkje kome på plass felles kvalitetssystem slik i opplæringslova gjer greie for. På møteplassar har ein kontinuerleg refleksjon og samtale rundt barn sitt psykososiale miljø i barnehage og skule. Praksisforteljing kan vere eitt utgangspunkt. Ein opplever frå leiarar forståing for ansvaret dei har for å sikre at alle barn sitt psykososiale miljø er godt og at det er dei vaksne som har ansvaret for å få det til. Dette er eit kontinueleg arbeid som alle einingar har fokus på. Har gjennomført faglege drøftingar på tvers av klassane og hovudsteg med vekt på refleksjon og erfaringsutveksling i fagseksjonane norsk, engelsk og matematikk. Aktuelle lærarar på alle stega har delteke på nettverkskurs i basisfaga. Rådgjevar held på med den statlege 2-årige etterutdanning innanfor rådgjevarfeltet. Styrarane ser på interkommunale nettverk som viktige reiskap i det å utvikle kompetanse Reknedagane har vore poulære og nyttige.

3 Barnehage: SAGATUN BARNEHAG E - EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Deltakarar Evaluering DIALOG ARBEIDE FOR GOD PSYKISK HELSE, HINDRE AT BARN BLIR EKSKLUDERTE I LEIK OG ANNAN AKTIVITET. VI ER OPPTEKNE AV AT VI SKAL TA VARE PÅ KVARANDRE, VAKSNE OG BARN. MÅLET MÅ VERE AT VI SKAL SKAPE EIT GODT MILJØ I BARNEHAGEN. BRUKE VEDLIKEHALDS PLAN FOR DIALOG, OG GJENNOMFØRE DEN I HØVE VOKSNE OG BARN. - bruke samspelsmetoden dialog i samvær med barn og voksne. - dialog skal inn i årplanen for barnehagen. Bruke dialog i kvart 4. avdelingsmøte Skulekameratane held fram med dialog frå hausten Alle i personalet Ny opplæring til heile personalet i grunnversjonen i dialog. Dialog er no inne i årsplanen. I kortare periodar har dialog vore nytta som reiskap i avdelingsmøta Men avdelingsmøta har ofte blitt avlyst p.g.a. fråvær hjå det faste personalet. Dette har vanskeleggjort arbeidet med dialog. Opplegget med dialogopplæring til skulekameratane blei stogga undervegs i barnehageåret. Dette fordi arbeidet med å lære opp personalet i grunnversjonen i dialog måtte prioriterast. Dialog går frå å vere eit internt satsingsområde til å bli eit kommunalt satsingsområde.

4 Barnehage: SAGATUN BARNEHAG E EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Deltakarar Evaluering NATUREN VÅR OG SUNT KOSTHALD VERE EIN SUNN BARNEHAGE OG SETTE FOKUS PÅ AKTIVITETAR SOM SKJER UTAFOR UTEOMRÅDET TIL BARNEHAGEN. SETTE KOSTHALD OG NATUREN PÅ DAGSORDEN. FÅ DETTE MEIR MED I PLANANE VÅRE OG HA MEIR FOKUS PÅ DETTE. Jobbe med eit sunt og variert kosthold. Vere meir medviten kor vi går turar og kva opplegg vi har i lag med ungane når vi går turar. Dyrke meir av det vi et sjølve Alle i personalet Vi har jobba med å vidareutvikle eit sunt kosthald i barnehagen. Vi serverer sunn mat i barnehagen. Vi har laga eigen åker i barnehagen, der vi har dyrka ulike grønsaker og bær. Dette satsingsområdet blir avslutta dette barnehageåret.

5 SAGATUN SKULE - EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Evaluering Lese- og Systematiske planar for opplæringa. skriveopplæringa Arbeide med lesing i alle fag Auka kompetanse på metode og strategiar Evaluere og følje opp nasjonale prøver og kartleggingsprøver. Har gjennomført nettverksarbeid med fokus på rettleia lesing. Arbeidet med kommunal leseplan har vore i gong ikkje sluttført. Har delteke på eksterne kurs knytte til nettverk i regionen. Har hatt evaluering av nasjonale prøver i norskseksjonen. Godt miljø for elevar og tilsette. Klasseleiing 9A Mobbefritt og inkluderande miljø. Utvikle vidare strategiar for god klasseleiing med vekt på relasjonsbygging i høve elevane. Elevrådet Følgje opp skulen sin mobbeplan Ynskje om å ha meir fokus på felles tolking og handheving av reglar. Har vidareutvikla plan for å skape eit godt psykososialt miljø i klassane. Gjennomført faste dagar i høve trivsel og sosial utv. mellom elevane fellesopplevingar jmf. ulike arrangement i utarbeidd plan Nytta den nasjonale temaveka om mobbing i september tema var fornuftig nettbruk. Knyte til heim-skulesamarbeid på utviklingsområdet. Har hatt lærarar på kurs i «Psykologisk førstehjelp» - teke i bruk hjelpemateriellet. 3 lærarar har delteke på nettverkssamling. Ynskje om at fleire får ta del i denne utdanninga. Positiv utvikling knytt til trivsel og mobbing på Elevundersøkinga i 2012/13.

6 SAGATUN SKULE - EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Evaluering FAGUTVIKLING Vidareutvikle dei sentrale faga norsk, engelsk og matematikk. Lage gode planar for glidande overgangar mellom stega Arbeid i fagseksjonane. Heve kunnskapen om forventningar i fag på ulike klassesteg. Konkretisere kompetansemåla for årsstega klarare. Vidareføre prosess knytt til tilpassa opplæring i faga. Utvikle eigenvurderingstiltak i faga. Har gjennomført faglege drøftingar på tvers av klassane og hovudsteg med vekt på refleksjon og erfaringsutveksling i fagseksjonane norsk, engelsk og matematikk. Aktuelle lærarar på alle stega har delteke på nettverkskurs i basisfaga. Rådgjevar held på med den statlege 2-årige etterutdanning innanfor rådgjevarfeltet. IT - utvikling Auka individuell kompetanse hjå elevar og lærarar. Innføre digitale læringsplattform Fronter frå august på alle steg Vidare bruk av SATS skuleadm.program Vidare bruk Skule Arena. Ta i bruk FEIDE-pålogging. Vurdere kva digitale dugleikar elevane skal meistre etter dei ulike hovudstega ( Word/Excel/PP) Ta i bruk digital tavle som verktøy i nokre klasserom. Har hatt litt skulering og øving på Fronter dette må takast att og vidareutviklast.. FEIDE- pålogging er ikkje gjennomført enno. Må ha meir fokus på systematisk IKT-kompetanse hjå elevane på barnesteget. Jmf. digital kartlegging i 4.klasse - som er ny. Har kjøpt inn to digitale tavler som ein er i gong med utprøving av. Målet må vere å få til intern kursing og spreiing av kompetanse. Må setjast av investeringsmidlar til fleire tavler.

7 Nesse oppvekstsenter evaluering av utviklingsplan Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Evaluering Oppvekstsenteret som arena for utvikling av sosial kompetanse. Skape eit mobbefritt oppvekstmiljø ved oppvekstsenteret Eit inkluderande oppvekstsenter. Gjere oppvekstsenteret til ein god møteplass. Born og vaksne ved oppvekstsenteret skal oppleve eit inkluderande og mobbefritt miljø. Bruk av mobbeskjema og mobbeplan i høve «Elevens skulemiljø» 9A Auke barna si respekt for mangfaldet i elevgruppa. Gje borna gode reiskap, slik at dei kan ta vare på kvarandre. Aktiv koordinering av aktivitetar mellom skule og barnehage. Felles strategi for klasseleiing. Bidra til eit godt samarbeid med foreldre. Aktiv bruk av elevsamtalar og oppfølging av desse. Aktiv bruk av prinsippa i dialog. Mobbeplan og mobbeskjema er fast punkt på årshjulet for møter. Bruke gjeldane skjema og prosedyrar for mobbing. Felles forståing og praktisering av reglar. Dei tilsette er medvitne og gode rollemodellar for borna. Arbeide systematisk med å få ei inkluderande elev/barnegruppe. Konfrontere og ansvarleggjer elevane når uheldige situasjonar oppstår. Samarbeid med andre skular i kommunen. Regelmessig informasjon til foreldre. Aktiv bruk av Fronter og heimesida til oppvekstsenteret. Foreldre, samarbeids- og miljøutvalsmøte etter oppsett årshjul, og eit godt samarbeid med FAU. Ha arrangement der me inviterer folk utanfor oppvekstsenteret. Elevgruppa fungerer godt ilag og den faglege og sosiale utviklinga på dei ulike trinna er tilfredstillande. Me har lukkast i å skape eit godt arbeidsmiljø prega av omsorg og respekt. Ein har hatt ein nær og god kommunikasjon og eit godt samarbeid med foreldra ved oppvekstsenteret, og arbeider heile tida med å vere god på dette. Me har likevel nokre utfordringar som me arbeider kontinuerleg med, og som me må ha like stort fokus på framover. Fronter og heimesida vert brukt aktivt, og me sender ut informasjonskriv til foreldra kvar månad, for å halde dei godt oppdatert om kva som har skjedd/skal skje. Foreldre, samarbeidsutval- og miljøutvalsmøte, samt utanomfaglege aktivitetar er blitt gjennomført etter gjeldane årshjul. Det har vore eit godt samarbeid på tvers av barnehage og skule, slik det bør vere på eit oppvekstsenter.

8 Nesse oppvekstsenter evaluering av utviklingsplan Entreprenørskap Knyte lokalmiljøet og oppvekstsenteret tettare saman. Borna skal få ei entreprenøriell haldning og utvikle evne til å skape og tenkje nytt, til glede for seg sjølv og andre. Borna ved Nesse oppvekstsenter skal verte godt kjende med lokalmiljøet sitt og dei moglegheitene som finst her. Sjå elles plan for entreprenørskap for Nesse oppvekstsenter. Bedriftsbesøk for alle borna etter gjeldande plan. Utplassering av elevar i lokale bedrifter (partnerskapsavtale). Bruke lokale ressursar aktivt. Oppretthalde elevbedrifta «Kafé». Arrangere felles entreprenørskapsveke ein gong i året. Sjå gjeldande «Entreprenørskapsavtale». Skulen har ein rullerande 4-årsplan som me no har vore gjennom 1 gong. Me kjem til å justere litt på denne, og vurderer å ta dei ulike aktivitetane litt sjeldnare og evt. legge inn nye aktivitetar, ettersom planen i utgangspunktet var laga for klasse, men no gjeld for 1.-7.klasse. I haust fortsette me arbeidet me starta i 11/12 med lokalhistorie og gamle stadnamn som prosjekt. Me fekk plassert ut skilt og informasjonsplakatar langs kulturstien. Me oversette nokre av tekstane til engelsk. Me er ikkje heilt i mål med å få informasjonen ut på GeoAtlas slik me hadde tenkt, men dette arbeider me vidare med. Me laga i tillegg ein modell av Nessane i miniatyr, der me viste både dei gamle og nye husa langs kutlturstien. Heile oppvekstsenteret var i tillegg på eit besøk på Sogn Folkemuseum, der borna fekk oppleve korleis det var i «gamle dagar». Me avslutta prosjektarbeidet i haust med betasuppemiddag, slik me har som tradisjon. Vurdering i tråd med lovverk og føreskrifter Gjennomføre tiltak som er skissert i kommunal plan for 2012/ 2013 I samarbeid med dei andre skulane og barnehagane i kommunen arbeide for å kvalitetssikre det vurderingsarbeidet ein gjer i dag Mappevurdering Elevsamtalen Sentrale testar og nasjonale prøver Bruke fast tid på «lærarmøta» til oppdatering av vurdering. Hospitering v.andre skular barnehagar. Arbeide på eigne arbeidsplassar med intern plan for vurdering. Me har fortsett elevbedrifta «Kafè», med godt besøk og oppslutnad av folk både i bygda og utanfor bygda. Me brukar vurderingsopplegget som er utarbeidd lokalt i kommunen. Me har jamlege møter i personalet der planar vert diskutert og evaluert fortløpande. Elevsamtalar vert gjennomført jamnleg Barnehagen nyttar "TRAS" og Alle med til registrering. Ein får ved hjelp av desse eit godt bilete av barna si utvikling og kompetanse. Sentrale testar og nasjonale prøver er gjennomført slik dei skal. Me har ikkje komme i gong med mappevurdering slik me hadde ynskt. Sid

9 Nesse oppvekstsenter evaluering av utviklingsplan Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Strategi (korleis) Evaluering Engelsk (skulen) IKT (barnehagen) Styrke engelskfaget ved skulen Borna skal bli meir fortrulege med IKT som verkty og ei kjelde til leik og læring. Kompetanseheving i engelsk for faglærarar. Auke elevane si forståing av engelsk språk og kultur. Oppdatere undervisningsmaterialet i engelsk Å gje barna og tilsette ved oppvekstsenteret gode basiskunnskapar i IKT. Gje borna kunnskap om og utvikle borna sin evne til å lage produkt med digitalt verkty. Sikre kompetanse for personalet på Smartboard og IKT. Jamnleg møtetid til utveksling av idear og drøftingar rundt engelskfaget. Delta på regionalt engelsknettverk for småskulen Engelskdag ved skulen. Minst 1 ekstra undervisningstime i veka i høve det me hadde i fjor. Kjøpe inn nytt materiale Lage ein «lokal» idebank beståande av sjølvlaga og innkjøpt materiale i høve ulike tema. Bruke Smartboard og datamaskin som verkty i arbeidet med leseførebuande aktivitetar. Bruke Smartboard og datamaskin som verkty i arbeidet med tal, rom og form. La borna få utforske og bruke IKT-utstyr. Gje dei tilsette i barnehagen opplæring i å bruke video- og bildebehandlingsprogram som til dømes Photo story og Moviemaker. Me har ikkje fått drøfta faget i personalgruppa så ofte som me hadde håpa på, men me har likevel hatt eit mykje større fokus på samarbeid og utveksling av idear i faget enn tidlegare. Me har delteke på regionalt nettverk for engelsk, og hatt stort utbytte av dette. Me fekk ikkje gjennomført engelskdag slik me hadde tenkt. Dette vil me gjer skuleåret 13/14. Me har hatt 3 timar engelsk i veka for alle klassesteg, noko vi ser har vore nyttig. Me kjem til å ha dette neste skuleår òg. Me har kjøpt inn litt nytt materiale. Me er i gong med å lage ein materialbank for engelsk der me samlar det me har laga/kjøpt, i tillegg til at me prøver å lage oss ein felles oversikt over nyttige nettstader i faget. Dei største borna i barnehagen har nytta den interaktive tavla 1-2 timar kvar veke der dei har arbeidd med pedagogisk programvare. Dei har i tillegg hatt tilgang til å nytte datamaskin kvar dag i barnehagen. Me har arbeidd med å lære oss å nytte programvare som t.d.: PhotoShop og PhotoStory på personalemøter/planleggingsdagar ved hjelp av å nytte intern kompetanse. Dette vil me fortsette med til hausten. Me har kjøpt inn fuglekasse med kamera som me plasserte ut i mai, slik at borna kan fylje med på kva som skjer i fuglekassa. Dette kom litt seint, så dette vil me nok ha meir glede av til neste vår. Borna har fått prøve å nytte kamera litt. Dette vil me prøve meir på til hausten.

10 FJORDTUN OPPVEKSTSENTER - EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Evaluering pr. 13/ Matematikk Elevane skal: 1.Meistra bruk av d rekneartane 2.Meistra lesing d di faget Elevane skal øve på: 1. Dei fire rekneartane 2. Brøk og prosentrekning 3. Løysing av tekstoppgåver 4. Tolka grafar og diagram Skulen Tema: Så langt har vi vore gjennom alle tema utanom tolking av grafar og diagram. I tillegg har vi jobba mykje felles med arealrekning. Arbeidsmåtar: a) I timane har vi i hovedsak hatt instruksjon og mengdetrening på individuelt nivå. b) Heimeleksene er spesialutplukkka på deira nivå. c) Vi har gjennomført reknedagar konsentrerte om eitt og eitt emne. Det som har vore mest vellykka: Spesielt reknedagane har vore poulære og nyttige. Naturfag Vi skal auka: 1. Kvaliteten på d d naturfagunder- d d visninga. 2. Borna si inter- z z resse for faget. 1. Laga gjennomgånade plan for s ss naturfag. 2. Finna gode døme i nærområdet s ss som illustrerer faget. 3. Fokusera på lesing i dette faget ff (fagtekst som sjanger) Barnehagen Barnehagen har jobba mykje med mattekasse (geometriske former, mengde, lengdemål) I tillegg jobbar dei med matematiske emne heile tida; i samlingsstund, ved matbordet, i leik osv. Skulen Tema: Vi er starta på å laga gjennomgåande plan for mellomtrinnet. Dette året har vi hatt fleire eksursjonar til ymse biotopar både haust og vinter. Seinare i vår skal vi jobbe med fjøra. Vi jobbar kvart år med såing, planting og hausting i samband med entreprenørskap. Vi har jobba ein del med å lesa og skriva fagtekstar. Det som har vore mest vellykka: Både planting, hausting og produksjon i samband med elevbedrifta er populært. Barnehagen Barnehagane i Balestrand har fellesprosjekt med naturfagtema.

11 FJORDTUN OPPVEKSTSENTER EVALUERING AV PLAN FOR Satsingsområde Mål Tiltak (kva) Evaluering pr. 13/ Klasseleiing Fjordtun skal ha eit trygt oppvekstmiljø og eit godt læringsmiljø. Vidareføre igangsette tiltak: 1.Almannamøte 2.Elevsamtalar 3.Eigenvurdering 4.Dagleg øving Skulen Gjennomførte tiltak: Vi har eit fast program med allmannamøte, elevsamtalar og eigenvurdering. Vi har god kontakt med foreldre. Hjelpeprogram/støttespelarar: Vi brukar framleis boka «Skolen og de utfordrende elevene» Vi arbeider etter prinsippa i «Dialog» Rektor har vore på kurs i psykologisk førstehjelp. Programmet er presentert i klassen. PPT / BUP har vore til god hjelp. Det som har vore mest vellykka: Totalt sett i skulesamanheng har programmet i «Skolen og de utfordrende elevene» hjelpt oss mest. Barnehagen Barnehagen jobbar med sosial kompetanse heile tida. Lokale prosjekt Elevane skal bli kjende med nærmiljøet og kunne bruke det både som trivselsarena og læringsarena. Entreprenørskap Kjeramikkprosjekt Lokalhistorie gardane i Fjordane Gjennomførte tiltak: Bygdakafe, «Busk til disk» og samarbeid med gardsbruk er gjennomført etter ein fast plan. Kjeramikkprosjektet var eit samarbeidsprosjekt der både skulen og barnehagen var med. Lokalhistorieprosjektet blir overført til neste år. Det som har vore mest vellykka: Alt entreprenørskapsarbeidet har vore vellykka. Kjeramikkprosjektet var både populært og lærerikt for alle.