PRAKSISDOKUMENTER FOR. SPESIALPEDAGOGIKK 2 30 Studiepoeng HØGSKOLEN I NESNA. AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE Spesialpedagogikk 2

Transkript

1 AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE PRAKSISDOKUMENTER FOR SPESIALPEDAGOGIKK 2 30 Studiepoeng HØGSKOLEN I NESNA Godkjent av dekan: Tilrettelagt for kjøp av studium i Indre og Midtre Namdalen skoleåret 2011/ Endringer i det opprinnelige dokumentet er foretatt av Dagfinn Johansen,

2 AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE Til veiledere og studenter! BESKRIVELSE AV PRAKSIS I SPESIALPEDAGOGIKK 2. Først en takk til dere som tar i mot våre studenter og veileder dem i forhold til det spesialpedagogiske arbeidsfeltet ute i praksis. For oss som gir spesialpedagogisk utdanning, er praksis et viktig bidrag til studentenes læringsutbytte. Det er viktig at studentene gjennom praksis får møte noen av de utfordringer som spesialpedagogisk arbeid kan innebære. Praksis i spesialpedagogikk 2 skal ha et omfang på 2 uker. Studentene skal ha en veileder som gir 5 timer direkte veiledning pr praksisuke. Studentenes totale innsats knyttet til praksisen skal minst tilsvare to normale arbeidsuker (à 37,5 timer). Studentene kan selv foreslå veileder og praksisplass som gjør praksis grei å gjennomføre. Praksisadministrasjonen godkjenner praksissted og veileder. Spesielt for studiet i Namdalen: Kommuner og videregående skoler med deltakere, inngår formell avtale med praksisveileder. Hver student skal utarbeide en plan (jfr. skjema 1) for praksis. Planen leveres til fagansvarlig som vurderer og godkjenner den i forhold til relevans for studiet og faglig utbytte for studenten. Veileder må ha minst 1. avdeling spesialpedagogikk (etter tidligere ordning) eller spesialpedagogikk 2 i sin utdanning. Alternative praksisaktiviteter. Den enkelte studenten trenger ikke å gjennomføre alle disse, men skal som et minimum ha arbeidet med 5 alternative praksisaktiviteter. Alternativene er: - utarbeiding av undervisningsopplegg for barn/elever - gjennomføring av undervisning - observasjoner i undervisningssituasjoner / opplæringssituasjoner - gjennomgang og bruk av kartleggingsmateriell - rapportlesing/rapportskriving i elevsaker - arbeid med individuelle opplæringsplaner (IOP) - sette seg inn i utviklingsarbeid innen det spesialpedagogiske feltet - veiledningssamtaler - skriftliggjøre refleksjoner og skrive veiledningsgrunnlag - søke i faglitteratur etter teori som kan belyse det en har observert / erfart - skaffe erfaring og kunnskaper som grunnlag for innovasjonsoppgaven Dette avklares med praksisveileder og legges inn i praksisplanen (skjema nr. 1) som skal leveres til fagansvarlig for godkjenning før praksis gjennomføres. Organisering av praksis. Aktuelle praksisarenaer vil primært være barnehage, grunnskole, videregående skole, PP-tjenesten eller spesialpedagogiske sentra. Helse- og sosiale institusjoner der det foregår spesialpedagogisk arbeid, vil også kunne være aktuelle. Praksis kan organiseres som 2-ukers sammenhengende eller som noen uketimer over tid (tilsvarende til sammen 2 uker). Det settes opp tid til sammenhengende praksis på semesterplanen for de som velger dette. Studenter som er i arbeid kan eksempelvis gjennomføre praksis som egenpraksis under veiledning av en lærer på samme arbeidsplass eller eventuelt annen skole/barnehage). Studenter som har praksis knyttet til eget arbeid kan organisere kortere praksisopphold utenfor egen arbeidsplass som supplement

3 Veiledningsressurs. Veilederne får lønn for 5 timer pr uke som utgjør tilsammen 10 timer for 2 uker. Dette betales i samsvar med gjeldende øvingslæreravtale. Vi håper at de som tar på seg å være veileder også ser et utbytte for seg selv i det å veilede en student og at noen av oppgavene kan utføres innenfor veileders arbeidstid. Organisering i Namdalen: Når en skole eller kommune har med flere deltakere, så kan deler av veiledningen foregå med flere samtidig, og veileder får da betalt for det totale antall veiledningstimer som er gjennomført. Veilederrollen. Å få en lærerik praksis er et felles ansvar for student og veileder. Studenten anbefales å beskrive egen forståelse av praksis som grunnlag for veiledning. Det er naturlig at studenten får veiledning knyttet til undervisningen vedkommende skal gjennomføre. Felles erfaringer og refleksjoner som student og veileder gjør i praksisperioden er også utgangspunkt for veiledningssamtaler. Dette kan for eksempel handle om forebyggende tiltak, kartlegging, materiell, undervisningsopplegg for enkeltbarn/elever eller arbeid i forhold til undervisning og læring, inkludering og elevens sosiale deltakelse. Studenten skal ta initiativ til å komme med problemstillinger, synspunkt og spørsmål som kan drøftes i veiledningssamtalene. Det kan være naturlig for veileder å informere studenten om innhold i og organisering av spesialpedagogiske tiltak. Det ligger også til veileder å vurdere studentens evne til å se utfordringer og sammenhenger knyttet til barn med spesielle behov og til å organisere og gjennomføre undervisning og veiledning. Veileder skriver også en kort skriftlig uttalelse om praksis til høgskolen (skjema 2). Studenten vurderes etter følgende kriterier: Forberedelse og deltaking i veiledningssamtaler Planlegging og gjennomføring av undervisning Samarbeidsevne / evne til kommunikasjon om faglige utfordringer Studentens perspektiver og evne til refleksjon Praksisvurderingen underskrives av både student og veileder og med kopi til studenten. Vurderinga skal sendes til høgskolen umiddelbart etter at praksis er gjennomført. Personskjema for øvingslærer (skjema 5) sendes til høgskolen så snart avtale om praksisopplæring er inngått. Rapportering. Med utgangspunkt i praksis skal studentene skrive et praksisnotat (mal for notatet se skjema 3) som leveres innen en gitt frist som framgår av semesterplanen. Innovasjonsoppgaven skal ta utgangspunkt i utfordring studenten har møtt i praksisen i studiet eller annen praksis. Annet Praksisadministrasjonen ordner med administrative forhold som angår praksis og legger ut orientering på heimesida etter hvert som praksisavtalene er på plass for hver student. Før praksis - studenten fyller i samråd med veileder ut plan for praksis (skjema 1) og sender dette til fagansvarlig - veileder sender personopplysninger til høgskolen (skjema 5) Etter praksis - studenten skriver praksisrapport ut fra skjema 3 - veileder skriver uttalelse (skjema 2) om praksis som øvingslærer og student underskriver (kopi til studenten) - Spesielt for studiet i Namdalen: veileder sender regning til sin kommune eller videregående skole (skjema 4) Høgskolen i Nesna,

4 Oddbjørn Knutsen Førstelektor/fagansvarlig

5 Skjema 1 AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE Plan for praksis (Fylles ut av student etter samtale med veileder og studiekoordinator som så godkjenner planen. Høgskolen v/praksisadministrasjonen inngår formell avtale) Student:. Praksissted:.. Institusjonsleder: Veileder:... Veileder (kryss av): Førskolelærer:. Allmennlærer:. Annet (hva)... Type praksis (kryss av): Praksis på egen arbeidsplass:.. Ekstern praksis:.. Praksisorganisering (må fylles ut): Planlagt start (dato): Planlagt avsluttet praksis (dato):.. Hvilke uker foregår praksisen og hva er planlagt aktivitet i disse ukene (stikkord): Tidspunkt for oppsummerings- og evalueringsmøte (dato): Eventuelle tilleggsopplysninger/kommentarer fra student: Plan for praksis skal sendes studiekoordinator. Merknader fra studiekoordinator/fagansvarlig: Dato/studentens underskrift

6 Skjema 2 AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE UTTALELSE OM PRAKSIS I SPESIALPEDAGOGIKK 2 Student: Tidsrom (dato): Praksisinstitusjon: Veileder:.... Vurdering av praksis (bestått / ikke bestått): Vurderingspunkter (hovedmomenter): Forberedelse og deltaking i veiledningssamtaler Planlegging og gjennomføring av undervisning Samarbeidsevne / evne til kommunikasjon om faglige utfordringer Studentens perspektiver og evne til refleksjon.. Dato/underskrift veileder.. Dato/underskrift student Vurderinga sendes til Høgskolen i Nesna, praksisadminstrasjonen, 8700 Nesna umiddelbart etter endt praksis.

7 Skjema 3 AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE Mal for praksisrapport spesialpedagogikk 2 Forside: Studie, årstall, navn på forfatter (eget navn), tittel som speiler innholdet. Innledning: (ca ¼ s) Mål og innhold i praksisen iflg praksisplanen Hoveddel: (ca 3-4 s ) Hva skjedde i praksis, hva fikk du oppleve og erfare. Her skal dere beskrive konkrete erfaringer fra undervisning /aktiviteter/ erfaringer dere har vært med på eller gjennomført selv og har lært noe av. Avslutning: (ca ¼ s) Oppsummering av hva en mener å ha lært i praksis. Praksisrapporten skal totalt være på maksimalt 5 sider. Fagansvarlig/studiekoordinator skal ha rapporten innen en gitt frist, og veileder skal ha kopi av rapporten. Rapporten settes i læringsmappa. Dato/underskrift student

8 Skjema 4 REGNING For veiledningsarbeid, fagpraksis Veileder: Navn: Adresse: Postnr./sted: E-post: Skole/institusjon: Fødsels/persnr.: NB: 11 siffer Stillingsprosent (kryss av): 100 % Delstilling Kontonummer: Veiledning med student(er): I følgende fag: i perioden med i alt timer. Sted/dato underskrift Fylles ut og returneres til kommunen eller videregående skole *************************************************************************** For utbetalers bruk: Lønn (405,-/270,- pr time): Kr. Feriepenger (12%): Kr. Sum (sats kr 405,- hvis veileder er i 100% stilling og tar veiledningen på topp) Kr. Attest: Anvisn:

9 Skjema 5 PERSONSKJEMA FOR PRAKSISLÆRERE for praksis i spesialpedagogikk 2 Personopplysninger: Navn: Personnummer: Adresse: Postnr/-sted: E-post: Utdanning i spesialpedagogikk: Informasjon om arbeidssted: Institusjon: Institusjonens e-postadresse: Navn på leder: Leders e-postadresse: Jeg erklærer at jeg ikke er i slekt / familie med studenten(e) på en slik måte at spørsmålet om habilitet kan reises. Skjemaet fylles ut straks og returneres til: postmottak@hinesna.no Eventuelt pr post til: Høgskolen i Nesna Praksisadministrasjonen 8700 Nesna