SAMISK NASJ. DAG. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Skogsmus: Utedag. Skogsmus: Turdag

Transkript

1 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Skogsmus: Utedag Ilder: Skogsmus: Ilder (Gro): Turdag Ilder (Eivind): Utedag Skogsmus: Turdag Ilder: Løveklippen SAMISK NASJ. DAG barna: Turdag 2010-barna: Løveklippen Skogsmus: Utedag Ilder: Skogsmus: Ilder (Gro): Turdag Ilder (Eivind): Utedag Skogsmus: Turdag Ilder: Løveklippen Skogsmus: Løveklippen Ilder (Gro): Utedag Ilder (Eivind) Turdag barna: Turdag 2010-barna: Løveklippen Skogsmus: Utedag Ilder: Skogsmus: Ilder (Gro): Turdag Ilder (Eivind): Utedag Skogsmus: Turdag Ilder: Løveklippen Skogsmus: Løveklippen Ilder (Gro): Utedag Ilder (Eivind) Turdag barna: Turdag 2010-barna: Løveklippen

2 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Skogsmus: Utedag Ilder: Skogsmus: Ilder (Gro): Turdag Ilder (Eivind): Utedag Skogsmus: Turdag Ilder: Løveklippen Skogsmus: Løveklippen Ilder (Gro): Utedag Ilder (Eivind) Turdag 2009-barna: Turdag 2010-barna: Løveklippen

3 Tilbakeblikk! Da var årets første måned over. Januar, en måned fylt med forventninger i alle aldersgrupper. Godt voksne forbinder kanskje måneden med glatte fortauskanter og krav om planlagt skotøy. Noen voksne ser på det som en kald måned, fylt med skraping av isbelagte frontruter, tiltakende bilkø på vei til jobb, og ekstreme strømpriser. Noen gleder seg til det første snøfallet, skiturer og opplyst landskap. Vi er alle forskjellige, men når det gjelder barn har de alle en ting til felles. De ELSKER vinteren. De elsker når snøen daler ned fra oven, og fargelegger lekearealet deres om til et akeparadis. Der mange voksne umiddelbart visualiserer en snømåke som sin følgesvenn de neste timene, ser barna noe helt annet. De ser for seg snømenn, snøhuler, akebakker, muligheten til å skli/falle uten at det gjør særlig vondt, snøballer og i det hele tatt, et helt nytt spekter i kategorien lek. På løveklippen har vi utnyttet de få snødagene vi har hatt, og ellers benyttet dagene til å leke på barnas premisser. Vi har hatt samlinger med fokus på bl.a språk, miljø, kunsten å vente på tur, vennskap. Vi har lekt leker, hvor bl.a barna har gjemt seg under tepper, med intensjon om at resten av gruppen skal gjette hvem det er. Vi har snakket om roboter, og etter beste evne prøvd å gjenskape de tekniske vidundrene, og masse masse annet, som jeg skal komme tilbake til. Til slutt har vi snakket mye om den nært forestående samiske nasjonaldagen(6.2) hvor vi bl.a har undret oss om samisk kultur, fortalt samiske fortellinger, sett på samiske tegnefilmer, bivånet joik via film og tegnet det samiske nasjonalflagget.

4 Samlinger! Helt i oppstarten av det nye året fikk vi besøk av Anita berge fra alveslottet. Bakgrunnen for dette besøket dreide seg om samlingsstunder, og hvordan vi kunne gjøre dem enda mer interessant for barna. FAU har i samarbeid med barnehagen bestemt at samlingsstundene skulle vurderes, så Berge ga oss mange nyttige redskaper og inspirasjon til å videreutvikle denne pedagogiske arenaen. Vi ønsker at samlingsstunden skal være både lærerik og underholdende for barna, samtidig som de får en følelse av medvirkning til innholdet. I løpet av måneden som har gått har vi blant annet. - Sortert forskjellig avfall i de forskjellige bosspannene, og tatt i bruk trampoline.no for å videreføre det til vårt IKT-mål, og samtidig underholde barna på en annen måte. - Idemyldret med barna om hva roboter er for noe. Fått mange forskjellige typer svar, koblet det opp mot resirkulering, sett på bilder av dem, og tegnet sin egen versjon av hva en robot er for noe. Det ble mange fantasifulle resultater, og stolte barn. Vi har også laget roboter, ved bruk av demonterte cd-spillere, dvd-spillere osv. Dere kan jo bare gjette hvor ivrig barna var i denne settingen.

5 - Vi har brukt bordspill, hvor dukker eller andre objekter fenger oppmerksomheten til barna, og gir dem en helt særegen måte å lære på. For et barn er det stor forskjell på hva plastgrisen Nasse mener om kaldt vær, og hva vi voksne synes om det. - Vi har jobbet mye med den nært forestående samiske nasjonaldagen. Hva er samer for noe? Hvor bor de? Hvordan går de kledd? Er de fra Norge? Vi har sett på bilder, og undret oss i lag med barna.. Noen mente at en tilfeldig same var Spiderman, en annen mente alle var kledd i kjoler. Vi har sett på videoer hvor talentfulle samer fremfører joik, og vi har sett på samisk barne-tv. Barna har studert det fargerike flagget, og gjenskapt det på papir etter beste evne. Vi har hørt på spennende fortellinger fra samisk kultur, bl.a om et troll som plaget lokalbefolkningen, og undret oss over det i etterkant. - Vi har hatt rene underholdningssamlinger hvor barna bl.a har gjemt seg under tepper, og latt resten av gruppen gjette hvem det forsvunne barnet er. Vi har fortalt spenningshistorier, og spøkelseshistorier( hvor bl.a et spøkelse ved navn Geir er en populær figur) Vi har danset boogie boogie, sunget mange forskjellige sanger, lekt med språket, lekt will it float og masse, masse mer. Vi har i det hele tatt et stort fokus på kvalitet vedrørende samlingsstunden. Vi jobber kontinuerlig for å utvikle oss i denne rollen, og ønsker at barna deres kun skal få det aller, aller beste. Det fortjener de.

6 TURER Turgåing og fysisk aktivitet er noe vi også tar svært alvorlig i Øyjorden barnehage. Vi ønsker at barna skal få utløp for energien de er i besittelse av, ta erfaring i naturen vår, og videreutvikle grovmotorikken. Vi tar hensyn til aldersforutsetninger, rammebetingelser som vær og vind, men jobber for at hvert enkelt barn skal få utfordringer tilpasset deres behov. Felles for både ilder og skogsmus denne måneden er at vi alle har opplevd fantastiske turer til nærliggende akebakker. Både barn og voksne lo og koste seg i timesvis, med påfølgende varmservering av mat og drikke i etterkant. Noen barn begynte i de minste bakkene, mens andre kastet seg utfor de bratteste. Noen holdt seg på brettet hele tiden, mens andre slo saltoer halvveis i bakken. Igjen må jeg nevne latter og glede som var tilstede i en hver situasjon. Det var helt tydelig at mange hadde ventet på denne turdagen

7 Mot slutten av måneden bestemte vi oss for å gå over Øyjordsfjellet med 09-gruppen. En svært krevende og lang tur, som var ekstra utfordrende mtp det sporadisk glatte underlaget som fortonet seg i terrenget. Vi var forberedt på en mulig retrett, men turglade barn gjorde narr av nødplanen og satte av gårde med liv og lyst. Vi hadde en fantastisk dag over fjellet hvor vi akte på enorme istapper, stod på skøyter på isbelagte vanndammer og lekte bowling på isen. Etter 3 ½ time var vi sikre på at barna nå var klare for å slappe av resten av dagen inne på løveklippen, men atter en gang tok vi feil. Barna ville være ute enda lenger å leke. Ellers har de ulike gruppene besøkt toppen av øyjordsfjellet, festningen(hvor det også ble aking) Stemmemyren(flagghaugen) og Munkebotn.. Barna elsket spesielt den nedfrossede paddedammen på toppen av Øyjordsfjellet, som ble brukt til mang en aktivitet..

8 OPPLEVELSER, LEK OG LÆRING Barn har verdens beste fantasi. Hver minste situasjon, hver minste hendelse, hvert minste ord kan omdannes til en lek eller læringssituasjon. Bor det et troll i den fossen? Finnes egentlig de? Bak den steinen er det et slott! Hvorfor bor maur i maurtuer? Læring og undringsviljen er endeløs, og det er vår oppgave som ansvarlig voksne å ivareta og videreutvikle disse interessene. I Januar er det mange spennende ting som preger små sinn.. Skogsmusgruppen fant f.eks dette spennende objektet. En isblokk med komponenter fra naturen inni. Hvordan i alle dager kom deg seg inn der? Hvordan slipper de ut igjen? Fryser bladene? Etter litt frem og tilbake fant gruppen ut at bladene ville komme frem, når isblokken smeltet, men det var jammen interessant for det. Ingen gjenstand eller opplevelser er ubetydelig i barnehagen, og det er noe vi alltid har i mente i alle situasjoner.

9 En geit på togskinnen ja.. Nå tøyser barna seg igjen, eller gjør de egentlig det? Hva er det egentlig som skjer? Hva tenker barnet her? Vi har gjennom hele måneden undret oss i samspill med barna, og bruker det ofte i læringssituasjoner. Hvorfor blir vi kald på hendene når vi ikke har votter på? Hva er det egentlig som skjer i kroppen? Er det lurt å ha dem på? Hvorfor er snøen kram ene dagen, og frossen den neste? Hva skjer med snømennene over natten? Har de mammaer? Hver minste lille undringssamtale bidrar til å utvikle intellektet til barna. Ved avvisning eller likegyldighet bidrar man til det motsatte. Fokuset vårt er derfor også i stor grad rettet mot disse magiske stundene, og er en gjennomgangsmelodi i alle situasjoner. Samlingsstunder, matstunder, spontan lek, organisert lek og i det hele tatt overalt.

10 Veien Videre I tiden fremover vil vi fremdeles snakke mye om vinteren og dets gåtefulle innhold. Vi vil fortsette den gode utviklingen vi har i samlingsstundene, og aktivt bruke IKT som pedagogiske hjelpemidler i læringssituasjoner. Den 6 Februar vil vi også feire Samisk nasjonaldag. Dette blir en meget spennende og innholdsrik dag hvor vi bl.a skal få kaste lasso, sitte i lavvo, høre på ekte joiking, Vi blir servert deilig mat og kommer til å få høre spennende fortellinger. En dag som ungene garantert vil glede seg til. Vi vil fortsette med robot-prosjektet som barna har stor interesse for, og selvfølgelig være kreative i den fantastiske frileken som utspiller seg overalt. I Mars skal det avholdes et høytidelig karneval i Øyjorden barnehage. I den forbindelse ønsker vi å lage tilbehør til kostymet av resirkulerbare gjenstander. F.eks et smykke laget av bruskorker? Hvem vet? Karnevalet avholdes den 6 Mars Miljø og natur er et av barnehagens hjertefelt, og vil selvfølgelig også stå i aktivt fokus. I Februrar vil det fremdeles være naturlig å snakke om hva som skjer om vinteren. Hva vi må gjøre med avfall som ligger slengt ute i naturen. Hva skjuler seg under snøen? Hvor er dyrene om vinteren? Vi vil jobbe aktivt med å være barnas aller beste venn. En person de kan stole på, støtte seg til og samtidig anse som en lekekamerat. Barna fortjener kun det aller beste. Vi vil fortsette med turer, og kanskje gå enda lengre etter hvert? Ellers vil vi alle takke dere for det gode samarbeidet dere foreldre gir oss. Vi setter stor pris på hver samtale med dere, og tar deres ønsker og tilbakemeldinger på største alvor. Vi er her for dere også. Mvh alle oss på Løveklippen. Gro, Solrunn, Eivind, Anna, Trumen, Lisa, Kamila, Astrid, Ida, Turid

11

12