Strategigruppa OPPSUMMERING FOR AVDELING FOR TEKNOLOGISKE FAG

Transkript

1 Strategigruppa OPPSUMMERING FOR AVDELING FOR TEKNOLOGISKE FAG Kvalitetsutvikling For å sikre kvaliteten på undervisningen benyttes korrigerende tiltak basert på underveis- og sluttevalueringer av emnene. FoU-arbeidet ved avdelingen er av tilfredstillende kvalitet, selv om det er ønskeleg med mer fokus på publisering i vitenskaplige tidsskrift. Fagleg kompetanse er viktig for kvaliteten både på undervisning og FoU. Siden det er begrenset med ressurser tilgjenglig, skjer det meste av faglig utvikling ved at foreleserne selv bygger opp og utvikler sine fag og ved at de som forsker deltar i ulike forskningsprosjekter. Styrker ved dagens praksis: Godt kvalifisert fagpersonale med mange i første- og toppstillinger Stor arbeidsinnsats fra ansatte for dekke undervisningen Godt arbeidsmiljø med ansatte som støtter hverandre God kontakt mellom ansatte og studenter I hovedsak gode tilbakemeldinger på undervisningen fra studenter God FoU-kompetanse hos enkelte fagpersoner Gode laboratoriefasiliteter Omfattende internasjonalt samarbeide Svakheter ved dagens praksis: Lite midler tilgjenglig til kompetanseoppbygging for ansatte Det er satt av lite forskningstid til de forskningsaktive Det er få forskningsprosjekter hvor flere ansatte deltar Kun en (eller to) som kan undervise hvert enkelt emne, det gjør oss sårbare Det brukes i liten grad eksterne sensorer til sensur av sluttprøver/eksamen Forutsetning for bedret kvalitet: Ansette flere i faglege stillinger, spesielt innen bachelorstudiene Mer forskningstid for ansatte i første- og toppstillinger Mer tverrfaglig forskning hvor flere fagansatte deltar i same prosjekt Bedret mulighet for oppgradering av fagkunnskap/kompetanse. Hindringer for bedret kvalitet: Den historiske trenden der effektivisering leder til inndraging av stillinger Manglende incitamenter for endring og forbedring av kompetanse Synspunkter på kvalitetsarbeidet ved HiT generelt? Fokus og vilje til kvalitesforbedring hos ledelsen Begrenset forankring og forståelse for KS-systemet hos de faglige ansatte Fragmentert arbeid med kvalitet; FoU og støttesystemer er ikke inkludert Postadresse Besøksadresse Kontakt Saksbehandler Postboks 203 Kjølnes Ring 56 Telefon Henning Hanto 3901 Porsgrunn Telefaks postmottak@hit.no Internett henning.hanto@hit.no

2 2 Dimensjonering Sterke sider for å rekruttere studenter: Veletablert og bredt studietilbud med godt renomé Bachelorstudiene Y-veien gir mange og gode søkere Masterstudiene internasjonale studier med god søknad fra utlandet Samarbeid med industrien blir oppfattet som positivt av studentene Svake sider for å rekruttere studenter: Rekrutteringen til ingeniørstudiene er sterkt konjungturavhengig Bachelorstudiene svak søkning fra allmennfagleg studieretning Masterstudiene få norske søkere og for få søkere fra egne bachelorstudier Begrensede ressurser til markedsføring av studiene Vi kan ikke basere økt rekruttering kun på økt realfagsinteresse i vgs. Det er derfor viktig å ha gode tilbud til søkere uten realfagskompetanse. Vi må opprettholde og helst forbedre TRES og Forkurs som opptaksvei for ingeniørstudiene. Vi registrer at studenter fra hele landet søker y-vei hos oss fremfor tilsvarende tilbud andre steder. Dette fordi vi har opparbeidet et godt renomé. Et viktig bidrag til å sikre flere søkere, er hele tiden å forbedre kvaliteten på utdanningen. Faktorer som kan gi økt studenttall: Forbedre og formidle et godt renomé på studiene Tilrettelegge bedre for at egne bachelorstudenter begynner på våre masterstudier Tilrettelegge for deltidsstudenter i samarbeid med næringslivet Mer attraktive muligheter for utenlandsopphold Starte videre- og etterutdanningstilbud Nedgang i arbeidsmarkedet for ingeniører gir flere masterstudenter Positive meldinger frå næringslivet i Grenland Faktorer som kan gi redusert eller uforandret studenttall: Økende konkurranse om studentene fra andre studiesteder med nye studietilbud Oppgangstider fører til at fleire går direkte fra ingeniørutdanning og ut i arbeidslivet Agressiv markedsføring fra store aktører som universiteter og allianser av høgskoler Studiestedsutvikling Sterke sider ved studiestedet Porsgrunn: Studiestedet ligg i gangavstand fra bysentrum God kommunikasjoner med buss, tog, fly og ferje Nærhet til attraktivt næringslivet Tilhører en relativt stor region Gode faciliteter; moderne lokaler, bra teknisk utstyr og laboratorier Svake sider ved studiestedet Porsgrunn: Studentene er lite engasjert i kulturlivet i Porsgrunn Lite studentmiljø sammenliknet med universitetene

3 3 Avstanden til Osloområdet er for stor Utvikling av studiestedenes størrelse: Viktig at studiestedene er over en viss størrelse, helst over 2000 studenter Studiested Porsgrunn har i dag for lite plass for å ta i mot flere studenter TF bør kunne utvides ved å etablere nye studieplasser; fra 700 i dag til 1000 studenter Øke eller redusere desentralisert virksomhet: Desentralisering må avveies mot dekning av samfunnsmessige behov og egen økonomi Bør helst gjennomføres i samarbeid med andre utdanningsinstitusjoner Opprette studiesentra og nettbaserte tilbud: Ja, hvis det gir oss fleire studenter og vi kan dekke reelle behov I Telemark kan det være aktuelt med studiesentra i f.eks. Rjukan og Kragerø Både studiesentra og nettbasert virksomhet kan i fremtiden erstatte faste studiesteder Det kan være aktuelt å samarbeide med andre f.eks. UiA for å utvikle slike tilbud FoU-virksomheten Omtale av FoU-virksomheten ved TF: Det har vært gjennomført FoU på et internasjonalt nivå i mange år ved avdelingen. Tre masterprogram og ett PhD-program sammen med NTNU har dannet grunnlaget for FoU-aktiviten ved avdelingen. Det meste av forskningen er i dag knyttet opp mot stipendiater som er ansatt ved HiT eller på Tel-Tek. HiT-ansatte har tradisjonelt gjennomført oppdragsforskning via Tel-Tek. Sterk sider: Forskningsaktive har svært god kompetanse innan PhD området. Bra laboratoriefasiliteter med avansert utstyr Nært og godt samarbeid med næringslivet i regionen De valgte strategiske FoU-områdene har stor samfunnsmessig interesse Godt og langsiktig samarbeid med Tel-Tek Svake sider: Lite FoU-tid i arbeidsplanene begrenser FoU-aktiviteten For lite samarbeid mellom de forskningsaktive ansatte Lite flinke til å synliggjøre og formidle FoU-aktiviteten For lite publisering i vitenskaplige tidskrift Fremmer økt FoU-aktivitet: Tilsette fleire med FoU-kompetanse og FoU-erfaring Effektivisering av undervisning benyttes til økt FoU-tid for ansatte Ta i bruk ledige stillingshjemler ved avdelingen Mer aktiv i å søke om forskningsmidler og FoU-oppdrag Spisse forskninga vår inn mot noen få områder og bli veldig gode på disse Hindrer økt FoU-aktivitet: Å inndra stillinger ved effektivisering av undervisning vil effektivt kvele FoU-satsingen Vansklig å skaffe ekstern finansiering alene, da vi fort blir for små Viktig å beholde de forskerne som allerede er her, svært uheldig hvis vi blir færre

4 4 Internasjonalisering Sterke sider: Mange internasjonale studentar i masterutdanningene Et utvalg ansatte er sterkt engasjerte i internasjonalisering Engelskspråklige masterstudier Tilfredstillende internasjonale nettverk, gode nettverk med Kina, Sri Lanka, Tyskland Mange avtaler med utenlandske læresteder Svake sider: Relativt liten utveksling av studenter i bachelorutdanningene Flertalet av ansatte er lite engasjerte i internasjonalisering. Lite utveksling av fagpersonalet, spesielt egne ansatte Begrenset med tidsressurser og reisemidler til internasjonalisering Fremmer internasjonalisering: FoU-prosjekter med internasjonalt samarbeid Økt mulighet for sabbatsår der forskeren drar til utlandet Tilbud om engelskundervisning for fagpersonalet. Bedre formidling av forskningsresultater internasjonalt Hindrer internasjonalisering: For stor undervisningsbelastning hos fagpersonalet Manglende fokus på internasjonalisering fra ledere på alle nivåer Universitetsutvikling Sterke sider i universitetssatsingen: Utdanning på alle nivåer, bachelor, master og PhD Har drevet doktorgradsutdanning sammen med NTNU i 20 år Aktive forskerer med gode kontaktar ved NTNU og andre universiteter Ansatte med erfaring fra FoU og undervisning ved større universitet God kontakt med regionalt næringsliv Svake sider i universitetssatsingen: Svært liten tid avsatt til FoU for de fagansatte Mange har behov for egen FoU-erfaring for å drive god FoU-basert undervisning. Få ansatte i forhold til antall studenter gir begrensning i FoU aktiviteten For lav publisering i vitenskaplige tidskrift Fordeler ved universitet: Lettere å få nyansatte med høy kompetanse Flere studenter forventes, spesielt på master og PhD-nivå Lettere å få tilgang til eksterne midler; industri, NFR, EU Det er mer attraktivt for eksterne partnere å samarbeide med et universitet Ulemper ved universitet: Mindre fokus og ressurser til viktige profesjonsutdanninger Reduserte ressurser til undervisning fordi mer går til forskning

5 5 Universitetssatsingen kan endre studiestedsstrukturen i HiT Små bedrifter kan føle større nærhet til en høgskole som er mindre akademisk Handlingsrom Fremmer handlingsrommet: Hvis effektivisering av undervisningen kan benyttes til FoU-tid, og ledige stillingshjemler kan benyttes basert på en bedret økonomi (p.g.a. økt FoU- og studiepoengproduksjon), så har vi et godt grunnlag for å viderutvikle avdelingens virksomhet. Begrenser handlingsrommet: Den økonomiske situasjonen for ingeniørutdanningene er krevende p.g.a underfinansiering. De ansatte innen teknologifag er attraktive for næringslivet, lett å miste gode folk Store lønnsforskjeller mellom TF-ansatte og bedriftene, presser opp vårt lønnsnivå Få ansatte i forhold til antall studenter sammenlignet med andre ingeniørutdanninger Begrensede driftsmidler og forskningsressurser. Utvide handlingsrommet: HiT må slutte å videreføre KDs budsjettfordelingsmodell til avdelingene (denne gjør at relativt kostbare studier som ingeniørstudiene alltid vil tape i konkurransen med andre utdanninger) Få til mer ekstern finansiering av undervisning, forskning og utvikling Få tilført nye studieplasser innenfor ingeniørfag (enten av departmentet eller fra HiT) Heve kostnadskategorien til ingeniørstudiene i KDs budsjettfordelingsmodell Fire viktige signaler fra TF: 1. Innføre en mer rettferdig budsjettfordelingsmodell mellom avdelingene 2. Effektivisering av undervisningen må stilles til rådighet i form av mer FoU-tid, og ledige stillingshjemler må kunne tas i bruk. 3. FoU-prosjekter må benyttes til å utvikle faglige nettverk nasjonalt og internasjonalt. 4. TF ønsker flere studenter, hva med å etablere flere studieplasser ved avdelingen?