Historie. Repetisjonshefte #7. - Norsk historie:

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Historie. Repetisjonshefte #7. - Norsk historie:"

Transkript

1 Historie Repetisjonshefte #7 - Norsk historie:

2 Hei alle sammen! Dette er et kort repetisjonshefte som på ingen måte erstatter verken undervisning eller lærebok, men et forsøk på å oppsummere sentrale deler av pensum og gi et langsiktig fokus i historien. Deler av pensum er ikke inkludert i dette heftet. Kompetansemålene som trekkes frem må ikke anses som «det viktigste til eksamen». Bruk heftet som en av flere veier i ditt arbeid mot eksamen.

3 Norsk historie e.kr. Kompetansemål: gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden kunne drøfte hvordan opplysningstidens ideer påvirket og ble påvirket av samfunnsomveltninger på 1700 og 1800-tallet gjøre rede for demokratiutvikling i Norge fra 1800-tallet og fram til 1945 og analysere drivkreftene bak denne utviklingen På 1500-tallet var Norge medtatt etter pestepidemienes herjinger og økonomisk nedgang. Unionen med Danmark var i utgangspunktet likestilt, men i , i forbindelse med reformasjonen, reduseres Norges rolle til lydrike dette er starten på Dansketiden. Etableringen av eneveldet i 1660 reduserer Norges selvstendighet ytterligere. Under stadig sterkere dansk kontroll vokser befolkningen og økonomien utvikles ved at nye næringer etableres. Eksport av tømmer og fisk ble viktige inntektskilder sammen med skipsfart. Under Napoleonskrigene blir Norge en politisk kasteball og havner til slutt på premiebordet til svenskene. Kielavtalen møter sterk protest fra den norske eliten, og ved hjelp av den danske arveprinsen Christian Fredrik, skrives en grunnlov ved Eidsvoll i Dette opprøret taper Norge og en union med Sverige blir realitet, men da som en selvstendig stat. Utover på 1800-tallet vokser det norske demokratiet og spesielt bøndenes kamp for politisk makt endrer det politiske landskapet. Kampen om parlamentarismen resulterer i økt demokrati i I 1905 bryter Norge med Sverige og unionen er over.

4 På eksamen er det viktig at du forsøker å vise sensor følgende: 1. Den politiske nedgangen under dansketiden. Spesielt og 1660 er viktig. Videre er den økonomiske oppgangen viktig fordi den forbereder landet på selvstendighet. 2. Et mer selvstendig Norge i 1814 påvirket av opplysningstidens ideer om frihet og demokrati. Grunnloven er et opplysningsprodukt, men befolkningen var ikke spesielt demokratisk i Industrialiseringen av Norge fra 1850-tallet endret landet ikke bare ved urbanisering, men også i form av det store Hamskiftet på landsbygda. 4. Utviklingen av demokratiet på 1800-tallet i form av bøndenes deltagelse, motkulturer og arbeiderklassens krav om rettigheter. Dansketiden På eksamen er det viktig å få frem motsetningen i perioden: økonomisk vekst som gjør Norge i stand til selvstendighet og politisk nedgang som reduserer landets selvstendighet Økonomisk oppgangstid og politisk nedgangstid o Norge en svekket stat i 1536 Oldenborgkongen Christian 3. gjennomførte reformasjonen I en håndfestning kalte han Norge et lydrike (provins) og samtidig lot han Det danske Riksrådet erstattet det norske Norgesparagrafen: Norges rike, eller noen av det ledemot, slott eller syssel, som der til hørrer, kunne bekreftige eller bekomme under vår lydighet, da skal det herefter være og blive under Danmakrs krone, liksom et av de andre lande, Jylland, Fyen eller Sjælland er, og herefter ikke kan være elle hete intet kongerike for seg, men et ledemot av Danmarks rike og under Danmarks krone til evig tid.

5 Reformasjonen avviklet den katolske kirke i Norge og flyttet kirkegodset over til kongens kontroll o Norsk befolkningsvekst vitner om et land i vekst (1500), (1660), (1801) Nye næringer muliggjorde import av korn som kunne fø befolkningen o Det norske jordbruket endres kraftig under dansketiden Kongen og borgerskapet solgte jord til bøndene (satset i stedet på nye næringer). Dette førte til flere leilendinger: 75% (1537), 35% (1820). Allikevel var det tøft for mange bønder: overlevde knapt på jordbruket, måtte avtjene verneplikt, flere titusener ble husmenn o Nye næringer ga vekst og en mer variert økonomi Oppgangssag sørget for økt tømmereksport fra 1520 Bergverksnæring på 1600-tallet gav store inntekter (jern, kobber, sølv) Fiskeeksport og skipsfart økte 50% av statsinntektene fra nye næringer ca. 1600, hvilket vitner om et Danmark-Norge helt avhengig av disse inntektene

6 Eneveldet i Dan-Nor er av de første eneveldene i Europa og forteller oss at kongemakten har vokst voldsomt siden 1300-tallet. Utviklingen i Dan-Nor er derfor i tråd med utviklingen i Europa Fredrik 3. innførte eneveldet i 1660 o Dan-Nor var ruinert etter krig mot Sverige og trengte endringer. Statskuppet til Fredrik 3. var støttet av borgerskapet o Riksrådet og stendermøtet ble avviklet, hvilket betyr at valgkongedømmet ble avviklet. All makt til kongen. o Kongeloven erstattet håndfestning som vitner om at kongen ikke lenger sto ansvarlig ovenfor andre samfunnsgrupper Årsaker til eneveldet o Kongen skyldte borgerskapet masse penger o Militærrevolusjon reduserte adelens betydning o Større direkte kongelig kontroll over beskatning o Borgerskapets inntekstgrunnlag større enn adelen Under eneveldet fikk Dan-Nor en helstatspolitikk o Norge styrt som en del av den danske staten o Kollegieordning etablert, hvilket innebar spesialisert administrasjon (større evne til å styre) o Merkantilisme utvidet: kongemakten aktiv regulator av økonomien (toll, privilegier, monopoler) Borgerskapet styrkes på 1600-tallet fordi de støttet eneveldet o Handelskompanier fikk kongelige privilegier o Borgere fikk kjøpstadsprivilegier i 1662 o Merkantilistisk helstatspolitikk gjord Dan-Nor til ett tollområde med begrenset import, hvilket kom borgerskapet til gode o Norges selvstendighetstap forekom over tid tallet (svekket kongehus) (Kalmarunion) 1536 (redusert til Lydrike) 1660 (Eneveldet innført)

7 Demokratiutvikling Det er viktig å se at demokratiet i Norge på ingen måte var på plass i 1814, men et godt grunnlag var lagt. Utviklinger og konflikter utover på 1800-tallet sørget for at demokratiet virkelig kom på plass fra 1880-tallet med både parlamentarisme og økt stemmerett De store endringene i perioden 1814 Grunnloven Grunnlovskonservatisme Motkulturer kampen om parlamentarisme utvidelse av stemmerett, unionsoppløsning, arbeiderbevegelsen 1814 ble et skjebneår for Norge med store endringer: 3 konger (dansk, norsk, svensk), konstitusjonelt monarki, ny grunnloven og nasjonalforsamling Økt selvstendighet og union med Sverige Ytre drivkrefter til endringene Napoleonskrigene førte til økt krav om selvstendighet Britenes «flåteran» i København presset Dan-Nor inn i krigen på Napoleons side i 1807 Regjeringskommisjon innebar at Norge var delvis selvstendig, hvilket gav mersmak Britisk blokade gav hungersnød i , men Lisensfart førte noe korn til landet. Dansk økonomisk kaos forverret situasjonen Sverige, under Karl Johan, krevde Norge som krigsbelønning Napoleons nederlag resulterte i Kieltraktaten i 1814 (Norge avståes til Sverige)

8 Indre drivkrefter til 1814 Voksende nasjonalfølelse/patriotisme Økonomisk vekst Krav om politisk selvstendighet Opplysningstidens liberale ideer Dansk forskjellsbehandling i form av: Ulikt skattetrykk, overføring av statsinntekter til København og danskekornmonopoler Nasjonalfølelse gav identitet Inspirasjon fra den franske revolusjon gjorde den norske eliten bevisst på tanken om et selvstendig Norge Det Norske Selskab i København var ingen selvstendighetsbevegelse, men vitner om nasjonalfølelse hos den norske eliten Kristian Fredrik ble avgjørende for norsk selvstendighet (d.1848) Dansk arvepris og Stattholder i Norge fra 1814 Organiserte motstand mot Kieltraktaten og samlet eliten på Eidsvoll Stormannsmøtet på Eidsvoll 16. feb Eliten krevde konstitusjonelt monarki med folkesuverenitet og maktfordelig Valgmenn valgt i kirkene fra 25. februar (ikke direkte valg av representanter) Representantene på Eidsvoll fra 10. april splittet! Selvstendighetspartiet (Falsen) argumenterte for et selvstendig monarki (ca.80 rep) Unionspartiet (Wedel) ønsket union med Sverige, men med norsk grunnlov (ca.30) Grunnloven vedtatt 16. mai Grunnloven undertegnet 17.mai Kristian Fredrik valgt til norsk konge 17. mai Norge ble et konstitusjonelt monarki "Enige og troe, indtil Dovre falder!

9 Det er viktig å se at selv om det ble en union med Sverige, hvilket var et nasjonalt tap, opprøret tatt i betraktning, så må overlevelsen av Grunnloven anses som en seier Norge ble mer selvstendig i 1814 Inn i union med Sverige Norge tapte en kort krig med Sverige 26. juni 4. november Grunnloven revidert 4. november og Karl 13. valgt til konge av Stortinget (Karl Johan ble regent) Kongens makt redusert i den nye Grunnloven Norge forble et konstitusjonelt monarki (Grunnlov og Storting) Felles konge (personalunion) Felles utenrikspolitikk Felles forsvar Likestilling i unionen Selvstendig innenrikspolitikk Unionen kan ikke oppheves av en part Norge ble i 1814 langt mer selvstendig Rettssystem, militærapparat og valuta (ikke ansvarlig for svensk statsgjeld) Alle statens embeter forbeholdt nordmenn Alle regjeringsmedlemmene måtte være norske (3 statsråder i Stockholm) Men svensk stattholder (avviklet i 1856) Men felles utenriksminister (dominert av svenskene) Grunnloven i 1814 var et opplysningsprodukt Folkesuverenitet og maktfordeling Borgerrettigheter og lovstyre beskytter individet Ytringsfrihet trykkefrihet, forsamlingsfrihet Religionsfriheten begrenset - Evangelisk-luthersk statsreligion Den evangelisk-lutherske Religion forbliver Statens offentlige Religion. De Indvaanere, der bekjende seg til den, ere forpligtede til at opdrage sine Børn i samme. Jesuitter og Munkeordener maae ikke

10 taales. Jøder ere fremdeles udelukkede fra Adgang til Riget. (utestengt frem til 1851) Kongen forble sterk i unionen med Sverige Kontrollerte militæret, embetsverket og utenrikspolitikken Rett til å utnevne regjeringsministre Kongen kan ikke lastes ( 5) (regjeringen bærer ansvaret) Regjeringen uavhengig av Stortinget (forbudt å møte i Stortinget) I følge Grunnloven kan ikke kongen styre uten norsk regjering Kongen fikk vetorett og hans underskrift legitimerte Stortingets lovvedtak Vetorett i vanlige lovsaker to veto mot lovforsalg av samme ordlyd Tre vedtak av tre påfølgende Stroting overkjører vetoretten I Stortingets fravær kunne kongen utstede provisoriske lover Det norske Stortinget representerte folket Vedta og endre lover + bevilge penger + skrive ut skatt Representantene møttes kun i 3 måneder hvert tredje år 87 representanter møtte til det første Stortinget i 1815

11 Riksrett eneste virkemiddel ovenfor kongens regjering Norge var allikevel et begrenset demokrati Velgerne stemte på valgmenn som valgte representanter Dominert av embetsmenn, borgerskap og store landeiere Kun menn over 25 år (bosatt i Norge i 5 år) fik stemme hvis: Byene: embetsmenn og næringsdrivende borgerskap (ikke tjenestemenn, funksjonærer, tjenere, arbeidere) Landsbygda: embetsmenn og bønder med registrert jord av 300 riksdalers verdi (ikke husmenn, tjenere, arbeidere) 35% av alle menn over 25 år (15% av den voksne befolkningen) Hvorfor gav eliten såpass mange tilgang til demokratiet? Inspirasjon fra opplysningstid og fransk revolusjon kan ha gjort det vanskelig å unngå et visst demokrati Frykten for krig med Sverige nødvendiggjorde bred oppslutning Norske bønder var frie og utgjorde majoriteten Forsøk alltid å se utviklingen i 1814 som et resultat av både langsiktige utviklinger og kortsiktige hendelser 1814 årsaker og virkning Langsiktige årsaker: Inspirasjon fra samfunnsomveltningene på 1700-tallet, opplysningsfilosofi, økende norsk nasjonalfølelse, stabil næringstruktur, en utdannet elite klar til å delta i styret av landet Kortsiktige årsaker (utløsende): Napoleonskrigene, Sveriges maktpolitikk, Kielfreden, Kristian Fredriks ambisjoner, Danmarks ambisjoner, Eidsvollmennene, revolusjonsånd Kortsiktige virkninger: Konstitusjonelt monarki, begrenset demokrati, etableringen av embetsmennenes maktposisjon på 1800-tallet, en styrket bondestand Langsiktige virkninger:

12 Embetsmannsstaten, kampen om Parlamentarisme, partipolitikk, Unionsoppløsning, nasjonalidentitet mai, reelt folkestyret på 1900-tallet Europa etter 1815? Etter den franske revolusjonen var ingenting som før: nye ideer resulterte i nye krav om endring. I et Europa som også industrialiseres preges utviklingen av Wienerkongressen i 1815 var et forsøk på å stoppe endringer Wienerkongressen 1815 Revolusjonær utvikling skulle stoppes Folkesuvereniteten undertrykt av autoritære monarkier Sentral-Europas grenser trukket uten hensyn til nasjonaliteter Firemaktforbundet Storbritannia, Russland, Østerrike og Preussen Hjelpe hverandre hvis revolusjon brøt ut Nye ideologier på 1800-tallet Konservatismen var en reaksjon på revolusjonens kaos i 1792 Formulert av Edmund Bruke (d.1797) «Samfunnsendringer må foregå langsomt (reform!)» «Revolusjoner overser historie, tradisjoner og institusjoner» Mot allmenn stemmerett (og kvinners juridiske rettigheter) «Politikerne må lede folket, ikke tilfredsstille deres ønsker» Nasjonalisme Et språk en nasjon en stat Rettmessig styre er nasjonal selvbestemmelse To former for nasjonalisme Demosnasjonalisme (FRA)

13 Sosialisme Etnonasjonalisme (TYS) Nasjonen et fellesskap av mennesker med like rettigheter Statsborgerskap (verdier og plikter) Etnisk felles kultur, språk, historie og tradisjon (blod) skaper nasjonen Nasjonen må ikke splittes! Vokste frem under industrialiseringen Privat eiendomsrett og fritt marked skaper forskjeller Staten burde regulere samfunnet for å skape rettferdighet Owen, Fourier, Proudhon og Saint-Simon Nye ideer førte til opprør og revolusjon flere ganger på 1800-tallet I juni 1830 brøt det ut opprør i Paris Folket og liberalistene kjempet for økt politisk deltagelse Opprør i andre land brutalt slått ned av stormaktene 1830 sikret allikevel flere konstitusjonelle løsninger ny revolusjonær bølge Pga depresjon, manglende demokrati og krav om nasjonalt selvstyre Militære styrker slo ned opprør i hele Europa Resulterte allikevel i utvidet stemmerett Italia ble samlet Tyskland samlet i 1871 (2. tyske imperium) Tyske stater samlet av Preussen (Bismarck) Pariserkommunen 1871 Arbeidere og radikale erklærte Paris for et likestiilt felleskap, men ble brutalt slått ned Årene viser en sterk demokratisk utvikling i Europa Mer folkesuverenitet, konstitusjoner, maktfordeling Politiske partier og aviser gjorde politikk dagligdags

14 Nasjonalisme og demokrati «hånd-i-hånd»

15 Norge etter 1814? Utover på 1800-tallet preges Norge av store endringer på alle plan. På eksamen er det viktig å vise sammenhengen mellom disse endringene. Den demokratiske utviklingen er ikke uavhengig av verken den økonomiske oppgangen, industrialiseringen, hamskiftet eller den kulturelle oppblomstringen. Modernisering endret samfunnet Industrialisering gir Norge et «hamskifte» Nasjonsbygging styrket nasjonal identitet Demokratisering skaper politiske konflikter Norges Bank etablert i 1816 Merkantilisme oppgitt til fordel for liberalistisk økonomi Særrettigheter, tollbarrierer og monopol redusert Industrialisering Fabrikker langs Akerselva ca (britisk forbud mot maskineksport opphevet i 1842) Jernbane, post og telegraf bygges ut (binder landet mer sammen) Hamskiftet på 1800-tallet Overgang fra selvberging til salgsjordbruk Mekanisering, mer dyrehold, nye produkter Stimulerte til økt produksjon i byene Folketallet nærmest doblet Redusert barnedødelighet, økt hygiene, vaksinering Ca utvandret til Amerika på 1800-tallet Nasjonalromantikken fra 1840 Bondekultur ble representativ for den norske folkeånden Resulterte i en nasjonalpolitisk bevisstgjøring Språk: dansk, fornorsket dansk eller nynorsk?

16 Historie: fokus på vikingtid og høymiddelalder Kultur: Asbjørnsen og Moe, Grieg, Tidemand Fornorskingspolitikk fra 1840-tallet Samer møtte krav om norsk språk og kristen tro Kautokeinoopprøret 1852 Demokratisering 1800-tallet På eksamen er det viktig å vise at dette i var en konflikt om hva slags styringssystem Norge skulle ha, hvilke prinsipper som skulle ligge til bunns og ikke minst hvilken gruppe som skulle styre landet embetsmennene eller folket i sin helhet (kvinner inkludert). Embetsmenn i Norge Utdannet elite med politisk kontroll (teknokrati) Statsråder, offiserer og tjenestemenn (ca stk) Utnevnt og avskjediget av kongen Unionstilhengere, kontinentale, anti-russland Embetsmannsstaten Videreførte dominans av samfunnet fra dansketida Dominerte regjeringen og statsforvaltningen Regjeringen var selvsupplerende fra 1844 Bygget ut statsadministrasjon Embetsmennene var rojalister, men avviste kongen når Grunnloven sto på spill Karl Johan krevde mer makt fra 1818 (absolutt veto, oppløsningsrett) Motkulturer er et godt eksempel på at befolkningen har større frihet enn tidligere Fra 1830 øker motkulturene Kritikk mot embetsmenn, bykultur og union Det norske folk organiserte seg på 1800-tallet

17 Skytterlagene, målbevegelsen, lekmannsbevegelsen, folkehøyskoler, avholdsbevegelsen Befolkningen benyttet mulighetene i demokratiet til opposisjon (ingen politiske partier enda) Utdanning gav gav økt sosial mobilitet og politisk kunnskap : lov om allmueskoler (6-årig) 1869: lov om høyere allmueskole (3-årig) 1889: lov om folkeskoler (høyere utdanning åpnet) Arbeiderne ønsket politisk innflytelse og stemmerett Streiket for stemmerett, rettigheter, lønn og sykepenger Thranebevegelsen (400 lag med medlemmer i 1849) En kollektiv motvekt mot liberalismens individualisme Bøndene sto sterkere på Stortinget fra 1830-tallet Ønsket reduserte statlige utgifter (lavere skatter) Ønsket utjevning mellom sentrum-distriktene 1837 kom formannskapsloven (økt lokalt selvstyre) Bøndene i flertall på Stortinget i 1868 (Ueland) Fra 1871 møttes Stortinget årlig Krevde at statsrådene måtte møte i Stortinget Krevde at regjeringen sto ansvarlig for sin politikk Krevde at utøvende makt ikke kunne motarbeide lovgivende makt Grunnlovendring nødvendig for å tvinge regjeringen J. Sverdrup ledet Stortinget Allierte liberalistene (borgere) og bøndene Ønsket å beholde maktfordelingen, men hevdet at: «Regjering må samarbeide med Stortinget» Regjeringen må lyde folkets vilje (folkesuvereniteten)

18 Politiske bevegelser etablert Venstrebevegelsen støttet Stortinget Krevde økt samarbeid og folkesuverenitet Sverdrups koalisjon av liberale og bønder Høyrebevegelsen støttet regjeringens posisjon hevdet Grunnlovsendring svekket maktfordelingsprinsippet Mobiliserte embetsmenn og det konservative borgerskapet Vetostriden er starten på konflikten som ender med parlamentarismen. På eksamen er det viktig at du knytter disse elementene sammen vedtok Stortinget 3 Grunnlovsendringer med møteplikt for statsråder i Stortinget Vedtaket 9. juni 1880 var tredje vedtak med samme ordlyd Kong Oscar II la ned veto tre ganger mot Grunnlovsendringen Regjeringen avviste forslaget om å vedta loven uten kongen Stortinget mente at regjeringen nå hindret lovgivende makt Høyre hevdet absolutt veto inkludert i Grunnlovsendringer Venstre hevdet kun utsettende veto og aldri i Grunnlovssaker Grunnloven var taus om grunnlovsveto Vetostriden dominerte valget i 1882 Venstre mente at Kongens veto brøt folkesuvereniteten Både Høyre- og Venstre stilte valglister (partier etablert!) Venstre fikk kontroll over Stortinget i 1882 Riksretten fant regjeringen skyldig i Grunnlovsbrudd! Embetsfortapelse innbar ansvarlighet ovenfor Stortinget Møteplikt for statsråder i Stortinget innføres i Grunnloven Regjeringen måtte ha Stortingsflertallets tillit for å styre Oscar II utnevnte Stortingets majoritetsleder Sverdrup til statsminister Folkesuvereniteten styrkes betraktelig i 1884

19 Partipolitikk etablert i 1884 Parlamentarismen forstått som topartisystem, men Arbeiderpartiet ble etablert i 1887 (Venstre splittet i 1909, Bondepartiet 1920, Kristelig folkeparti 1933) Ble det egentlig parlamentarisme i 1884? Nei, det tok mange tiår før det vi i dag kaller parlamentarisme ble innført. I årene tok ikke regjeringen alltid konsekvensen av mistillit I løpet av årene ble de øvrige prinsipper konstitusjonell sedvane (kabinettspørsmål, mistillitsvotum) Styringsprinsippet kalles negativ parlamentarisme Først i 2007 ble parlamentarisme nedfelt i Grunnloven Utvidet stemmerett viktig kampsak 1884: alle menn som betalte en viss skatt 1898: allmenn stemmerett for menn over 25 år 1903: valgmannsordningen avviklet 1910: kvinner fikk stemmerett i kommunevalg 1913: allmenn stemmerett for kvinner Årsaker og virkning knyttet til 1884 Langsiktige årsaker: Motkreftene på 1800-tallet, gryende norsk nasjonalisme, det store hamskiftet, økende demokratisk deltagelse blant bønder + arbeidere + liberale Kortsiktige årsaker (utløsende): Etableringen av politiske partier, Sverdrups samling av bønder og liberale, Oscar II s veto mot Stortingsvedtak om Grunnlovsendring, Riksrettssaken, valg av Venstres Sverdrup som statsminister Kortsiktige virkninger: Grunnloven folkesuverenitetsprinsipp opprettholdt, Venstre-Høyre motsetningen (partipolitikk), Embetsmannsstaten avviklet

20 Langsiktige virkninger: Svekket Unionen frem mot 1905, norsk selvstendighet i 1905, Det parlamentariske prinsipp Demokratisering oppsummert 1814: Grunnloven gav demokratiske prinsipper og individuelle rettigheter : demokratiets grunnlag forsvares 1830-tallet: viser at demokratiets muligheter benyttet (motkulturer, formanskapsloven osv.) 1850 : modernisering, industrialisering og nasjonsbygging skapte behov/ønske om mer selvstendighet og politisk deltagelse 1870 og 80-tallet: kampen om parlamentarismen : utvidet stemmerett Etter 1884 sto Norge ved et vendepunkt, og på eksamen må du knytte unionsoppløsningen til den større politiske utviklingen som har foregått på 1800-tallet kom ikke ut av løse lufta. Utenrikspolitikken ble etterhvert problematisk Svensk proteksjonisme etablert fra 1888 pga dårlig svensk økonomi Mellomriksloven kansellert i 1895 (Norge mistet fordeler på det svenske markedet) Ekspanderende norsk eksport kritisk til svenskkontrollert konsulat (ivaretok handelsinteresser for begge land) Norge trengte større tilgang til verdensmarkedet Venstre utfordret etter hvert hele unionssamarbeidet! Krevde norsk konsulat på 1890-tallet og penger ble bevilgetto ganger To ganger nektet Oscar II å sanksjonere (veto) Stortinget fjerner unionsmerket i flagget i 1898 En konstitusjonell krise oppstår! 1905 kom Oscar IIs tredje veto mot norsk konsulat

21 Statsrådene i Stockholm reiste hjem til Norge og regjering Mikkelsen nektet å kontrasignere vetobeslutningen Kongen kan ikke utføre sine konstitusjonelle plikter uten samarbeid med sitt råd (regjeringen) 7. juni 1905 erklærer Stortinget unionen oppløst Regjeringen gikk av i protest mot kongens Grunnlovsbrudd Stortingsflertallets støtte lå ikke bak kongens regjering Kongen kunne i følge Grunnloven ikke regjere uten en regjering (ingen ny regjering mulig pga parlamentarisme) «foreningen med Sverige under én konge [...]» var opphørt Hvorfor falt unionen? Hindret utviklingen av demokratiet Hindret fri utfoldelse av parlamentarismen Ikke lenger økonomisk-politisk nødvendig Nasjonalismen presset frem selvstendighet Folkeavstemning i 1905 gav 99 % for unionsoppløsning Oscar II s offisielle abdikasjon kom 26. oktober etter Karlstadforhandlingene Storbritannia anerkjente norsk uavhengighet Norge forble et monarki Stortinget ønsket danske prins Carl som konge og 79 % stemte for et nytt monarki i Norge fortsatte som et konstitusjonelt monarki Haakon 7 ble valgt til Norges konge av Stortinget Forskjeller 1814 og 1905 I 1814 var uavhengighetsbevegelsen basert på landets elite, mens i 1905 bygget den på folkelige politiske bevegelser I 1905 ble ikke krisen utløst av at Norge var krigsbytte I 1814 var landets infrastruktur og institusjoner svake, mens de i 1905 var godt utbygd. Stemningen blant de europeiske stormaktene var mer positiv overfor Norge i 1905.

22

17. mai 1814. -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union

17. mai 1814. -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union 17. mai 1814 -Grunnloven vedtatt -Norsk selvstendighet -Fra dansk til svensk union Viktige hendelser Norsk selvstendighet Norge i union med Danmark (1380-1814) Kielfreden 14. januar 1814: Norge gis til

Detaljer

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat-ID: 2032 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 spørsmål om bruk

Detaljer

Konstitusjonen av 1789

Konstitusjonen av 1789 Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup Filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 5. juni 2004 Konstitusjonen av 1789 Det første som måtte bestemmes når den franske nasjonalforsamling

Detaljer

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Hva er viktig når vi skal presentere et lands historie? I skolebøker kan vi ofte finne «Spøk-modellen»:

Detaljer

Stortinget, Regjeringen og domstolene skulle styre uavhengige av hverandre.

Stortinget, Regjeringen og domstolene skulle styre uavhengige av hverandre. Grunnloven 1814 I 150 år før 1814 regjerte danskekongen eneveldig i Norge. All makt lå hos kongen. I 1814 ble nordmenn enige om at makten måtte deles, og man kom frem til en tredeling av makten inspirert

Detaljer

1814: Grunnloven og demokratiet

1814: Grunnloven og demokratiet 1814: Grunnloven og demokratiet Riksforsamlingen på Eidsvoll våren 1814 var Norges første folkevalgte nasjonalforsamling. Den grunnla en selvstendig, norsk stat. 17. mai-grunnloven var samtidig spiren

Detaljer

Kort om Norges historie

Kort om Norges historie Kort om Norges historie Vikingtida Årene mellom 800 og 1100 e.kr. kaller vi vikingtida. I begynnelsen av vikingtida var ikke Norge ett land, men besto av mange små land med hver sin konge. I år 872 ble

Detaljer

1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen

1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen 1814 og Grunnloven av Dag Kristoffersen Litteratur: Nasjonalt: Karsten Alnæs: 1814 miraklenes år Eli Fure: Eidsvoll 1814 Eidsvoll1814.no Stortinget.no Litteratur og kilder: Lokalt: Langs Lågen 2014- om

Detaljer

resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår

resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår 1 Skal man danne seg et utfyllende bilde av det som skjedde i 1814, må man se på resultatet i lys av den politiske utviklingen i Europa fra 1815 og utover. Som nevnt var vår grunnlov bare en av de siste

Detaljer

I SPORENE ETTER 1814-gRUNNLOVEN Hvorfor feirer vi den 17. mai?

I SPORENE ETTER 1814-gRUNNLOVEN Hvorfor feirer vi den 17. mai? Norskkonferansen den 20. mai 2004 I SPORENE ETTER 1814-gRUNNLOVEN Hvorfor feirer vi den 17. mai? Ved Trond Nordby - Nasjonaldager er dagen da innbyggerne samles om felles verdier som oftest knyttet til

Detaljer

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix Merkedatoer i 1814 Merkedatoer i 1814 14. januar Kielfreden Senhøstes 1813 invaderte den svenske kronprins Carl Johan Danmark med en overlegen styrke, for å fremtvinge en avståelse av Norge til Sverige.

Detaljer

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRE Presentasjon Side 2 FOLKESTYRETS FORUTSETNINGER Stemmerett ved valg Styrkeforholdet mellom statsmaktene Ytringsfrihet og organisasjonsfrihet

Detaljer

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014

FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE. Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRETS UTVIKLING I NORGE Norskkonferansen VOX 19. Mai 2014 FOLKESTYRE Presentasjon Side 2 FOLKESTYRETS FORUTSETNINGER Stemmerett ved valg Styrkeforholdet mellom statsmaktene Infrastruktur og kommunikasjon

Detaljer

Demokratisering og nasjonsbygging i Norge. Året er Demokratisering og nasjonsbygging i Norge

Demokratisering og nasjonsbygging i Norge. Året er Demokratisering og nasjonsbygging i Norge Demokratisering og nasjonsbygging i Norge Året er 1807 Demokratisering og nasjonsbygging i Norge 1 De to store temaene i nordamerikansk og europeisk historie - utviklingen av demokrati og nasjon - dominerte

Detaljer

8 Det politiske systemet i Norge

8 Det politiske systemet i Norge 8 Det politiske systemet i Norge Maktfordeling I Norge har vi en tredeling av makten: - Stortinget er den lovgivende makten. - Regjeringen er den utøvende makten. - Domstolene er den dømmende makten. Politiske

Detaljer

Unionstiden fra 1814 til 1905. En liten historietime.

Unionstiden fra 1814 til 1905. En liten historietime. Unionstiden fra 1814 til 1905. En liten historietime. Introduksjon I 2005 var det mye snakk om 100 års markeringen av unionsoppløsningen, og jeg ble nysgjerrig på de lange linjene i denne unionen. Hvorfor

Detaljer

De partiene som får mange stemmer, får mange representanter på Stortinget.

De partiene som får mange stemmer, får mange representanter på Stortinget. Demokrati Ordet demokrati betyr folkestyre. I et demokrati er det valg, i Norge er det stortingsvalg hvert fjerde år. Da kan de som ha stemmerett være med å bestemme landets utvikling. I det norske systemet

Detaljer

Norge grunnlov, demokrati og velferdssamfunn. Professor Nils Gilje Universitetet i Bergen

Norge grunnlov, demokrati og velferdssamfunn. Professor Nils Gilje Universitetet i Bergen Norge grunnlov, demokrati og velferdssamfunn Professor Nils Gilje Universitetet i Bergen Disposisjon for forelesningen Noen særtrekk ved økonomi og samfunnsutvikling i Norge Den norske grunnloven fra 1814

Detaljer

Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET

Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET Stortinget og demokratiet LETTLEST OM FOLKESTYRET Innhold 2 Innhold 5 Stortinget og demokratiet 8 Regjeringen 10 Deltakelse 14 Valg 18 Partiene på Stortinget 20 Intervju med Erna Solberg og Hadia Tajik

Detaljer

Kunnskaper og ferdigheter

Kunnskaper og ferdigheter Kunnskaper og ferdigheter 7 Organisasjoner er viktige i demokratiske land fordi de sørger for at det er noen til å forsvare medlemmer som er arrestert. at myndighetene har flere muligheter til å kreve

Detaljer

Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren

Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren Fra Eidsvoll 1814 til Eidsvoll 2014 Verden 1814 I siste halvdel av 1700-tallet førte opplysningstidas tanker om folkesuverenitet, maktfordeling og et nytt menneskesyn

Detaljer

Den amerikanske revolusjonen

Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den franske revolusjonen: 1793 = den franske kongen ble halshugget Noen år tidligere i Amerika: Folket var misfornøyd med kongen og måten landet

Detaljer

Frankrike sliter med krigsgjeld

Frankrike sliter med krigsgjeld Side 1 av 5 Finanskrise og aristokratiets opprør Adelens kamp mot kongen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15.

Detaljer

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 2018/19

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 2018/19 Perio de 34 42 Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ Arbeidsmåter/ Organisering Samfunnsfag: -Familien, samfunnets kjerne -Skolen, et sted å lære -Elevdemokrati -Rettigheter og plikter for barn og unge

Detaljer

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat 8044 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-129 30/05-2016 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2

Detaljer

ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK

ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK HISTORIE VG3 ÅRSPLAN FOR HISTORIE VG3 MED TIDSLINJER 2 SOM LÆREVERK Planen er laget med utgangspunkt i temaer i læreplanen. Derfor legger den ikke opp til en kronologisk bruk av boka, men hopper noen ganger

Detaljer

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Side 1 av 5 Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert:

Detaljer

Lokal læreplan i samfunnsfag 8

Lokal læreplan i samfunnsfag 8 Lokal læreplan i samfunnsfag 8 Tema: GEOGRAFI: kartet lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn Vite forskjellen mellom globus og kart Kunne forklare hva nullmeridianen

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Politisk vekkelse og borgerskapets overtagelse Valget til stenderforsamlingen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist

Detaljer

Demokratisering og nasjonsbygging i Norge

Demokratisering og nasjonsbygging i Norge 304 Del 4: Ca. 1750 1914 Kapittel 13: Demokratisering og nasjonsbygging i Norge Nærbilde > > > ÅRET ER 1811. På øvre dekk i fangeskipet «Niger» i Portsmouth sitter Osol Tellefsen fra Høvåg i Aust-Agder

Detaljer

Arbeidshefte. Eldre Norsk Historie og Nyere Historie

Arbeidshefte. Eldre Norsk Historie og Nyere Historie Arbeidshefte Eldre Norsk Historie og Nyere Historie Arbeidshefte: nyere historie Dette er et enkelt arbeidshefte som tar sikte på å hjelpe dere med å strukturere arbeidet frem mot eksamen. En vanlig misforståelse

Detaljer

Den norske statsreligionen

Den norske statsreligionen Bernt T. Oftestad Den norske statsreligionen - fra øvrighetskirke til demokratisk statskirke Høyskoleforlaget N O R W E G I A N A C A D E M I C P R E S S Forord 9 Kapittel i Innledning 11 1.1 Statsreligionen

Detaljer

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI Norge Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat 8042 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-129 30/05-2016 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2

Detaljer

INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE

INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE INTERNASJONAL KVINNEBEVEGELSE FORNUFT OPPLYSNINGSTID FRIHET FORANDRING NYTT VERDENSBILDE-HELIOSENTRISK HUMANISME NATURVITENSKAP DEN AMERIKANSKE UAVHENGIGHETSERKLÆRINGEN (1776) ERKLÆRER RETTEN TIL LIV,

Detaljer

Innhold. Kapittel 3: Europa i revolusjon og krig (1750 1815)... 65 De gamle regimene... 66 Adel og geistlighet... 67 Den store tredjestanden...

Innhold. Kapittel 3: Europa i revolusjon og krig (1750 1815)... 65 De gamle regimene... 66 Adel og geistlighet... 67 Den store tredjestanden... Innhold Kapittel 1: Innledning: Hva slags historie?.................... 13 Hva er globalhistorie?................................ 13 Hvordan så verden ut i 1750?.......................... 17 Hva er nytt?........................................

Detaljer

Først vil jeg holde et foredrag som tar ca. 25 minutter, og etterpå kan vi diskutere og samtale om disse tingene.

Først vil jeg holde et foredrag som tar ca. 25 minutter, og etterpå kan vi diskutere og samtale om disse tingene. Tanker rundt Grunnlovsjubileet Bærum Vest Rotary Klubb, 5. mai 2014. Øystein Rian Først vil jeg holde et foredrag som tar ca. 25 minutter, og etterpå kan vi diskutere og samtale om disse tingene. I foredraget

Detaljer

Rett til å stemme. Stemmerett for alle i 100 år

Rett til å stemme. Stemmerett for alle i 100 år Rett til å stemme Stemmerett for alle i 100 år Samtidig med innføring av allmenn stemmerett for menn i 1898, ble det tatt inn en bestemmelse i Grunnloven som fratok fattigunderstøttede retten til å stemme.

Detaljer

Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer.

Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer. Historie: Om nasjonalisme, italias samling, tysklands samling og mye mer. Webmaster ( 17.03.04 16:07 ) Målform: Bokmål Historie, sammendrag. Mye fakta om nasjonalismen og mye annet, bra utgangspunkt for

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: Samfunnsfag År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 8abc Lærer: Perdy Røed, Andreas Reksten, Sveinung Røed Medbøen Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål Metode

Detaljer

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask Atle Næss I Grunnlovens hus En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai Illustrert av Lene Ask To gutter og en kongekrone VED VINDUET I DEN SVENSKE KONGENS slott sto en gutt på nesten

Detaljer

1814 det utrolige året

1814 det utrolige året 1814 det utrolige året 1 Et samfunn av bønder Det norske samfunnet i 1814 var et bondesamfunn. De fleste bøndene eide litt jord selv. Det fantes storbønder, naturligvis, men i det store og hele var bøndene

Detaljer

HØSTENS VALG OG DET NORSKE DEMOKRATIET

HØSTENS VALG OG DET NORSKE DEMOKRATIET HØSTENS VALG OG DET NORSKE DEMOKRATIET I historisk lys Ved Trond Nordby Første punkt i hoveddisposisjon: (I) DET POLITISKE SYSTEM (1)TRENGER VI EN GRUNNLOV? - Ordet «konstitusjon» (i) Vid definisjon: Konstitusjon=statsforfatning

Detaljer

Grunnlovsforslag 18. ( ) Grunnlovsforslag fra Anders Anundsen, Ulf Erik Knudsen og Øyvind Vaksdal. Dokument 12:18 ( ) Bakgrunn

Grunnlovsforslag 18. ( ) Grunnlovsforslag fra Anders Anundsen, Ulf Erik Knudsen og Øyvind Vaksdal. Dokument 12:18 ( ) Bakgrunn Grunnlovsforslag 18 (20112012) Grunnlovsforslag fra Anders Anundsen, Ulf Erik Knudsen og Øyvind Vaksdal Dokument 12:18 (20112012) Grunnlovsforslag fra Anders Anundsen, Ulf Erik Knudsen og Øyvind Vaksdal

Detaljer

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Forelesningen favner 1.En oversikt over sentrale aspekter ved den politiske krisa i Norge i mellomkrigstiden og 2. Andre verdenskrig fram til vendepunktet

Detaljer

Koloniene blir selvstendige

Koloniene blir selvstendige Koloniene blir selvstendige Nye selvstendige stater (side 92-96) 1 Rett eller feil? 1 I 1945 var de fleste land i verden frie. 2 Det var en sterkere frihetstrang i koloniene etter andre verdenskrig. 3

Detaljer

Sveip over verden før moderniteten

Sveip over verden før moderniteten HIS 120. VERDENSHISTORIE, vår 2008 Forelesning tirsdag 11.01.08 ved Judith Stangebye: Del 1: Introduksjon revolusjon, første del. Del 2: Den amerikanske revolusjon og den franske Introduksjon Sveip over

Detaljer

Kapittel 6: De politiske partiene

Kapittel 6: De politiske partiene Kapittel 6: De politiske partiene 1 Begrepskryss (svarene finner du på side 131 139 i Ny agenda) Sett streker mellom begrepet til venstre og riktig forklaring til høyre. 1) ideologi a) en som ønsker å

Detaljer

Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier. Barns rettigheter og foreldrerollen. Demokrati og verdier

Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier. Barns rettigheter og foreldrerollen. Demokrati og verdier 1 Hverdagslige temaer og sosial omgang 2 Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier og høytider 3 Likestilling og vern mot diskriminering 4 Helse, med særlig vekt på seksuell helse og rusmiddelmisbruk

Detaljer

Folk forandrer verden når de står sammen.

Folk forandrer verden når de står sammen. Kamerater! Gratulerer med dagen! I dag samles vi for å kjempe sammen, og for å forandre verden til det bedre. Verden over samles vi under paroler med større og mindre saker. Norsk Folkehjelp tror på folks

Detaljer

Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet

Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet Eksamenskontoret i Buskerud Informasjon om fellesfag Historie, påbygg generell studiekompetanse. Kunnskapsløftet Fagkode Fagnavn HIS1003 Historie, fellesfag. 140 årstimer Utdanningsprogram Påbygging til

Detaljer

Oppgave. Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell.

Oppgave. Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell. Oppgave Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell. Nasjonsbygging er en lang og omfattende prosess fra etablering

Detaljer

Samling og splittelse i Europa

Samling og splittelse i Europa Samling og splittelse i Europa Gamle fiender blir venner (side 111-119) 1 Rett eller feil? 1 Alsace-Lorraine har skiftet mellom å være tysk og fransk område. 2 Robert Schuman foreslo i 1950 at Frankrike

Detaljer

1 Kva blei den fredsavtalen kalla som gjorde at Danmark måtte avstå Noreg til Sverige?

1 Kva blei den fredsavtalen kalla som gjorde at Danmark måtte avstå Noreg til Sverige? KVISS FRÅ ALLKUNNE Noreg etter 1814 25 spørsmål om Noreg etter 1814. 1 Kva blei den fredsavtalen kalla som gjorde at Danmark måtte avstå Noreg til Sverige? a Nordensfreden b Kielfreden c Versaillesfreden

Detaljer

DEN NORSKE KIRKE. Holmen, DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Postboks 8030 Dep 0030 Oslo. .,..,...a -,...

DEN NORSKE KIRKE. Holmen, DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Postboks 8030 Dep 0030 Oslo. .,..,...a -,... T Holmen DEN NORSKE KIRKE menighet.t ` DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Postboks 8030 Dep 0030 Oslo Holmen, 12.10.06...k,..... 13c:'....,..,...a -,... NOU 2006: Staten og Den norske kirke - Høring

Detaljer

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-37 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Metoder og ressurser Vurdering/ tilbakemelding gjere greie for korleis ulike politiske parti

Detaljer

MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014

MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014 MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014 Den norske Grunnloven av 17. mai 1814 har dannet selve fundamentet for utviklingen av folkestyret i Norge. Den har vist seg å være mer levedyktig enn andre konstitusjoner

Detaljer

Historie. Repetisjonshefte #4. - Opplysningstid og revolusjoner

Historie. Repetisjonshefte #4. - Opplysningstid og revolusjoner Historie Repetisjonshefte #4 - Opplysningstid og revolusjoner Hei alle sammen! Dette er et kort repetisjonshefte som på ingen måte erstatter verken undervisning eller lærebok, men et forsøk på å oppsummere

Detaljer

Staten, fylkeskommunene og kommunene

Staten, fylkeskommunene og kommunene Staten, fylkeskommunene og kommunene I Norge er det 19 fylker og 429 kommuner. Fylker og kommuner er både geografiske områder og politisk styrte enheter. Både fylkeskommunene og kommunene har selvbestemmelsesrett

Detaljer

Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik

Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik Oppsummert av Birger Laugsand, vår 2005 Liberal International Relations (IR) teori bygger på innsikten om staters

Detaljer

Spm. 1: Hvilke overordnede prinsipper bor ligge til grunn for tros- og livssynspolitikken?

Spm. 1: Hvilke overordnede prinsipper bor ligge til grunn for tros- og livssynspolitikken? - 3 Staten og Den norske kirke - Svar fra Sveio kirkelige fellesråd,...,,.... ;...(,.-5............ Spm. 1: Hvilke overordnede prinsipper bor ligge til grunn for tros- og livssynspolitikken? Staten bør

Detaljer

Språk og kultur III. Grunnskole

Språk og kultur III. Grunnskole Språk og kultur III Grunnskole Språkhistorie Språkhistorie Problemstilling: Hvordan har det norske tale- og skriftspråket utviklet seg fra urnordisk til moderne norsk? Språkhistorie Opprinnelsen til språket

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Forhistorien Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 16. januar 2004 Den franske revolusjon kom som et sjokk

Detaljer

8 Det politiske systemet i Noreg

8 Det politiske systemet i Noreg 8 Det politiske systemet i Noreg Maktfordeling I Noreg har vi ei tredeling av makta: - Stortinget er den lovgivande makta. - Regjeringa er den utøvande makta. - Domstolane er den dømmande makta. Politiske

Detaljer

Historien om året 1814

Historien om året 1814 Historien om året 1814 Historien om det utrolige som skjedde i Norge i året 1814: Fra freden i Kiel til Riksforsamling på Eidsvoll, fra union med Danmark under enevoldskongen Frederik 6, til selvstendighet

Detaljer

Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold. Lisbeth Mikaelsson

Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold. Lisbeth Mikaelsson Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold Lisbeth Mikaelsson Førkristen religion: norrøn hedendom Trosskiftet til kristendommen skjedde gradvis 800 1200. Slaget på Stiklestad i 1030

Detaljer

6. Valgdeltakelse. Valgdeltakelse. Innvandring og innvandrere 2000

6. Valgdeltakelse. Valgdeltakelse. Innvandring og innvandrere 2000 6. Ÿ Det er store forskjeller i lokalvalgdeltakelse mellom ulike nasjonalitetsgrupper i Norge (tabell 6.1). Ÿ n øker med lengre botid. n er høyere blant ikkevestlige innvandrere med mer enn ti års botid

Detaljer

FRANK AAREBROT 200 ÅR PÅ. En kavalkade gjennom Norges historie etter 1814

FRANK AAREBROT 200 ÅR PÅ. En kavalkade gjennom Norges historie etter 1814 FRANK AAREBROT 200 ÅR PÅ 200 SIDER En kavalkade gjennom Norges historie etter 1814 2014 Kagge Forlag AS Layout: Gisle Lyng-Vagstein Omslagsillustrasjon: Bilde av Eidsvoll: Nasjonalbiblioteket, bilde av

Detaljer

17. mai - tidslinje. Målet for undervisningsopplegget er at elevene skal: Mål for elevene: Slik skal du bruke undervisningsopplegget:

17. mai - tidslinje. Målet for undervisningsopplegget er at elevene skal: Mål for elevene: Slik skal du bruke undervisningsopplegget: 17. mai - tidslinje Målet for undervisningsopplegget er at elevene skal: - få en forståelse av Norges historie knyttet opp mot hvorfor vi feirer 17. mai - lære noen sentrale begreper knyttet til vår styreform

Detaljer

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Historie VG3 Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Planen er laget med utgangspunkt i temaer i læreplanen. Det bør være plass til minst fire faser i undervisningsforløpet: 1. Motivering og

Detaljer

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER 1. VERDENSKRIG DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER DESTABILISERT MAKTBALANSE ALLIANSER NASJONALISME, PANSLAVISME IMPERIALISME MILITARISME ENDREDE MAKTFORHOLD MELLOM STORMAKTENE-FRA MAKTBALANSE TIL TODELING.

Detaljer

Norge Webmaster ( ) Karakter: 5 Målform: Bokmål NORGE 1814

Norge Webmaster ( ) Karakter: 5 Målform: Bokmål NORGE 1814 Norge 1814 Webmaster ( 16.04.2002 ) Karakter: 5 Målform: Bokmål NORGE 1814 Napoleon ledet Frankrike i mange kriger. Danmark-Norge ville gjerne holde seg nøytral under disse napoleonskrigene, for da ville

Detaljer

Av professor dr. juris Ola Mestad, leiar av Forskingskomiteen for grunnlovsjubileet

Av professor dr. juris Ola Mestad, leiar av Forskingskomiteen for grunnlovsjubileet Moderat revolusjonsgrunnlov Av professor dr. juris Ola Mestad, leiar av Forskingskomiteen for grunnlovsjubileet Å lage ein konstitusjon er å omskape eit samfunn. Det skjedde i Noreg i 1814. For å forstå

Detaljer

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver Kandidat-ID: 7834 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-116 skriftlig eksamen 19.mai 2015 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert HI-116

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer

Statsbudsjettet som skapte det moderne

Statsbudsjettet som skapte det moderne 1 For nøyaktig 200 år siden ble Norges første statsbudsjett lagt frem for Stortinget. Landet var et konkursbo, fattig, nedkjørt, med pengekaos og et havarert næringsliv. Budsjettet var en djerv plan som

Detaljer

Demokrati og lokalvalg. Jon Helge Lesjø Samplan

Demokrati og lokalvalg. Jon Helge Lesjø Samplan Demokrati og lokalvalg Jon Helge Lesjø Samplan 17.09.2015 Demokratiteori Folkestyre som representativt demokrati eller konkurransedemokrati valgdemokratiet Deltakerdemokrati Dialogdemokrati Den parlamentariske

Detaljer

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 8 Kristian og Åsmund

Årsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 8 Kristian og Åsmund Årsplan: Samfunnsfag 2019 2020 Årstrinn: 8 Lærer: Kristian og Åsmund Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Samfunnskunnskap Gje

Detaljer

MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen:

MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen: MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen: Forberedelsestid Tillatte hjelpemidler Veiledning Tid og sted for veiledning Eksamenstid Du har 24

Detaljer

Innhold. Forord Liste over forkortelser for traktater, lover mv... 7

Innhold. Forord Liste over forkortelser for traktater, lover mv... 7 Innhold Forord... 5 Liste over forkortelser for traktater, lover mv.... 7 I. Vår någjeldende grunnlov... 13 Innholdsoversikt... 13 A. Om statsformen... 17 B. Om den utøvende makt, Kongen og den kongelige

Detaljer

Intervensjon i konflikter

Intervensjon i konflikter Intervensjon i konflikter SVPOL 3502: Årsaker til krig: mellomstatlige og interne konflikter Forelesning 6. november 2003 Tanja Ellingsen Definisjon intervensjon (av lat. intervenire, komme mellom), det

Detaljer

Dette mener partiene om EU-medlemskap, EØS-avtalen, Schengen og Jernbanepakke IV

Dette mener partiene om EU-medlemskap, EØS-avtalen, Schengen og Jernbanepakke IV VALG 2013: VELG MINDRE MAKT TIL EU Dette mener partiene om EU-medlemskap, EØS-avtalen, Schengen og Jernbanepakke IV Din stemme avgjør. I 2012 importerte Norge nesten 500 lover og regler fra EU. De neste

Detaljer

Delmål/læringsmål (settes på ukeplan) Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er.

Delmål/læringsmål (settes på ukeplan) Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er. Periode - uke Hovedområde (K-06) Kompetansemål (K-06) 34-35 SAMFUNN Elevene skal gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Delmål/læringsmål

Detaljer

EU-grunnloven. Lisboa-traktaten og hva den betyr for EU og Norge. April Morten Harper, utredningsleder i Nei til EU

EU-grunnloven. Lisboa-traktaten og hva den betyr for EU og Norge. April Morten Harper, utredningsleder i Nei til EU EU-grunnloven Lisboa-traktaten og hva den betyr for EU og Norge April 2008 Morten Harper, utredningsleder i Nei til EU http://www.neitileu.no «EU-fegisar» «I den digitale verden bruker programoppdateringer

Detaljer

Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh

Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh Opplegget er laget med støtte fra: Å være barn i Bangladesh er en tekst som tar for seg mange ulike temaer rettet mot barn på mellomtrinnet. Teksten er sammenhengende,

Detaljer

Delmål/læringsmål (settes på ukeplan) Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er.

Delmål/læringsmål (settes på ukeplan) Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er. Periode - uke Hovedomr åde (K-06) Kompetansemål (K-06) 33-35 SAMFUNN Elevene skal gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Elevene skal

Detaljer

Verdal kommune Sakspapir

Verdal kommune Sakspapir Verdal kommune Sakspapir NOU 2006:2 Staten og Den norske kirke - Høring Saksbehandler: E-post: Tlf.: Ingvild Aasen ingvild.aasen@verdal.kommune.no 74048235 Arkivref: 2006/3974 - /D13 Saksordfører: (Ingen)

Detaljer

Last ned Ideal og realitet. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ideal og realitet Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Ideal og realitet. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ideal og realitet Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Ideal og realitet Last ned ISBN: 9788232103348 Antall sider: 183 Format: PDF Filstørrelse: 23.43 Mb 1814 innebar slutten på eneveldet som styreform i Norge, fordelte makten og åpnet for nye politiske

Detaljer

HI Europa og Norge ca

HI Europa og Norge ca KANDIDAT 2537 PRØVE HI-113 1 Europa og Norge ca. 1750-1900 Emnekode HI-113 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 26.02.2016 09:00 Sluttid 26.02.2016 15:00 Sensurfrist 18.03.2016 01:00 PDF opprettet

Detaljer

DOMSTOLLEDERMØTET 2014 STYRELEDER BÅRD TØNDER:

DOMSTOLLEDERMØTET 2014 STYRELEDER BÅRD TØNDER: DOMSTOLLEDERMØTET 2014 STYRELEDER BÅRD TØNDER: GRUNNLOVEN DOMMERNE OG DOMSTOLENE Når vi feirer 200-årsjubileum for Grunnloven, er det gjerne Grunnlovens politiske og historiske betydning som er i fokus

Detaljer

Fakultetsoppgave praktikum i statsforfatningsrett

Fakultetsoppgave praktikum i statsforfatningsrett Fakultetsoppgave praktikum i statsforfatningsrett Innlevering og gjennomgang: Se semestersiden Våren og sommeren 2006 arrangerte norske og svenske nynazister felles demonstrasjoner i flere byer i Sverige.

Detaljer

Utilitarisme. Oversikt. Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning

Utilitarisme. Oversikt. Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning Utilitarisme Oversikt Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning Benthams utilitarisme All rasjonell adferd er motivert av lykke og smerte: Vi søker alltid

Detaljer

Tale ved utstilling på Norsk Folkemuseum

Tale ved utstilling på Norsk Folkemuseum 1 Tale ved utstilling på Norsk Folkemuseum Tid: 4. november 2012, kl. 16 Sted: Norsk Folkemuseum, Bygdøy Lengde: 10 15 min. Antall ord: Tale ved utstilling på Norsk Folkemuseum Kjære alle sammen, Den 10.

Detaljer

Slik lyder verdenserklæringen om menneskerettigheter

Slik lyder verdenserklæringen om menneskerettigheter Menneskerettigheter 1 Menneskerettigheter er de rettighetene alle har i kraft av det å være et menneske. De er universelle og evige. Rettighetene er umistelige og skal følge deg hele livet. Det er ikke

Detaljer

Informasjon om et politisk parti

Informasjon om et politisk parti KAPITTEL 2 KOPIERINGSORIGINAL 2.1 Informasjon om et politisk parti Nedenfor ser du en liste over de største partiene i Norge. Finn hjemmesidene til disse partiene på internett. Velg et politisk parti som

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer

Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er. Du vet hvordan elevdemokratiet fungerer.

Du vet hva den norske skolens viktigste oppgaver er. Du vet hvordan elevdemokratiet fungerer. Periode - uke Hovedområd e (K-06) Kompetansemål (K-06) 34-35 SAMFUNN Elevene skal gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Elevene skal

Detaljer

Et tiltak i denne sammenheng mener vi kan være å overlate til FN å koordinere det Globale flyktningeproblemet på følgende måte:

Et tiltak i denne sammenheng mener vi kan være å overlate til FN å koordinere det Globale flyktningeproblemet på følgende måte: FN må koordinere flyktningeproblemet Vi krever oppsigelse av EØS og Schengen avtalene, som er selve fribilletten for all innvandring av alle kategorier til Norge. Et tiltak i denne sammenheng mener vi

Detaljer

Samarbeidet mellom nasjonale, regionale og lokale myndigheter i Norge

Samarbeidet mellom nasjonale, regionale og lokale myndigheter i Norge Samarbeidet mellom nasjonale, regionale og lokale myndigheter i Norge Fagsjef i KS Dag-Henrik Sandbakken «En selvstendig og nyskapende kommunesektor» Norge 342.000 km2 1.800 km fra nord til sør 5,2 million

Detaljer

Vinner sp slaget, men taper krigen? Chr. Anton Smedshaug

Vinner sp slaget, men taper krigen? Chr. Anton Smedshaug Vinner sp slaget, men taper krigen? Chr. Anton Smedshaug Situasjon (Jordbruks)politisk kollaps i EU Råvarepriskollaps Nasjonalt tre bobler Olje Gjeld husholdninger, kommuner Innvandring Geopolitisk uro

Detaljer