Lokalt tilsyn og regionalt arbeid med læreplaner. Praksiseksempel fra Grue kommune (og Glåmdalsregionen) 6. November 2014

Transkript

1 Lokalt tilsyn og regionalt arbeid med læreplaner Praksiseksempel fra Grue kommune (og Glåmdalsregionen) 6. November 2014

2 Oppdraget Praksiseksempel - Grue kommune - Hvilke grep har skoleeier tatt i det lokale arbeidet med læreplaner og vurdering? - Hvilke erfaringer har de gjort seg? - Hva har vært muligheter og utfordringer?

3 Bakgrunn Tilsyn høst 2013: Grue kommune og Grue barne- og ungdomsskole Tema for tilsynet: Lokalt arbeid læreplaner, skolebasert vurdering og individuelle opplæringsplaner

4 Pålegg om endringer Skoleeiers plikt i forbindelse med det lokale arbeidet med læreplaner: Ikke system som sikrer at planen utvikles og brukes i tråd med prinsipper i LK andre ledd 2-3, fjerde ledd Og forskrift 1-1 ( mangler beskrevne rutiner for å kvalitetssikre arbeid med lokale læreplaner)

5 Grue kommune skal utarbeide et skriftlig system for at det utvikles lokale planer som ivaretar elevens rett til å kjenne: målene for opplæringen Hva som blir vektlagt i vurderingen av kompetansen Hva som er grunnlaget for vurderingen (forskr. 3-1, fjerde og femte ledd)

6 Videre (pålegg om..) Individuelle læreplaner Ikke synliggjort kompetansemål som fraviker mål i LK06 ikke kjennetegn på måloppnåelse Mangler lovhenvisning Vedtak om spesialundervisning Mangler når det gjelder lovhenvisning og klageadgang Viser ikke godt nok hvilke kompetansemål det gis avvik fra

7 4 pålegg og noen anbefalinger Hvordan i all verden skal vi klare å fikse alt dette?

8 Noen ord om nær skolehistorie i Grue Samling til EN skole i Grue (februar 2009) 5 skoler blir en (+ avdeling FOS) Arbeid med Pedagogisk plattform: Organisering av elevene Organisering av lærerne Organisering av dagen Fra vi og de til oss :ARBEID MED KULTUR Skolepolitisk plattform PALS skole fra : Veilederkorpset : Ungdomstrinn i utvikling (Pulje 1)

9 Ett steg om gangen for skoleeier Endre vedtaksmal =ok Endre mal for IOP =ok Innkjøp av digitalt system for bedre å etterlev = V Beskrive det lokale kvalitetssystemet = V Arbeid med læreplaner

10 2 viktige faktorer for å komme videre Grue har gode naboer..som tar et felles tak

11

12 Fra strategisk plan for Glåmdal Regionråd

13 Regionalt samarbeid Lang tradisjon for å samarbeide i skoleeiernettverk Nettverk for ungdomskolerektorer Nettverk for rådgivere Kompetanseutvikling for lærere NY GIV med felles prosjektleder i Glåmdal

14 Mulighet Flere enn Grue som sto på lista over kommuner som hadde behov for å forbedre arbeidet med fagplaner/ lokale læreplaner Kan vi klare å få til ett nytt regionalt løft? - Økonomisk - Ressursmessig - Har vi kompetansen?

15 Status i Glåmdal Det er laget mange planer i alle kommuner De er mer eller mindre virksomme De er mer eller mindre oppdaterte Læreboka har vært styrende i større eller mindre grad De er mer eller mindre kvalitetssikret De er mangelfulle i forhold til å være oppdaterte stikkord: Grunnleggende ferdigheter

16 Bestilling Fagplaner etter samme lest (lay out) Bruke beste utgaver på tvers av kommuner og lage en felles plan pr fag / alder Plan skal ev kunne videreutvikles lokalt Tilføre nødvendig forbedringer gjennom kvalifisert veiledning Rasjonell jobbing på tvers av kommuner beste kompetanse brukes Kvalitetssikre i forhold til faglighet uavhengighet av lærebok og i henhold til tilsynskrav Felles implementeringsstrategi (bla samlinger)

17 Hvordan Høgskolen har regi og kvalitetssikrer arbeidet Lager framdriftsplan og koordinerer arbeidet Skaffer kvalifisert veilederkompetanse Kommunalsjefene sørger for (kommunal utvelgelse og) nødvendig lokal regi

18 Fagplanløftet i Glåmdalsregionen Gyldendal kompetanse ble valgt som fagmiljø

19 Mål for kompetanseprogrammet:

20

21 Hvem er med? Skoleeiere og rektorer Faglærere fra kommunene: Sør-Odal 19 Nord-Odal 24 Kongsvinger 24 Eidskog 24 Grue 24 Åsnes 23 Våler 4 Fordelt på fagene: Norsk 17 Matematikk 19 Engelsk 16 Samfunnsfag 19 Naturfag 16 RLE 10 Mat og helse 11 Kroppsøving 11 Kunst og håndv 11 Musikk 10

22

23 Noen problemstillinger underveis Klarer skolene og kommunene å avse ressurser til å delta på samlinger og i faggruppene ut over de faste samlingene? Skal det gis mer tid til lærerne som deltar?

24 Tema i regionalt skoleeiermøte (styringsgruppe): Alle kommuner legger til rette for tidsanvendelse på dagtid. Noen av kommunene vurderer å tilgodese deltakere i lokale lønnsforhandlinger. Veilederne opplever varierende signaler til de ulike faggruppene. Særlig i forhold til maler. Knyttet til dette er man bekymret for omfanget av planene. Hvordan skal dette publiseres elektronisk? Hvem og hvordan publisering elektronisk skal vurderes videre...

25 Et regionalt løft trigger Ulike kulturer Ulike strategier for å ta beslutninger Ulik tradisjon og mulighet for å belønne /kompensere ekstra innsats

26 Underveis vurdering Et problem kan deles og løses ved å samarbeide med flere Et såpass stort arbeid krever styring underveis i prosessen.. også når det gjelder implementering Vi er underveis på et stort løft med mange lærere som yter stor innsats!

27 Tilbake til Grue og åpning av Litteraturfestivalen,