HALVÅRSPLAN. Fag: Natur, miljø og friluftsliv. Klasse: 9. og 10. trinn. Faglærer: Hanne, Aud Jorunn og Hans Martin

Transkript

1 HALVÅRSPLAN Fag: Natur, miljø og friluftsliv Klasse: 9. og 10. trinn Faglærer: Hanne, Aud Jorunn og Hans Martin Planen blir fortløpende revidert etter hvert som året skrider fram (eventuelle forandringer kommer på ukeplanene) Kompetansemål: Friluftsliv Dette hovedområdet omfatter et bredt spekter av aktiviteter i en og gir praktiske erfaringer med og friluftsliv eller bruk. Turer av ulik varighet, fiske, jakt, fangst, høsting, dyrking og skjøtsel kan høre inn under hovedområdet. Allemannsretten og gjeldende regler for bruk av og ressurser er dermed sentralt stoff. Hovedområdet omfatter også å utnytte og ta vare på ens ressurser i form av matkonservering og håndverksprodukter som del av tradisjonen og opplevelsen. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer og værforhold gjøre veloverveide valg av rute og leirplass dyrke, jakte eller høste fra en og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av en i lokalmiljøet eller regionen Miljø Dette hovedområdet handler om å ta vare på en og miljøet og om å utnytte ressursene på en bærekraftig måte. Videre omfatter hovedområdet forståelse av miljøutfordringer i lokalsamfunnet, og kunne sette disse i sammenheng med globale utfordringer. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne kartlegge hvordan en brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene forslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer

2 Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34 - Forklare korleis allemannsretten og regler for hausting, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av en i lokalmiljøet eller regionen Presentasjon av faget Allemannsretten og friluftslova 2 timer Løpende vurdering hele året. Vurdering av logg (elevene skriver og leverer inn logg etter 35 - Dyrke, jakte eller hauste frå en og nytte, tilberede eller oppbevare ressursane 36 (Hanne vekke + trafikalt grunnkurs 15:00 og utover) 37 (Trafikalt grunnkurs 15:00 og utover) - Ferdast mest mogleg sporlaust, - Ferdast mest mogleg sporlaust, - Kartlegge hvordan en brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene Til Prestvågen fisking, sanking av skjell/snegler og mat på bål. Lære lage bål. Fram til klokka 16:50. 4 timer (2 timer avspasering senere) Orientering - grunnleggende 2 timer Tredeling 1: Aud Jorunn: orientering Hanne: Tur rundt Flekstadmyra, samtale om vern og biotoper Tur, fisking/sanking, behandle og tilberede råvarene skikkelig med tanke på mat. Veiledning. Tur rundt skolen Lære å ta ut kompasskurs, veiledning praktiske aktiviteter, veiledning innen fototeknikk og praktiske øvelser hver tur vi er på) Vurdering i forhold til gjennomføringen av tilbereding av egenfanget mat - Utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene Hans Martin: Naturfoto - Forslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer - Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass

3 38 - Dyrke, jakte eller hauste frå en og nytte, tilberede eller oppbevare ressursane Se "Tredeling 1" for kompetansemål - Tur til Austbøstemmen, fiske. Sanke bær og sopp? Lære om forskjeller og farer med sopp. Lære lage bål. Grilling av fisk og medbragt grillmat. 4 timer, fram til klokka 16:50. (2 timer avspasering senere) Tredeling 2: Aud Jorunn: orientering Hanne: Tur rundt Flekstadmyra, samtale om vern og biotoper Tur, fisking/sanking, behandle og tilberede råvarene skikkelig med tanke på mat. Veiledning. praktiske aktiviteter, veiledning innen fototeknikk og praktiske øvelser 40 - Se "Tredeling 1" for kompetansemål Hans Martin: Naturfoto Tredeling 3: Aud Jorunn: orientering Hanne: Tur rundt Flekstadmyra, samtale om vern og biotoper praktiske aktiviteter, veiledning innen fototeknikk og praktiske øvelser Hans Martin: Naturfoto

4 41 Høstferie 42 (Hanne vekke) - Ferdast mest mogleg sporlaust, - Kartlegge hvordan en brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene - Utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene - Forslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer Naturfoto/oppgave om hvordan mennesket har påvirket en i lokalmiljøet 43 - Som forrige uke Naturfoto/oppgave om hvordan mennesket har påvirket en i lokalmiljøet - Veiledning innen fototeknikk og praktiske øvelser og turer i nærmiljøet til skolen - Elevene jobber sammen i grupper med dokumentering av hvordan mennesker har påvirket en/miljøet i - Som forrige uke 44 - Kartlegge hvordan en brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene Fotopresentasjon/miljøvern i På skolen 2 timer (m/vekt på 10.klasse) Bildevisning med PC/projektor, muntlig framføring Vurdering av komposisjon, hensiktsmessig bildebruk, faglig innhold som eksempelvis reflektering rundt temaet om hvordan en brukes i lokalmiljøet

5 45 - Som forrige uke Fotopresentasjon/miljøvern i 2 timer (m/vekt på 10.klasse) 46 - Som forrige uke Fotopresentasjon/miljøvern i 2 timer (m/vekt på 9.klasse) 47 (Hanne vekke) Avspasering for uke 35 (2t for 9. trinn) 10. har tentamen 48 - Avspasering for uke 38 (2t for 10.trinn) 9. har tentamen 49 - Avspasering balanse for begge trinn (uke 35 for 10. trinn og uke 38 for 9. trinn) 50 - Ferdast mest mogleg sporlaust, - Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass Juleavslutning i gapahuken, mat på bål 3 timer (1t til senere) 51 - Klassevis avslutning før jul 52 Juleferie Bildevisning med PC/projektor, muntlig framføring Som forrige uke Avspasering for uke 50 (1t) tas i neste semester

6