ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2017/2018. Kompetansemål Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Transkript

1 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2017/2018 FAGLÆRER: Eva Ternsten og Hanne Holm Kompetansemål Visuell kommunikasjon bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy bruke egenskygge og slagskygge i tegning bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger Design lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer Kunst samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder Arkitektur bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom (gjort i 4. kl) beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger

2 Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Ferdigheter som å skrive, lese, regne og å kunne bruke digitale verktøy er viktige ferdigheter i kunst og håndverk. Uttrykke seg muntlig: Kunne forklare og beskrive egne valg, idéer og arbeider. Uttrykke seg skriftlig: Kunne lage gode skisser og beskrive eget arbeid. Lage sammensatte tekster. Kunne lese: Kunne lese informasjon på internett. Kunne lese og vurdere sammensatte tekster. Kunne regne: Kunne måle og beregne riktige avstander og mål. Sentralperspektiv. Kunne bruke digitale ferdigheter: Bruke tegne- og redigeringsprogrammer. Kunne bruke informasjon fra internett.

3 Tidsplan uke Innhold og fagmome nter Visuell kommunik asjon Arbeidsmåter og aktiviteter Regler og rutiner Skyggelegging Sentralperspektiv Forminskning Bruk av form, lys og skygge i kunsten (nasjonalromantikk, Rembrandt) Fargekontraster Lage en plakat med bilde og tekst Tegneserie i A3 format Organisering Hel klasse Læringsmål Eleven skal kunne: Vite hvilke regler som gjelder på tekstilrommet og sløyden. Bruke fargekontrast, sentralperspektiv, forminskning og skyggelegging i egne tegninger. Lage en plakat der tekst og bilde kommuniserer (passer sammen, er kontraster, utfyller hverandre). Vurdere hvordan teksten og bildene påvirker hverandre. Lage en tegneserie der man bruker teknikkene man har lært, særlig fargekontrast og forminskning Innføring i fargesirkel en Male Blande farger og plassere på riktig plass i fargesirkelen Hel klasse Samtale om hvordan kunstnere har brukt form, lys og skygge. Bruke primærfargene til å blande fargene i fargesirkelen og kunne plassere dem riktig. 41 HØSTFERIE Sløyd/teks til Opplæring i symaskin Sy evt. pannebånd Ta symaskinsertifikat Lage enkle bruksformer.

4 Sy et eget valgt produkt Vi tegner og lager skisse til nøkkelholder Sage ut og etterbehandle nøkkelholder Gjøre rede for sin egen idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Bruke ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider Bruke symaskin Vite hvordan man setter sammen stoffer, materialer av tre eller keramikk og kunne gjøre det i praksis Design Tekstil sløyd Innledning: Folkekunst/kunsthåndv erk Samisk, amerikansk og norsk tre- og tekstilarbeid Strikke/hekle/spikke/sy Velge produkt til jul Selvvalgte Sammenligne hvordan kniver, instrumenter, klær o.l. har blitt laget i ulike kulturer. Bruke internett, bøker eller foreldre/besteforeldre som kilder til informasjon. Lage enkle bruksformer i ulike materialer. Forklare idéen, hvorfor man valgte de materialene, teknikkene, formen, og fargen Juleferie 1-5 Tegneseri er Lage tegneserier på pc Hele klassen Forklare funksjon (hvordan det kan brukes) Bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for

5 å lage gode bilder med digitale verktøy. 6-7 Sløyd/teks til Opplæring i symaskin Sy evt. pannebånd Ta symaskinsertifikat Sy et eget valgt produkt. Vi tegner og lager skisse til nøkkelholder. Sage ut og etterbehandle nøkkelholder Lage enkle bruksformer. Gjøre rede for sin egen idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Bruke ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. Bruke symaskin. 8 VINTERFERIE 9-11 Sløyd/teks til Fortsettelse fra før vinterferien. 13 PÅSKE Arkitektur Keramikk el. eget valgt produkt i tekstil og sløyd Gå tur og sammenligne f.eks. funkishus og sveitservilla (Brekkeparken?) Hele klassen Vite hvordan man setter sammen stoffer, materialer av tre eller keramikk og kunne gjøre det i praksis. Lage enkle bruksformer. Gjøre rede for sin egen idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Bruke ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og

6 Bygge hus av papp (søppel/naturmateriale r) inspirert av et reelt hus sammenligne ulike stiler. Bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom (gjort i 4. kl)