Års- og vurderingsplan Natur, miljø og friluftsliv

Transkript

1 14. september 2018 Års- og vurderingsplan Natur, miljø og friluftsliv Selsbakk skole alle trinn Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. For å bevare biologisk mangfold og sikre bærekraftig utvikling skal elevene bli bevisste på at natur og miljø har en tålegrense som ikke bør overskrides. Naturen brukes til rekreasjon, naturopplevelser, næringsvirksomhet, dyrking og høsting. Det er viktig å ta vare på naturen og kunne benytte de ressurser som finnes der, på en bærekraftig måte. Kunnskap om samspillet mellom mennesket, natur og miljø skal bidra til å skape et bevisst forhold til naturen. I valgfaget natur, miljø og friluftsliv deltar elevene i aktiviteter knyttet til friluftsliv eller naturbruk som gir opplevelser, og som kan lære dem å bruke naturen på en hensiktsmessig måte. Faget skal legge til rette for at elevene får bruke sansene, får stimulert nysgjerrigheten og blir glad i naturen. De skal også lære å tolke tegn i naturen. Valg av varierte læringsarenaer og metoder skal gi elevene mulighet til å arbeide praktisk med klima- og miljøspørsmål og til å engasjere dem i spørsmål om bærekraftig utvikling. Elevene må kjenne til hvordan de bør handle lokalt for eventuelt å kunne se klima- og miljøspørsmål i en global sammenheng. Valgfaget vil kunne gi elvene viktig innsikt ved at de lærer å finne informasjon hos organisasjoner fra inn- og utland. Valgfaget henter hovedelementer fra naturfag, samfunnsfag og kroppsøving, men kan også hente elementer fra mat og helse, RLE, musikk og kunst og håndverk/duodji. Skolen kan velge å legge til rette for forberedelse til jegerprøven.

2 Sak nr.: Side 2 av 10 Friluftsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen Miljø Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 5 Kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene 6 Utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene 7 Foreslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer

3 Sak nr.: Side 3 av 10 Med forbehold om endringer Mn d Uk e Tema Mål (fra Kunnskapsløftet) Litteratur /ressurser Vurdering (hvordan) Kjennetegn på høy måloppnåelse A ug us t Se pt e m be r Elevmedvirkning i valg av aktiviteter for året Sykkeltur Sanking og konservering av mat fra naturen Tilberede mat fra naturen Hele året: Naturfoto og turbilder 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen 6 Utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene Internett Nærmiljøet Venner og kjente Foreninger Trondheim kommune For hele året: Elevmedvirkning i vurderingsarbeid Egenvurdering Individuelt arbeid Gruppearbeid Muntlig presentasjon Gjennomføring av ulike type turer Samarbeid i planlegging Viser stor forståelse for temaene innenfor friluftsliv. Viser god forståelse for de forskjellige miljøaktivitetene. Viser gode ferdigheter i de praktiske aktivitetene. Viser refleksjon i diskusjoner om miljø og miljøproblemer. Gjennomfører friluftslivsturer og aktiviteter i timene på en hensiktsmessig måte Lager en god og utfyllende rapport hvor du viser at du har gode ferdigheter i friluftsliv og god forståelse for miljødelen av faget. Du viser veldig god forståelse og får godt frem hvordan du tar vare på sporløs ferdsel og hvordan du fyrer et godt bål. Generelt vil dette vurderes for et gitt tema: Fisketur Kveldstur med bål og bålmat Ta hensyn til hverandre i gjennomføring av turer kunne innhente nødvendig informasjon og vurdere kvaliteten på dette vise at man har forstått informasjonen kunne bruke informasjonen i praksis kunne reflektere om utfordringer i forbindelse med aktuelt tema planlegge godt

4 Sak nr.: Side 4 av HØSTFERIE O kt ob er N ov 42 Planlegging og gjennomføring av turer i marka Diskutere miljøspørsmål. Fordeler og ulemper ved ombygging av landskapet. (båthavn, 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske Planlegge tur Være på tur På skolen: delta aktivt i timene samarbeide positiv innstilling til faget fordele oppgaver rettferdig deler ideer og bidrar til fellesskapet evne til å planlegge en gjennomførbar tur På tur: sporløs ferdsel (plukk opp både din egen og andres søppel) kjennskap til allemannsretten ha respekt for naturen og alt som lever der, både dyr og planter positiv innstilling samarbeid pakke sekken riktig (riktig klær etter vær og forhold) lytte til alles mening

5 Sak nr.: Side 5 av 10 e m be r 46 vindmøller, alpinanlegg, bygging på dyrket mark ) Allemannsretten Oppgave til innlevering med tema friluftsliv regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen 5 Kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene Gruppearbeid Presentasjon av gruppearbeid Innlevert oppgave oppmuntre, hjelpe, respektere og motivere hverandre bidra til fellesskapet ved å bære fellesting, hjelpe til, dra i gang fellesaktiviteter være hjelpsomme og hyggelig til hverandre vente på hverandre bidra uten å bli spurt være løsningsorientert kunne bruke kart og kompass ferdigheter og kunnskaper D es e m be r Noen timer vil bli avspasert underveis, elevene vil da få beskjed om dette i forveien.

6 Sak nr.: Side 6 av JULEFERIE Ja nu ar Fe br ua r 1 Vintertur (med for eksempel isfiske, ski) Besøk på renseanlegg (Lade, Trolla?) Bruk av kart og kompass Turutstyr, valg av turklær og pakking av sekk Spor og sportegn Oppgave til innlevering med tema fra tur og turplanlegging 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen 5 Kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene Turistforenin gen og kart Tur Gruppearbeid Innlevert oppgave På skolen: delta aktivt i timene samarbeide positiv innstilling til faget fordele oppgaver rettferdig deler ideer og bidrar til fellesskapet evne til å planlegge en gjennomførbar tur På tur: sporløs ferdsel (plukk opp både din egen og andres søppel) kjennskap til allemannsretten ha respekt for naturen og alt som lever der, både dyr og planter positiv innstilling samarbeid pakke sekken riktig (riktig klær etter vær og forhold) lytte til alles mening oppmuntre, hjelpe, respektere og motivere hverandre bidra til fellesskapet ved å bære fellesting, hjelpe til, dra i gang fellesaktiviteter være hjelpsomme og hyggelig til hverandre vente på hverandre bidra uten å bli spurt være løsningsorientert kunne bruke kart og kompass ferdigheter og kunnskaper

7 Sak nr.: Side 7 av 10 Naturen og næringsvirksomhet i lokalmiljøet (f. eks. avfallssortering) 8 VINTERFERIE M ar s 9 Lage bruksgjenstander av materialer fra naturen (fuglekasse, sopelime, skje, smørkniv ) Trygg ferdsel Planlegge tur Vintertur med ski/mat Miljøpåvirkninger Dyre- og planteliv 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen Bruksgjenstand Tur Innlevert oppgave På skolen: delta aktivt i timene samarbeide positiv innstilling til faget fordele oppgaver rettferdig deler ideer og bidrar til fellesskapet evne til å planlegge en gjennomførbar tur På tur: sporløs ferdsel (plukk opp både din egen og andres søppel) kjennskap til allemannsretten ha respekt for naturen og alt som lever der, både dyr og planter positiv innstilling samarbeid pakke sekken riktig (riktig klær etter vær og forhold) lytte til alles mening oppmuntre, hjelpe, respektere og motivere hverandre bidra til fellesskapet ved å bære fellesting, hjelpe til, dra i gang fellesaktiviteter være hjelpsomme og hyggelig til hverandre vente på hverandre bidra uten å bli spurt være løsningsorientert kunne bruke kart og kompass

8 Sak nr.: Side 8 av 10 A pr il 15 Oppgave til innlevering med tema fra miljø 16 PÅSKEFERIE ferdigheter og kunnskaper A pr il M ai M ai 17 Sette ut fuglekasser og dokumentere Lokale miljøendinger (forandringer i naturen, truede/ønskede arter) Kveldstur i marka Turer i marka med sykkel og til fots 1 Ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold 2 Gjøre veloverveide valg av rute og leirplass 3 Dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene 4 Forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen 6 Utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene Gruppearbeid Tur På skolen: delta aktivt i timene samarbeide positiv innstilling til faget fordele oppgaver rettferdig deler ideer og bidrar til fellesskapet evne til å planlegge en gjennomførbar tur På tur: sporløs ferdsel (plukk opp både din egen og andres søppel) kjennskap til allemannsretten ha respekt for naturen og alt som lever der, både dyr og planter positiv innstilling samarbeid pakke sekken riktig (riktig klær etter vær og forhold) lytte til alles mening oppmuntre, hjelpe, respektere og motivere hverandre bidra til fellesskapet ved å bære fellesting, hjelpe til, dra i gang fellesaktiviteter være hjelpsomme og hyggelig til hverandre vente på hverandre bidra uten å bli spurt være løsningsorientert kunne bruke kart og kompass ferdigheter og kunnskaper

9 Sak nr.: Side 9 av 10 Ju ni Ju ni 22 7 Foreslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer Turer i marka med sykkel og til fots Tur 25

10 Sak nr.: Side 10 av 10