Modig. Eit stort eiketre er berre ei lita nøtt som ikkje let seg stoppa av motgang. Periode 2 8.trinn

Transkript

1 Osterøy ungdomsskule Adresse 5282 Lonevåg Tlf Faks e-post web Periode 2 8.trinn Modig Eit stort eiketre er berre ei lita nøtt som ikkje let seg stoppa av motgang Modig 1

2 Innhald Fag side Men då sa Jonatan at det var ting som måtte gjerast, sjølv om dei var farlige, for elles er eg ikkje noko menneske, berre ein liten lort. Astrid Lindgren Innhald 2 Kalender 3 Fellesaktivitetar i perioden 5 Zero/ Sosial kompetanse 6 Norsk 7 Matematikk 9 Engelsk 11 Religion, livssyn og etikk 13 Samfunnsfag 15 Naturfag 17 Kroppsøving 19 Musikk 21 Kunst og handverk - tekstil 23 Kunst og handverk - sløyd 25 Modig 2

3 Kalender november 2016 Veke 44 man. tir. ons. tor. fre Føredrag 11 FRI forfattar Engelsk fag Utdannings 25 dag CD/EF GH: Norskdag -messa Engelsk fagdag GH desember 2016 Veke GH man. tir. ons. tor. fre. Norskdag 12 Munnleg dag alle klassar 19 Julefrukost/ film alle klassar Mattedag HAFO 20 Siste skuledag før jul Norsk fagdag 1.-2.økt EF Juleferie Juleball Engelsk fagda AB Modig 3

4 Kalender fortset. januar 2017 Veke man. tir. ons. tor. fre Første skuledag etter jul "Hei," sa Sniff. "Eg har funne min eigen veg. Den ser farleg ut." "Kor farleg," spurte Mummitrollet. "Eg ville nærast sei enormt farleg," svarte det vesle dyret Sniff alvorleg. "Då må me ha med oss niste," sa Mummitrollet. "Og saft." Tove Janson Modig 4

5 Fellesaktivitetar i perioden Julebakst HAFO Fagdagar/ Skriveøkter/ Juleverkstad Munnleg dag Modig 5

6 Sosial kompetanse Kompetansemål: 1. Samarbeid: - å samarbeida med jamaldringar og med vaksne 2. Sjølvkontroll: - regulerer tilhøvet mellom åtferd og kjensler,- òg kalla impulskontroll 3. Ansvarskjensle: - å visa respekt for andre sine eigendelar og arbeid, samt å kunna utføra oppgåver 4. Empati: - evne til å leva seg inn i andre sin situasjon, visa omtanke og respekt for andre sine kjensler og synspunkt Kjenneteikn på måloppnåing: God 1 Å bruka tida fornuftig medan ein ventar på tur, dela med andre, hjelpa andre, følgja reglar og beskjedar, samt å kunna gå over til andre aktivitetar utan å protestera. 2 Evne til å tilpassa seg fellesskapet og ta omsyn til andre, å utsetja behov, venta på tur, og kunna visa glede og sinne på situasjonstilpassa måtar. Å handtera usemje, kommentarar og konfliktar utan å verta sinna eller å ta igjen. 3 Å vera ein som andre kan stola på. Å halda avtalar. Å halda det ryddig. Å visa respekt. 4 Å vera ein som forstår andre sin situasjon. Slik vil me arbeida for å nå måla: Arbeid med Zero, særleg fokus på dei nye slagorda til skulen: Framtidsretta, modig, inkluderande. Modig 6

7 Norsk Kompetansemål: gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på. delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon skrive argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag. beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp. bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget. Delmål: 1. Kunna laga argument til ei sak/eit tema, munnleg og skriftleg. 2. Bruka det du har lært om argumentasjon når du sjølv skal skriva Ivar Aasen argumenterande tekst. 3. Laga rollespel der du brukar argument for og imot ei sak. 4. Få eit oversyn over språkhistorie frå år 75o og fram til i dag. 5.. Sjå på grammatiske skilnader i nynorsk og bokmålstekstar. Kjenneteikn på måloppnåing: 2 Kan litt 3-4 Kan ganske godt 5-6 Kan mykje 2. Du skriv ein tekst der du får fram meininga di om eit tema. Du brukar litt av det du har lært om argumentasjon., Det er ein viss samanheng i teksten. Du har enkel setningsoppbygging og du skriv ein del på det målføre oppgåva krev. 3. Laga kjenneteikn på måloppnåing i arbeidet med rollespel i klassen Du skriv ein tekst der meininga di kjem klart fram og du argumenterer bra for synet ditt. Du har i nokon grad med innleiing, utsegner, diskusjonsdel og avslutning. Teksten kommuniserer og du viser mottakarmedvit. Det er bra samanheng i teksten. Du skriv i stor grad på det målføret som oppgåva krev. Laga kjenneteikn på måloppnåing i arbeidet med rollespel i klassen. Du skriv ein tekst der du tydeleg får fram meininga di om eit tema, du har evna til å sjå saka frå fleire sider, du argumenterer godt for synet ditt og reflekter rundt det. Teksten har stor grad av mottakarmedvit og formidlingsevne. Teksten er vel-disponert, du har med innleiing, utsagn, diskusjonsdel og avslutning. Du skriv godt på målføret oppgåva krev, har god rettskriving og fin flyt i setningar og språk. Laga kjenneteikn på måloppnåing i arbeidet i klassen Modig 7

8 Slik kan du arbeida for å nå måla: 1. Fylgja med og delta aktivt i undervisning. 2. Gjera oppgåver, lytta til, skriva og delta i debattar og diskusjonar. (kap 6 Kontekst, og materiell du får hjå lærar) 3. Bruka rollespel til å få fram meiningar og argument. 4. Få oversyn over språkhistoria i Noreg frå før 750 fram til i dag, språkdebatt og utvikling. (kap 8 kontekst) 5. Laga tidslinje over språkhistoria frå 1350 og fram til i dag. 6. Arbeida med dei grammatiske hovudskilnadene på nynorsk og bokmål. (kap 9 Kontekst) 7. Samanlikna nynorsk og bokmål gjennom ordklassar, bøying, endingar, ortografi og andre grammatiske omgrep. 8. Lesa og lytta til tekstar på bokmål, nynorsk og dialektar. Vurdering for læring/undervegsvurdering Skriftleg: Skriveoppgåve på sidemål. Skriftleg: Skriveoppgåve på hovudmål, argumenterande tekst. Munnleg: Debatt i klassen. Rollespel. Elevmedverknad: Vera med å avgjera kva for tema som skal debatterast i klassen og tema som skal brukast som utgangspunkt for rollespel. Modig 8

9 Kompetansemål: Du skal kunna: MATEMATIKK Samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege ordne og gruppere data, finne og drøfte median, typetal, gjennomsnitt og variasjonsbreidd, presentere data, med og utan digitale verktøy, og drøfte ulike dataframstillingar og kva inntrykk dei kan gje Delmål: Undersøkje og beskrive eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og bruke eigenskapane i samband med konstruksjonar og berekningar 1. Du skal kunne forklare hva prosent er, du skal kunne gjere om prosent til brøk og til desimaltal. 2. Du skal læra å bruka eit rekneark. 3. Du skal ha kjennskap til geometriske omgrep og figurar 4. Du skal kunna måla, teikna og konstruera vinklar, normalar og trekantar og du skal kunna halvera vinklar Kjenneteikn på måloppnåing: 2 Kan litt 3-4 Kan ganske godt 5-6 Kan mykje 1 Du skal kunna rekna ut prosenten av eit tal 2 Du skriv oppgåva inn i Excel og løyser dei manuelt. Du skal kunna rekna ut prosenten av eit tal. Du skal kunna finne prosenten og du veit samanhengen mellom prosent og brøk, og prosent og desimaltal. Du skal kunna bruka Excelverktyet og visa at du har brukt nokre formlar. Du skal kunna visa resultatet i eit ferdig dokument og skriva ut. Du kan rekna med prosent og du kan gjera om mellom prosent og brøk og prosent og desimaltall. Du skal kunna finna prosenten av eit tal. Du skal kunna bruka Excelverktyet til å løysa oppgåver, der formlane kan hentast fram. Du skal kunna framstilla matematiske resultat i rekneark slik at andre kan tolke resultata dine. 3 Du veit forskjellen på ei linje og eit linjestykkje og du kan namna på to slag trekantar. Du har god oversikt over geometriske omgrep og du kan namna på ulike trekantar og firkantar. Du skal kunna visa resultatet i eit ferdig dokument og skriva ut. Du har full oversikt over ulike geometriske omgrep og figurar. Modig 9

10 4 Du skal kunna teikna og måla ulike vinklar 5 Du skal kunna rekna ut omkrinsen av trekantar og firkantar Du skal kunna teikna og måla ulike vinklar. Du skal og kunna konstruera dei tre ulike normalane og du skal kunna konstruera vinklar på 60 og 90 grader og halvera desse. Du skal kunna rekna ut omkrinsen av trekantar og firkantar og du skal kunna rekna ut omkrinsen av ein Du skal kunna måla, teikna og konstruera vinklar, normalar og trekantar og du skal kunna halvera vinklar. Du skal kunna rekna ut omkrinsen av trekantar og firkantar og du skal kunna rekna ut omkrinsen av ein sirkel Slik kan du arbeida for å nå måla: Setja deg inn i basisstoffet i kap. 3 i Faktor 1 Notere ned frå tavla når lærar gjennomgår nytt stoff Gjera dei oppgåvene som står på arbeidsplanen Viktig: spør lærar om hjelp om du treng det Viktig at du til kvar time har med linjal, gradskive og passar Vurdering for læring/undervegsvurdering 1 temaprøve + fagdag Munnlege tilbakemeldingar undervegs Elevmedverknad: Du vel sjølv kva kategori oppgåver (vanskegrad) du skal jobba med Viktig at du prøver å ha ein så positiv innstilling til faget som mogleg. Det vil kunna verka inn på resultat.et Modig 10

11 Engelsk Kompetansemål: 1. Lytte til og forstå variantar av engelsk frå forskjellige autentiske situasjonar 2. Identifisere vesentlege språklege likskapar og ulikskapar mellom engelsk og eige morsmål, og bruke dette i eiga språklæring 3. Beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklege land 4. Drøfta levesett og omgangsformer i den engelskspråklege verda og Noreg 4. Velja ulike digitale ressursar og andre hjelpemiddel, og bruka dei på ein sjølvstendig måte i eiga språklæring. Delmål:? 1. Repetera ord og uttrykk knytt til reise, skule og London. 2. Læra om fridagar, heilagdagar og feiringar i forskjellige land og samanlikna dei med norske feiringar. 3. Læra fakta om Australia med vekt på urfolket, the Aboriginals. Læra å høyre forskjell på Australian and British English og bli sikker i bruken av it/ there. Kjenneteikn på måloppnåing: 2 Kan litt 2 Du har lært deg nokre ord og uttrykk som ein nyttar til å fortelja om feiringar, fridagar og heilagdagar. Du kan bruka nokre av dei rett både munnleg og skriftleg. 3 Du kan seia litt om Australia og dei australske urinnvånarane. Du kan høyra at australsk og britisk engelsk har litt forskjellige lydar. 3-4 Kan ganske godt Du kan ein god del om tradisjonelle feiringar i mange land gjennom året og er i stand til å formidla dette både munnleg og skriftleg. Du har stort sett kontroll på gradbøying av adjektiv. Du kan nokre fakta om Australia og det australske urfolket. Du høyrer forskjell på australsk og britisk engelsk. Du har stort sett kontroll på bruken av it/ there. 5-6 Kan mykje Du veit mykje om fridagar, heilagdagar og tradisjonelle feiringar i mange land og er i stand til å samanlikna dei med tilsvarande feiringar i Noreg. Du kan gradbøying av adjektiv og er trygg på pronomenbruk Du kan mange fakta om Australia og the Australian Aboriginals. Du kan nemna nokre forskjelar på Australian and British English og er sikker i bruken av it/there. Modig 11

12 Slik kan du arbeida for å nå måla: Periode 2 8.trinn Slik kan du arbeida for å nå måla: I denne perioden skal vi i tillegg til å repetera det me har hatt til no, arbeida med kap 4 og 3 i Searching 8. Du skal lesa eit utval av tekstane, anten i Learner`s Book eller Read and Write og arbeida med oppgåver lærar gjev deg. Kap 4 Through the Year (side ) Tekstar som alle bør lesa og kjenna til: Saint Valentine`s Day Halloween Thanksgiving Ramadan Christmas Thank You Silent Night Auld Lang Syne Kap 3 The Land Down Under ( side 57 81) Tekstar som alle bør kjenna til og lesa: Early Australian history The Aboriginal People An Aboriginal Myth Wildlife Storm Boy Elevmedverknad: Du rettar og vurderer eige arbeid som t.d diktatar og gloseprøver Du kan foreslå lekser og leksemengd Du kan i samarbeid med lærar velga andre tekstar du vil lesa om emna Vurdering for læring/undervegsvurdering: Du vil få små testar innafor emna som blir vurdert og kommentert på It s Learning. I november/desember vil du gjennomføra ei større halvårsprøve/fagdag. Lærar vurderer og gjev framovermelding på It s Learning.. Modig 12

13 KRLE Kompetansemål: forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse Delmål: Du skal læra deg fakta om jødedommen og om mangfaldet i jødedommen. Du skal læra om heilage skrifter og om tilhøve til andre religionar, spes. kristendommen og islam. Du skal kjenna til Bibelen si inndeling i det gamle og det nye testamentet, at det gamle testamentet samstundes er jødane sin Tanach. Du skal vita korleis jødane deler inn Tanach og kva for ymse bøker som finst i det gamle testamentet. Finna grunnlag for julefeiring i Bibelen. Du skal kjenna til ur-historia til jødane slik vi finn den i Mosebøkene ( Toraen ) og innhaldet i nokre av bøkene i det gamle testamentet. Du skal kjenna til nokre tekstar frå profetane. Kjenneteikn på måloppnåing: 2 Kan litt 3-4 Kan ganske godt 5-6 Kan mykje 1 Du kan nokre fakta om Du kan fortelja ein del fakta om Du kan greia ut om jødedommen, om jødedommen. jødedommen og om samanheng- mangfaldet i jødedommen og om sa- en mellom jødedom og kristen- manhengen mellom jødedom og kristen- dom og islam. dom og islam. 2 Du veit at Bibelen er delt i to deler og at den eine delen er felles med jødedommen. Du veit at Bibelen er delt i to deler og at den eine delen er felles med jødedommen, du veit kor mange bøker Bibelen har i GT, og korleis dei er delt inn i jødisk tra- Du veit at Bibelen er delt i to deler og at den eine delen er felles med jødedommen, du veit kor mange bøker Bibelen har i GT, og korleis dei er delt inn i jødisk tradisjon og i kristen tradisjon. Du veit og disjon og i kristen tradisjon. kor mange bøker det er i NT. Du kan sjå samanhengar mellom dei ymse bøkene og ulike tolkingar ut frå jødisk og kristen synsstad. Modig 13

14 4 Du veit kva ein profet er og kan nemna eit døme. Du kjenner nokre profetar, veit kva oppgåve dei hadde i samfunnet. Du veit at det er forskjellige slags profetar i Bibelen. Du kjenner namnet på fleire profetar, veit kor mange det er i Bibelen, og kva oppgåve dei meinte dei hadde frå Gud. Du veit om det er profetar i andre religionar. Du ser samanheng mellom profetar i GT og bodskapen i NT. Slik kan du arbeida for å nå måla: 1. Fylgja med på presentasjonar av fagstoffet og arbeida aktivt med stoffet i etterkant. 2. Vera munnleg aktiv og ta aktivt del i diskusjonar. 3. Bruka kap. 3, 6 og 7 i boka Horisontar til arbeid knytt til temaene. 4. Finna meir informasjon på internett, bøker og aviser knytt til dei ulike emnene Vurdering for læring/undervegsvurdering Skriftleg prøve: Jødedommen ( med karakter ) Prøve på it`s learning: Om bibelen og om profetane ( høg, middels, låg ) måloppnåing ) Elevmedverknad: Ta del i samtalar og kom med innspel om ting du lurar på og undrar deg over dei ulike emnene. Modig 14

15 Kompetansemål SAMFUNNSFAG presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag. gjere greie for idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg. bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre. vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning. Identifisera samfunnsfaglige argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdera rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett. Slik kan du arbeida for å nå måla: 1) Bruka Kosmos s ) Fylgja med under presentasjonar, notera og gjera oppgåver knytt til dei ulike tema undervegs. 3) Laga gode illustrasjonar til dei ulike tema. 4) Delta i faglege diskusjonar. 5) Arbeide med nye omgrep for å utviklia eit betre fagspråk. 6) Delta i klassedebatt og gjera forarbeid til denne. 7) Fylgje med på nyheiter, spesielt om det amerikanske valet. 8) Arbeide godt med fagteksten. Modig 15

16 Kjenneteikn på måloppnåing: Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Fagtekst Du skriv ein tekst med innleiing, hovuddel og Du skriv ein tekst med tydeleg innleiing, hovud- Du skriv ein tekst med god struktur og tydeleg oppbygning. slutt. Du gjer greie for del og slutt. Du gjer greie Du gjer greie for eit tema, og re- eit tema. for eit tema og fortel di flekterer rundt eigne meiningar meining om temaet. om temaet. Vurdering for læring/undervegsvurdering Innleveringsoppgåve av fagtekst som belyser eit relevant emne. Munnleg eller skriftleg test Elevmedverknad: Elevane får vera med på å bestemme oppgåver eller spørsmål til testen. Modig 16

17 Naturfag Kompetansemål innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff Kjenneteikn på måloppnåing: Kan litt Heftet inneheld omtale av nokre av dei faglege minimumskrava. Du skriv korte rapportar frå undersøkingar i felt og laboratoriearbeid. Heftet skal vere ryddig og innehalde framside, innhaldsliste og kjeldeliste Kan ganske godt Heftet inneheld omtale av dei faglege krava til innhald. Du presenterer feltarbeid og laboratoriearbeid og bygger vidare på desse. Heftet skal vere ryddig og innehalde framside, innhaldsliste og kjeldeliste Kan mykje Heftet inneheld alle dei faglege krava som er lagt inn. I heftet blir naturfaglege ord brukt og forklart. Framstillinga skal bygge på grundig ettearbeid av eigne undersøkingar i felt og på laboratorium, forutan aktiv bruk av kjelder. Du har fordjupa deg ekstra i eit eller fleire undertema Heftet skal vere ryddig og innehalda framside, innhaldsliste og kjeldeliste. Modig 17

18 Slik kan du arbeida for å nå måla: Tellus: Kap 6:Stoffenes verden, kap 7: Syrer og basar Tema: Skyer: Jobbe med skyatlas i regi av Miljølære.no/naturfag.no sjå: Tema: Det skal lagast eit hefte/mappe om vatn. Individuelt eller i mindre grupper. VATN Kjelder: Mappe/hefte om vatn Fagleg innhald i heftet: Krinsløpet til vatn, vatn som kjemisk sambinding og grunnstoffa vatn er bygd opp av (kjemien til vatn), aggregattilstandane til vatnet, innsjøtypar, eigenskapar, forsøk med vatn til uttynning av løysingar, syrer og basar + andre undertema Vurdering for læring/undervegsvurdering Hefte/mappe om vatn mm vil bli vurdert, sjå kjenneteikn på måloppnåing. Opplasting av skybilde Dagen vart avslutta på eit vakkert vis og eg anbefaler alle som har uroleg hjarte å betrakta eit vellaga vasshjul som snurrar rundt i en bekk. Tove Janson Elevmedverknad: Elevene vel sjølve korleis og kva dei fordjuper seg i arbeidet med hefte om vatn. Eleven tek sjølve bilete av skyene med eigne kamera Modig 18

19 Kroppsøving Kompetansemål Utføra varierte og effektive symjeteknikkar over og under vatn. Forklare og utføre livberging i vatn. Symje ein lengre distanse basert på eiga målsetjing. Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar. Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode. Slik kan du arbeida for å nå måla: Generelt: Møt presis til timane med klede som passar til aktiviteten. Vera positiv i forhold til aktivitetar og medelevar. Gjera ditt beste i alle timar. Symjing: Læra deg symjeteknikkar og livberging. Handball: Vera med på spel og øvingar. Læra deg reglane i handball og følgje dei. Vera ein lagspelar og gjera dei andre på gruppa gode. Modig 19

20 Kjenneteikn på måloppnåing: Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Hand- Du klarar å utføra enkle Du klarar å utføre gode sent- Du klarar å utføra gode sentringar i ulike ball sentringar. ringar, gå med ballen, og direkte skot. variantar. Du klarar å gå med ball i stor fart og utføra hoppskot. Du inkluderer alle på laget ved å sentra og rosa andre. Sym- Du klarar å utføra enkel Du kan symje lett med rimeleg Du har god symjeteknikk i ulike teknikkar. jing brystsymjing. god teknikk. Du kan utføra ilandføring av person og Du kan utføra enkel livberging. livberging. Vurdering for læring/undervegsvurdering Eigenvurdering av innsats og haldningar til gymfaget. Elevmedverknad: Koma med forslag til aktivitetar og leikar. Eigenvurdering. Modig 20

21 Musikk Kompetansemål Eleven skal verta kjend med grunnelementa i musikken gjennom musisering. Eleven skal læra grunnleggjande rytmefigurar, forstå enkle dur og moll-akkordar, og øva opp musikalsk periodekjensle Musisering og dans Vita kva grunnelementa i musikken er: rytme, harmoni, melodi, klang. Kunna grunnrytmane på slagverk; basstrommerytmen, skarptrommerytmen og puls. Kunna ta nokre akkordar på både gitar og piano/keyboard. Vita forskjellen på dur-akkordar og moll-akkordar. Kunna delta i samspel i eit band. Kunna delta i song i samspel og i songaktivitetar i musiktimane. Kunna delta i ulike danseformar Kunna laga/komponere enkel dans Slik kan du arbeida for å nå måla: Delta i opplæring på slagverk, gitar, piano/keyboard og bassgitar. Ta imot instruksjon frå musikklærar når me øver inn ein song i aktiviteten song/samspel. Vera positiv og delta i songaktivitetar i timane der me har det. Dansa Modig 21

22 Kjenneteikn på måloppnåing: Kan litt Veit kva eit av grunnelementa i musikken er. Dans: Kriterieliste Du kan spela ein av grunnrytmane på ei av trommene. Du kan ta ein eller 2-3 akkordar på piano/keyboard og ein eller to på gitar. Veit ikkje kva forskjellen er. Kan ganske godt Kan nemna alle grunnelementa i musikken men ikkje forklara dei. Dans: Kriterieliste Du kan spela to av rytmane samstundes. Du kan ta nokre akkordar på piano/keyboard og nokre på gitar. Du kan spela til ein enkel song med 2/3 akk.. Kan ta ein moll og ein durakkord på gitar og piano. Kan mykje Kan nemna alle grunnelementa og forklara kva dei tyder. Dans: Kriterieliste Du kan spela alle 3 rytmane samstundes. Du har bra oversikt og kan finna fram til mange akkordar på piano/keyboard. Du kan D-A-G-Em og Am på gitar. Kan spela til ein song. Du veit kva forskjellen på dur og moll er, og du veit kva som er dur og mollakkordar på piano og gitar. Vurdering for læring/undervegsvurdering Framføring på gitar, piano/keyboard og slagverk. Vurdering med karakter. Deltaking i song og song/samspel tel med på karakteren. Elevmedverknad: Val av song til samspel. Positivitet i gruppa, ros kvarandre god. Ta ansvar for læringa ved å hjelpa kvarandre. Samspel vert sentralt. Eleven er mentor /kapellmester. Modig 22

23 Kunst og handverk tekstil Kompetansemål:.Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Lage funksjonelle bruktgjenstander og vurdere kvaliteten på eige arbeid Delmål: 1. Arbeida med fargelære. Skapa ei heilheit med fargar. 2. Byggja opp eit mønster innanfor eit kvadrat. Trena på å bruka målband og måle opp dei ulike bitane. 3. Sy mønsteret i lappesaum. Lag grytelappar eller eit gryteunderlag. Kjenneteikn på måloppnåing: Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Delmål Tatt tilfeldige fargar og sett Bra fargesetting. God fargesetting.klart å skapa ein 1 saman. Uttrykket er rotete. flott heilheit med fargar. Delmål Strevar med å måla og Treng litt hjelp med å måla Arbeider sjølvstendig. Måler ut 2 klippa opp stoffbitane. og klippa ut stoffbitane, men stoffbitane og er nøyaktig. Treng ein del hjelp. tar instruksjon fort og arbeidar sjølvstendig vidare. Delmål Treng ein del hjelp med Tar fort det saumtekniske. Tar fort det saumtekniske. 3 det saumtekniske. Unøyaktig Syr skeive saumar. Litt unøyaktig. Syr bra. Arbeidar sjølvstendig og nøyaktig vidare. Syr beine saumar. Modig 23

24 Slik kan du arbeida for å nå måla: 1. For å skapa ei heilheit med fargar kan du til dømes arbeida med berre varme eller kalde fargar. Du kan bruka lyse / mørke fargar innanfor ein farge. Døme: Fleire nyansar frå lyseblå til mørkeblå. Brukar du mønstra stoff kan det vera lurt å bruka stoff i same fargar eller bruka einsfarga stoff saman med. Prøv då å finna fargar som er i mønsteret. 2. Klipp ut eit kvadratisk underlagstoff (ubleika lerret),som du syr bitane på. Bruk målband. Ver nøyaktig når du måler opp stoffbitane. Hugs saumrom. Det kan vera lurt å måla og klippa opp stoffbitane etter kvart som du syr. Hugs å stryk etterkvart som du syr. 3. Sy stoffbitar på til du har dekt underlagstoffet. Følg godt med når det saumtekniske blir gjennomgått. Klipp ut eit mellomlags for (diolenvatt eller skumplast) og eit bakstykke like stort som framstykket. Sik sak mellomlags for og bakstykket saman. Vrangsy grytelappen eller gryteunderlaget. Til grytelappen kan du laga ei hempe og legga inn i hjørnet. Vurdering for læring/undervegsvurdering: Samtale og rettleiing undervegs i prosessen. Elevmedverknad: Velja fargar og kva ein vil laga etter gitte krav. Vera med å vurdera kvaliteten på eige arbeid. Modig 24

25 Kunst og handverk, sløyd Kompetansemål Laga funksjonelle bruksgjenstandar og vurdera kvaliteten på eige handverk. Delmål 1. Læra å laga enkle arbeidsteikningar. 2. Laga ei skei av rått materiale. Kjenneteikn på måloppnåing: 2 Kan litt 1 Treng mykje hjelp for å teikna arbeidsteikning. 3-4 Kan ganske godt Teiknar sjølv ei arbeidsteikning på eit greitt sett. 5-6 Kan mykje Teiknar ei nøyaktig arbeidsteikning av ei skei med god form. 2 Treng ein del hjelp med å få hola ut skeia og saga ut den ytre forma. Holar ut skeia på eiga hand. Gjer skeia ei bra ytre form. Holar ut skeia på framifrå vis. Klarar å få jamn tjukkleik på skeia og er nøye med utarbeidinga av skeia. Modig 25

26 Slik kan du arbeida for å nå måla: Teikna fleire skisser og vurdera dei opp mot kvarandre. Følgja godt med på korleis ein skal nytta verktyet. Ta seg god tid når ein skal saga ut skeia. Vera tålmodig i utarbeidinga og pussinga av skeia. Vurdering for læring/undervegsvurdering Samtalar og rettleiing undervegs. Karakter med begrunning av skeia. Elevmedverknad: Elevane bestemmer sjølve forma på skeia. Modig 26