Klager forandrer ingenting. Eller?

Transkript

1 Prosjekt: Klager forandrer ingenting. Eller? Deltagere: 7B Svolvær skole Antall: 22 elever Tidsbruk: ca 5 skoledager fordelt over flere uker, oktober 2006 Ansvarlige: Filmskaper Marianne Eyde, klasselærer Kari Beate Krane og kunstpedagog Kristin Risan I regi av Den Kulturelle skolesekken ved Nordnorsk Kunstnersenter

2 Et filmprosjekt

3 Klager forandrer ingenting, eller..? innhold: Introduksjon og klageseminar Gjennomgang av klager Visning av kortfilmer Utvikling av en historie Filmprosjekt fra idè til ferdig film Filmpremiere Filmteori og begreper

4 KLAGER FORANDRER INGENTING..ELLER? 7B Svolvær skole Klager fra klageseminar 25. september 2006: SKOLE: For liten plass i pennalet, jeg finner aldri det jeg leter etter. Æ e så dritt lei av skola. Skola e kjedelig. Æ e lei av å gå på skola!!! Skola begynne for tidlig! Vi har alt for masse lekser Jeg får nesten ikke tid til hobbyene mine Det e så kjedelig når det e så mye lekse. Hvorfor må vi stå opp tidlig for å gå på skolen? Vi sku få bestem kem vi ska sett i lag med på skola. Dettan e nå driiit! Vil ikke gå på skole. Æ har for lite tid hos hesten. Det er for lite ferie. Æ e lei av skoleveien. Den e så dårlig.

5 HELSE: Jeg er så trøtt og trenger å slappe av før treningene jeg skal på. Har ikke fått nok søvn Æ føle mæ litt slapp. Æ har så ondt i kneet. Det e så varmt her. Jeg har lagt på meg. Jeg er så forkjølet HJEM Æ e lei av alt som har med jobb å gjøre. Mamma sier jeg må rydde, når det egentlig er henne som har rotet!/ Ho mamma klaga på at æ heile tida må rødd opp klærne på rommet og på badet. Ho mamma masa sånn. Ho sku slutt å mas! Vi veit jo alt ho sier! Pappa maser hele tiden. Han sier jeg må rydde. Det er plagsomt, spesielt i går, da jeg var syk. Hjemlengsel: Æ vil hjem.

6 HOBBY/FRITID: Bandet mitt får ikke spillejobba. Koffør e ikke fotballsesongen lenger Det e for lite gatelys som e slått på om kvelden. Jeg har for lite tid FORELDREKLAGER Vaskemaskinen funker ikke. /TVn virker ikke Finner ikke ting Alt for dyrt. Bensinpriser, matpriser. Tobakken er for dyr Ungene får mest gaver til jul. For lite lønn. Spesielt til jul. GAMLE: Ondt i ryggen Dårlige ski Farger som ikke passer Alt er så dyrt Misfornøyd med grått hår, mage, rumpe, tykke legger etc.

7 Klageseminaret gikk i stå 7b ble så lei av sine egne klager at de ville ikke bruke dem i filmen. 7b syns klagene hørtes ut som syting ALLE DISSE KLAGENE HAR MED TID,PENGER OG UTSEENDE Å GJØRE? FINS DET ANNET Å KLAGE PÅ?

8 Vi tenker på hva klager innebærer for oss selv og for andre Vi skaper en karakter som klager - Hvem er hun eller han - Hvor han/hun bor - Foreldre -Søsken - Venner -Klær - Hva har i lommen

9

10 Karakteren og hans problem presenteres foran kamera

11

12 Karakterene møtes: Lag en historie om tre personer som treffer hverandre og klager. Minst ett av problemene skal løses. FILMEN SKAL IKKE VÆRE LENGER ENN ETT MINUTT

13

14 Utvikling av manus Scene1 Scene2 Scene3 Scene4 Premiss Liten Stor Konflikt HVEM HVA HVOR konflikt konflikt løses

15 Utvikling av manus INNE / UTE DAG / NATT HVOR Beskrive stedet og hva de som er der holder på med NAVN 1 Dialog : bare en hilsen, setning eller spørsmål NAVN 2 Dialog: svarer på hilsen, setning eller spørsmål til Navn 1 Beskriver hva de gjør mens de snakker NAVN 1 Ny dialog, svarer til Navn 2 eller KLAGER NAVN 3 Dialog : svarer på klage

16 Skriv Manus. Vurder karakteren. Det skjer endringer. Mange valg og mye arbeid. En del av karakterene forsvinner.

17 Presenter manus for de andre. Debatt, spørsmål og gode ideer.

18 LAG STORYBOARD Hver gruppe har sin historie og bestemmer hvordan de vil filme den : lager storyboard Velger musikk eller lyder de ønsker å bruke, velg hvor de vil filme, liste på stedene, scenografi, kostymer, sminke

19 Lage scenografi

20 Sminking av skuespillere

21 Tålmodig venting.

22 Klar til opptak. Fra filmen BILLØP

23 Klipping og redigering

24 Legg på lyd og tekst

25 God veiledning fra filmskaper Marianne Eyde

26 Endelig premiereklart. Kunstpedagog Kristin Risan takker 7 b for strålende innsats

27 Fra filmen: I PARKEN

28 Fra Filmen: DEN GALE GUTTEN

29 Fra filmen: RAN

30

31 Fra filmen: Den Fattige tannfe

32 Fra filmen: BILLØP

33 Elevene fikk spørreskjema undervegs. Dette er sluttevalueringen: Hva jeg føler i forhold til arbeidet jeg har gjort i dette prosjektet: Forhåpningsfull Flau Glad Sint Engstelig Overrasket Forvirret Begeistret Frustrert Trist Fornøyd Kjeder meg Jeg føler på den måten fordi. Noe som kunne ha hjulpet meg til å gjøre bedre arbeid er. Alle var fornøyd i en eller annen grad. Noen var i tillegg litt flau eller frustrert

34 Vurdering Navn. Dato.. En ting jeg lærte eller forsto fra dette prosjektet er: Et spørsmål jeg fortsatt har er: Vurdering av vårt arbeid i filmen Hva jeg mener om det Hva vi kunne gjort annerledes Storyboard Filming Bilde Lyd Skuespill Stemmebruk Redigering Samarbeid

35 Vi siterer: Dette er første forsøk, og da må vi bare være fornøyd. Det ble bra til slutt, veldig bra! Flau for jeg fikk så pistrete stemme, men det er jo første gang! Skulle hatt mer tid. Flau-frustrert-overrasket, fordi det er vår første film. Skulle hatt tid til å skape nye karakterer. Fornøyd- rett og slett fordi jeg fikk gjort noe. Flau- fordi jeg måtte spille homofil. Ellers fornøyd. Flau fordi jeg syns filmen vår ble dårlig. Ville ha gjort en ny historie. Begeistret fordi jeg hadde aldri trodd det var så artig. Skulle hatt lengre tid. Flau-Glad-Overrasket-Fornøyd- Jeg følte sånn fordi det var første gang jeg lager film. Flau-Glad-Fornøyd- Det var så artig, men det er flaut å se seg selv på film. Fornøyd- Jeg syns vi fikk til et bra resultat. Forhåpningsfull-Overrasket-Begeistret-Flau- Skulle hatt mer tid på redigering. Godteri og tid ville fått meg til å gjøre bedre arbeid.

36 Noe jeg lærte av dette prosjektet: Lærte om muligheter med data og kamera Lærte om kameravinkler Lærte å lage film litt bedre og samarbeid i filmen Æ lærte masse. Hvordan filmen kunne bli bedre med ulike kameravinkler. Jeg har gått på filmkurs og kunne alt fra før Jeg lærte å redigere, lage film. Snakke tydelig og høyt Jeg lærte hvordan man skrev manus, og hva storyboard er Jeg lærte å redigere og hvordan man lager en film Jeg lærte kjempemye! Nå forstår jeg at de som lager film på 3 timer bruker LANG tid. Nå kan jeg jo lage film. Jippi! Jeg lærte at det er veldig mye forarbeid med et slikt prosjekt Jeg lærte at film er artig. Film er mye arbeid. Jeg lærte å skrive manus og holde kamera rolig. Men først og fremst er det artig å spille fim.

37 Spørsmål jeg fortsatt har: Hvordan får man bedre lys når man skal filme i mørke? Kan dere komme tilbake Hvorfor fikk vi ikke bestemme mer sjøl om hvordan historien skulle være? (gjaldt en gruppe som ikke ble fornøyd med historien sin.) Om samarbeidet i gruppa: Vi hadde veldig bra samarbeid Veldig, veldig bra Jo da, sånn passe Noen plasser samarbeidet vi bra, men noen ganger var vi litt uenig. Alle 22 elever vurderer samarbeidet som bra, veldig bra, supert eller passe. Ingen har opplevd samarbeidet som dårlig. All honnør til klassen!!!

38 Hva vi kunne gjort annerledes: Prate høyere Spille filmen en gang til og se hvordan det ble Jeg syns vi burde lage en mer spennende film Vi kunne fulgt storyboard På grunn av at vi filma første gang, så kan jo alt gjøres bedre. Snakke tydeligere Vi gjorde det bra! Fått mer tid til filmen. Det var litt skuffende at vi ikke fikk skifte karakter, så måtte vi lage denne filmen som ser halvvegs ut som teletubbies. Vi prøvde å gjøre det beste ut av det, men jeg ble ikke fornøyd. Vi kunne hatt noen scener anneledes. Lage en stor fiolm Ingenting

39 Kristins Vurdering: Elevene samarbeidet veldig bra og jobbet imponerende på alle stadier i prosessen. Alle elever deltok, ingen gjorde ingenting! Jeg stiller spørsmålstegn ved mitt eget forslag om å starte opp med et klageseminar. Kanskje burde det vært to prosjekt? Det var ideelt med grupper på 3 elever. Samarbeidet med skolen var som vanlig veldig bra, fra vårt ståsted. Håper vi lyktes i å gjennomføre prosjektet uten for mye merarbeid for klasselæreren. Er som vanlig litt frustrert over alle praktiske utfordringer i forhold til timeplan og logistikk ved en skole med over 600 elever. Denne høsten er Kunnskapsløftet en ny og interessant utfordring i forhold til smidighet i systemet. Beundrer klasselærer og elever som klarer å konsentrere seg og som gir rom for slike prosjekter i en utrolig presset faglig og tidsmessig kabal. Takker 7b for veldig morsomt samarbeid. Takker Marianne Eyde for det flotte opplegget og alt jeg fikk lære Takker Kari Beate Krane for fint samarbeid, god hjelp og for at du klarte det akrobatiske kunststykket å la oss få til sammen nesten 5 skoledager til dette prosjektet. Takk til Data-ansvarlig på skolen: Robert Harjo, for super support. Nordnorsk Kunstnersenter, Svolvær 22 oktober 2006 Kristin Risan kunstpedagog