PED6659. av barn, unge og voksne med synshemming, vår Informasjon angående praksis og veiledning

Transkript

1 PED6659 Mobilitet i et førlighetsperspektiv. Mobilitetsopplæring av barn, unge og voksne med synshemming, vår 2010 Informasjon angående praksis og veiledning Velkommen som student til PED6659 Mobilitet i et førlighetsperspektiv. Mobilitetsopplæring av barn, unge og voksne med synshemming. En stor del av dette mobilitetsstudiet er praktisk rettet. Det krever blant annet at studenten tilegner seg, og blir i stand til å utføre, de mest sentrale mobilitetsteknikkene med skjerm for øynene. I tillegg legger studiet vekt på at studenten skal lære å planlegge og beskrive mobilitetsruter for og sammen med synshemmede. Med bakgrunn i dette kreves det at hver enkelt student dokumenterer kunnskap relatert til to hovedområder; 1. Egenferdigheter 2. Elevarbeid - praksis I tilknytning til punkt 2 betyr det at studenten i løpet av studiet må ha tilgang på praksis med et barn, en ungdom eller en voksen person som er synshemmet. For de av studentene som ikke arbeider med synshemmede, vil Tambartun og Huseby kompetansesenter være behjelpelig med å finne praksiselev. Det er viktig at kurslederne får informasjon om dette tidlig i studiet. I forbindelse med studentens praksis tilbys opp til to veiledningsbesøk i løpet av vårsemesteret og høstsemesteret Det er studentens ansvar å gjøre avtaler med veileder. Det er videre studentens ansvar å lage en agenda med hensyn til innhold i veiledningen. Henvendelser og korrespondanse til Tambartun og Huseby kompetansesenter skal i hovedsak skje via It s learning. I spesielle situasjoner kan en ringe Tambartun kompetansesenter på telefon og Huseby kompetansesenter på telefon Kontaktpersoner er Arne Kjeldstad, Huseby kompetansesenter, Magnar Storliløkken, Tambartun kompetansesenter og Per Fosse, Tambartun kompetansesenter. Studenten kan også ringe direkte for spørsmål og avtaler med veiledere.

2 Postadresse: Tambartun kompetansesenter, 7224 Melhus. Huseby kompetansesenter, Gamle Hovsetervei 3, 0768 Oslo. Egenferdigheter Studenten skal lage en videofilm som demonstrerer følgende teknikker: Gjør tydelig rede for hvilke teknikker som vises med en kort kommentar. For eksempel slik: Ledsagerteknikk Grunnteknikk/grepet-barn. Umiddelbart etter denne informasjonen starter opptaket. Hver teknikk presenteres i et ca tretti sekunders langt opptak. Mål Studenten skal vise at hun/han mestrer; - Ledsagerteknikker - Beskyttelsesteknikker - Orienteringsteknikker - Stokkteknikker - Funksjonell bruk av ulike mobilitetsteknikker i en mobilitetsrute På videoopptakene som viser ledsagerteknikkene skal studenten opptre som ledsager for en andreperson. På videoopptakene som viser beskyttelsesteknikker, orienteringsteknikker og stokkteknikker er det studenten selv som utfører teknikkene. Studenten skal vise at hun/han behersker teknikkene med skjerm for øynene. Teknikkene er illustrert og beskrevet i Elmerskog, B et. al (1993). Førlighetsopplæring. Mobility i en funksjonell sammenheng, s Sekvensene som filmes er: 1.1. Beskyttelsesteknikker 1. Høy beskyttelse 2. Lav beskyttelse 3. Finne mistet gjenstand 1.2. Ledsagerteknikker 1. Grepet barn 2. Grepet voksen 3. Skifte side 4. Vending 5. Dører fra 6. Dører mot 7. Trapp opp 8. Trapp ned 9. Sette seg på en stol som står i en rekke

3 10. Sette seg på en stol som står ved et bord 11. Fri ledsaging 1.3. Orienteringsteknikker 1. Sporing 2. Vinkelrett retning inne og ute 3. Parallell retning inne og ute 1.4. Stokkteknikker 1. Diagonalteknikk + grep 2. Pendelteknikk og glideteknikk + grep 3. Kryssing av veg (fortauskant) 4. Sporing med lang stokk (inne) 5. Sporing med lang stokk (ute) 6. Opp trapper med lang stokk + grep 7. Ned trapper med lang stokk + grep * Studentens arbeid skal godkjennes av Arne Kjeldstad og Magnar Storliløkken. * Videofilmen sendes på en DVD plate. * Frist for innlevering: Fredag 7. mai * Adresse: Tambartun kompetansesenter, v/magnar Storliløkken, 7224 Melhus Teknikker i rute Studenten skal lage en videofilm som demonstrerer hvordan han/hun anvender mobilitetsteknikker i en rute. Alle studentene skal vise at de kan planlegge å beskrive en mobilitetsrute. Det vil si at hver enkelt student planlegger og beskriver den ruten de selv skal gå. Det kreves at studenten viser at hun/han kan orientere selvstendig. Videoopptaket skal starte med at studenten informerer om målet for forflytningen. Det er viktig at det ikke er brudd i filmen, på den måten at kamera slås av underveis i ruten. Mobilitetsruten som velges skal være ca 1,5 km lang. Ruten skal inneholde minimum to kryssinger av trafikkert vei. Studenten skal gå ruten med skjerm for øynene. Studenten skal vise at hun/han kan velge, og å anvende mobilitetsteknikker som er funksjonelle i forhold til omgivelsenes karakter. Ruten som velges, skal beskrives i ruteskjema (skjema 3 Ruteskjema). Skjemaet finner du på It s Learning. I tillegg skal studenten lage et kart som viser hvor ruten går. Mobility ruteopplæring er beskrevet i Elmerskog, B. et al (1993). Førlighetsopplæring. Mobility i en funksjonell sammenheng, s

4 Materialet som skal leveres er: 1. Videofilm som viser studenten i en mobilitetsrute 2. Utfylt ruteskjema som beskriver kjennemerker og ledelinjer i ruten 3. Kart som viser hvor ruten går. Eksempel på kart finner du på It s learning. * Studentens arbeid skal godkjennes av Arne Kjeldstad og Magnar Storliløkken. * Videofilmen sendes på en DVD plate. * Frist for innlevering materialet: Fredag 7. mai * Adresse: Tambartun kompetansesenter, v/magnar Storliløkken, 7224 Melhus. 2. Elevarbeid Praksis Minstekrav for praksis er arbeid med elev er 40 timer. Det forutsettes at studenten underviser en blind eller sterkt svaksynt elev i mobilitet. Planlegging og evalueringer underveis inngår i praksistiden (40 timer). Studenten skal skrive en rapport etter avsluttet praksis. Studenter som trenger hjelp til å få ordnet praksis og praksiselev tar kontakt med Arne Kjeldstad eller Magnar Storliløkken Praksisrapport Praksisrapporten skal utarbeides og leveres individuelt. Den skal ha en lengde på 4-6 sider (Arial 12 pkt, linjeavstand 1,5). Utgangspunktet for praksisrapporten er den tenkningen som ligger til grunn for skjemaene 1 3 (skjema 1-3 finner du på It s learning): - Skjema 1 Oversikt over aktiviteter - Skjema 2 Beskrivelse av gjøremål - Skjema 3 Ruteskjema/beskrivelse av framgangsmåte Praksisrapporten skal bl.a. omhandle: - Refleksjon omkring arbeidsmåte. - Refleksjon om skjemaene som verktøy/arbeidsredskap. - Refleksjon i forbindelse med undervisningen. - Evaluering av arbeidet med eleven. * Frist for innlevering av praksisrapport er: Fredag 12. november * Praksisrapporten leveres på It s learning.

5 Emneoppgave Studentene skal skrive emneoppgave. Oppgaven skal ta utgangspunkt i en faglig problemstilling fra mobilitetsområdet. Studenten skal selv velge tema for oppgaven. Problemstillingen for emneoppgaven skal godkjennes av veileder. Ett av målene med emneoppgaven er å oppøve til en sakelig og kritisk framstilling av et tema. Emneoppgaven skal utarbeides individuelt. Den skal ha en lengde på 6-8 sider (Arial 12 pkt, linjeavstand 1,5). Eventuell litteraturhenvendelser kommer i tillegg. * Frist for innlevering av problemstilling for godkjenning er: Fredag 16. april * Frist for innlevering av emneoppgave er: Fredag 12. november * Emneoppgaven leveres på It s Learning. Skriftlig eksamen Hjemmeeksamen over 2 dager. Oppgaven skal ha et omfang på sider (Arial 12 pkt, linjeavstand 1,5). * Dato for skriftlig eksamen: Torsdag 2. Og fredag 3. Desember * Innleveringer av DVD filmer, praksisrapport og emneoppgave må være godkjent før studenten kan gå opp til avsluttende eksamen. (En tar forbehold om forandringer)