Hvordan orienterer vi når vi ikke ser?
|
|
- Simen Frantzen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hvordan orienterer vi når vi ikke ser? Bruk av arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning i bygg og uteområder Direktoratet for byggkvalitet og Statens vegvesen/vegdirektoratet den 15. januar 2015 Bengt Elmerskog, Statped midt, Trondheim
2 Vik$ge forskjeller i persepsjon Orientering langs s$muli versus orientering mot s$muli Synssansen er holisisk og umiddelbar og krever mindre kogniiv kapasitet (geografisk orientering, orientering i felt) HapIsk sans og hørselssansen er sekvensielle/kumulaive og krever mer hukommelse (egosentrisk orientering, orientering med utgangspunkt i Ilgjengelige detaljer) HapIsk sans krever søkende adferd, lydsimuli kan «ikke eperprøves» Persepsjon utvikles gjennom s2mulering og læring 2
3 TilrePeleggings- og læringsmål: Skape forståelse og mønster
4 Aktivitet og funksjonalitet i sentrum
5 Definisjon/beskrivelse - Rute En rute er en vei mellom et geografisk definert utgangspunkt og et geografisk bestemt mål; for eksempel veien fra hjemmet Il arbeidsplassen, eller fra klasserommet Il kaninen på skolen. Ruter knyper de dagliglivets akiviteter, steder og arenaer sammen, og de binder også sammen de gjøremålene som akivitetene består av.
6 Eksempel på rute
7 Ulike forflytningstyper Sporing (haptisk, auditiv og visuell sporing) Kryssing Fri forflytning
8 Kjennemerke, ledelinje og etappe I en rute er det innlagt et antall kjennemerker. Kjennemerkene fungerer som poster på veien fra utgangspunktet til målet. Kjennemerkene knyttes vanligvis parvis sammen med en ledelinje. Ledelinjene gir den synshemmede kontinuerlig informasjon om retning og avstand på veien gjennom ruten, og fungerer som føringer for forflytning og gjør det lettere å finne fram til neste kjennemerke. Forflytningen mellom to kjennemerker kalles en etappe.
9 Kjennemerker/ledelinjer og persepsjon Kjennemerker/ledelinjer er ikke knyttet til en bestemt sans: Haptiske kjennemerker/ledelinjer Lokalisering og identifisering Auditive kjennemerker/ledelinjer Eksterne lydkilder - lokalisering og identifisering Ekkolokalisering - lokalisering Visuelle kjennemerker kjennemerker/ ledelinjer Lokalisering og identifisering
10 Valg/plassering av kjennemerker og ledelinjer Målpersonen må kunne oppfatte og gjenkjenne kjennemerkenes og ledelinjenes kritiske fysiske kvaliteter. Kjennemerket og ledelinjen må skille seg klart ut fra andre objekter i omgivelsene. Kjennemerket og ledelinjen må ha en permanent geografisk plassering.
11 Orientering - læring i oppmerksomhetsretting passasjerer - sjåfør prinsippet
12 Læring av sporingsetapper Læring av å være oppmerksom på: q på ledelinjen som leder Il neste kjennemerke q sin posisjon i forhold Il aktuell ledelinje q neste kjennemerke (målet med etappen)
13 Læring av kryssingsetapper Læring av å være oppmerksom på: posisjonen mellom egen kropp og gjeldende kjennemerke (ta retning/utgangspunkt) å holde stø kurs i kryssingen å oppmerksomme neste kjennemerke.
14 14 Bruk av ruteskjema (for analysering av miljøet og for å fremme læring)
15 Fysisk $lre;elegging - ruteopplæring Det finnes i hovedsak tre hovedmål for slik tilrettelegging: Forbedre orienteringsforholdene Forbedre tilgjengligheten Sikring
16 Muligheter Tilrettelagt gatekryss
17
18 Det er detaljene som gjør det 18
19 Det er detaljene som gjør det 19
20 Det er detaljene som gjør det 20
21 Det er detaljene som gjør det 21
22 22
23 Noen u>ordringer $l dere TilrePeleggingene tar o\e nok ikke hensyn Il eksiterende «naturlige løsninger» (bør gjøres innen man iverkseper Iltak) Søk først eper hapiske ledelinjer/kjennemerker (noe man kan «ta på/kjenne på» som eperpå kan opimaliseres «visuelt» og «audiivt» hvis nødvendig Tenk detaljer (ikke de store «linjene») Tenk helhetlig (f. eks. hvordan finne ledelinjen, kartet osv.). Det universalt IlrePelagte rommet fungerer o\e ikke i følge hensikten for blinde hvorfor? Et blindt individ følger ikke «ledeoverflater», de følger skiller/ kjennbare linjer.. Hovedproblemer med kuns(ge IlrePelegginger er: Ledelinjer og kjennemerker på bakkenivå er konsentrasjonskrevende De forsvinner vintersid, ved regn eller når bakken er «full av «skip» Kompliserte kunsige kjennemerke- /ledelinesystemer klarer ikke kravet om at de skal skille seg ut fra konkurrerende mønster i omgivelsene
24 Spørsmål arkitekten bør vurdere er: Den tenkte forflytningsveien fra A Il Å? Første og siste kjennemerket ved den tenkte forflytningsveien? Naturlige kjennemerker langs veien? Naturlige ledelinjer som knyper sammen de naturlige kjennemerkene? Behov for kunsige kjennemerker og ledelinjer?
25 Et fram$dsperspek$v Det skulle vært spennende å styrke samarbeidet mellom mobilitetspedagoger planleggere av universal utforming Takk for oppmerksomheten
Skolen et oversiktelig landskap også for synshemmede?" Arne Kjelstad Bengt Elmerskog. Rehabilitering av skoleanlegg. Sterkt svaksynte Blinde
Rehabilitering av skoleanlegg Lillestrøm m 27. - 28. oktober 2005 Skolen et oversiktelig landskap også for synshemmede?" Sterkt svaksynte Blinde Forbedre orienteringsforholdene Øke tilgjengeligheten/ organisering
DetaljerFysisk tilrettelegging for mennesker med synshemming
Fysisk tilrettelegging for mennesker med synshemming Universell utforming Per Fosse og Magnar Storliløkken Bildemateriell i ll også fra Arne Kjeldstad, Huseby Hvem er vi? Presentasjon Huseby og Tambartun
DetaljerOpplæring i mobilitet - for blinde og sterkt svaksynte
Opplæring i mobilitet - for blinde og sterkt svaksynte Mobilitetsopplæringen skal utvikle blinde og sterkt svaksynte elevers evne til å orientere seg i omgivelsene. Målet er at elevene skal kunne ta seg
DetaljerVeileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler Mobilitet Mobilitetsopplæringen skal utvikle blinde og sterkt svaksynte elevers evne til å orientere seg i omgivelsene. Målet
DetaljerPed6659 Mobilitetsopplæring av synshemmede barn, unge og voksne PROGRAM. Studiesamling 1: Tirsdag 23. fredag 26. januar 2018.
Ped6659 Mobilitetsopplæring av synshemmede barn, unge og voksne PROGRAM Studiesamling 1: Tirsdag 23. fredag 26. januar 2018 NTNU og Statped Ped6659 Mobilitetsopplæring synshemmede barn, unge og voksne.
DetaljerIda S. Harildstad, Vegdirektoratet. Veifinning og orientering en evaluering av standarder og praksis
Ida S. Harildstad, Vegdirektoratet Veifinning og orientering en evaluering av standarder og praksis Forskningsprosjektet Samarbeidsprosjekt mellom Statens vegvesen Vegdirektoratet og Direktoratet for byggkvalitet
DetaljerByggteknisk forskrift (TEK17)
Byggteknisk forskrift (TEK17) Forrige Neste Vis all veiledningstekst Skriv ut 12-6 II Inngangsparti, sikkerhet i bruk, kommunikasjonsvei, rom og lignende 12-6. Kommunikasjonsvei (1) Kommunikasjonsveier
DetaljerPED6659. av barn, unge og voksne med synshemming, vår 2010. Informasjon angående praksis og veiledning
PED6659 Mobilitet i et førlighetsperspektiv. Mobilitetsopplæring av barn, unge og voksne med synshemming, vår 2010 Informasjon angående praksis og veiledning Velkommen som student til PED6659 Mobilitet
DetaljerArkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
Trafikksikkerhet, miljø og teknologi Transportplanlegging Dato: Januar 2015 Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning Foto: Bjørn. H Stuedal FAGLIGE RÅD Forord God orientering og veifi nning
Detaljer12-6. Kommunikasjonsvei
12-6. Kommunikasjonsvei Lastet ned fra Direktoratet for byggkvalitet 03.01.2016 12-6. Kommunikasjonsvei (1) Kommunikasjonsvei skal være sikker, hensiktsmessig og brukbar for den ferdsel og transport som
DetaljerVeileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
Tidlig innsats Utdanningsdirektoratet Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler Veilederen om opplæring i ferdigheter i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske
DetaljerEvaluering av standarder, håndbøker og veiledere. Aud Tennøy Nils Fearnley Kjersti Visnes Øksenholt
Evaluering av standarder, håndbøker og veiledere Aud Tennøy Nils Fearnley Kjersti Visnes Øksenholt Orientering og veifinning Samstemte: Hovedprinsippet skal være å utforme omgivelsene så logisk og enkelt
DetaljerEvaluering av standarder og praksis for tilrettelegging for synshemmede i transportsystemet
Sammendrag: Evaluering av standarder og praksis for tilrettelegging for synshemmede i transportsystemet TØI rapport 1260/2013 Forfatter(e): Aud Tennøy, Kjersti Visnes Øksenholt, Nils Fearnley og Bryan
DetaljerTEK17 for planleggere Praktisk tilnærming til hvorfor planleggere bør kjenne til bestemmelser i TEK17
TEK17 for planleggere Praktisk tilnærming til hvorfor planleggere bør kjenne til bestemmelser i TEK17 Karen-Anne Noer Nettverk for regional og kommunal planlegging Oslo, 7. desember 2017 Universell utforming
DetaljerSynshemmet i byen. Hva er viktig for god orientering? Liv Bente Belsnes 190106
Synshemmet i byen Hva er viktig for god orientering? Oversikt De synshemmede Hele reisen Forenkling av bybildet Nær døren - opplevelser Estetikk og krav til byrommet Norges ti hyppigste øyelidelser Aldersrelatert
DetaljerUtfordringer knyttet til mobilitet for personer med moderat eller alvorlig synssvekkelse
Utfordringer knyttet til mobilitet for personer med moderat eller alvorlig synssvekkelse En teoretisk og praktisk tilnærming til fagfeltet Per Fosse Bjørn Sigurd Grindheim Harald Martinsen Magnar Storliløkken
DetaljerTilgjengelighet- Universell utforming.
. Tilgjengelighet og universell. Skilting av innvendige bygg. Ledelinje. Glassmarkører. . I diskriminerings - og tilgjengelighetsloven, som trådte i kraft 1.1.2009, er både offentlig og privat virksomhet
DetaljerEvaluering av standarder og praksis for ledelinjer i transportsystemet. Aktørseminar 23. november 2012 Forskningsleder Aud Tennøy
Evaluering av standarder og praksis for ledelinjer i transportsystemet Aktørseminar 23. november 2012 Forskningsleder Aud Tennøy Terminologi Kunstige ledelinjer (her): Overflater med standardiserte retningsindikatorer,
DetaljerHur hanteras frågan om ökad tillgänglighet för att främja kvarboende i våra grannländer? Fånge i sitt eget hem att åldras i otillgängliga bostäder
Hur hanteras frågan om ökad tillgänglighet för att främja kvarboende i våra grannländer? Fånge i sitt eget hem att åldras i otillgängliga bostäder Solveig Paule, avdelingsdirektør i Husbanken, Norge Visby
DetaljerStrategisk retning Det nye landskapet
Strategisk retning 2020 Det nye landskapet 1. Innledning Kartverkets kjerneoppgaver er å forvalte og formidle viktig informasjon for mange formål i samfunnet. Det er viktig at våre data og tjenester er
DetaljerPatentkrav. 1. Fremgangsmåte med følgende trinn:
1 Patentkrav 1. Fremgangsmåte med følgende trinn: a. tilveiebringe en eller flere informasjonsbærer(e) (1) omfattende et substrat (2) dannet av et første materiale med et dielektrisk eller ledende mønster
DetaljerTEK forslag til Universell utforming. Mye språklig endring Flere krav senere
TEK forslag til Universell utforming Mye språklig endring Flere krav senere Universell utforming Definisjon Universell utforming innebærer at produkter, byggverk og uteområder som er i alminnelig bruk,
DetaljerDagens krav til tilgjengelighet i bolig en begrensning av den arkitektoniske friheten?
Dagens krav til tilgjengelighet i bolig en begrensning av den arkitektoniske friheten? gunn schmitthenner rak arkitektur as RESULTATER FRA GJENNOMFØRT SPØRREUNDERSØKELSE, FOKUS PÅ UNIVERSELL UTFORMING
DetaljerFoto: Knut Opeide Gående
Gående 1 Syklende Trygt fram hele året? Ingrid Rindal Øvsteng, Statens vegvesen Vegdirektoratet 2 Jeg vil si noe om: Mål Prinsipper og bakgrunn Utfordringer Bodø Foto: Tom Melby 3 BILDE AV GOD DRIFT. Hva
DetaljerEmma Sansehus. Brukerveiledning. Barnehager, skoler, bursdager og andre grupper kan leie Emma Sansehus. Bursdager. Barnehager
Barnehager, skoler, bursdager og andre grupper kan leie Emma Sansehus Bursdager Vi anbefaler grupper på ca 15 barn og en voksen pr fem barn. Barnehager For å få størst utbytte av Emma Sansehus anbefaler
DetaljerUniversell utforming er mer enn ledelinjer, god akustikk og rullestolrampe. Hvordan planlegger vi en skole for alle?
Universell utforming er mer enn ledelinjer, god akustikk og rullestolrampe Hvordan planlegger vi en skole for alle? Karen-Anne Noer, Universell utforming AS Trondheim, 25. oktober 2017 Sentrum videregående
Detaljerd-well inc. Av Pasi Aalto ark 4 vår 2006
Av Pasi Aalto ark 4 vår 2006 Svaksynte: Hørselshemmede: Tilgang til lys, uansett tid på døgn eller år. Siktlinjer i bygningen eller åpen struktur for lettere registrering av området. Objekter med stor
DetaljerSHARED SPACE HVA, HVOR OG NÅR? SHARED SPACE HVA ER DET?
SHARED SPACE HVA, HVOR OG NÅR? SHARED SPACE HVA ER DET? SHARED SPACE HVA ER DET? [Add text] Tradisjonell gate med kjørebane og fortau. Bilene dominerer og myke trafikanter føler at de er i et trafikkrom
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral Hedmark Virkemidler og fremtidsperspektiv
Oktober 2014 Morten Sandbakken NAV Hjelpemiddelsentral Hedmark Virkemidler og fremtidsperspektiv Hva er NAV Hjelpemiddelsentral Hedmark Forvalter NAV (eller Folketrygd) 10-5 (arbeid) og 10-6 Stønad til
DetaljerStatens vegvesen. Bruk av kunstige ledelinjer i transportsystemet - presisering
Statens vegvesen Notat Til: Fra: Kopi: 0.Postmottak øst, 0.Postmottak sør, 0.Postmottak vest, 0.Postmottak midt, 0.Postmottak nord Veg- og transportavdelingen, Vd Saksbehandler/innvalgsnr: Ingrid Øvsteng
DetaljerTilrettelegging for synssansen i skolemiljøet. Viktig for den som ser godt og de som har utfordringer med synet.
Tilrettelegging for synssansen i skolemiljøet. Viktig for den som ser godt og de som har utfordringer med synet. Kommentar Hadde dette vært en presentasjon ville den stått til karakteren stryk. Mye tekst
DetaljerHVORDAN UNIVERSELL UTFORMING
HVORDAN UNIVERSELL UTFORMING Marius Espnes Landheim, Universell utforming AS 28. september 2010 Utsagn fra Gjøvikregionen: Universell utforming dreier seg ikke om innføring av nytt lovverk, men om en dyptgripende
DetaljerUNIVERSELL UTFORMING DE VANLIGSTE UTFORDRINGENE I UNDERVISNINGSBYGG
UNIVERSELL UTFORMING DE VANLIGSTE UTFORDRINGENE I UNDERVISNINGSBYGG Berit Okstad, Asplan Viak Temaet universell utforming har fått stort fokus de siste årene, og det stilles stadig større krav til utforming
DetaljerDET ER ET HULL I SKOLENS LÆREPLANER BOKEN SOM MANGLER
DET ER ET HULL I SKOLENS LÆREPLANER BOKEN SOM MANGLER Opprop I generasjoner har skolen undervist om elevenes kroppslige helse. Fysisk aktivitet og ernæring har vært sentrale tema i undervisningen. Formålet
Detaljer«Over dørstokken» om friluftsliv, universell utforming og nærmiljø. Ny nasjonal standard for universell utforming av uteområder v/britt Stokke Lønaas
«Over dørstokken» om friluftsliv, universell utforming og nærmiljø Ny nasjonal standard for universell utforming av uteområder v/britt Stokke Lønaas Haugesund onsdag 2. november 2011 Britt Stokke Lønaas,
DetaljerVeiledning om opplæring i punktskrift. mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler. Opplæringsloven 2 14 og 3 10.
Veiledning om opplæring i punktskrift mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler. Opplæringsloven 2 14 og 3 10. Med bistand fra en arbeidsgruppe bestående av Inger Larsen, Astrid Vik, Lars Bjørndal, Arne
DetaljerEstetisk, trygt og tilgjengelig
Estetisk, trygt og tilgjengelig Et samfunn for alle Kari Wiik daglig leder fylkeskontoret i Møre og Romsdal 1 million nordmenn (ikke bare synshemmede) får hvert år skader som følge av bygningsmessige
DetaljerGrunnskolen Hva har barn krav på?
Grunnskolen Hva har barn krav på? Illustrasjon: Colourbox Ved leder av det fylkeskommunale rådet for likestilling av mennesker med nedsatt funksjonsevne i Oppland. Grunnleggende prinsipper: Retten til
DetaljerNy, grønn og spennende næringspark i Drammen. UUniverselt. Utformet - for alle
Ny, grønn og spennende næringspark i Drammen UUniverselt Utformet - for alle Ulobas visjon Velkommen til en verden for alle Som en ideell politisk organisasjon og et samvirke for borgerstyrt personlig
DetaljerTANGEN GRØNN_STREK 2010
TANGEN GRØNN_STREK 2010 ET EKSEMPEL PÅ UNIVERSELL UTFORMING I KOMMUNAL PLANLEGGING GRØNN_STREK 2010 TANGEN ny bydel i Kristiansand sentrum UTVIKLINGEN AV TANGEN 1991: KK kjøper NKL lager på Dalane 1993:
DetaljerPedagogisk stimuleringsmateriell for synshemmede
Pedagogisk stimuleringsmateriell for synshemmede Læringsloftet v/høgskolen i Nord-Trøndelag (HiNT) og Møller-Trøndelag kompetansesenter (MTK) Synspedagogtjenesten i Nord-Trøndelag Tambartun kompetansesenter
DetaljerAlle skal med - inkluderende fellesskap for barn og unge
Alle skal med - inkluderende fellesskap for barn og unge. 23.10.18 MANDAT FOR EKSPERTGRUPPEN FOR BARN OG UNGE MED BEHOV FOR SÆRSKILT TILRETTELEGGING Det overordnede målet med ekspertgruppens arbeid er
DetaljerUniversell utforming en utfordring?
Universell utforming en utfordring? Et inkluderende samfunn et inkluderende bygg? Eksempler fra praksis. Hvilke krav stiller markedet? Må det nye virkemidler til? Trine Presterud Universell utforming AS
DetaljerFunksjonelle løsninger, ikke bare lovkrav - illustrerende eksempler
Funksjonelle løsninger, ikke bare lovkrav - illustrerende eksempler Karen-Anne Noer, Universell Utforming AS Akershus fylkeskommune Oslo, 29.11.2018. Universell Utforming AS Våre oppdrag omfatter kvalitetssikring
DetaljerISBN 978-82-92998-35-9. Ledelinjer og veifinning Bevegelsesfrihet for synshemmede
ISBN 978-82-92998-35-9 Ledelinjer og veifinning Bevegelsesfrihet for synshemmede INNHOLD Hvordan kommer jeg dit jeg skal?...3 Hva får du svar på i dette heftet?... 5 Naturlige og kunstige ledelinjer...6
DetaljerOrientering i bygg og uteområder, Utarbeidelse av grunnlag for veiledning. Deloppdrag A
Orientering i bygg og uteområder, Utarbeidelse av grunnlag for veiledning Deloppdrag A 131122 Forord På oppdrag av Statens vegvesen Vegdirektoratet og Direktoratet for byggkvalitet har Vectura utarbeidet
DetaljerStrategiske føringer Det norske hageselskap 2015-2018
Strategiske føringer Det norske hageselskap 2015-2018 0 Innhold 1. Situasjonsbeskrivelse... 2 1.1 Overordnede føringer... 2 1.2 De viktigste utfordringene... 2 2 Visjon... 2 3 Formål... 3 4 Verdier...
DetaljerNasjonal kompetansetjeneste for læring og mestring innenfor helse Læring inspirasjon mestring
Nasjonal kompetansetjeneste for læring og mestring innenfor helse Læring inspirasjon mestring Rehabiliteringsleder Hilde Tuhus Sørli Norges Blindeforbund - synshemmedes organisasjon En av- og fororganisasjon
DetaljerKonstruktivistisk Veiledning
Konstruktivistisk Veiledning innhold innhold 09.15 Introduksjon til konstruktivistisk veiledning 10.15 Visualisering som redskap i konstruktivistisk veiledning. Videoopptak visualisering. 11.30 Lunsj 12.30
DetaljerBruker- er veiledning
Brukerveiledning Brukerveiledning for Emma Sansehus Emma Sansehus (snozelen) er et fritidstilbud for alle grupper og kan være et opplæringssenter for mennesker med store og sammensatte lærevansker. Brukerveiledningen
DetaljerPlanlegging. Mål om universell utforming. I kommunene er målene formulert på ulike måter, men de fleste har mål som er knyttet til følgende tema:
Kort introduksjon til modulen. Modulen har hovedfokus på planarbeidet i kommunene. Kommunen har det primære ansvaret for å ivareta nasjonale mål om universell utforming. Hvordan kan kommunene planlegge
DetaljerFORSTANDSUTVIKLINGEN (KYLÉN) SuS
FORSTANDSUTVIKLINGEN (KYLÉN) SuS 31.03.17 1 2 3 Fellestrekk: * generelle lærevansker * store individuelle variasjoner * større behov for hjelp i daglige situasjoner sammenlignet med normalbefolkningen
DetaljerVoksnes rett til opplæring - Syn
Voksnes rett til opplæring - Syn Søknader til fagavdeling syn. Vår fagavdeling jobber i forhold til voksne som har nedsatt synsfunksjon. Vanlige årsaker til dette er: Genetisk betinget (syndromer) Skade
DetaljerSamordningsmodell / BIM i infrastrukturprosjekter. Torbjørn Tveiten ViaNova Plan og Trafikk Mars 2013
Samordningsmodell / BIM i infrastrukturprosjekter Torbjørn Tveiten ViaNova Plan og Trafikk Mars 2013 Agenda BIM nye klær til keiseren BIM for infrastruktur = Samordningsmodell Historikk og rammebetingelser
DetaljerExtrastiftelsen Helse og Rehabilitering. Rehabilitering 2009/3/0206 SLUTTRAPPORT. Sanselig mobilitet. Et prosjekt i regi av Norges Blindeforbund
Extrastiftelsen Helse og Rehabilitering Rehabilitering 2009/3/0206 SLUTTRAPPORT Sanselig mobilitet Et prosjekt i regi av Norges Blindeforbund Prosjektleder Unn Ljøner Hagen Støttet av Forord Prosjektet
DetaljerVår dato: Vårreferanse : 2011/118
Vår saksbehandler: Frode Nyhamn Direkte tlf: 23 30 13 07 E-post: fny@udir.no Vår dato: Vårreferanse : 2011/118 SRY-møte8-2011 Dato: 29.11.2011 Sted: Utdanningsdirektoratet, konferanseavdelingen, møterom
Detaljeri KOMMUNAL- OG REGIONALDEPARTEMENTET
i KOMMUNAL- OG REGIONALDEPARTEMENTET Søknadsskjema for Bolyst 2011. (/((---(N 1. Hva er navnet på Tettstedutvikling i et folkehelseperspektiv! 2. Hvem er juridisk eier av 3. Søknadsbeløp: 4. Når skal prosjektet
Detaljer«Over dørstokken» Hvordan fremme en aktiv gåkultur?
«Over dørstokken» Hvordan fremme en aktiv gåkultur? Ingrid Rindal Øvsteng Rådgiver universell utforming Vegdirektoratet 2. november 2011 Definisjon av å gå I veitrafikklovgivningen benyttes begrepene fotgjenger
DetaljerLydforhold i bygninger og uteområder TONE RØNNEVIG
Lydforhold i bygninger og uteområder TONE RØNNEVIG Direktoratet for byggkvalitet > Sentral myndighet for bygningsregelverket > Tilsynsmyndighet for produkter til byggverk > Kompetansesenter > Direktorat
DetaljerVLS 2010-2012. Plan for VLS/VFL 2010-2012
VLS -2012 Plan for VLS/VFL -2012 Innledning: Vårt skoleutviklingstiltak med elevvurdering heter Vurdering, Læring og Skoleutvikling VLS. For å lykkes med utvikling av bedre praksis i elevvurdering må det
DetaljerVeileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler Om veilederen Veilederen om opplæring i ferdigheter i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler gjelder elever
DetaljerABC med punktskrift. Lese- og skriveopplæring for elever som skal lære punktskrift i en inkluderende skole.
ABC med punktskrift Lese- og skriveopplæring for elever som skal lære punktskrift i en inkluderende skole. Astrid Kristin Vik, PhD Jorun Hauge, seniorrådgiver 21. mars 2017 ABC med punktskrift Samarbeidsprosjekt
Detaljer1.1 Anropsbaserte kollektivtrafikktjenester for alle (AKTA)
1.1 Anropsbaserte kollektivtrafikktjenester for alle (AKTA) 1.1.1 Omfang Statens vegvesen driver i samarbeid med blant annet SINTEF et prosjekt for anropsbasert kollektivtrafikk for alle (AKTA). AKTA-prosjektet
DetaljerOrienteringsglede for flere! Rekrutteringsturneen
Orienteringsglede for flere! Rekrutteringsturneen 2016 HVORFOR REKRUTTERINGSTURNE? Utforske temaer om hvordan vi kan bli flere Inspirere gjennom gode eksempler Erfaringsoverføring mellom klubber dialog
DetaljerTrine Marie Stene, SINTEF
Læringsbegrepet læringsstiler og tilpasset opplæring Trine Marie Stene, SINTEF Teknologi og Forum samfunn for trafikkpedagogikk 1 Hva jeg vil snakke om Historisk - Teorier om menneskets atferd Individuelle
DetaljerBybane fra sentrum til Åsane: Trasévalg FAGRAPPORT: Bybanen og bruk av eksisterende jernbanetunnel. 11.04.2014 Etat for plan og geodata
Bybane fra sentrum til Åsane: Trasévalg FAGRAPPORT: Bybanen og bruk av eksisterende jernbanetunnel 11.04.2014 Etat for plan og geodata Bergen kommune. Etat for plan og geodata. Bybane sentrum til Åsane.
DetaljerKREATIVE LØSNINGER FOR UNIVERSELL UTFORMING
KREATIVE LØSNINGER FOR UNIVERSELL UTFORMING 14. oktober 2010 Trine Presterud, Universell utforming AS UNIVERSELL UTFORMING AS Ingeniør- og arkitektrådgivning Kvalitetssikring av planer Uavhengig kontroll
DetaljerUndersøkelse om Trondheim kommunes skolebygg. Foto: Geir Hageskal
Nasjonal konferanse om skoleanlegg 2011 v/vidar Kvamstad, rådgiver, Undersøkelse om s skolebygg Foto: Geir Hageskal Formål og hensikt Øke kunnskapen om fysiske miljøets betydning for trivsel, læring og
DetaljerLEDERTEAM ELLER EN GRUPPE LEDERE? Seniorkonsulent Rune Assmann
LEDERTEAM ELLER EN GRUPPE LEDERE? Seniorkonsulent Rune Assmann HVEM VET HVEM DETTE ER? BLIND FAITH it was a disaster of monumental proportions, and a symbol of everything that had gone wrong with the business
DetaljerVIRKSOMHETSSTRATEGI FOR LÅNEKASSEN 2020
VIRKSOMHETSSTRATEGI FOR LÅNEKASSEN 2020 Arkivreferanse: 201301919 Plandokument Strategiplan Versjon: 1.0 Ansvarlig: Adm. dir. Erstatter: Strategiplan 2014-2018 Gyldig fra: 12.06.14 Utarbeides av: Ledergruppen
DetaljerErgoterapi og demensutredning
Ellen Gjertsen Clark Ergoterapi og demensutredning Ergoterapeutens rolle i demensutredning Klinisk kommunikasjon for eldre med demens 4. Mai 2016 1 ERGOTERAPI Fokus på aktivitet, ikke sykdom og aldring
DetaljerUniversell utforming i forskrift om tekniske krav til byggverk. TEK10 Seniorrådgiver Tone Rønnevig, Direktoratet for byggkvalitet
Universell utforming i forskrift om tekniske krav til byggverk TEK10 Seniorrådgiver Tone Rønnevig, Direktoratet for byggkvalitet Et samfunn for alle 1 Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven > Fremme
DetaljerDILP Digital læringsarena for pårørende til personer med demens
www.nr.no DILP Digital læringsarena for pårørende til personer med demens Ivar Solheim Nytt og nyttig: en nasjonal konferanse om helsetjenester til eldre Oslo 29.9 2016 DILP prosjektet - bakgrunn I dag
DetaljerLene R. Edvardsen Bærekraftig utvikling Visuelt og TEK
1 Lene R. Edvardsen Bærekraftig utvikling Visuelt og TEK Hva er Direktoratet for byggkvalitet (DiBK)? Direktoratet for byggkvalitet (DiBK) er et nasjonalt kompetansesenter på bygningsområdet og sentral
DetaljerKrigsskoleutdannede offiserers landsforening
Krigsskoleutdannede offiserers landsforening Dato: 10 februar 2011 Forsvarets lønnssystem -Problemer med dagens system og KOLs forslag til løsning- Dagens situasjon i korte trekk: Stillingsutlysning med
DetaljerUniversell utforming på Maihaugen?
Universell utforming på Maihaugen? Føringer Stortingsmelding 49 (2008-2009) Museene skal nå publikum med kunnskap og opplevelse og være tilgjengelig for alle. Det innebærer målrettet tilrettelegging for
DetaljerCP og Syn Ortoptist Pamela Friede Øye pol./ssk. Syn og CP 2007
CP og Syn Ortoptist Pamela Friede Øye pol./ssk Hva gjør r en ortoptist? synsutvikling (briller/lapp) samsyn skjeling dobbeltsyn (hos voksne) Minst 50% av barn med CP har synsvansker HABU er obs! på synet
Detaljer10/1781-04.06.2012. Saksnummer: 10/1781 Lovgrunnlag: Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven 9 Dato for uttalelse: 2. mai 2012
Vår ref.: Dato: 10/1781-04.06.2012 Ombudets uttalelse Norges Blindeforbund hevder at Statens vegvesen (vegvesenet) handlet i strid med diskriminerings- og tilgjengelighetsloven 9 og plikt til generell
DetaljerHVORDAN ARBEIDE LEAN? EN PRESENTASJON AV RAMBØLLS TILBUD KUNST- OG DESIGNHØGSKOLEN I BERGEN
HVORDAN ARBEIDE LEAN? EN PRESENTASJON AV RAMBØLLS TILBUD KUNST- OG DESIGNHØGSKOLEN I BERGEN INNHOLD Kort om formkravene i konkurransegrunnlaget Hva betyr LEAN i praksis? Rambølls prosjektledelsesmodell
DetaljerUniversell utforming Asker sentrum. Presentasjon; KRFF , Ingunn Hillestad KTA/ Samferdsel
Universell utforming Asker sentrum Presentasjon; KRFF 20.03.19, Ingunn Hillestad KTA/ Samferdsel Status for arbeidet > Delrapport 1 Tilstandsvurdering Asker sentrum > Delrapport 2 UU-registreringer Asker
DetaljerFra skolebenk til arbeid
Rehab-Nor Side 1 Prosjektbeskrivelse Fra skolebenk til arbeid 1 Bakgrunn Overgangen mellom utdanning og arbeid ansees å være en kritisk fase for hørselshemmet ungdom. Selv om det er selve overgangsfasen
DetaljerVurdering for læring Hva har vi gjort i Karmøy
Vurdering for læring Hva har vi gjort i Karmøy Forberedelse til satsingen. Harstad Informasjon om VFL-satsing sendt alle skolene. Informasjonsmøte for skoleledere Ressurspersonene deltok som observatører
DetaljerFylkes- og kommunerettet arbeid med universell utforming 2014 15 Underveissamling Bergen 9. 10. mars 2015 Program
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Nasjonale utviklingsprosjekter for universell utforming i fylker og kommuner Fylkes- og kommunerettet arbeid med universell utforming 2014 15 Underveissamling Bergen
DetaljerUniversell utforming av transportsystemet
Universell utforming av transportsystemet Bryne 25 oktober 2012 Nina Prytz Koordinator for Universell utforming Region Vest -Fra nettsiden til Miljøverndepartementet Noen ulike hensyn inn i planleggingen
DetaljerÅ leve i te( by. Øystein Bull- Hansen byplanlegger
Å leve i te( by Øystein Bull- Hansen byplanlegger Sentrum er lite definert, selvgrodd og glissent, men med muligheter for forte=ng... Mange av fasadene oppleves som stengte og som om de vender ryggen @l.
DetaljerKommunereformen rådmannens forslag - oppgaver og retningsvalg. Foto: Geir Hageskal
Kommunereformen rådmannens forslag - oppgaver og retningsvalg Foto: Geir Hageskal Rådmannen, januar 2015 Rådmannens forslag Hva er grunnlaget for å gå videre med TK+4 og TK+6? Hvorfor ønsker TK flere oppgaver?
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning
DetaljerHvorfor er det viktig å utrede pasientens kognitive funksjon? Spesialergoterapeut Ann-Elin Johansen, Klinikk for kliniske servicefunksjoner,
Hvorfor er det viktig å utrede pasientens kognitive funksjon? Spesialergoterapeut Ann-Elin Johansen, Klinikk for kliniske servicefunksjoner, 20.05.14 2 Lettvint svar? Det er bedre å være haulaus enn rådlaus
DetaljerPersepsjon. Persepsjon innebærer bearbeiding og fortolkning av de sanseopplevelsene vi har. Persepsjon er en aktiv prosess.
Persepsjon Persepsjon innebærer bearbeiding og fortolkning av de sanseopplevelsene vi har Persepsjon er en aktiv prosess Sansestimuli Bearbeides i hjernen Gir oss en bevist oppfatning av verden Sansene
DetaljerHMS i havbruk teknologi på menneskenes premisser
HMS i havbruk teknologi på menneskenes premisser Presentasjon ved Leif Magne Sunde Mats Heide og Eivind Okstad SINTEF Fiskeri og havbruk MONAQUA Produktivitetskonferanse 4.nov. 2003 1 Introduksjon! Prosjekt
DetaljerUniversell utforming er mer enn ledelinjer, god akustikk og rullestolrampe. Hvordan planlegger vi en skole for alle?
Universell utforming er mer enn ledelinjer, god akustikk og rullestolrampe. Hvordan planlegger vi en skole for alle? Universell utforming Vi er ulike Momenter om universell utforming fokus i byggeprosjekt
DetaljerUniversell utforming - nødvendig for noen, bra for alle! Boligplanlegging i by Hageselskapet, Kristiansand
Universell utforming - nødvendig for noen, bra for alle! Boligplanlegging i by Hageselskapet, Kristiansand 22.09.16 Svein Hoelseth, sjefarkitekt, Husbanken Regjeringens visjon for boligpolitikken «Alle
DetaljerHele reisekjeden. Gode eksempler. Bente Skjetne /Færøyene/NVF 1
Hele reisekjeden Gode eksempler Bente Skjetne 26.09.05/Færøyene/NVF 1 Hvem er funksjonshemmet i transportsammenheng? Bevegelseshemmede Orienteringshemmede Miljøhemmede Fysiske hindre Avstander Tilgjengelighet
DetaljerKommunikasjon i Gran kommune
Kommunikasjon i Gran kommune 1. FORORD Gran kommune har arbeidet systematisk med informasjon og kommunikasjon de siste ti årene. I 2003 åpnet kommunetorget, og et par år etter startet arbeidet med å utvikle
DetaljerUniversell utforming av skoler og barnehager
Universell utforming av skoler og barnehager 1 UU Universell utforming er en langsiktig nasjonal strategi for å bidra til å gjøre samfunnet tilgjengelig for alle og forhindre diskriminering. Universell
DetaljerÅpne kontorlandskap? Åse Charlotte Sommerseth Fysioterapeut/HMS-rådgiver
Åpne kontorlandskap? Åse Charlotte Sommerseth Fysioterapeut/HMS-rådgiver Bakgrunn Ønske om tema fra forrige samling Vårs rolle som bedriftshelsetjeneste: primærforebygging skal være hovedfokus Utarbeider
DetaljerPrinsipper for ledelinjer
Prinsipper for ledelinjer Håndbok 278 Universell utforming av veger og gater Ledelinjer Kunstige ledelinjer vs naturlige ledelinjer Kunstige ledelinjer Ulemper: Kostbart å legge Vanskelig å drifte/vedlikeholde
DetaljerVi har to ører. Derfor er det en god ide å bruke høreapparater på begge ørene.
Vi har to ører 8 Derfor er det en god ide å bruke høreapparater på begge ørene. Denne brosjyren er nummer 8 i en serie fra Widex om hørsel og tilhørende emner. Hør verden rundt deg Det å kunne høre og
DetaljerMamma Mia, hvor er jeg nå?
Sluttrapport for prosjekt 2011/1/0345 Forebygging Mamma Mia, hvor er jeg nå? Norges Blindeforbund Buskerud Forord Denne rapporten forteller om arbeidet med å fremstille følbare, talende kart til bruk for
Detaljer