Innhold. Forord Forord til andre utgave... 13

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Innhold. Forord Forord til andre utgave... 13"

Isak Carlsson
5 år siden
Visninger:

1 Innhold Forord Forord til andre utgave Kapittel 1 Hva er didaktikk? Pedagogikk og didaktikk Barnehagedidaktikkens område: hele barnet hele barnehagedagen Pedagogisk virksomhet, danning og oppdragelse Barnehagepedagogikk planlagt virksomhet og læring eller helhetlig omsorg?. 22 Lek som pedagogisk virksomhet Didaktikk og barnehagelærerrollen Didaktikk i barnehagelærerutdanningen Oppgaver til drøfting Kapittel 2 Grunnlaget for didaktisk tenkning og praksis Pedagogisk grunnsyn Filosofisk grunnsyn Psykologisk grunnsyn Sosiologisk syn eller samfunnssyn Historiesyn Oppsummering av pedagogisk grunnsyn Praktisk yrkesteori Taus kunnskap Pedagogiske modeller som uttrykk for ulike pedagogiske grunnsyn Formidlingsmodellen (mål middel-modellen) Vekstmodellen Dialogmodellen Utviklingspsykologisk basert dialogmodell Møtepedagogikken Kritisk eller frigjørende pedagogikk... 46

2 6 Innhold Er en ekte dialog mellom barn og voksen mulig? Dannelsesmodellen Utviklingsøkologisk modell Oppsummering og konklusjon om pedagogiske modeller Grunnsyn og modell i denne boka Oppgaver til drøfting Kapittel 3 Didaktiske forutsetninger Formelle forutsetninger Barnehageloven med forskrifter og merknader Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (R17) Vedtekter og styringsorganer Kulturelle, sosiale, samfunnsmessige og naturgitte forutsetninger Kultur og kulturarv Nærmiljø og lokal kultur Norsk kultur, lokal kultur og det flerkulturelle samfunn Barnekultur Sosiale og samfunnsmessige forutsetninger Massemedier Yrkes- og utdanningstradisjoner Naturgitte forutsetninger Avsluttende bemerkninger om formelle, kulturelle, sosiale, samfunnsmessige og naturgitte forutsetninger Menneskelige forutsetninger og behov Barnas forutsetninger, behov og medvirkning Barns medvirkning Personalets forutsetninger og behov Foreldrenes forutsetninger og behov Praktiske forutsetninger eller rammefaktorer Forandringer i forutsetningene Oppgaver til drøfting Kapittel 4 Sentrale didaktiske begreper Mål Målfunksjoner Mål på ulike nivåer Ulike typer mål Formulering av mål Samarbeid om mål... 97

3 Innhold 7 Innhold Manifest og latent innhold Barnehagens manifeste innhold: gjennomgående og periodefestet innhold Kriterier for valg av innhold Arbeidsmåter Organisering av sosialt og fysisk miljø Opplevelser Metoder og læringsaktiviteter Pedagogiske prinsipper Barnehagelærerens metodekompetanse og metodefrihet Valg av arbeidsmåter Vurdering Hvorfor vurdere? Vurderingsprosessen Vurderingskriterier Hvem vurderer hva? Vurderingsuttrykk Systemvurdering av barnehagen som institusjon Oppgaver til drøfting Kapittel 5 Didaktiske modeller i barnehagen Didaktikk i forhold til hverdagslivet og det uforutsette i barnehagen Didaktisk modell for planlegging i barnehagen Planlegging som en dynamisk prosess Andre modeller Mål middel-modellen Didaktisk relasjonstenkning Hamar-modellen Rammeplanens modell (R96) Avslutning Oppgaver til drøfting Kapittel 6 Planlegging, kvalitetsarbeid og dokumentasjon i barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (R17) Strategisk plan flerårsplan Kommunal planlegging Barnehagens planlegging kontinuitet og progresjon

4 8 Innhold Årsplanarbeid en kontinuerlig prosess Periode- eller handlingsplan Ukeplaner Sammenheng mellom planer Kvalitet i barnehagen Kriterier for kvalitetsvurdering ECERS-metoden Kvalitetsutvikling i barnehagen Didaktikk som redskap i kvalitetsutviklingen Dokumentasjon Hva er dokumentasjon? Dokumentasjon for hvem? Dokumentasjon og didaktikk Oppgaver til drøfting Kapittel 7 Læreplanteori og barnehagepedagogikk Hva er en læreplan? Læreplanens funksjoner Oppgaver i læreplanarbeid Læreplanutvikling Læreplanimplementering Læreplanevaluering Læreplanrevisjon og læreplaninnovasjon Læreplanorganisering/-design Synspunkter på læreplanarbeid Aktører i læreplanarbeidet Pedagogisk grunnsyn og læreplanarbeid Bredde eller dybde? Kulturarv eller barnas interesser og spontane innslag? Generell og åpen eller konkret og dirigerende? Læreplansituasjonen for barnehagene Tilbakeblikk Pedagogisk tilbud til seksåringer veiledende rammeplan Rammeplan for barnehagen (R96) Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (R06, R11 og R17) Læreplaner som styringsinstrument hvilken virkning har de? Oppgaver til drøfting

5 Innhold 9 Kapittel 8 Pedagogisk planlegging av arbeid med barn med behov for spesialpedagogisk hjelp Spesialpedagogisk begrepsavklaring Rettigheter for barn med behov for spesialpedagogisk hjelp Saksgang i forbindelse med søknad om spesialpedagogisk hjelp Arbeid med individuelle opplæringsplaner Individuell opplæringsplan kvalitetssikring av spesialpedagogisk hjelp En samarbeidsoppgave Utvikling av individuelle tiltaksplaner i barnehagen Didaktiske forutsetninger Kartlegging av didaktiske forutsetninger Mål Innhold Arbeidsmåter Vurdering Planlegging av overganger for barn med behov for spesialpedagogisk hjelp Overgangen en krise Samarbeid i planleggingen: barnehagen skolen foreldrene kommunen Forberedelse av barnet Forberedelse av skolen Samarbeid barnehage skole Avslutning Oppgaver til drøfting Kapittel 9 Didaktikk i et flerkulturelt samfunn Det flerkulturelle Etnisk rensing, assimilering, segregering eller integrering? Individuell opplæringsplan for barn fra innvandrerbakgrunn? Didaktisk tenkning og refleksjon i forhold til barnehager med barn fra ulike etniske grupper Didaktiske forutsetninger Formelle forutsetninger Sosiale og kulturelle forutsetninger Menneskelige forutsetninger Praktiske forutsetninger Mål Innhold Arbeidsmåter

6 10 Innhold Vurdering Avslutning Oppgaver til drøfting Kapittel 10 Omsorg og lek i didaktiske termer Omsorgsbegrepet i didaktiske termer Didaktiske forutsetninger Omsorg som mål Omsorg som innhold Omsorg som arbeidsmåte Vurdering av omsorg Lek i didaktiske termer Didaktiske forutsetninger Lek som mål Lek som innhold Lek som arbeidsmåte Vurdering av lek Omsorg, lek og læring som grunnlag for danning Didaktikkens anvendelsesområder Referanser Stikkord

Like dokumenter

Innhold. Forord... 11

Innhold. Forord... 11 Innhold 5 Innhold Forord... 11 Kapittel 1 Hva er didaktikk?... 13 Pedagogikk og didaktikk... 13 Barnehagedidaktikkens område: hele barnet hele barnehagedagen... 17 Pedagogisk virksomhet, danning og oppdragelse...