Ut og lek og lær, i all slags vær! ÅRSPLAN FOR DALE BARNEHAGE 2011 2012

Ut og lek og lær, i all slags vær! ÅRSPLAN FOR DALE BARNEHAGE 2011 2012

PRESENTASJON Dale barnehage ble etablert i 1988. Utvidet og påbygd i år 2005. Ny påbygging skjer høsten 2011/vinteren 2012 med 1 avdeling 0-3 år. Barna starter ved barnehagen 15.08.11. Barnehagen ligger på Torvhaugan, byens største boligområde. Nær friluftsområdene Vollvannet, Kvernberget og Draget. Dale barnehages satsningsområde er natur og friluftsliv, språkstimulering og et positivt møte mellom barn og voksne i bringe og hentesituasjoner. Vi tilrettelegger for at det meste av dagen skal tilbringes ute i kontakt med naturen. Mandag og tirsdag drar de aldersadekvate turgruppene ut til baseplassene som ligger i barnehagens nærområde. Onsdag er turdag ved den enkelte avdeling, men aldersblandede grupper. Vi har fem avdelinger: Varden, Klubba, Draget, Bautan og Ørn fordelt på 82 plasser for driftsåret 2011/2012. Deler av uken er vi inndelt i alderslike grupper, mandag og tirsdag, på tvers av huset. Vi bruker våre nærmiljø som er Vollvannet, Kvernberget og Draget. De tre andre dagene i uken er vi delt inn i aldersblandede grupper knyttet til hver sin avdeling. Barnehagen drives etter Lov om barnehager av 2005 samt Rammeplan for barnehagen (vedtekter). Andre styringsdokumenter er Småspor og Lokal rammeplan.

SAMARBEIDSUTVALGET I følge barnehageloven skal det være et samarbeidsutvalg i hver barnehage. Det består av representanter fra foreldre, ansatte og eier. Barnehagens enhetsleder er sekretær for utvalget. Samarbeidsutvalget skal først og fremst ivareta samarbeidet mellom barnehagen og foreldrene. Det er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ for partene som på ulike måter har et ansvar for barnehagens drift og innhold. Informasjon om møter og referat henges på døra og informasjonstavla i den enkelte garderobe, fortløpende forut av og i etterkant av møtene. Ansattes representanter Randi Lindholm Vara; Elin N Maroni Randi Mittet Vara; Anne Berit Stubø Hege Pettersen Vara; Randi Andresen Tlf; 71 57 58 80 Foreldres representanter Lars Egil Aas Mob; 47 63 80 80 Ragnhild Solbakken Mob; 92 24 06 73 Ingvill Røskar Mob; 41 33 78 32 Vara foreldrerepresentanter Grete U.Neergaard Mob.; 47 37 41 82 Carina Sollid Mob.; 95 24 62 71 Lise Husøy Mob.; 95 76 38 16 Eiers representant Bente B Olsen Mob: 97 56 74 78

PERSONALET Enhetsleder Pedagogisk leder / NK Bente Bjerkestrand Olsen 100% Hege Pettersen 100% Pedagogiske ledere Maren Løkvik 61 % Ida Møst Boksasp 60% Randi Lindholm 80% Ranja Melby 100% Elin Nekstad Maroni 100% Anders S. Mittet 100% Fagarbeidere Randi Mittet 80% Liv Furset 100% Randi Marie Andresen 100% Åse Gjestad 100%

Elin Merete Sæther 100% Anne Helene Tørset 70% Assistenter Anne Berit Stubø 80% nger Grete Rindal 84% Linda Tollefsen 100% Vilde Pettersen 30% Monica Nautnes 100% Tone Utheim 70% Arene Pedersen 100% Lene Eltvik 100% Anne Malen Samuelsson 62% Anne Karin Uteng 80%

VISJON Ut og lek og lær, i all slags vær! Metoder vi bruker for å oppnå dette er bl.a. gruppeinndelinger, gruppedager, Steg for Steg, Språksprell, samt være mye ute sammen både store og små.

OVERORDNET MÅL 1. Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. SAMARBEID HJEM BARNEHAGE Barnehagen skal drives i nær forståelse og i samarbeid med barnets hjem. Foreldrene har hovedansvaret for barnets omsorg, utvikling og oppdragelse. Barnehagen skal hjelpe og støtte foreldrene i oppdragerrollen. Vi legger vekt på at barnet skal bli møtt på en positiv måte når det kommer til barnehagen, ved å bli ønsket velkommen og at nødvendig informasjon blir utvekslet, Barnet skal være i fokus. Når barnet blir hentet tar vi avskjed med å si ha det til hverandre og gi informasjon om hvordan dagen har vært gjennom samtale, dagen i dag referat eller bilder på skjermen i garderoben. Dale barnehage tilbyr: Introduksjonsbrev Daglig kontakt ved henting og bringing Førstesamtale i løpet av barnets første barnehageuke Tilbud om 2 foreldresamtaler i året. Ellers ved behov og ønske Foreldremøte høst/vår. Ute og inne etter avtale! Aktiviteter som foreldrene/familiene inviteres til å delta i: Julefrokost Aksjonsdag på høsten Foreldre/familiemøte(r) ute på baseplassene Foreldrefrokost for elgene ved overnatting Dugnad

HVERDAGSLIVET I BARNEHAGEN I barnehagelovens kapitel 1, 1 står det at barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Hverdagslivet i barnehagen er preget av en fast dags og ukerytme, som skaper forutsigbarhet og trygghet for barna. Samtidig ønsker vi å ivareta øyeblikkene og kunne krydre hverdagen med ikke planlagte påfunn. Gripe barnas interesse der og da! Hvordan arbeider vi for å oppnå dette: Arbeide med grupper og enkeltbarn som stimulerer til inkludering og samarbeid La barna bli kjent med hverandre og fremme vennskap på tvers av avdelingene. Vektlegge positiv og ønsket atferd Ha toleranse for ulikheter Kulturformidling samt delta på noen lokale kulturelle begivenheter Arbeide med konfliktløsning Forebygge og motarbeide mobbing (mobbedokument) Ha tydelige grenser og regler Ha tydelige voksne / rollemodeller Likestillingsarbeid

OMSORG Det er viktig for oss at alle barn blir møtt på en omsorgfull måte i barnehagen. Barna skal måte voksne som har evne og vilje til nærhet, til å lytte og vise innlevelse og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagen i lek og læring, i stell, ved måltider og påkledning. Omsorg for hverandre mellom voksne og barn og mellom barn er viktig for utvikling av sosial kompetanse. LEK Jfr. barnehagelovens 2 skal barnehagen gi barn muligheter for lek i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. I Dale barnehage er vi opptatt av at leken skal ha en framtredende plass i barnas hverdagsliv. Utelek- og uteaktivitetet er en viktig del av barnekulturen som må tas vare på. Vårt satsningsområde natur og friluftsliv bidrar til at barna oppholder seg store deler av dagen ute på tur. Vi ser at barna får impulser og inspirasjon til leken gjennom naturopplevelsene i nærmiljøet, samtidig som vi erfarer at konfliktnivået er minimalt og leken "blomstrer ". Å få venner er et vesentlig grunnlag for barns trivsel i barnehagen. Derfor er vi opptatt av å legge til rette for et godt lekefellesskap gjennom bla. Å holde dørene åpne mellom avdelingene morgen og ettermiddag. Barna gis mulighet til å velge lekekamerater uavhengig av hvilken avdeling de hører til. Den voksnes rolle i barnas lek settes årlig på dagsorden i Dale barnehage. Diskusjon og refleksjon bidrar til å bevisstgjøre hver enkelt når det gjelder ansvar for å være tilgjengelig, støttende, inspirerende og oppmuntrende i barnas lek. Gjennom organisering av mindre lekegrupper gis personalet et godt utgangspunkt for å ivareta nettopp dette.

LÆRING Læring er nært sammenvevd med lek, danning og omsorg. Barn lærer gjennom alt de opplever, erfarer og foregår i det daglige samspillet med andre mennesker. Barn læreren gjennom oppleving! Det eg høyrer, Det gløymer eg. Det eg ser, Det hugsar eg. Det eg opplever, Det forstår eg. Kinesisk ordtak Jfr. barnehageloven 2 skal barnehagen gi alle barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskap og ferdigheter. Ved å være en tilstedeværende, anerkjennende og medundrende voksen er vi med på å danne et attraktivt og utviklende læringsmiljø ved Dale barnehage. Noen barn oppsøker selv stadig nye læringssituasjoner andre gjør det ikke. I små grupper er det lettere å ivareta og gi utfordringer til alle. Derfor deles barna til daglig inn i små selvvalgte lekegrupper. Tidlige opplevelser og erfaringer påvirker barns selvoppfatning, Derfor er det så viktig at vi voksne ved barnehagen er bevisst og positive i våre handlinger og holdninger i møte med barnas læringserfaringer. DANNING Begrepet danning erstatter det tidligere begrepet oppdragelse, og er et videre begrep. Danning er en livslang prosess, som foregår kontinuerlig. Barnet formes/ dannes gjennom de aktivitetene de deltar i og i det samspillet som foregår med omgivelsene (mellom barn og mellom barn og voksne). Kvaliteten på omsorgen, leken og læringen er viktig for en god dannelsesprosess hos barnet.

BARNS MEDVIRKNING Jfr. Barnehageloven har barn i barnehagen rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. I Dale barnehage ønsker vi å legge til rette for barns medvirkning innenfor gitte rammer, som vi voksne setter. Barns alder og funksjonsnivå er med og styrer hvordan retten til medvirkning praktiseres. Hos de yngste barna må personalet prøve å lytte og tolke kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Gjennom en slik praksis gis spesielt de yngste barna mulighet til å kunne påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Etter hvert som barna blir eldre må personalet være observante i fht. deres verbale språk, dvs. det må legges til rette for tid og rom til å lytte og samtale. Slik gis også de eldste barna gode muligheter til å kunne påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Mer detaljert om hvordan vi jobber med barns medvirkning vil komme frem på avdelingenes månedsplaner og evalueringer.

DAGSRYTME: Kl. 07.00 - Kl. 07.15-9.00 Kl. 07.15 08.00 Kl. 09.00- Barnehagen åpner Barna leveres v / Kjøkkenet fra kl 07-07.15 av foreldre da det kun er 1 ansatt på huset Lek Frokost med medbrakt matpakke Smøremåltid Diverse møtevirksomhet på huset Gruppeinndeling (Elg, Bjørn, Hare) Kl.10.15 (mandag, tirsdag og onsdag) Kl. 10.00 (torsdag og fredag) Lek/aktiviteter/avdelingsturer Kl. 11.30 Småbarnsavdelinger Måltid Soving hos de med behov Kl. 13.15 - Storavdelinger smøremåltid Kl. 14.30 - Hvilestund Kl. 14.00 Småbarnsavdelinger Smøremåltid Kl. 14.30 (mandag - onsdag) Gruppedag avsluttes Kl. 15 / Storavdelinger v/ Frukt/kornmåltid behov Kl.16.30 Lek Barnehagen stenger

HVA SKJER DETTE DRIFTSÅRET? MÅNED AUGUST Planleggingsdager 15.16 og 17.08 Oppstart nytt barnehageår 15.08.11 Foreldremøte for alle foreldre/foresatte SEPTEMBER Oppstart av gruppedager for storavdelingene OKTOBER Skolens høstferie uke 40 Brannvernuke uke 43 NOVEMBER Foreldresamtaler 8.11.11 Aksjonsdag til inntekt for vårt SOSfadderbarn DESEMBER Juleforberedelser, felles plan for hele barnehagen Julefrokost for foresatte, barn og personale JANUAR Planleggingsdag 3. FEBRUAR Karnevalsuke uke 7 Skolens vinterferie uke 8 Markering av operafestuken MARS APRIL Påskeforberedelser uke 13 Barnehagen stenger onsdag 04.04. kl. 12.00 Markering av fotofestivalen Nordic Light MAI Foreldresamtaler Markering av 17.mai Gruppedagene avsluttes siste uke i mai Foreldremøte JUNI Overnatting i barnehagen for Elgegruppa uke 22 JULI Egen plan for sommeren fra uke 25 Felles sommerplan sammenslåing av avdelinger på huset Bursdagsfeiring: Den dagen barnet har bursdag markeres dette med flagg på plattingen, bursdagssang og bursdagsbok. I slutten av hver måned feirer vi alle dem som har hatt bursdag med en felles samlingsstund hvor vi synger bursdagssangen for bursdagsbarna. Vi har felles lunch denne dagen, hvor vi lager ekstra god mat og gjerne en dessert. Byen vår/ Kristiansund: I løpet av barnehagetiden vil vi gi barna opplevelser knyttet til ulike steder i byen. aldersgruppe sted 1-3 år Sundbåten, Vanndamman, 3-4 år (hare) Brannstasjonen, Varden 4-5 år (bjørn) Bautan, Rådhuset, 5-6 år (elg) Flyplassen, Vestbase,

UTVIKLINGSMÅL Det som preger store deler av hverdagen i Dale barnehage er natur- og friluftsliv. Gjennom dette satsningsområdet gir vi barna allsidige erfaringer og opplevelser. Flere dager pr. uke deles barna inn i aldershomogene turgrupper. Hver gruppe har sin egen baseplass ute i skogen eller ved sjøkanten. Fra høsten 2011 er det også opprettet en ren friluftsgruppe ved barnehagen. Denne gruppen tilbringer store deler av sin tid ute hver dag. Vi ønsker hovedsakelig at alle barn skal bli kjent med- og få en forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær. For å nå disse målene er det viktig med et personale som evner å ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger. HOVEDMÅL FOR 2011/2012: Barnehagen skal gi barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter Det skal være et gjensidig samarbeid mellom barnehagen og hjemmet. DELMÅL: ; Bruke anerkjennende kommunikasjon i barnehagehverdagen, både mellom barn-barn, barn-voksen og voksen-voksen. Dette gjør vi i Dale barnehage ved bl.a ; Observere Være gode voksne rollemodeller Snakke med ikke til Se, høre og bekrefte i samtale Unngå høy stemme/volum Gi tilbakemelding om du har forstått, ikke forstått men gjerne vil forstå Barn må møtes som medmennesker Prøve å forstå, få tak i mening eller intensjon. I all kommunikasjon både verbal og nonverbal. SATSNINSOMRÅDER; 1. INSPIRERE TIL AKTIVT NATUR OG FRILUFTSLIV 2. OPPLEVELSE AV POSITIVE HENTE-OG BRINGESITUASJONER 3. STIMULERE TIL GOD SPRÅKSTIMULERING HOS DET ENKELTE BARN

SPRÅKUTVIKLING Barnet tilegner seg språket i samspill med sine omgivelser. Både den nonverbale (kroppsspråk) og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Vi ved Dale barnehage ønsker å gi barna en tidlig og god språkstimulering. Dette får vi til ved og: - Lytte, observere og gi respons i samhandlinger med voksne (språksprell) - Gi barna rike og varierte erfaringer som er relevant for å forstå begreper. - La barna få uttrykke sine følelser, ønsker og erfaringer (steg for steg) - Bruke språket til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. - Oppleve kulturoverføring gjennom tekst, rim og regler (lese/samlingsstund)

SPRÅKSAMARBEID BHG-SKOLE Med innføring av den nye skolereformen Kunnskapsløftet, ønsket staten økt fokus på de grunnleggende ferdighetene som viktige redskaper for læring og utvikling. I den forbindelse ble Dale Barnehage i november 2008 invitert av Kristiansund kommune til å delta i prosjektet Tidlig innsats. Dette var et samarbeidsprosjekt mellom Dale Barneskole, ABC-bakken Barnehage og Dale Barnehage. Videreføring av dette arbeidet har fortsatt etterpå. Skole og barnehagen ønsker og: Gi barna en god sammenheng og overgang mellom barnehage skole. Gi det enkelte barns god språkutvikling som fremmer god leseopplæring. Bevisstgjøre ansatte og foreldre på hva som fremmer barns språkutvikling. For å oppnå dette har vi satt i gang forskjellige tiltak som foreldremøte for skolestartere i regi av barnehagen og skolen, overgangssamtaler, hospitering, besøksplan for skolestarterne og kategorisering av begreper som barnehage og skole ønsker å ha fokus på. FORELDREMØTE Etter høstferien hvert år vil det avholdes et foreldremøte med skolestarterne. Barnehagen vil fortelle om hvordan vi jobber med språk og skoleforberedende aktiviteter. Skolen orienterer om hva foreldre bør legge vekt på det siste året før skolestart. Det ønskes med dette møtet å få en åpen dialog, samt bevisstgjøre foreldre på hva de kan gjøre for å fremme barns språkutvikling. OVERGANGSSAMTALER Styrer og rektor på skolen har i utgangen av februar hvert år en overgangssamtale. Dette for å sikre sammenhengen og overgangen mellom barnhagen og skole. Her formidles barnets sterke sider og generelle funksjonsnivå, etter foreldrenes samtykke. BESØKSPLAN FOR SKOLE BARNEHAGE I november deltar skolestarterne på samlingsstund ved skolen. Skolestarterne skal besøke skoleplana for å leke og bli kjent med skolens uteområde. Vi skal på SFO besøk og samtidig få se førstetrinnets klasserom.

I juni besøker vi faddertrinnet, og faddertrinnet kommer også på besøk til oss. Vi har også flere spontanbesøk på plana og turdager til Draget. Barnehage innhenter samtykke- Erklæring fra foresatte. Forberedelse til møte om barna med skolen Overgangssamtale Mellom skole og bhg ( bhg inkaller) Forledremøte bhg / skole for foresatte til skolestarterne Sangstund eller samlingsstund på skolen samlingsstund skolen 1* 1.Klassene fra skolen besøker barnehagene ; llek Overgang Lek på skoleplana Høstfest i bhg Barnehage / skole Samlingsstund på skolen Samlingsstund Hospitering i skolen Lek på plana / besøke SFO Skole og bhg.kontakt ; Avtale hospitering Skolen og høstfest i bhg Overgangssamtale lærer / pedagogisk leder om enkeltbarn Innskriving besøke skolen ; se klasserom /møte lærer Hospitering i bhg BEVISSTGJØRING AV PERSONALET Vi har språk som tema på personalmøter, ledermøter og avdelingsmøter. Barnehagen har kategorisert begreper og har opprettet et progresjonssystem for innføring av ulike begreper innenfor tema i årsplan. Vi ønsker på lang sikt å integrere disse kategoriene i barnehagens årshjul. Dette vil ivareta den språklige bevisstheten hos personalet selv om prosjektet er over.

FAGOMRÅDER Gjennom våre satsningsområde vil vi gi barna allsidige erfaringer og opplevelser. For å oppnå dette må vi ta i bruk alle de syv fagområdene som er nevnt i Rammeplanen. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Se i månedsplanene, halvårsplaner for gruppene samt vår hjemmeside for hvordan vi konkret arbeider med disse områdene. Vi bruker pedagogisk verktøy Språksprell, som forebygger lese- og skrivevansker. Vi har lagt hovedvekt på tre, fire- og femåringene i dette arbeidet, men drar inn store deler av dette i arbeidet med de yngre barna også. Opplegget er inndelt i fire område: oppmerksomhet for lyd, rim og regler, stavelsesdeling og forordanalyse. Fortsetter med den pedagogiske metoden Steg for Steg for hele barnegruppen. Dette er et opplegg som gjør det lettere å sette fokus på systematisk læring og trening av sosiale ferdigheter. Steg for Steg er en metode for videreutvikling av sosial kompetanse. Målene er å forebygge atferdsproblemer og negative konflikter, ved å styrke barnas evne til empati, mestring av sinne og evnen til problemløsning. Eks. på hvordan vi driver didaktisk tenkning rundt de ulike fagområdene. Her er det begrepet KROPP som er i fokus.

Begrepslæring i Dale bhg. KROPP ALDER ORD - BEGREP METODE FOR LÆRING HVOR / SITUASJON MERKNAD 1-2 ÅR Hode, øyne, nese,.munn, Ører, Hår Mage, rygg, rumpe Fot Navle Hånd, arm Finger Tann Den voksne setter ord på kroppsdeler i konkrete situasjoner med barnet / aktiv handling sammen med barnet. Bruker barnas hus Samtalestunder med barna rundt bruk av Bøker Peker på ting mens en ordsetter / konkreter Av / påkledning Stell Lek Samling Sang Pekebøker Måltid Fokus på at barna skal gjenkjenne og forstå at kroppen er satt sammen av ulike deler. ikke hovedmål at barnet skal kunne sette navn på det selv men oppnå lyst til å imitere og gjenkjenne ordene. En begynnende utforsking og bruk 2-3 ÅR Panne Hake Skinn Tunge, Øyenbrun + øyenvipper Lår Hals, Negler Fingertupper 3-4 ÅR Legg, stortå, lilletå, Krøllet hår, stritt hår, Øreflipp, nesetipp, skulder, Tommel, langefinger, pekefinger etc. Den voksen understreker ordene i den konkrete situasjonen med barna. Kan begynne å utvide til liten gruppe (felles fokus) Setter ord på konkretene i tegning av min kropp Setter ord på kroppsdelene i stell og av-og påkledningssituasjoner Sanger Bøker Steg for steg og Språksprell Imitasjon Samtaler Sang, Enkle rim og regler Begynnende rollelek Estetiske uttrykksformer / formingsaktv. Steg for steg og Språksprell Av / påkledning Stell Lek Samling Sang Pekebok Bok med liten tekst snakke til bilder Flanellograf Fingerdukker Imitasjonsleker I alle barnehagesituasjoner Samtale Bøker Sang Rim / regler Flanellograf Fingerdukker Tekstskaping Bruker mer bevisst adjektiv for og understerke betydningen av ordene. Kan begynne å forvente imitasjoner og gjenkjenning av de mest brukte ordene under kategorien Begynnende forståelse av de ulike funksjonene noen av ordene har. Forvente at barnet tar i bruk enkelte ord i daglig tale / konkrete sit. Barnet bruker sitt hverdagsspråk gjennom dagen. I lek, sosiale samspillsituasjoner, for seg selv, sang, etc. Legge til rette det fysiske miljøet slik at det stimulerer til aktiv språkbruk 4-5 ÅR Hæl Albue Ankel 5-6 ÅR Håndledd Brystkasse / bryst Tiss / tissrompe Lengre samlinger med bøker som har færre bilder og mer tekst Leser Snakker om fortid, nåtid og framtid rundt teksten Barna gjenforteller med ulike hjelpemidler som flanellograf, bilder og film Rim og regler Lek med ordene Steg for steg og Språksprell (stavelser) Samlinger med bevisst fokus på deler av språket (forlyd, etterlyd ) Aktivt bruk av eget språk små og store grupper Lek med ord / tekstskaping Rim / regler Gjenkjenning av ordbilde + lyd Ulike IKT verktøy for å ta i bruk konkreter Samling Lesestund Hvilestund Gruppeturer med innhold; Rim / regler Tekstskaping Flanellograf Fingerdukker Drama Sang Lage eventyr / fortellinger selv i lita / stor gruppe Ha ansvar for egne samlinger Samtale Sang Ta bilder, lage film Mer fokus på at barna bruker egne ord på det de ser, kan huske, gjenforteller, Barna bruker aktivt språket som et hjelpemiddel i de ulike hverdagssituasjonene Bevisst fysisk miljø og påvirkning Arbeide i små og større grupper Organisere små situasjoner hvor det enkelte barn har ansvar for å fortelle om tema, lage egne fortellinger, bruke fantasien UTVIKLINGSARBEID/ORGANISASJONSUTVIKLING Barnehagen er en viktig institusjon i samfunnet og lokalmiljøet. For å sikre god kvalitet på vårt arbeid er det vesentlig å drive med utviklings- og arbeid/holdnings skapende arbeid. I løpet av barnehagehverdagen arbeider vi etter kommunens SNOR verdier og barnehagens visjon.

SAMHANDLING-NYSKAPING-OPTIMISME-RAUSHET For Dale barnehage betyr dette bl.a: At vi står sammen, både i medvind og motgang At vi alle utfyller hverandre på en positiv måte, med personlighet og kompetanse Vi ser etter muligheter ikke begrensninger Hver dag arbeider vi etter barnehagens og kommunens visjon VURDERING Personalet i Dale barnehage observerer og vurderer daglig i sitt arbeid. I tillegg til dette må en også systematisk samle inn opplysninger for å reflektere over det som skjer. Vurderingene må sees i lys av: Er målene realistiske? Hva har påvirket måloppnåelsen? Barn og voksnes forutsetninger? Arbeidsmetoder og innhold? Rammebetingelser? Observasjonsgrunnlaget? Hvordan evaluerer vi: Samtaler med barna Brukerundersøkelser Behovsundersøkelser

Systematiske og usystematiske observasjoner Alle med Foreldresamtaler og foreldremøter samt samarbeidsutvalgsmøter Avdelingsmøter Månedsevalueringer Observasjon er vårt vanligste hjelpemiddel for å få faglig innsikt i barnas trivsel og utvikling, samt se progresjon hos det enkelte barn. Det vi ønsker å oppnå med våre observasjoner er å kartlegge, eller skaffe oss en grundig forståelse av og om noe. Å arbeide med observasjon kan dyktiggjøre personalet i det daglige arbeidet og bidra til at barnehagen blir i stand til å realisere mål og utfordringer. Barnehagen har hver sjette uke personalmøter på kveldstid, hvor arbeidet blir fortløpende evaluert. Det gjennomføres månedlige evalueringer hvor man får fram både brukerne og personalets erfaringer. Samt at det hver uke er avdelingsmøter hvor det enkelte barn blir satt i fokus!

Kristiansund kommune: I medvind uansett vær i et hav av muligheter Samhold Nærhet Optimisme Raushet BARN LÆRER GJENNOM OPPLEVING! DET EG HØYRER, DET GLØYMER EG. DET EG SER, DET HUGSAR EG. DET EG OPPLEVER, DET FORSTÅR EG. (Kinesisk ordtak) Dale barnehage Adresse: Dalelia 2 6518 Kristiansund Telefon: 71 57 58 80 www.dalebarnehage.no E-post: dale.barnehage@kristiansund.kommune.no