Oslo kommune Bydel Stovner Fossum barnehage Fossum barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 team.fossum@bsr.oslo.kommune.no Telefon: 22 10 13 87 / 97643 724 Webside på kommunens portal:
Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 2
INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Team Fossum består av Fossum barnehage, Nedre Fossum gård barnehage og Åpen barnehage / Startstreken. Satsningsområdene er innenfor: Lek Læring Livsglede Dette skal gjenspeiles i alle våre aktiviteter. Vi tar utgangspunkt i barnas ståsted og tilrettelegger for lek, læring og livsglede som er tilpasset det enkelte barn og barnegruppa. En barnehagedag er sammensatt av mange elementer og vi utnytter alle situasjoner til beste for barna. Vi er i tillegg opptatt av - brukervennlighet - godt samarbeid - gode språkmiljøer - fysisk aktivitet - sunt kosthold KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3
Gratis kjernetid for 4 og 5 åringene. Opplæringsgruppe som sikrer felles kompetanseheving for personalet. Vi bruker Oslo standard for godt språkmiljø. Stovnermodellen En felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene på Stovner. Bruk av kartleggingsverktøyet TRAS (tidlig registrering av språkutvikling) ved behov og i samtykke med foreldrene. Tverrfaglig ressurssenter for barn og familier. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Fellesvisjon for barnehagene på Stovner: Sammen skal vi. I Stovnerbarnehagene er vi rause, lekne og lyttende. Vi har et miljø basert på Lek Læring Livsglede. Deltar i bydelens felles kulturaktiviteter som teater og megakor. Vi bidrar til respekt og toleranse for mangfold og ulikheter. Vi tilrettelegger for variert hverdagslek. Vi har et lærende miljø gjennom hele dagen. Hverdagen preges av livsglede. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4
Vi vektlegger den gode samtalen som utgangspunkt for gode relasjoner. Vi vektlegger trygg tilknytning ut fra barnas egne behov og utvikling. Vi reflekterer over egne handlinger. Vi anerkjenner at hvert barn har sin egen verdi. Vi må alle bidra til et godt fellesskap. Vi respekterer livssyn på tvers av kulturer. Vi markerer høytider og tradisjoner. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi tar barnas initiativ og uttrykksformer på alvor. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene. Barna bidrar i fellesskapet, slik at de er med på å forme sin hverdag. Vi har samtaler med enkeltbarn og i grupper slik at barna kan utrykke sine meninger, som påvirker vår planlegging. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5
Barna blir tatt i mot hver dag på en god måte. Vi har foreldrekontakt hver dag. Vi ivaretar innspill fra foreldre. Vi tilbyr 2 foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, evt. flere ved behov. Foreldrerådet velger representanter til samarbeidsutvalget ved barnehageårets oppstart. Vi har arrangementer for foreldre og barn hvert år. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilrettelegger rommene for varierte aktiviteter og opplevelser. Vi vil tilby gode sanseopplevelser. Vi vil ha et oversiktlig og ryddig innemiljø. Daglig tilrettelegging av god lek inne og ute. Vi har flere aktivitetsdager i barnehagen,i teamet og i bydelen. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6
Vi anerkjenner lekens egenverdi som fremmer sosialisering og inkludering. Vi bruker demokratiske prinsipper for å finne gode løsninger sammen. Har bevisst øye på å inkludere alle barna i praktiske gjøremål. Avdelingene har grupper for å ta vare på individuelle behov. Barnehagen tilbyr et inkluderende fellesskap, slik at alle føler seg verdsatt. Vi voksne skal møte barna der de er, og ikke der vi ønsker de skal være. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Hvert barn skal føle seg betydningsfullt og vite at andre også er det. Vi skal være lyttende, bekreftende og anerkjennende. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i leken. Vi lar barna få tid og rom til å skape og påvirke sin egen kultur. Mestring og livsglede er viktige elementer i vår hverdag. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7
Vi har førskolegrupper. Daglig arbeid med selvstendighetstrening. Vi har turer til skolen barna skal begynne på. Vi samarbeider med skolen i henhold til Oslostandarden. Høsten før skolestart arrangeres det foreldremøte, på skolen, med informasjon både fra barnehage og skole. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Personalet bruker planleggingsdager, personalmøter og avdelingsmøter til planlegging, dokumentasjon og vurdering. Vi dokumenter med årsplan, halvårsplan, månedsplan/ukeplan, referater/nyhetsbrev og bilder. Barnas trivsel, utvikling og behov vurderes på avdelingsmøtene. På bakgrunn av våre observasjoner planlegger vi aktiviteter. Foreldre involveres gjennom daglig kontakt, foreldresamtaler, foreldremøter, samarbeidsutvalg og foreldreråd. FUB- er et foreldreutvalg for alle barnehagene på Stovner. 8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi er lyttende voksne, tolker barna velvillig, anerkjenner barnas måter å uttrykke seg på og legger til rette for den gode samtalen Vi legger til rette for bruk av bøker, regler, sanger, rim og fortellinger gjennom hele dagen 3-4 år Vi bruker bøker tilpasset ethvert barns individuelle behov Vi viderefører erfaringene med bøker med mer tekst og fakta Vi bruker konkreter som et supplement til høytlesing og muntlig fortelling Vi bruker rim, regler, sang, musikk og språkleker Vi viderefører høytlesing, muntlig fortelling og tekstskaping på et mer avansert plan, som et grunnlag for refleksjon og gjenfortelling Vi utvider sangrepertoaret, blant annet gjennom Megakoret Vi viderefører bruken av felles opplevelser og har ekstra fokus på det med tidsbegrep, gjenfortelling og refleksjon Vi bidrar til at barna starter en læringsprosess på områder innen tall, bokstaver og digitale verktøy KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi leker med tall og bokstaver for å vekke nysgjerrighet Vi har samlingsstunder, språkgrupper og lesestunder Vi er sertifisert som Lesefrøbarnehager Skolestartere Vi bruker felles opplevelser som grunnlag for begrepslæring, samtaler, lek og samspill Vi viderefører interessen for bokstaver, tall og bruker digitale verktøy 9
FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi tilrettelegger for fysisk aktivitet både inne og ute Vi gir barna varierte fysiske erfaringer Vi har turdag, aktivitetsdag og gymsal Vi bidrar til at barna skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring KROPP BEVEGELSE HELSE Vi legger vekt på sunt kosthold Vi er opptatt av god tannhelse gjennom regelmessige og sunne måltider Vi deltar i prosjektet «StorkGroruddalen» som ivaretar fokus på fysisk aktivitet og sunt kosthold Vi introduserer barna til ulike materialer og lar dem uttrykke seg estetisk i forskjellige kunstformer Vi gir barna forskjellige kulturelle opplevelser Vi legger til rette for at barna deltar i fellessamlinger, KREATIVITET Vi legger til rette for at barna blir kjent med sin egen kropp KUNST KULTUR 3-4 år Skolestartere Vi gir barna større fysiske utfordringer og øker utholdenheten Vi bidrar til at barna utvikler kunnskap om kroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold Vi gir barna mulighet til å bidra med å handle mat og lage maten sammen med voksne Vi gir barna kunnskap om og tilbyr barna sunt kosthold Vi legger vekt på god hygiene Barna får forståelse av god tannhelse Barna besøker Haugenstua tannklinikk Barna får kunnskap om kroppen og få forståelse og respekt for egen og andres kropp Vi fortsetter med at barna utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp Barna lærer enkel førstehjelp Vi gir barna flere muligheter til å få mer kunnskap om farger og fargeblandinger Vi utvider barnas muligheter til å utvikle tegneferdighetene Vi fortsetter å gi barna kulturelle inntrykk gjennom musikk, Vi har fokus på farger og forskjellige mønstre Vi motiverer barna til å utvikle sine tegneferdigheter Vi gir barna flere kulturelle inntrykk som for eksempel forestillingene til Stovner 10
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år musikkstunder etc. Vi bidrar til at barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Vi inspirerer til videreutvikling av fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Vi legger til rette for at barna får erfaring med og blir glad i naturen og nærmiljøet sitt Vi har fast turdag en dag i uka året rundt Vi har fast turdag en dag i uka året rundt Opplevelser og læring i naturen gjør at barna får respekt og forståelse for miljøvern Vi legger til rette for at barna får kjennskap til noen av de mest vanlige dyr, insekter og vekster i nærmiljø Barna skal få økt kunnskap om natur og miljøvern Vi legger vekt på å formidle forandringer i årstidene Vi legger vekt på årstidenes muligheter og gleder Vi ønsker å vekke barnas nysgjerrighet ved å gi dem mulighet til å eksperimentere og undre seg Vi videreutvikler barnas nysgjerrighet for eksperimentering og undring Barna lærer om kildesortering og besøker kildesorteringsanlegg Vi gir barna rom for undring og gode samtaler og utvikle evnen til å stille spørsmål og resonnere RELIGION FILOSOFI forming og drama Vi markerer ulike kulturelle tradisjoner, slik som karneval, 17. mai og andre aktuelle kulturers tradisjoner TEKNIKK ETIKK barnehagenes dramagruppe. NATUR MILJØ Skolestartere Vi voksne skaper en arena for undring, nysgjerrighet, utforskning og eksperimentering Vi kildesorterer sammen med barna barna får utviklet evnen til å ta hensyn til hverandre, at de lærer seg å vente på tur og hjelper Vi bidrar til et pent og ryddig nærmiljø uten forsøpling Vi vil gi barna rom for undring og gode samtaler Vi jobber for at alle skal ha 11
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år respekt og toleranse for hverandre i tråd med samfunnets normer og verdier Vi jobber videre med respekt og toleranse i tråd med samfunnets normer og verdier Vi markerer forskjellige høytider og tradisjoner Vi markerer og gir kunnskap om forskjellige høytider og tradisjoner Vi utvider turdagene med innslag av historiske perspektiv, f.eks. vandring langs Oldtidsveien Vi viderefører og avanserer bruken av samtaler og litteratur i arbeidet med å la barna få forståelse for at de er betydningsfulle for å utvikle et godt samfunn Vi har førskolegrupper Barna blir kjent i egen by Vi gir barna flere erfaringer og utfordringer i lek og aktivitet, slik hverandre og dele barna opplever høytider sammen barna blir kjent med barnehagen ute og inne og nærmiljøet rundt barnehagen Vi bruker turdagene til at barna skal bli kjent i eget nærmiljø, og at barna får en tilhørighet til egen bydel barna opplever mangfold i barnehagen barna utvikler gode relasjoner til andre og viser gjensynsglede Vi ønsker å benytte samtaler og litteratur i arbeidet med å la barna få forståelse for enkeltmenneskets bidrag og betydning for å utvikle et godt samfunn Vi organiserer aldersgrupper på tvers av avdelingene Vi besøker hverandre på tvers av avdelingene Barna blir kjent i egen bydel Vi voksne er oppmerksomme på den matematikken barna utfører i NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL barna utvikler toleranse og interesse for hverandre ved å være deltakende i forskjellige samspillsituasjoner barna får erfaring med ulike Skolestartere 12
FAGOMRÅDENE 1-2 år FORM begreper, som for eksempel stor/liten,foran/ bak etc Blant annet gjennom eventyr og lek ROM 3-4 år Skolestartere sin lek og aktivitet, og legger forholdene til rette for videre utvikling Barna får erfaring med klassifisering og sortering, blant annet ved å være med å rydde barna får utforsket former og mønster ved hjelp av for eksempel puttekasser og lek med form Vi legger til rette for at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former at de utvikler sin matematiske kompetanse Vi gir barna praktiske matematiske oppgaver Vi fortsetter å legge til rette for at barna øker sin kompetanse med tall og former gjennom å medvirke i hverdagen Vi tilrettelegger barnets utvikling ut i fra barnets individuelle behov for læring Sammen med barna resonnerer vi og undrer oss om likhet, ulikhet, størrelser, former osv. Vi støtter barnets matematiske utvikling med utgangspunkt i barnets interesse 13
KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 15.09.2014 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 17.9.2014 Aktivitetsdag for 5 åringene på Bjørnheimsletta 22.09.2014 Foreldremøte 22.10.2014 31.10.2014 Fotografering Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 09.12.2014 Megakorkonsert for foreldrene 12.12.2014 Lucia 19,12.2014 Nissefest 02.01.2015 13.02.2015 13.03.2015 Mai 2015 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Karneval Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Dugnad 08.05.2015 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 10.06.2015 Sommeravslutningsfest med foreldre og barn 12.06.2015 Megakorkonsert i Frognerparken I tillegg kommer SU møter, og andre arrangementer som fremkommer i barnehagens øvige planer. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Vera Andresen og assisterende styrer Irene Høgberg Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 29.10.2014 14
OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: 02180 15