TELEMARK STRATEGIPLAN 2015-2019

TELEMARK STRATEGIPLAN 2015-2019

Strategiplan for Ungt Entreprenørskap Telemark 2015-2019 Dette dokumentet beskriver hva som skal skje i perioden 2015-19, ikke hvem og når. Dette tas i forbindelse med de årlige handlingsplanene. Innhold 1 Visjon, kjerneverdier og overordnet målsetning.....3 2 Progresjonsmodellen.....4 3 Suksessfaktorer.....5 4 De prioriterte satsingsområdene....7 5 Forankring av entreprenørskap i utdanning (EiU)....8 Målgruppe Mål Strategi 6 UEs produkter og tjenester...10 Målgruppe Mål Strategi Resultat og effektmåling (aktivitetsbudsjett) 7 Media og kommunikasjon....15 Målgruppe Mål Strategi 8 Organisasjons- og kulturutvikling....16 Organisasjon Mål Strategi 9 Finansiering og samarbeidspartnere...18 Målgruppe Mål Strategi Forsidefoto: Jørn Roar Bamle 2

Visjon 1 Vi skal inspirere unge til å tenke nytt og til å skape verdier. Våre kjerneverdier Framtid Styrke unge menneskers evne og kompetanse til å mestre fremtiden. Være en drivkraft for verdiskaping og nyskaping. Gi viktige bidrag til å skape livskraftige lokalsamfunn og global bærekraftig utvikling. Samspill Lære barn og unge å samarbeide. Være en forutsigbar og langsiktig samarbeidspartner i spennet mellom skole, arbeids- og næringsliv. Skape møteplasser og bygge nettverk; lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Skaperglede Gi unge mennesker muligheter til å utvikle kreativitet, skaperglede og tro på seg selv. Motivere unge mennesker til å tenke nytt og til å skape verdier. Lære ved å gjøre i sentrum for all aktivitet. Hovedmål for perioden Ungt Entreprenørskap Telemark skal videreføre og styrke satsningen på entreprenørskap i utdanning i Telemark i omfang og kvalitet. UE Telemark har som målsetting å øke våre aktiviteter med 100% innenfor entreprenørskap i utdanning i planperioden. - Fremtidens arbeidstakere vil bli utfordret av krav om høy kompetanse, stor arbeidskapasitet, selvstendighet og bidra til kontinuerlig innovasjon, læring og forbedring. Satsingen på Entreprenørskap i skolen, bidrar og underbygger til å forberede og styrke morgendagens ansatte i arbeidslivet. Terje Tønnessen Direktør NAV Telemark og Vestfold 3

2 Progresjonsmodellen Effekten av entreprenørskap i utdanning er stor. Den er dokumentert gjennom en rekke forskningsrapporter og evalueringer. Tre momenter går igjen: Entreprenørskap i utdanning fremmer trivsel, skaper motivasjon og selvtillit. Sannsynligheten for at elever som deltar i ungdoms- og studentbedrift, etablerer egen bedrift senere, er minst dobbelt så stor som ellers i befolkningen. Entreprenørskap i utdanningen bidrar til kjennskap om behov og muligheter i eget nærmiljø, og styrker dermed tilhørigheten til lokalsamfunnet de bor i. Ungt Entreprenørskap Telemark (UE Telemark) følger progresjonsmodellen for å nå alle utdanningsnivåer: «Jeg føler at jeg har fått bedre selvtillit, da med tanke på at vi mestrer og det gir en mestringsfølelse og høyere selvtillit. Jeg føler også at jeg har blitt en bedre lederperson og jeg har virkelig fått et lite kick. Jeg syntes det har vært utrolig morsomt å få være daglig leder og jeg har nå begynt å få øynene opp for andre yrker enn hva jeg tidligere har sett meg selv i. Jeg har også blitt mye bedre til å samarbeide og ta hensyn til andre.» UB-elev 2013/2014 4

Suksessfaktorer 3 Organisasjoner, både private og offentlige, vil ha stadig større behov for individer med både endringsvilje og kompetanse, samt tilnærming til læring som en livsvarig prosess. En stor del av fremtidens bedrifter og arbeidsplasser er ennå ikke skapt. De vil skapes av mennesker som tør å ta en sjanse, mennesker som bruker sine evner og ressurser til å skape noe nytt. Dette vil kreve at alle samfunnsaktører i enda større grad samarbeider og gjennom det legger til rette for et bredere grunnlag for verdiskaping. Læreplanverket for Kunnskapsløftet i grunnskolen og den videregående opplæringen slår fast at opplæringens mål er å ruste barn, unge og voksne til å møte livets oppgaver og mestre utfordringer sammen med andre. Opplæringen skal kvalifisere for deltakelse både i dagens og framtidas arbeids- og samfunnsliv. Fra nasjonale myndigheters side påpekes det at samfunnet endres så raskt at skolen ikke alene kan gi barn og unge den kompetansen de trenger uten å ha et tett og gjensidig samarbeid med både lokalt næringsliv og andre miljøer i lokalsamfunnet. Det er dagens elever som skal skape framtidas verdier og arbeidsplasser. Kunnskapsutvikling er ikke bare viktig for å forstå samfunnet, men også for å forandre og videreutvikle det. Et fokus på entreprenørskap i utdanning styrker individets evne til å se og utnytte muligheter, noe som legger grunnlaget for framtidig entreprenørskap, innovasjon, omstilling og verdiskaping. Entreprenørskap kan betraktes som et virkemiddel for vekst-skaping. Gjennom entreprenørskap i utdanning kan Telemark utvikles til et gründerfylke der unge mennesker er spesielt dyktige på nyskaping og fornyelse, og kan bidra positivt til elevenes trivsel, læringsutbytte og gjennomføring. Ungt Entreprenørskap (UE) Telemark vil være den aktøren som bringer utdanning og arbeidsliv sammen. For positiv utvikling og vekst i aktivitetsnivået for UE Telemark er det viktig at vi får etablert et enda tettere samarbeid med skole-eiere og næringslivet, og at de ser sin rolle som bidragsyter i UE Telemark sitt arbeid. Entreprenørskap som opplæringsstrategi forankres ytterligere i kommunale planer og påvirkes gjennom et tett samarbeid med skoleeier kommunene og deres rektorer. Lærernes motivasjon og kompetanse er fortsatt en kritisk suksessfaktor og innebærer et stort behov for tilførsel av kompetanse til, og trening av denne målgruppen. UE Telemark oppleves som en samarbeidspartner som har fokus på kvalitet. Herunder ligger leveransen, evne til fornyelse og hvordan vi følger opp. Vi tilstreber høy kvalitet på kurs, materiell og alle arrangementer. Vi har god lærerkontakt og konstruktive samarbeidsrelasjoner med bedriftene, som skal utnyttes til stadig økt aktivitet. Ansatte i UE Telemark skal ha høy kompetanse på entreprenørskap i utdanningen, og skal legge til rette for et økt samarbeid mellom skole og næringsliv. Gjennom fortsatt 5

kompetanseutvikling og erfaringsutveksling skal vi fremstå som eksperter. Vi vil jobbe hardt for å gi lærere en bedre forståelse av hvordan UE Telemark sine metoder kan tilpasses de ulike skolefagene. Langsiktig og forutsigbar finansiering sikres ved tilførsel av nye samarbeidspartnere. Vi legger vekt på å skape gode vinn-vinn relasjoner som igjen gir stabilitet i samarbeidet med våre partnere. Vekst i aktivitetsnivået krever også at UE Telemark skal ha fire heltidsstillinger i foreningen. UE Telemark skal i klasserommet, på lærerværelset, blant foreldre, i media, blant byråkrater og politikere fortelle suksesshistoriene om hvordan elevene har utviklet seg gjennom å ta del i entreprenørskapsarbeid. Merkevaren skal bygges sterkere rundt verdiene framtid, samspill og skaperglede. Vi vil bruke mediene aktivt for å bygge et enda sterkere renommé. Telemark trenger ungdom som vil noe. Vi trenger nye ideer. Vi trenger arbeidsplasser og bedrifter. Ungt Entreprenørskap er et viktig bidrag til å få til dette. Terje Riis Johansen Fylkesordfører, Telemark

De prioriterte satsingsområdene 4 Forankring av entreprenørskap i utdanningen (EiU) Forankring av EiU gir føringer for våre aktiviteter og for organisasjonens videre utvikling. Vi skal styrke kvaliteten på og omfanget av entreprenørskapsopplæring på alle nivåer og fagområder i utdanningssystemet. Telemark har som ambisjon å øke sin aktivitet med 100% innenfor entreprenørskap i utdanningen i planperioden. UEs produkter og tjenester UEs pedagogiske plattform og programportefølje skal videreutvikles. Bedriftsprogrammene vektlegges særskilt. Brobyggerrollen fremheves i rekruttering, skolering og oppfølging av lærere og frivillige fra næringslivet. Satsing på lærerutdanningen gjennom aktiv deltakelse i forelesninger, kurs, innspill på innhold og tilrettelegging for gjennomføring av våre program. Organisasjons- og kulturutvikling Videreutvikle interne arenaer for erfaringsdeling og utviklingsarbeid. Det skal legges til rette for kompetansebygging blant ansatte og styret i UE Telemark. Det skal være attraktivt og utfordrende å arbeide, eller å ha styrearbeid i UE Telemark. Media og kommunikasjon Skape verdi for våre samarbeidspartnere ved å synliggjøre virksomheten og de ansattes engasjement. UE Telemark skal fremstå som en samlet enhet, og ha en felles kommunikasjon utad hvor visjonen og verdiene fremheves. Være synlige i alle kanaler. Resultat og effektmåling Etablere motiverende måltall for organisasjonen. Bidra inn i forskning initiert av UE Norge rundt effekter av UE sine program. Bidra til å distribuere egenevalueringer utviklet av UE Norge ut til elever og lærere i fylket. Finansiering og samarbeidspartnere Det skal sikres en tilstrekkelig, langsiktig og forutsigbar finansiering. Markedsarbeidet profesjonaliseres ytterligere i samhandlingen med nye og eksisterende partnere. Antallet involverte partnere skal økes. 7

5 Forankring av entreprenørskap i utdanning (EiU) Skoleansatte Andre organisasjoner NHO SMSØ Andre Næringsliv Skole-eiere Ungt Entreprenørskap Telemark Entreprenørskap i utdanning Media Utdanningsinstitusjoner 5.1. Målgrupper Påvirkere av EiU er mange og vi har identifisert seks hovedgrupper med særlig påvirkningskraft. Primærgruppen er elever og studenter på alle nivåer i utdanningsløpet. Dernest alle påvirkere i fylket, kommunene, utdanningsinstitusjonene, privat næringsliv, media, andre typer frivillige organisasjoner og egne ansatte i UE Telemark. 8

5.2. Mål Vi vil: Forankre og effektuere Strategiplan for entreprenørskap i videregående opplæring. Øke intensiteten på bearbeidelsen av skoleeiere og skoleledelse politisk og administrativt. Legge til rette for at ny Regional plan for kompetanse og oppvekst samspiller med entreprenørskapsstrategier i fylket og kommuner. Sørge for høy kvalitet på arrangementer, kurs og seminarer som styrker både lærere og elever i deres arbeid. At hver entreprenørskapsaktivitet på en skole skal være så attraktiv at det fører til en ny aktivitet. Delta aktivt i fora der potensielle påvirkere og beslutningstakere samles, og tilrettelegge for partnerskap mellom skole og næringsliv i kommunene. Ha høy deltakelse av stortings-, fylkes- og kommunepolitikere på arrangementer i UE regi. 5.3 Strategi Det er fortsatt mange skoler som ikke benytter seg av UE sine programmer og potensialet for vekst er stor, med aller størst potensial i grunnskolen. Med målbevisst bearbeiding av skoleeiere, skoleledelse og lærere vil vi få tilgang til flere skoler. UE Telemark er tilfredsstillende forankret i offentlige dokumenter. Foreningen blir oppfattet å være en viktig samfunnsaktør med godt omdømme blant politikerne. Dette forplikter stor synlighet på den offentlige arena og fortsatt arbeide for økt politisk entusiasme. Vi tar rollet som brobygger på alvor og skal bidra til at samarbeid, partnerskap og tilknytning utvikles videre mellom skole, arbeids- og næringsliv. Media er en svært viktig aktør for oss for å synliggjøring av aktiviteter og deltakere. Igjennom en slik synliggjøring er vi med å påvirke gode holdninger, bevisstgjør partenes samfunnsansvar samt synliggjør deres deltakelse. 9

6 UEs produkter og tjenester UE har et stort antall programmer for hele utdanningsløpet, ref. progresjonsmodellen. Vi vektlegger også en helhetlig progresjonstilnærming per utdanningsnivå. 6.1 Målgrupper UE Telemark har programmer fra progresjonsmodellen som dekker hele utdanningsløpet. Våre målgrupper er derfor elever og studenter innenfor barneskole, ungdomsskole, videregående utdanning, høyere utdanning og deltakere på introduksjonsprogram. Tjenesteutføring skjer ved hjelp av frivillige fra arbeids- og næringsliv. Bedriftsprogrammene skal fortsatt ha høyeste prioritet, og skal settes i sammenheng med øvrige programmer på samme utdanningsnivå til en helhet. Med progresjonsmodellen ønsker vi å initiere samarbeid mellom utdanningsnivåer. 6.2 Mål Vi vil: Øke kompetansenivået til lærerne i Telemark. Arbeide strategisk med rekruttering av veiledere, mentorer og jurymedlemmer. At 10 prosent av alle elever ved videregående skoler arbeider aktivt med entreprenørskap ved slutten av strategiperioden. At 30% av alle elever i grunnskolen arbeider aktivt med entreprenørskap ved slutten av strategiperioden. At 10 kommuner har inngått forpliktende partnerskap med UE Telemark for entreprenørskapsaktiviteter i deres skoler. Øke aktivitetsnivået progressivt slik at vi når 5000 nye elevtreff ved slutten av strategiperioden (nullpunkt skoleåret 2013/14). 6.3 Strategi Det vil være av høy viktighet at lærerne gis høyere kompetanse gjennom systematisk kursing. Frivillig arbeid vil være helt sentralt for å oppnå de høye målene vi setter oss, og det vil derfor være prioritert i planperioden å involvere enda flere både fra eksisterende- og nye samarbeidspartnere. 10

Barneskole Vårt lokalsamfunn: Engasjerer ildsjeler med sterk forankring til lokalmiljøet. Stort veilederbehov, men fleksibilitet mellom veileder og lærer. Gir elevene forståelse for demokratiforståelse, beslutninger og samarbeid. Passer bra i forhold til læreplanmål. Gründercamp: Etablere faste Gründercamper med oppdrag fra lokale bedrifter, gjerne med samme oppdrag på alle kommunens skoler på samme tid. Smart: Fortsette samarbeidet med Statoil, samt videreutvikle til flere involverte skoler. Vår familie: Teste ut og implementere programmet i samarbeid med aktuelle samarbeidspartnere. Sikk sakk Europa: Ikke prioritert program i planperioden. Ungdomsskole Gründercamp: Etablere faste Gründercamper med oppdrag fra lokale bedrifter, gjerne med samme oppdrag på alle kommunens skoler på samme tid. Elevbedrift: Et av våre kjerneprogrammer og sterk profilbygger for UE. Programmet er godt tilpasset de nye valgfagene i ungdomsskolen, arbeidslivsfag og utdanningsvalg. Elevbedrift gir elevene god kjennskap til næringslivet, samfunnet og det å starte og drive en bedrift. Det bidrar til å gi elevene større selvinnsikt og større forståelse for de valgmulighetene de har i forhold til utdanningsprogrammene i videregående skole. Viktig å motivere læreren til å se hvilke tverrfaglige fordeler som ligger i programmet. Økonomi og karrierevalg: Populært og viktig program med høy prioritet. Samarbeidet med hovedsamarbeidssamarbeidspartner Sparebanken Sør og Kragerø Sparebank står sentralt i utviklingen av programmet videre. Programmet er skreddersydd for faget utdanningsvalg og har til hensikt å bedre elevens valgkompetanse i forbindelse med utdanningsvalg og personlig økonomi. 11

Videregående utdanning Ungdomsbedrift: Vårt mest kjente og aller viktigste program med sterk forankring hos skolene. Prioritet fremover vil være å forankre entreprenørskapsstrategien i den enkelte skole, samt arbeide for å heve kvaliteten ved den enkelte skole. Viktig også å motivere etablerte og nye UB-lærerne til å se hvilke tverrfaglige fordeler som ligger i programmet. Vi vil ha stort fokus på å fremheve elevenes læringseffekt, utdanne flere UB-lærere samt gjøre UBlærerkorpset mer selvstendig. Sjef i eget liv: Nytt program som bevisstgjør unge mennesker på forbruk og personlig økonomi. Vil bli kjørt i samarbeid med Sparebanken Sør. Gründercamp: Elevene er en interessant målgruppe for de fleste bedrifter å engasjere seg i og en morsom, annerledes og lærerik dag for elever og lærere. Kan lett knyttes opp mot ulike læreplaner. Programmet har høy prioritet og blant de viktigste aktiviteter vi kan tilby våre samarbeidspartnere med for dem relevant målgruppe. Samarbeidet med Enova fortsetter og Telemark deltar med to skoler per år. Vi vil utdanne flere lærere som selv kan kjøre Gründercamp. Inkluderende Arbeidsliv: For å styrke tilbudet og kvaliteten i ungdomsbedrift vi sette et større fokus på bruk av IA som et støtteprogram til UB. Høsten 2013 ble det igangsatt et nasjonalt løft og NAV Arbeidslivssenter Telemark har avsatt ressurser til å gjennomføre IA i UB. Ungdomsbedriften som blir kåret til Telemarks beste IA-bedrift på fylkesmessen kvalifiserer seg automatisk til NM for UB. Dette tilleggsprogrammet har høy prioritet i Telemark. Høyere utdanning Studentbedrift: Fortsette og spisse det gode arbeidet som gjøres på Teknologisk Fakultet (TF på Kjølnes), Allmennfaglig Entreprenørskapsstudiet (AF i Bø), samt på Estetiske Fag (EF på Notodden). Legge til rette for SB i Helse- og sosialfag (HS på Kjølnes). Gründercamp: Studenter er en svært attraktiv målgruppe for de større bedriftene og engasjere seg i, og en morsom, annerledes og lærerik dag for studenter og forelesere. UE Telemark vil jobbe for at Gründercamp på HIT, i samarbeid med Statens Vegvesen vil fortsette, samt få til tilsvarende faste Gründercamper i hhv Bø og Notodden med det lokale næringsliv. Søke å påvirke at lærerutdanningen ved HIT avd Notodden kjører våre programmer som en obligatorisk del av utdanningen ved slutten av strategiperioden (eks Vårt lokalsamfunn, Gründercamp og bedriftsprogrammene). «Læringseffekten ved å ha ungdomsbedrifter er stor, og jeg kommer til å ha stor nytte av dette senere i livet. Jeg har lært masse viktig som kan hjelpe meg når jeg skal jobbe senere, og når jeg skal søke på jobber. VELDIG FORNØYD MED DETTE ÅRET!!» UB-elev 2013/2014 12

6.4 Resultat og effektmåling med målsetting om 100% økning i planperioden (Aktivitetsbudsjett) Fremstillingen nedenfor viser måltall for foreningens aktiviteter i strategiperioden. Det er forventet stabil vekst gjennom alle år i perioden. Barneskole Vårt lokalsamfunn 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Skoler 10 15 20 25 Elever 600 750 900 1100 Smart Skoler 9 12 15 15 Elever 500 700 1000 1000 Ungdomsskole Økonomi og karrierevalg 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Skoler 5 10 13 15 Elever 400 800 1200 1500 Jobbskygging Skoler 5 7 15 18 Elever 360 500 1000 1200 Elevbedrift Skoler 10 15 25 35 Elever 300 400 700 900 Elevbedrifter 45 65 120 150 Gründercamp Skoler 3 5 7 9 Elever 300 500 650 750 Videregående skole Ungdomsbedrift 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Skoler 15 16 17 18 Elever 350 690 700 710 Ungdomsbedrifter 70 100 105 110 IA Skoler 7 13 15 18 Elever 170 550 600 620 IA-sertifiseringer 30 80 84 88 Gründercamp Skoler 4 7 8 8 Elever 350 690 790 790 Elevkurs Gjennomføringer 2 2 3 3 Elever 150 175 250 250 Internasjonalisering Elever 1 21 21 31 Diverse arrangement Elever 770 950 1000 1100 13

Høyskole Studentbedrifter 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Skoler (studiested HIT) 4 5 6 7 Studenter 100 110 120 130 Studentbedrifter 20 22 24 26 Informasjon studenter Skoler 2 3 3 4 Studenter 300 400 400 500 Gründercamp 2 2 3 4 Studenter 350 350 400 500 Gründerskap i skolen bidrar til å skape fremtidige bedriftsledere og arbeidstakere som har evner, tro og forutsetninger for å skape et mangfoldig næringsliv. Sparebanken Sør skal bidra til verdiskaping i landsdelen der vi er. Sammen med Ungt Entreprenørskap bidrar vi til grunnmuren i fremtidens Telemark. Marianne Hegna Regionbanksjef PM Telemark, Sparebanken Sør 14

Media og kommunikasjonsutvikling 7 UE Telemark har fått tilfredsstillende mediedekning, men skal i planperioden jobbe mer systematisk igjennom utarbeidelse av en kommunikasjonsstrategi. Målsetting er å bidra til ytterligere økt kjennskap til foreningens eksistens og kunnskap om vårt arbeid. God mediedekning bidrar i tillegg til entusiasme og positiv PR av de frivilliges arbeid, og det gode samarbeidet mellom skole-, arbeids- og næringsliv i Telemark. 7.1 Målgrupper Vi ønsker å nå skoleeiere, skoleledelse, lærere og elever, veiledere og mentorer. Dernest politikere og offentlige ansatte, næringsliv, næringslivsorganisasjoner og publikum generelt. 7.2 Mål Vi vil: Bygge enda sterkere relasjoner til mediehusene for bedre å forstå deres målgruppedefinisjoner og behov for saksvinkling. Effektivisere og kvalitetssikre interne prosesser i forbindelse med ekstern kommunikasjon. Bli en av de beste i UE på bruk av sosiale medier og youtube. Delta aktivt i samfunnsdebatten, både styremedlemmer og daglig leder. Fortsatt jobbe for økt kjennskap, kunnskap og omdømme for foreningens produkter og tjenester. Bygge merkevaren enda sterkere, ved en bevisst bruk av visjon og verdier i tilknytning til publisering på hjemmeside, sosiale medier og eksterne mediekanaler. Vi skal alltid være tydelige på hvem vi er og hva vi står for. Skape merverdi for våre samarbeidspartnere ved å synliggjøre virksomhetene og de ansattes engasjement. 7.3 Strategi Vi følger nasjonal profilhåndbok for Ungt Entreprenørskap Norge i alle relevante sammenhenger. Vi skal dokumentere og lære av kommunikasjonsarbeidet som gjøres, slik at vi stadig utvikler oss og når bredere dekning. Vi skal styrke båndene til målgruppene ved å sende ut regelmessige nyhetsbrev, og ved å være aktive på sosiale medier. Vi velger å bruke lokale aviser aktivt som hovedmedium for våre PR aktiviteter. Hjemmesiden vil fortsatt være den viktigste kilden til informasjon om våre produkter og tjenester. Våre hovedsamarbeidspartnere skal alltid profileres på trykt materiell, og ved praktisk aktivitet der det er naturlig å gjøre det. 15

8 Organisasjons- og kulturutvikling Organisasjonen er velfungerende og har bidratt til aktivitetsvekst de siste årene. Ungt Entreprenørskap Telemark er sårbare da vi er få, og p.t underbemannet. Vi mener at med 1-2 ansettelser vil organisasjonen kunne absorbere fortsatt vekst de kommende år. 8.1 Organisasjon Arbeidsorganiseringen følger prinsippet for faglig spesialisering, men praktiseres fleksibelt etter behov. Vi bestreber effektive arbeidsprosesser med dokumentasjon og høy kvalitet. Fire faste stillinger dekker seks funksjonsområder. 8.2 Mål Vi vil: Være en organisasjon som er tilpasningsdyktig og dynamisk i forhold til endrede arbeidsbetingelser. Ha et kreativt og utfordrende arbeidsmiljø, der åpen kommunikasjon og medbestemmelse står sentralt. At UE Telemark skal være en attraktiv arbeidsplass hvor det legges til rette for faglig og personlig utvikling. Ha et aktivt styre der styremedlemmer brukes som døråpnere mot nye potensielle samarbeidspartnere og aktive i samfunnsdebatten om og rundt Entreprenørskap i Utdanning. 16

«Dette er det faget jeg kommer til å se tilbake på som det mest spennende, gøyeste og mest lærerike faget gjennom hele det videregående løpet. Jeg har fått utvidet mitt kontaktnett enormt, og det har ført til videre karrieremuligheter for meg. I tillegg har jeg og bedriften fått unike sjanser og muligheter i form av oppdrag for spennende kunder. Det å hele tiden ha noen som har «backet» oss opp har vært veldig godt å vite, og samarbeidspartnere lokalt har vært viktig for oss.» UB-elev 2013/2014 8.3 Strategi Rådgiverstillingene skal fremme UE programmene på respektive utdanningsnivåer og i henhold til progresjonsmodellen. Stillingene innebærer kontakt med skoleeiere, skoleledelse, lærere, elever/studenter. Daglig leder er ansvarlig for den daglige driften av foreningen, herunder strategi- og forretningsutvikling, HR, økonomi, styrearbeid. marked og kontakt mot UE Norge. Styret tar en aktiv rolle i finansiering og utvikling av foreningen, og skal være en god støttespiller for administrasjonen. Styrevervene søkes besatt av ledere fra foreningens samarbeidspartnere. Foreningen har IA avtale. 17

9 Finansiering og forholdet til samarbeidspartnere Foreningen har vært tilfredsstillende totalfinansiert og har med få unntak hatt balanserte inntekter og kostnader de senere år. For økt soliditet er det likevel ønskelig at andelen privatfinansiering øker i årene som kommer. 9.1 Målgrupper UE Telemark har mange ulike samarbeidspartnere innenfor privat næringsliv, offentlig sektor og ulike typer av arbeidslivs- og interesseorganisasjoner. I tillegg er enkeltpersoners bidrag i form av tidsressurser av helt avgjørende viktighet for UE Telemark sitt totale aktivitetsnivå. 9.2 Mål Vi vil: Sørge for kompetanseheving blant organisasjonens ansatte i kommunikasjonen med eksisterende og potensielle samarbeidspartnere. Være markedsorienterte og fremstå som en profesjonell og attraktiv samarbeidspartner, hvor vi både bevarer og utvikler gode langsiktige samarbeidsforhold. Sikre forutsigbarhet på drift, samt økonomiske rammebetingelser som sikrer fire til fem heltidsansatte i UE Telemark. Jobbe for å øke andelen privat finansiering til 25 prosent som er 15% under målet for UE samlet, og øke inntektssiden i takt med aktivitetsveksten. At entreprenørskap forankres enda bedre i både fylket og i kommunenes dokumenter. At alle kommunene skal være medlemmer av foreningen. Øke andelen støttespillere i betydelig grad. Arbeide for å øke antallet partnerskapsavtaler mellom skole, arbeids- og næringsliv. Bidra til å synliggjøre samarbeidet hos våre samarbeidspartnere, gjennom intern markedsføring og involvering av ansatte i virksomhetene. Nyttiggjøre oss aktivt vår samarbeidspartneres ressurser som veiledere, jurymedlemmer og mentorer, og som oppdragsgivere for Gründercamper. 18

9.3 Strategi Kartleggingen av sponsormarkedet og bedriftsundersøkelsen (Sponsor Insight 2014) viser at sponsing vil bli viktigere for bedriftene. Nye estimater på det norske sponsormarkedet viser fortsatt vekst for landets tredje største kommunikasjonskanal. I 2014 vil det stige til 4,36 milliarder kroner. De største sponsorene bruker noe mindre penger på sponsing enn tidligere, men har et større fokus på aktivisering av avtalene. Dette tyder på en profesjonalisering i sponsorarbeidet. Blant de mindre sponsorene er det en generell økning i budsjettene. Utdanning som sponsorobjekt er ikke nevnt spesielt, men områdene «kultur» og «sosio» (humanitære- og bistandsorganisasjoner og helse- og pasientorganisasjoner) representerer ca. 15 % av totalomsetningen. Dette innebærer at sponsing av utdanning fortsatt er lite utbredt i Norge. UE Telemark skal ha stort næringslivsfokus og arbeide for både økte økonomiske ressurser og flere frivillige til foreningens aktiviteter. Vi ønsker langsiktighet i samarbeidsrelasjonen for å oppnå bedre forutsigbarhet og mer effektiv bruk av ressursene. Det vektlegges at samarbeidet skal være forankret med aktiviteter som har verdi for alle parter i forholdet. Årlige og individuelle handlingsplaner med samarbeidspartnerne blir derfor et viktig verktøy for å sikre felles måloppnåelse i samarbeid med skolene. Viktigste arena for næringskontakt vil være foreningens egne arrangementer og ved eksterne arrangementer. Vi vil alltid søke å rekruttere nye samarbeidspartnere, og også ha stor fokus på å verve mange betalende «støttespillere». Eget innsalgsmateriell utvikles for dette arbeidet. Vi skal også motivere til at kommunene selv som skoleeiere tar større ansvar for grunnskolens entreprenørskapsarbeid og utvikling. Det kan skje i forbindelse med opplæring og kurs, og som koordinator for aktivitet for flere skoler i kommunen. Dette er en spesielt effektiv måte for å nå flere elever. «Vi har sammen fått en fot inn i den virkelige verden og skjønner nå mer av hvordan en bedrift fungerer, og hva som er viktig å tenke på. I dette faget får man virkelig brukt sine gode egenskaper på en inspirerende og kreativ måte.» UB-elev 2013/2014 19

Design: Reklamehuset Wera I 85512 I Foto: Max Emanuelson TELEMARK Uniongata 18, 3732 SKIEN tlf: 35520002 epost: telemark@ue.no twitter: @uetelemark instagram: ue_telemark facebook:ngt Entreprenørskap Telemark Hovedsamarbeidspartnere