VELKOMMEN TIL BARNAS HUS

VELKOMMEN TIL BARNAS HUS Barnas Hus Eirik Jarls gt 26 7713 Steinkjer mail styrer: anita.nordgard.forness@steinkjer.kommune.no Tlf: 90 99 68 87 Kontor/styrer 94 81 00 35 Marihøna 90 99 70 17 Bikuben 94 82 73 37 Maurtua

INNLEDNING. Barnas Hus ligger i Steinkjer sentrum. Den gamle Martenshagen, som er en av Steinkjers sentrumsparker, inngår som en del av vårt uteområde i daglig lek og aktivitet. Furuskogen, Rismelen, Skjefte, idrettsparken på Guldbergaunet og sentrum for øvrig, er områder som gir oss gode turmuligheter. Nærområdene og sentrum benyttes aktivt til turer hele året. Før jul hvert år, forteller vi eventyret og synger sangene om Martensnissen - en liten trivelig nisse som er skapt av Rolf Lyngstad. Det er spennende og fascinerende for barna å tenke på at det bor en liten nisse i det store lerketreet i Martenshagen. Lerketreet er et av Nord Europas største! Rolf Lyngstad s Martensnissen Vi vil gjerne kunne nå dere med informasjon via mail, så jeg ber dere sjekke at avdelingene har riktig mailadresse.

NY I BARNEHAGEN. Vi ønsker å legge til rette for en best mulig start i barnehagen. Vi fordeler starten over flere dager, slik at vi kan får tid til å etablere kontakt mellom barnet, dere foreldre og kontaktpersoner i barnehagen. Det er viktig at dere foreldre har tid til å være tilstede i barnehagen den første tiden. Avtal med kontaktpersonen når dere skal gå og ta en tydelig avskjed med barnet. Vær borte bare kort tid de første dagene, øk heller gradvis og fortell barnet hva som skjer. En tydelig avskjed etterfulgt av at dere gjør som dere sier og forlater barnet, gjør situasjonen tydeligere for barnet og det vil lettere finne seg til rette med kontaktpersonen. Når vi voksne opptrer med ro, setter ord på det som skjer og anerkjenner barnets reaksjon, vil barnet kjenne seg tryggere. Det vil variere fra barn til barn hvor lett og raskt tilvenningen går, vi ønsker å samhandle med dere for å gjøre det så greit som mulig for barnet. Smerten ved avskjed er ingenting imot gleden ved å møtes igjen. Charles Dickens Vi legger vekt på at barnet skal etablere vennskap og trygge relasjoner til både barn og voksne i barnehagen.

DAGSRYTME Det er viktig å ha en tydelig struktur på dagen. Dagsrytmen er i hovedsak slik: 07.00-09.30 Barnehagen åpner. Det er felles mottak for barna på Marihøna og Bikuben, mens Maurtua, der de yngste holder til, er for seg selv. 07.00 09.00 Frokost til de barna som skal spise frokost og lek. Vi ønsker at dere foreldre følger barna inn til frokosten og tar kontakt med personalet. Det er også viktig at dere tar en tydelig avskjed med barnet, selv om det gråter ved avskjeden. Hvis dere føler dere urolige for hvordan det går, så ring oss gjerne og spør! 09.30-10.00 Samlingsstund bleieskift for de minste. Ca.10.00 Ca 11.00 12.30 Ca. 11.00-12.30 Ca 11.30 12.00 Vi går ut med de eldste på Maurtua (småbarn), dersom vær og føre gjør det mulig. Ellers er det lek og ulike aktiviteter inne Det kan også være utetid for deler av barnegruppene på Marihøna og Bikuben. Samlingsstund på Marihøna og Bikuben Lunsj på Maurtua, før stell og legging. Hviletid på Maurtua. Lunsj på Marihøna og Bikuben Gjelder alle tre avdelingene: Barna må ha med matpakke til lunsj! Lag gode, sunne og fristende matpakker med litt variasjon Når barn feirer bursdager, lager vi festmat (pizza, pølser, tomatsuppe mv). Da dekker vi langbord og pynter litt ekstra. Ca. 12.30 Ca. 14.15 Barna på Marihøna og Bikuben går ut etter lunsj. Er det fint vær kan vi være ute resten av dagen, eller vi går inn på slutten av dagen. De små på Maurtua kommer ut etter hviletida. Fruktmåltid. Barn som blir sultne på ettermiddagen kan gjerne ha med ekstra matpakke. 16.30 Barnehagen stenger. Når dere henter barnet må dere ta kontakt med personalet. Se på informasjonstavla! Klokkeslettene er skrevet med ca. tid fordi vi ser dagens forutsetninger an, vi går ikke slavisk etter klokken. Uteperioden på formiddagen kan også gå ut når vi har faste aktiviteter eller når vi jobber med tema. Vi vurderer uteperiodene ut fra barnets alder og vær.

Nyttig å vite. Oppmøte: Vår erfaring viser at det fungerer best for både barnet selv og barnegruppa for øvrig at barnet møter regelmessig dette har betydning for vennskap, samspill og lek. Åpningstida bestemmes ut fra behovet innenfor tidsrammen 07.00 16.30 etter avtale. I tidsrommet 10 14 vil de fleste aktivitetene og turene foregå og det er fint om barnet er på plass til da. Følg barnet inn på avdelingen, ta kontakt med personalet. Melding om fridager/fravær: Vi ber dere ringe eller sende sms dersom barnet ikke kommer i barnehagen, eller om det kommer senere enn kl 10. Det kan være at avdelingen skal på tur ol. Er barnet syk eller ikke kan være ute på grunn av andre årsaker, må barnet holdes hjemme. Vi har ikke tilstrekkelig personale til å kunne være inne med et sykt barn. Skulle barnet bli sykt mens det er i barnehagen, ringer vi dere. Delte plasser og deltakelse ved spesielle arrangement: Noen barn har delt plass og kan ha fridager når barnehagen har spesielle arrangement, eks nissefest, karneval. Som regel får barn med deltplass også delta i kjernetida (den tid aktiviteten varer), dette må vurderes opp mot bemanning. I noen tilfeller ber vi om at foreldrene følger barnet. Klær/utstyr: Når barnet begynner i barnehagen må de ha med seg innesko, klesskift, uteklær som passer til årstider og værtype, bleier for den som trenger det. Barna må ha gode og praktiske klær, slik at de holder seg varme og har god mulighet for bevegelse. Fottøyet er viktig; det er ikke godt å være ute om man fryser på føttene. Alt av tøy og sko bør merkes med navn. Spør etter merketusj i barnehagen om dere ikke har hjemme. Er regntøy, støvler eller andre yttertøy/sko våte når dere henter barna, må dere ta disse hjem til tørking hvis dere er i tvil om de tørker til neste dag. Skitne klær må tas med hjem til vask dette er viktig for innemiljøet i barnehagen. Det er foreldrenes ansvar å passe på at barna har de nødvendige ekstraklærne i barnehagen, i tilfelle barnet blir våt eller lignende. Tenk på at barnet kanskje vil trenge et helt skift. Sjekk kurven med ekstraklær jevnlig. Når det er behov for solkrem ønsker vi at dere tar med dette til barnehagen, sånn at vi kan smøre barna etter behov. Smør gjerne barnet ditt før det kommer i barnehagen. Personalet tar ikke ansvar for leker og annet utstyr som barnet eventuelt tar med seg hjemmefra.

Ferie og stenging: Barnehagen har feriestengt uke 29 og 30. Alle barn skal ha minst 4 uker ferie pr. år, hvorav minst 3 uker fortrinnsvis sammenhengende i perioden 15.juni 15.august. Alle feriedager skal være varslet/avtalt på forhånd. Barnehagen er stengt alle lørdager, helg- og høytidsdager, jul- og nyttårsaften, samt onsdag før skjærtorsdag. Personalets ferie settes opp i sammenheng med barnas ferie, vi er pålagt å ta ut ferie og avspasering i rolige perioder, dvs når det er færre barn i barnehagen. Styrer etterspør derfor fridager/ferier i forbindelse med jul, påske og før 1.mai. Planleggingsdager.: Det er 5 planleggingsdager for personalet i løpet av et barnehageår. Barnehagen er da stengt. Dere vil få tilsendt oversikt over planleggingsdagene. Planleggingsdager 2013/2014: August 2013: fredag 16.08.13 Oktober 2013: fredag 25.10.13 fastsatt av avd Oppvekst Januar 2014: fredag 10.01.14 fastsatt av avd. Oppvekst Februar 2014: fredag 14.02.14 Mai 2014: fredag 30.05.14 Oppsigelse av barnehageplass: Det er 2 mnd oppsigelse. Oppsigelsen skal være skriftlig og foreligge før den 1. i mnd. eller den 15. i mnd. Når barnet går over til skolen, trenger dere ikke si opp. Men merk dere at barnet må avvikle 4 ukers ferie før 1. august det året det starter på skolen. Foreldrebetaling: Det betales for 11 mnd pr år. Juli måned er betalingsfri fordi ferietrekket av praktiske årsaker legges til denne måneden, uavhengig av når ferien avvikles. Ved misligholdelse av plassen, vil det føre til at plassen sies opp. Foreldremøter og foreldrerådsmøter: Det holdes vanligvis to foreldremøter hvert år; et på høsten og et på våren. På høstmøtet velges nye representanter til barnehagens samarbeidsutvalg en representant med vararepresentant fra hver avdeling. Vårmøte kan være et temamøte med innleid foreleser. Foreldre/foresatte til barn i Barnas Hus kan i egen regi avholde foreldrerådsmøter. Foreldrerådsmøter kan av praktiske årsaker legges sammen med foreldremøter, personalet forlater da møtet den tid foreldrerådsmøtet varer.

Foreldresamtaler: Dere kalles inn til to foreldresamtaler pr år. Når det er særlig behov for det, kan det avholdes flere. Dere kan selv be om foreldresamtaler utenom oppsatt plan. Barnehagene i Steinkjer kommune skal arbeide for at barn og familier som trenger hjelp og støtte i sårbare perioder eller i forbindelse med kriser, skal få hjelp så tidlig som mulig. Det er derfor utarbeidet et skjema for den første foreldresamtalen skjemaet er vedlagt bak i heftet, vedlegg nr.1. Målet med foreldresamtalene er å etablere gode samhandlinger til barnets beste. Taushetsplikt: Alle ansatte i barnehager i Steinkjer kommune har taushetsplikt, også ansatte i private barnehager og familiebarnehager (Lov om barnehager 20). Taushetsplikten omfatter forhold som er av privat karakter om barn, hjem, andre ansatte eller forhold som vedrører driften. Taushetsplikten er en viktig forutsetning for at barnehagen skal bli betrodd opplysninger om barns familieforhold som kan være avgjørende for barnets opphold, trivsel og utvikling i barnehagen. Taushetsplikten omfatter både en plikt til å tie om opplysninger om personlige forhold man får kjennskap til som ansatt i barnehagen, og en plikt til å hindre at noen på annen måte får kjennskap, eller tilgang til slike opplysninger. Opplysningsplikt: Taushetsplikten skal ikke stå i veien for, eller være til hinder for at ansatte skal kunne sende bekymringsmeldinger til andre hjelpeinstanser. Ansatte i barnehagen har opplysningsplikt til sosialtjenesten og til barnevernstjenesten. Opplysningene skal normalt gis av styrer ( Lov om barnehager 21 og 22). Samtykke til tverrfaglig samhandling: Foreldre må gi samtykke til at barnehagen samhandler med andre, vedlegg nr 2 Samtykkeskjema skal følge med inn i foreldresamtalen. Dersom familien har kontakt med andre i hjelpeapparatet, kan barnehagen spørre om samtykke til å kontakte disse. Samtykkeskjema skal ikke fylles ut dersom slik avtale ikke inngås. Forventninger til deg som forelder: Vi forventer at du som foreldre/ foresatte forholder deg til de gjeldene reglene i barnehagen, og følger opp de regler som praktiseres her. Vi ønsker at foreldre er imøtekommende og aktive deltakere, og nysgjerrige på det som foregår. Vi trenger foreldrenes tilbakemeldinger og ytringer for å kunne utvikle oss videre som barnehage, og vil ha foreldre med i denne prosessen.

Barnehagen jobber aktivt for å engasjere foreldre gjennom arrangementer som dugnad, åpen kafé, foreldrefrokoster med mer. Vi ser disse arenaene som viktige muligheter til å bli bedre kjent med foreldre og barn i en setting noe utom det daglige møte ved avlevering og henting. Vi forventer at du som forelder tar kontakt med oss når du bringer/henter barnet, gir oss informasjon som kan ha innvirkning på hvordan dagen for barnet vil bli, og spør oss om hvordan dagen har gått når barnet blir hentet. Vi forventer at du som forelder møter til avtalte foreldresamtaler og foreldremøter. Som forelder er du også medlem av foreldrerådet og kan velges inn i barnehagens samarbeidsutvalg. Barnehagen ønsker et foreldreråd og SU(samarbeidsutvalg) som sammen med personalet har fokus på det beste for alle barnehagens parter. Vi ser positivt på foreldres engasjement vedrørende innspill til årsplaner, periodeplaner, aktiviteter og dere er velkommen til å delta sammen med oss der dette passer. Vi har gode opplevelser knyttet til at foreldre har deltatt på turer, vært til stede og deltatt i aktiviteter i barnehagen (matlaging, baking mv). Har du noe du har lyst til å bidra med, så meld fra til oss! eks: Spiller du instrument? Tar du imot besøk på arbeidsplassen din? Har du aktiviteter du vil dele med oss? Forslag til aktiviteter i tilknytning til de tema vi tar opp i løpet av året? Bare i samspill med barn og foreldre får vi en barnehagen vi er stolte av.

Satsingsområder og pedagogisk plattform Vår visjon: Gode og allsidige hverdagserfaringer i lek og samspill med andre, gir godt grunnlag for dannelse, læring og kunnskap! Vi skal ha fokus på individbasert omsorg og læring, i den betydning at vi må tenke mangfold for å yte den enkelte rettferdighet og likeverdighet, samt gjøre barnet rustet og kompetent til å fungere i samspill med andre. Vi har fokus på forebygging og tidlig innsats, språk, sosiale ferdigheter og lek. Vi skal gi barnet erfaringer innen de 7 fagområdene som er omtalt i rammeplan for barnehager: Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Kropp, kultur og bevegelse Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk Vi har samarbeid med helsesøster, PPT og forebyggende barnevern, med barnets beste som utgangspunkt. Før barnet går over til skolen er det også samarbeid med skolen. Pedagogisk plattform Vi skal ha et helhetlig læringssyn; det omfatter omsorg lek dannelse. Læring og utvikling skjer i samhandling med andre. Barn er aktive pådrivere i egen læringsprosess, samtidig som de påvirker andres læring. Læring i førskolealder innebærer: Å være i positive relasjoner Oppleve og erfare med hele seg, ta hele sanseapparatet i bruk Samle inntrykk, gi uttrykk Tid til å fundere, utforske og filosofere Å være omgitt av våkne, oppriktig interesserte voksne som er nærværende nok til å holde distanse Lov om barnehager: Barn har rett til å uttrykke seg og bli hørt, men de skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. Det er de voksne som har ansvaret. Barns medvirkning avpasses barnets alder og modning. Pedagogisk dokumentasjon/barns medvirkning er en arbeidsmåte og en måte å agere på i samhandling med barn. Det innebærer at vi bruker ulike former for dokumentasjon i arbeidet: Bilder knyttet til tema og aktiviteter (gjenkalling, språk/begrep, dele opplevelser Praksisfortellinger som kilde til refleksjon (hva skjedde, hva så vi, hva erfarte jeg, hva opplevde jeg) Permer; synliggjøring av barnets erfaringer, kompetanse, gjøre barnet bevisst på egen læring Gjennom dokumentasjon synliggjør vi også vår praksis og gjennom refleksjon kan vi bli mer bevisst.