Årsplan i matematikk 6.trinn 2016-17 Læreverk: MULTI Uke Kompetansemål i Tema Delmål Arbeidsmåte Vurdering kunnskapsløftet. 33-38 beskrive og Tall og regning Jeg kan plassere tallene på Innføring bruke riktig plass i titallssystemet. - Egenvurdering plassverdisystem Titallssystemet Jeg kan regel for avrunding. et for desimaltall, Jeg kan gjøre overslag. De fire regneartene Jeg kan sette opp addisjons- - hoderegning regne med og subtraksjonsstykker under - kalkulator hjemmearbeod som utg,p. positive og Negative tall hverandre. - ute/. Jeg kan sette opp Trappetrinn i pos./neg. tall. desimaltall, Avrunding og multiplikasjonsstykker og - smartboard brøker og hoderegning. vise utregning. - bruk av vekt. prosent, og Jeg vet hva et pritall er. Bevisst bruk av algebra plassere dem på Tallrekker. Jeg vet hvordan jeg finner - konkretisering tallinjen faktorene til et tall. utvikle, bruke Jeg kan sette opp Leselos: koding og og diskutere divisjonsstykker og vise leseforståelse utregning. metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning og bruke lommeregner i stille opp og forklare og framgangsmåter og argumentere for løsningsmetoder stille opp og
løse enkle ligninger 39-40 Se mål på neste side. Sannsynlighet Se neste side. Se neste side. Se neste side. 41 Høstferie 42-44 vurdere og Sannsynlighet Jeg vet hva begrep som - Arbeid i grupper på 3 og 4 samtale om sannsynlighet, tilfeldig, elever sjanser i Forsøk og opptelling usikkerhet, sjanse betyr. - Samtaler i klasse og i - Egenvurdering dagligdagse Jeg vet at sannsynlighet er et grupper Sannsynlighet fra 0 til 1 tall mellom 0 og 1. - Individuelt arbeid hjemmearbeod som utg,p. sammenhenger, Jeg kan lage en tese for - Konkretisering. spill og Sannsynelighet i spill sannssynlighet og prøve den - Smartboard eksperimenter ut. - Spill og forsøk. og beregne Sannsynelighet i Jeg kan si noe om - Bruk av datamaskin til å sannsynlighet i dagliglivet kjennetegn for at noe har presentere tall og enkle situasjoner planlegge og samle inn data i sammenheng med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment stor og liten sannsynlighet Mål fra IKT-plan: Jeg kan presentere tall i ulike former. sannsynlighet i ulike former. Leselos: Leseforståelse og førforståing. 45-48 beskrive plassverdisystem et for desimaltall, regne med positive og desimaltall, brøker og prosent, og plassere dem på tallinjen Desimaltall Desimaltall på tallinje Tideler, hundredeler og tusendeler Tallmønstre Regning med desimaltall Jeg kan plassere tideler, hundredeler og tusendeler på rett plass. Jeg kan finne neste tall i en rekke med desimaltall. Jeg kan addere og subtrahere desimaltall. Jeg kan multiplisere desimaltall. Jeg kan avrunde desimaltall. Jeg kan gjøre overslagsregning. - bruk av IKT (nettressurser) - spill fra Multi - konkretisering hjemmearbeod som utg,p.
utvikle og bruke metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning og bruke lommeregner i 49-51 + 1-3 analysere egenskaper ved to- og figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor teknologi og dagligliv ved hjelp av geometriske begreper bygge modeller og tegne perspektiv med ett forsvinningspunk t Geometri Navn og egenskaper til toog figurer. Tegne og bygge figurer Perspektivtegning Jeg vet hvilke egenskaper to og figurer har. Jeg kan navnet på og gjenkjenne ulike to- og figurer. Jeg kan tegne figurer. Jeg vet hva ordet perspektiv betyr. Jeg vet hva en perspektivtegning er. Jeg kan bygge en tredimensjonal figur. - praktisk trening i bruk av gradskive - praktisk tilnærming ved studie av bygninger og lignende i nærområdet. Tegne perspektivtegniner og figurer etter instruksjon av videoer. - Tegne, planlegge og bygge modell av sitt eget «drømme-lekeapparat» ved hjelp av geometriske figurer. - Youtube-. - utstilling av figurer og tegninger. - Prøve om egenskaper hos to og figurer. eget og medelevers arbeid. - Leselos ordforråd. 4-5 Repetisjon til og gjennomføring av halvtårsprøve
6-8 beskrive referansesystemet og notasjonen som benyttes for formler i et regneark og bruke regneark til å utføre og presentere enkle velge passende måleredskaper og utføre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet anslå og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og bruke tidspunkt og tidsintervaller i enkle velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter forklare oppbygningen av mål for areal og volum og beregne omkrets og areal, overflate og volum av enkle to- og figurer Måling Måling av vekt, volum, overflate og tid Omgjøring Regning med ulike måleenheter - vekt og målenheter for vekt - volum og målenheter for volum - Regne ut overflate og volum av et prisme - Omgjøring - Regne med tid - Fokus på ordforråd og metakognisjon (leselos) - noe individuelt arbeid - arbeid i grupper på tre til fire elever med praktisk tilnærming til stoffet. - ute - Konkretisering - Youtube (?) - Egenvurdering - Praktisk prøve om liter, dl, m, cm etc - Teoretisk prøve om omgjøring mellom de ulike målenhetene.
9 Vinterferie 10-14 beskrive plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og desimaltall, brøker og prosent, og plassere dem på tallinjen finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker bruke målestokk til å beregne avstander og lage enkle kart og arbeidstegninger bruke koordinater til å beskrive plassering og bevegelse i et koordinatsystem på papiret og digitalt beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning Brøk Deler av en hel Regning med brøk Utviding og forkorting av brøk - brøk som del av en hel og del av en mengde - brøker som har samme verdi likeverdige brøker - forkortelse og utvidelse av brøker - addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker - plassering speiling og forflytting i koordinatsystem - Forholdsregning som målestokk, veg og fart, kjøp, salg og valuta og oppskrifter -Kunne plassere brøk på tallinje - Felles samtale og. - Praktiske oppgåver og konkreter - Individuelt arbeid. - Arbeid i par/små grupper. - Bruke smartboard som konkretisering. - Arbeid med Leselos: fokus på koding og ordforråd. - Kap. Prøve
bruke forhold i praktiske sammenhenger, regne med fart og regne om mellom valutaer 15 Påskeferie 16-18 plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og desimaltall, brøker og prosent, og plassere dem på tallinjen utvikle og bruke metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning og bruke lommeregner i stille opp og forklare og framgangsmåter og argumentere for Løsningsmetoder 19-21 beskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og uten digitale hjelpemiddel, og bruke koordinater til å beregne avstander parallelt med aksene i et koordinatsystem. bruke målestokk til Multiplikasjon og divisjon Sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon Føring og strategier for utregning Repetisjon Lokalisering og forholdsregning. Koordinatsystem Målestokk Forholdsregning - skriftlige metoder for å regne multiplikasjon og divisjon - praktisk regning - multiplikasjon med desimaltall - lære om bruk av lommeregner - gangetabellen og annen hoderegning - jeg vet hva et koordinatsystem er, og forstår ulike plasseringer og bevegelser i et koordinatsystem. - jeg vet hva målestokk er. - jeg kan regne med målestokk - jeg forstår sammenhengen mellom kart i en gitt målestokk og virkeligheten - hoderegning - kalkulator -bruke algebra - Leseforståelse (leselos) - hoderegning - bruk av digitale hjelpemidler - kart - Kap. Prøve - Kap. Prøve
å beregne avstander, lage samtaler om kart og arbeidstegninger 22-25 Repetisjon til og gjennomføring av årsprøve.