Teorien om indre og ytre empiri. Nanoterapi del

Like dokumenter
De nanopsykologiske og nanoterapeutiske utsagnskategorier

Teorien om de biopsykiske

Forutsetninger for å utvikle en vitenskapelig holdbar tilnærming til forskning på og endring av psykiske plager.

Koblingsteoriene for den psykiske plage og psykisk endring Introduksjon. Nanoterapi del

Forholdet mellom. Logikk og psyke. Philip Dammen

UTSAGNSTYPER TILGANGSGIVENDE UTSAGN FRA TERAPEUT INTRODUKSJON

Hvordan utsagnstypene og klientens og terapeutens utsagn forstås. Nanoterapi del

Nanopsykologi. Copyroght: Philip Dammen

Intervensjoner: Prinsipper

Dialogens helbredende krefter

Tvangslidelse (OCD) Steketee, Kozac og Foa 1

Strukturell terapi Terapi uten innhold

Kapittel 1 Å arbeide med psykisk helse en introduksjon... 12

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Grunnlaget for kvalitative metoder I

Innhold. Forord 11. KAPITTEL 1 Psykoterapi i en tid, kultur og tradisjon 13 EVA DALSGAARD AXELSEN OG ELLEN HARTMANN

KVALITATIVE METODER I

Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Forskningsprosessen. Forelesningen

Terapeutens mentalisering i møte med pasientene LAR-KONFERANSEN Nina Arefjord

Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: Natur, miljø og teknologi og utdrag fra Kunnskapsløftet: Læreplan i naturfag (NAT1-03)

Innhold. Forord Innledning Mindfulness i psykologisk behandling... 11

Ph.dprosjekter. Vanlige punkter fra vurderingskommisjonen

LOKAL FAGPLAN NATURFAG

Naturfag barnetrinn 1-2

Hvordan kan valg av ulike metodiske tilnærminger påvirke forskningens gyldighet og troverdighet?

Kogni&v a*erdsterapi Teori og metoder

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten.

Kunnskapssyn i sosialt arbeid Jubileumskonferanse UIA

PhDprosjekter. Vanlige punkter fra vurderingskommisjonen

En integrert/syntetiserende modell/teori for avhengighet Per A. Føyn Guriset 5. mars Teori om avhengighet 1

Generalisert angstlidelse

EUREKA Digital METODOLOGISKE ASPEKTER VED DYBDEINTERVJU I ET RADIOGRAFFAGLIG PROSJEKT

FORSKNINGSMETODE NOEN GRUNNLEGGENDE KONSEPTER

Spesifisitetshypotesen i kognitiv terapi

MBT vurderingsskala Versjon individualterapi 1.0

En atferdsteoretisk tilnærming/bruk av belønning

Posttraumatisk stressforstyrrelse

"Den nødvendige samtalen"

LÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Har psykodynamisk psykoterapi noen plass i behandlingen av pasienter med førstegangspsykose?

1. Introduksjon. I dag. MEVIT januar 2011 Tanja Storsul. MEVIT2800 og opplegget for våren.

Skriveramme. H. Aschehoug & Co. 1

Last ned Terapifortellinger - Anette Holmgren. Last ned

Last ned Terapifortellinger - Anette Holmgren. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Terapifortellinger Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Hume (sms-versjonen)

Anke Ehlers og David M. Clarks modell for behandling av PTSD

Tidlig gresk naturfilosofi

Terapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet?

Fra idemyldring til ferdig prosjekt forskningsprosessens ulike faser

To metodetilnærminger. Kvalitativ og kvantitativ metode. Vitenskapsteoretisk skille. Oppgave:

Program. og Eli. Ellen. Ellen Repetere og sammenligne Lærer Jane Inkl. pause

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN PSYKOTERAPI

Observasjon og tilbakemelding

PED228 1 Forskningsmetoder

Læreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram

SOS1002 Forelesning 2. Hva er forskning? To hovedtyper av vitenskap

Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner

Kode/emnegruppe: PSY 100 Årsstudiet i psykologi

Innhold. Forord... 11

Studieplan for Norsk 1 ( trinn) Studieåret 2016/2017

Behandling av traumerelatert strukturell dissosiasjon av personligheten. Ellert Nijenhuis, PhD

SELVEVALUERING Å FORSKE PÅ EGEN ARBEIDSPLASS - UTFORDRINGER OG MULIGHETER. Sindre Vinje, Seniorrådgiver Folkehøgskoleforbundet Oslo

Forskningsmetoder. INF1050: Gjennomgang, uke 13

Forklaring på akronym: ABA = Applied Behavior Analysis eller Abusive Bullying of Autistics

NORWEGIAN UNIVERSITY OF LIFE SCIENCES.

Erstatning for uberettiget undersøkelsessak

Flerkulturell kommunikasjon. Nadia Ansar 27/

Forhistorie / reaksjoner på tidligere opplegg: Hvorfor skulle studentene lære om grekernes oppfatning om hvordan verden er bygget opp, mens de ikke an

Orientering om PSYC6300 Praktikum V2009:

Livsmestring og karakterdannelse

SOS H KVALITATIVE METODER - FORELESNING 2 - TJORA 2007

Atferdseksperiment og ferdighetstrening

1. Introduksjon. Hva er dine forventninger til MEVIT2800? Hvordan er metode relevant? MEVIT januar 2012 Tanja Storsul

God psykisk og fysisk helse i barnehagen. Barnehagen som forebyggings arena

DRI 3001 Litteratur og metode Arild Jansen AFIN

Vitenskapsteori: Neste tirsdag informasjon om semesteroppgave. VIKTIG.

Utviklingshemming og psykisk helse

PSYKISK HELSE PÅ BYGDA

Kognitiv terapi. En innføring i grunnleggende elementer Arne Repål

Utviklet av J.C. Stehmann-Saris, C.M. van Heugten, A. Kinèbanian & J. Dekker.

Generalisert angstlidelse

Studieplan 2017/2018

Fortellinger som sprenger grenser

Helsepedagogiske utfordringer i møt e me mennes er me kronisk sykdom ssykdom

Kognitiv terapi. Rop-lidelser Stavanger des av Klinikksjef Anita K.D. Aniksdal - Rogaland A-senter

Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag

Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole

FER sak: 11/18K Dato: Fagetisk råd i Norsk psykologforening (FER) mottok klagen og sluttbehandlet klagen i sitt møte

Masterskolen Oppsummering Arild Jansen AFIN

Om den profesjonelle psykiater Noen momenter. Per Vaglum Avdeling for medisinsk atferdsvitenskap Med Fak UiO

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980

Immanuel Kant ( )

Sammenheng mellom læringsutbyttebeskrivelse og vurdering. Christian Jørgensen

Emosjonell kompetanse hos barn. Psykologspesialist/PhD Silja Berg Kårstad

Samfunnsvitenskapelig metode. SOS1120 Kvantitativ metode. Teori data - virkelighet. Forelesningsnotater 1. forelesning høsten 2005

Barnehagelærerutdanning i Tyskland, USA og New Zealand

Acceptance and Commitment Therapy (ACT) - ut av hodet og inn i livet

Innhold DEL 1 TEORI OG BAKGRUNN Kapittel 1 Innledning Sverre Varvin og Amy Østertun Geirdal

Foreldres håndtering av barns følelsesliv

Transkript:

Teorien om indre og ytre empiri

Teorien om den indre og ytre empiri Introduksjon Funksjon i nanopsykologi og nanoterapi Manuset inngår i det teoretiske grunnlaget for nanopsykologi og nanoterapi og for forskning på og diagnostisering av psykiske tilstander. Teorien begrunner nødvendigheten av å fokusere de indre mentale tilstander fremfor de ytre observerbare om man ønsker å utvikle vitenskapelig kunnskap om psykiske tilstander og plager og mentale fenomener Forbindelse til andre temaer og manus Manuset er relevant for alt som skrives i nanopsykologisk, nanoterapi, nanopedagogikk etc. Betydning Manuset inngår det vitenskapsteoretiske grunnlag for nanoterapi, og for forskning på psykiske tilstander. Manuset nyanserer og går i mot deler av den forståelse man finner i andre vitenskapelige tradisjoner. Og kan slik ha betydning for utvikling av en vitenskapsteoretisk forståelse som ligger mellom den positivistiske og humanistiske forståelse, men som også aviser i disse forståelser. Generaliserbarhet Teorien kan anvendes for å legitimerer de nanopsykologiske teoretiske og forskningsmessige virksomhet. Teorien er relevant innenfor alle felt der man berøres eller berører psykiske forhold. 2

Kompetansemål ut fra teorien om den indre og ytre empiri Med utgangspunkt i teorien om den indre og ytre empiri skal deltakerne kunne beskrive Nødvendigheten av å skille mellom den indre og ytre i empiri i behandling, forskning og diagnostikk av psykiske problemer og plager. Forskjellen på den indre og ytre empiri. Svakhetene ved den ytre empiri i terapeutisk og forskningsmessig sammenheng. Styrken ved den indre empiri i terapeutisk og forsknings-messig sammenheng Sammenhengen mellom teorien om den indre og ytre empiri og de øvrige teorier #

Teorien om den indre og ytre empiri Teorien oppstod som følge av de bio-psykiske enheters betydning for den psykiske plage og endring av denne plage (se teorien om de bio-psykiske enehter) Og som en reaksjon på den naturvitenskapelige og positivistiske forståelse som hevdet at man i forskning på psykiske fenomener måtte fokusere på det som er ytre observerbart Teorien er også en følge av en undersøkelse av i hvilken grad ytre observasjoner av psykiske tilstander er anvendbare som objekt for forskning på opplevelsen av den psykiske plage. 4

To påstander Man kan ikke slutte fra observasjon av en bestemt atferd, en formulert tanke, en fortolkning, en ytre observert reaksjon til den mentale opplevelse som ligger til grunn for denne atferd, tanke, reaksjon eller kjemiske reaksjon kan ikke danne utgangspunkt for utvikling av en vitenskapelig holdbar og etterprøvbar kunnskap om den psykiske tilstand og plage og om opplevelsen av psykisk endring 5

Man må innføre begrepet indre empiri. Den indre empiri består av tanker (indre tale), indre sanseopplevelser og følelser. de mentale forestillinger utløser individets følelsesmessige tilstand er den avgjørende kilde til innsikt om psykiske tilstander og plager. Informasjoner den ytre observerte livsverden Kan likevel beskrive meningsfullt atferd, fortolkninger av klientens psykiske tilstand, ytre observerbare reaksjoner 6

Teorien om den indre og ytre empiri hevder at det er mulig å kombinere positivistiske idealer og en undersøkelse av de indre opplevelser, Men at man må endre den positivistiske paradigmatiske forståelse om at følelser ikke er tilgjengelig for observasjon. 7

Teorien om den indre og ytre empiri hevder at følelser er tilgjengelig for observasjon gjennom et fokus på de bio-psykiske elementer som romme disse følelser. Og at de bio-psykiske elementer er et mer objektivt uttrykk for individets opplevelse av den psykiske tilstand enn observasjoner av atferd, av tanker og følelsesmessige reaksjoner. 8

Teorien om den indre og ytre empiri hevder at individets følelsesmessige opplevelser er tilgjengelig for klient gjennom introspeksjon, og gjennom klientens, språk tilgjengelig for terapeut. At man må utvide positivismens nedslagsfelt fra kun å gjelde ytre observerte fenomener til indre opplevde tilstander Og At tilgangen til den psykiske plage som opplevelse går gjennom et fokus på de bio-psykiske modale og språklige elementer som rommer individets følelser 9

Grunnlaget for teorien om den indre og ytre empiri er teorien om de bio-psykiske enheter og koplingsteorien for den psykiske tilstand og plage og teorien om øyeblikkets betydning for den psykiske plage 10

teorien om øyeblikkets betydning for den psykiske plage hevder at den indre empiri er tilgjengelig i hvert enkelt øyeblikk gjennom tilgangen til de biopsykiske enheter. teorien om språkets betydning for følelser hevder at klientens ord og utsagn er et uttrykk for den indre empiri, samtidig som de kan anvendes for å få tilgang til de modale biopsykiske elementer som rommer individets følelser. 11

To påstander om forskning Forskning på psykiske tilstander og plager må ta utgangspunkt i de følelsesbelagte tanker, de modale elementer de spesifikke ord og utsagn fra klient som uttrykker disse følelser, dvs. til de bio-psykiske enheter, om man ønsker å utvikle vitenskapelig holdbar kunnskap om psykiske fenomener og prosesser. Forskning på psykiske tilstander som ikke tar utgangspunkt i menneskets indre livsverden vil ikke være i stand til å utvikle vitenskapelig holdbar kunnskap om de psykiske tilstander og plagers fremtredelsesformer. vil ikke være i stand til å utvikle en objektiv kunnskap om hvordan de psykiske tilstander oppleves og utvikles i det enkelte individ. 12

Konklusjon Ytre observasjoner av den psykiske tilstand ikke et valid uttrykk for de indre opplevelser. Forskning på psykiske fenomener må ta utgangspunkt i den indre empiri, dvs. i de intrapsykiske opplevelser Forskning på psykiske fenomener må ta utgangspunkt i hvordan den psykiske tilstand fremtrer for individet gjennom de indre opplevelser. 13

Terapeutiske og forskningsmessige følger av teorien om den indre og ytre empiri Man må skille mellom utsagn fra terapeut og klient som fokuserer på den ytre empiri og utsagn som fokuserer på den indre empiri. Fokus på den ytre empiri kan likevel føre til viktig kunnskap, men kunnskap forankret i den ytre empiri ikke vil være et som uttrykk for individets opplevelse av den psykiske tilstand, og må erstattes av kunnskap forankret i den indre empiri, dersom man ønsker å behandle den psykiske tilstand 14

Teorien om den indre og den ytre empiri førte til innsikt i forskjellen på utsagn som kartla eller beskrev omstendighetene som den psykiske plage, og de utsagn fra klient som er et uttrykk for klientens følelser. det er nødvendig å bli bevisst når klientens utsagn er uttrykk for den ytre empiri, i form av informasjoner om den psykiske tilstand, formidler den indre empiri, klientens følelser og indre opplevelse. en nyansering er nødvendig. I det øyeblikk klienten har formidlet hvordan den ubehagelige psykiske tilstand oppleves, har vi tilgang både til den indre og den ytre empiri. 15

Teorien om den indre og ytre empiri og metaforer og følelser Den indre empiri kommer til uttrykk ved at følelsen beskrives gjennom utsagn som dokumenterer hvordan individets følelse er lagret. For eksempel ved at en bestemt følelse beskrives som en mørk klump, som roterer og har pigger og som sitter rundt solar plexus. (Sitat fra en klient). Denne typeinformasjon fremstår for terapeut som ytre empiri, selv om de for klient er et direkte uttrykk klientens følelser. Klientens metaforer er i terapeutisk en psykisk og biologisk realitet for klienten ikke kun en litterær metafor. 16

Metaforen som følelse og som utgagnspunkt for endring Metaforen som følelse Dersom jeg som terapeut tar klientens følelsesbeskrivende utsagn på alvor og fjerner piggene på klumpen gjennom mentale instruksjoner, vil klienten umiddelbart kunne oppleve en psykisk endring til det bedre, så fremt klientens mentale forestilling er den utløsende kilde til den følelsesmessige tilstand. Og dersom jeg som forsker registrerer denne type utsagn, er det vesentlig at jeg forholder meg til denne type utsagn som om de er psykiske realiteter for klienten og ikke som et billedlig uttrykk for klientens situasjon. Alle utsagn Kan betraktes som metforiske og behandles som metaforer 17

Konklusjoner Metaforer kan danne utgangspunkt for en intervensjon som kan endre de følelser som metafor er et uttrykk for Terapeut bør være oppmerksom på den forbindelse til den indre empiri som kan rommes i utsagn forstått som en ytre beskrivelse av klientens situasjon. 18

En antagelse med utgangspunkt i teorien om den indre og ytre empiri: Om behandling skal ha endringseffekt, bør den domineres av utsagn som er relatert til den indre empiri, Om behandling skal ha endringseffekt bør andelen utsagn som fokuserer på den ytre empiri skal være relativt lav. NB.Oppmerksomhet på om ytre fokuserte utsagn fører til positive eller negative følelsesmessige endringer kan være nødvendig. 19