Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner

Transkript

1 Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Naturfag Ragnhild Neeraas Dahl, Sunndal voksenopplæring Tove Haugsland, Johannes læringssenter

2 Læreplan i naturfag Læreplangruppen litt om oss og sammensetning av gruppen Ragnhild Neeraas Dahl, Sunndal voksenopplæring Tove Haugsland, Johannes læringssenter Anne Sofie Brænd Tørhaug, Skedsmo voksenopplæring Heidi Walvik (leder), Horten voksenopplæring Kort om prosessen

3 Historikk et kort tilbakeblikk K06: GNO-planen Overgangsplan Fagnemder og egne eksamener for voksne frem til 2013 Reviderte læreplaner gjeldende fra skoleåret 2013/2014 og felles skriftlig eksamen for alle som tar grunnskole Erfaringer med arbeid etter K06 Omfattende Rettet mot barn Ved flere opplæringssentre eksisterer det ikke naturfagskurs på alle nivå

4 Målgruppe Personer som har rett etter 4A-1 og personer som har behov for opplæring under videregående nivå Antall forrige skoleår: 7468 (93 % minoritetsspråklige) Personer som har rettigheter etter introduksjonsloven 2 og 17 Tall fra 2013: (norsk med samfunnskunnskap) (Introduksjonsprogrammet) Personer som deltar i opplæringstiltak i regi av Nav Tall fra 2014: 6200 (AMO) 9200 (Utdanningstiltaket)

5 Føringer for læreplanen Grunnleggende ferdigheter skal inngå i alle moduler, størst vekt på de laveste modulene Første modul i alle fag er mindre omfattende enn de øvrige og eksisterende kompetansemål må slankes Alle kompetansemål skal være målbare og alle fag må ha kompetansemål knyttet til karriere og arbeid Læringsutbyttebeskrivelser for hver modul Voksenperspektiv hva trenger en voksen innlærer? Modul 4 skal gi grunnlag for vitnemål og inntak i videregående utdanning.

6 Referanser andre planer og dokumenter Kunnskapsløftet Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere Melding til Stortinget nr. 16 (2015/16) «Fra utenforskap til ny sjanse» Føringer fra prinsippgruppen Det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket (NKR)

7 Moduler Norsk Norsk for minoriteter Matematikk Naturfag Samfunns-fag Engelsk Modul 4 Modul 4 Modul 4 Modul 4 Modul 4 Modul 4 Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 2 Modul 2 Modul 2 Modul 2 Modul 2 Modul 2 Modul 1 Modul 1 Modul 1 Modul 1 Modul 1 Modul 1 Alfabetiseringsmodul Modul 1 og 2: Modul 3: Modul 4: 1 år 1 år 1 år

8 VÅRT fokus Hvilken naturfaglig kunnskap trenger voksne for å klare seg i hverdagslivet? Hvilken naturfaglig kunnskap trenger voksne for å klare seg på videregående skole?

9 Hovedområdene Modul Modul 1 Hovedområder Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomener og stoffer Teknologi Modul 2 Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomener og stoffer Teknologi Modul 3 Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomener og stoffer Teknologi Modul 4 Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomener og stoffer Teknologi

10 Eksempler fra læreplanen Kompetansemål etter modul 1 Kropp og helse sette navn på og gi en enkel beskrivelse av funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen forklare på en enkel måte hva et variert og sunt kosthold er ut fra anbefalinger fra Helsedirektoratet gi noen grunner for hvorfor det er viktig med god hygiene, både i dagligliv og arbeidsliv finne informasjon om ulike helsetjenester i eget nærmiljø samtale på en enkel måte om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp Kompetansemål etter 2.trinn Kropp og helse sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne

11 Det europeiske rammeverket Rammeverket B1 Modul 4 A2/B1 Modul 3 A2 Modul 2 A1 (og litt A2 ) Modul 1 Norsk for minoritetsspråklige Alfabetisering Eks: Modul 2 (A2) «Gi en svært kort og enkel beskrivelse», «kan forklare på en enkel måte hva som har blitt gjort», «kan skrive korte fakta setninger» Modul 4 (B1) «Kan videreformidle informasjon ved å kort beskrive hendinger, observasjoner og prosesser» «kan uttrykke enkle og greie argumenter for noe», «kan sammenligne ulike alternativer på en enkel måte»,

12 Vurdering Vurdering Moduler Vitnemål, standpunktkarakter, muntlig eksamen 4 Kompetansebevis, karakter 3 Kompetansebevis 2 Kompetansebevis 1 Kompetansebevis Alfabetisering

13 Hva skiller denne planen fra andre læreplaner? Favner dagens Norskopplæring spor1 og Grunnskole for voksne til ett løp Kan være på ulike modulnivå i ulike fag Læringsutbyttebeskrivelser til hver modul Kompetansebevis (modul 1 og 2), kompetansebevis med karakterer etter modul 3 og vitnemål med standpunktkarakter og avsluttende eksamen etter modul 4 Skal tydelig forberede både til arbeidsliv og videre utdanning Rettet mot voksne og den voksnes behov Antall mål er redusert sammenlignet med K06, og dette skal gi rom for dybdelæring

14 Voksenrelevans Å ta vare på egen fysisk og psykisk helse er sentralt for å kunne delta i samfunnet eks. Modul 2 Kropp og helse «observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og gi eksempler på sammenheng mellom psykisk og fysisk helse» Bidra til bærekraftig utvikling, og ta miljøvennlige valg eks. Modul 1 Mangfold i naturen «definere på en kort og enkel måte hva gjenbruk er, og beskrive hvordan dette praktiseres i nærmiljøet» Flere av målene er rettet mot arbeidsliv og videre utdanning eks. Modul 1 Fenomener og stoffer «gi eksempler på noen HMS krav knyttet til påkledning som sikrer arbeidstaker mot sykdom og skade»

15 LUB-ene «Læringsutbytte etter modul 1 Etter opplæring i naturfag modul 1 kan deltakeren kommunisere om hverdagslige emner knyttet til naturen i nærmiljøet, kildesortering, vær, helse, hygiene og påkledning hvis samtalepartneren snakker langsomt og tydelig. Deltakeren kan lese og forstå korte og enkle tekster som forklaringer og instruksjoner når emnet er kjent. Deltakeren kan skrive korte og enkle tekster om natur og nærmiljø.» «Læringsutbytte etter modul 4 Etter opplæring i naturfag modul 4 kan deltakeren både skriftlig og muntlig forklare emner innen kjemi, elektrisitet, genetikk og økologi og sette seg inn i og diskutere aktuelle temaer som klimaendringer og bærekraftig utvikling. Deltakeren kan forstå og tolke komplekse og sammensatte tekster i faget. Videre kan deltakeren innhente og anvende informasjon fra ulike kilder og er rustet til å ta del i utdanning, arbeidsliv og samfunnsliv.

16 Diskusjoner i læreplangruppen Vektlegging av de ulike hovedområdene i de fire modulene. «Forskerspiren» Eks.: Grunnleggende ferdigheter muntlig: «Utviklingen av muntlige ferdigheter i naturfag går fra å kunne lytte og samtale om opplevelser og observasjoner til å kunne presentere og diskutere stadig mer komplekse emner. «Teknologi» De grunnleggende ferdighetene Utfordrende å få knyttet arbeidslivskunnskap naturlig inni planen. Progresjon Timetall Sammenslåing med samfunnsfag To løp for Modul 4, et for studiespesialiserende og et for yrkesfag på videregående skole. Språk