Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen



Like dokumenter
Traumeforståelse. Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør. Live Haakensveen SMISO Hamar Oktober 2017

Traumebevisst ordliste

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Mestring og muligheter

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Traumebevisst barnehage i Lister

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS Inger Lise Andersen

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Kva er psykologiske traumer?

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Kristiansand Barneverntjeneste

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Å forløse traumer. Å forløse Traumer (Intervjuet er hentet fra Visjon nr )

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

Mindfulness/ Oppmerksomt nærvær. -nøkkel til stressmestring og selvomsorg - kilde til personlig og faglig utvikling

Hvordan hjelpe traumatiserte barn?

Traumerelaterte lidelser og disossiasjon. Marianne Jakobsen, psykiater/forsker 11.Mai 2007

MINDFULNESS: Ta livet og øyeblikket tilbake. Mindful Living. All rights reserved.

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling

Modul 1 PUSTEN. Den som finner sin pust blir takknemlig for livet. Copyright Maiken Sneeggen Dypindrero.no

Et godt midlertidig hjem

Traumebevisst praksis

Naturfag for ungdomstrinnet

«Traumereaksjoner» Forståelse for posttraumatisk stress og komplekse traumereaksjoner

Angst en alarmreaksjon (1)

Traumebevisst omsorgenslige. asylsøkere Kristiansand, Indira Derviskadic RVTS Sør

Krisearbeid i og etter krisen

Traumebevisst praksis

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, Inger Lise Andersen

Relasjons- og stabiliseringsarbeid med traumatiserte barn som lever i institusjon.

Leve med kroniske smerter

Møte med mennesker i krise

Stressmestring for person og organisasjon

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

ListerLøftet. Lyngdal 14. september Grunnleggende Traumeforståelse. Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal

Trondheim Inger Lise Andersen. Traumebevisst omsorg

Stressmedisinsk forståelse for sjukdomsutvikling, symptomutforming og subjektive helseplager.

Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl

Når barn strever med å regulere følelser. Hvordan kan de voksne forstå og hjelpe? Foreldremøte, Tinnstua bhg, 2018 Inger Lise Andersen

Blindsoner i eget liv er vi selv vårt største hinder? Formål. Energiomsetning på cellenivå (metabolismen) er grunnlaget for alt vi er og gjør

Sustained arousal en samlende forklaringsmodell for kronisk utmattelsessyndrom?

BO Godt. Samsen 15. februar Grunnleggende Traumeforståelse. Inge Bergdal Øyvind Dåsvatn

S T R E S S FORSTÅELSE BEHANDLING

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014

Kids who «don t wanna»?

BINGO - Kapittel 3. Navn på del av hjernen som er med på å styre bevegelse og balanse (lillehjernen) Nervecellen; utløper som mottar info (dendritt)

Utviklingstraumer hos fosterbarn

Innholdsfortegnelse. Introduksjon. Ta ansvar for egne reaksjoner. Hva er en stressrespons? Hvordan stoppe aktivering av en stressrespons?

Fagdag 1: Traumeteori

PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ & GOZZIP. «Det grenseløse arbeidslivet» NSFs LANDSGRUPPE AV BEDRIFTSYKEPLEIERE Glenn D. Rolfsen MNGF

Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens

Har du følt det slik Påsan gjør her? Trøsten er at hjernen ikke går i stykker av litt matte. Tvert imot utvikler den seg når du bruker den.

Velkommen til kriseteamskolen for Bergen

Oppmerksomt nærvær og barn

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent

Hvordan man gjennom lek kan jobbe med traumer hos barn. - erfaringer fra Heggeli barnehjem. Sara Linn Gerhardt Klinisk barnevernspedagog

Traumebevisst praksis

Egenomsorg og TBO i praksis. Kvinesdal Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

Traumer og regulering

Egenomsorg og TBO i praksis PPT Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

Kristin J. Harila, seminaroppgave om hjernens strukturer.

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn

Fysiologiske og psykofysiologiske forhold ved CFS/ME. Bjarte Stubhaug, dr. med. Frihamnsenteret/ Helse Fonna/ UiB

Har du noen gang tenkt over hva som skjer under halsbåndet?

Komplekse traumer hos barn

Traumebevisst praksis.

Trygge Voksne. Workshop TBO

Theraplay - Utvikling gjennom lek og glede

Jeg Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Del Hjerneslag

Nervesystemet og hjernen

Fase 1 jobbing. Stabilisering, reguleringsevne og reguleringsstøtte. «Den lille prinsen» Antoine de Saint-Exupery

ACCORDAGES ARTICLES. N 3 1 er semestre La revue des praticiens de la méthode G.D.S.

Reaksjoner på krig og flukt helsefremmende arbeid i kommunen. Spesialrådgiver Gudrun Nordmo

Senter for livskraft og personlig utvikling YOGA

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet

Inflammasjon Arrdannelse Remodellering. Smertenivå. Nervesystemet. Forlenget smerte V.S. helingstid

Kliniske verktøy. Mål. Overbelastning = Ubalanse = Symptom. Hva kan vi påvirke? Klinisk manuellmedisinsk vinkling på Nevro Endokrin Immun Sammenheng

Behandling av traumatiske lidelser EMDR 18 november 2014 Marianne Jakobsen Psykiater/forsker III

LIVSLYST - NÅR DET RØYNER PÅ. Nina Saastad, rådgiver i Kreftforeningen. Drammen 10.oktober 2012

Ronny Hansen, gift, 3 barn Daglig leder av Medicor Grunnlegger av Hypnoseakademiet og EFT Akademiet Vært styreleder for Norsk Forbund for Klinisk

Transkript:

Den tredelte hjernen For å forstå hvordan hjernen reagerer ved fare og belastninger, må vi skaffe oss kunnskap om hvordan hjernen er bygd opp, og hvilke deler av hjernen som styrer ulike funksjoner. En arbeidsmodell som kan hjelpe oss med dette, er forståelsen av at hjernen er hierarkisk oppbygd, i 3 ulike nivåer. Den første som beskrev den tredelte hjernen, var Paul McLean (1973). Han hevdet at hvert område av hjernen har sin egen intelligens, sin egen hukommelse, og sin egen helt spesielle måte å reagerer på overfor de påvirkninger de blir utsatt for. Del 1 kaller vi den autonome, sansende hjernen, også kalt reptilhjernen (hjernestamme, lillehjernen): Den regulerer basale kroppsfunksjoner, balanse, rytme, søvn/våkenhet, aktiveringstilstand. Del 2 kalles følelseshjernen (det limbiske system): Her finner vi evnen til tilknytning, følelser, enkelte hukommelsesfunksjoner, konsentrasjon, oppmerksomhet, arbeidsminne. Del 3 kalles den tenkende hjernen (prefrontal cortex): Denne delen av hjernen kan bearbeide informasjon, planlegge og ta avgjørelser. Den rommer også språkfunksjoner, minner for fakta, fornuft, bevissthet. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen Fyrbøter Lillehjernen, øvre del av ryggmargen Den autonome, selvstyrte hjernen For at hjernen vår skal fungere som en helhet, er det viktig at de 3 delene av hjernen er tilstrekkelig oppbygd og at det er gode forbindelseslinjer mellom dem. Når en sammenlikner mennesker med dyr, er det bare mennesker som har en godt utviklet prefrontal cortex. Pattedyr har utviklet både sansehjerne og følelseshjerne, mens reptiler kun har sansehjerne. Den sansende hjernen inneholder systemer for å regulere kroppstemperatur,

hjerterytme, blodtrykk, søvn/våkenhet, sult/metthet, og andre kroppslige styrte prosesser. Sansehjernen er instinktbasert, og regnes som den «eldste» delen av hjernen. Dens viktigste funksjon er å sikre overlevelse, og at vi reagerer raskest mulig i farlige situasjoner. Våre instinktive reaksjoner ved fare henger nært sammen med stress- aktiveringssystemet, der det autonome nervesystemet og HPA aksen inngår. Det autonome nervesystem har 2 deler, det sympatiske, som er aktiverende, og det parasympatiske, som regulerer ned aktivering. Stephen Porges beskriver i sin polyvagal teori 2 hovedgrener av det parasympatiske nervesystem (vagus nerven). En «nyere» gren som har med sosial interaksjon å gjøre, og der det blir skilt ut oxytocin bl.a. (tilknytningshormon). Og som hjelper til en rolig, balansert hjerterytme, pust, fordøyelsesfunksjoner, velvære. Dessuten en utviklingsmessig «eldre» gren som er knyttet til overlevelsesfunksjonen hypoaktivering og total overgivelse. HPA aksen består av hypothalamus, hypofyse og binyrer. Dette systemet sørger bl.a. for utskillelse av stresshormonet cortisol, og er forbundet med den sympatiske delen av det autonome nervesystem. Stress- hormonene påvirker oppmerksomhet, pust, muskler og blodomløp slik at kroppen kan yte maksimalt for forsvar og overlevelse. Når faren er over, nedreguleres stress og faresystemet ned igjen, og den parasympatiske delen av nervesystemet sørger for balanse i aktivering og gjennom utskillelse av velværehormoner som bl.a. oxytocin. Vi har forskjellige typer instinktive overlevelsesmekanismer. Orienteringsrefleks, tilknytningsrop, flukt, kamp, frys (hyperton immobilisering) og total overgivelse (hypoton immobilisering) er eksempler på slike instinktive overlevelsesmekanismer som trer inn automatisk (den raske veien ned i kroppen) i trusselsituasjoner. Ved kamp og flukt aktiveres det sympatiske nervesystem, og kroppen mobiliseres til forsvar. Det skilles ut adrenalin og kortisol, og blodet pumpes vekk fra fordøyelsessystemet og ut i musklene. Pusten går raskere og dypere for å sikre nok oksygen til de delene av kroppen som mobiliseres. Og sansene skjerpes og settes i høyeste beredskap. Det skjer en hyperaktivering i nervesystemet.

Om kamp og flukt ikke er mulig, kan en «frys» reaksjon inntreffe. Det er to typer frys reaksjoner. En immobilisering som skjer i hyperaktivering med spente muskler, og en som skjer i hypoaktivering der musklene er helt slappe, i en tilstand av fullstendig overgivelse. Den siste tilstanden er en respons en kan se hos dyr der det er overhengende livsfare. Da er det i livets tjeneste at dyret spiller «død», for et dødt bytte er mindre attraktivt for et rovdyr. I denne tilstanden slår en del av det parasympatiske nervesystemet inn som sørger for utskillelse av endorfiner, cannaboider bl.a. Disse kjemiske stoffene sørger for at man kjenner minst mulig smerte, hjerterytme, blodtrykk, og bevissthetsnivået senkes, og blodet trekkes vekk fra muskulaturen inn til vitale organer. Den frysreaksjonen som skjer i hyperaktiveringstilstand har vært noe ufullstendig forstått i et overlevelsesperspektiv. En mulig måte å forstå den på, er at kroppen starter en kamp eller fluktrespons, men at det så ikke er trygt å kjempe eller flykte. Det sympatiske nervesystem aktiveres, samtidig som det parasympatiske nervesystemet slår inn og blokkerer responsen. Det blir på en måte som å skulle kjøre bil og gi full gass samtidig som man bremser alt man kan. Denne hypertone frysreaksjonen ses ikke sjelden rett før det inntrer en hypoton overgivelsesreaksjon. Spebarn som blir liggende og skrike seg «bort», vil ofte gå inn i en hyperton frys reaksjon rett før de gir opp og går inn i en hypoton overgivelse. Dyr som blir utsatt for traumatiserende hendelser, reagerer når faren er over med å trekke seg tilbake og «slikke» sine sår. I en slik tilbaketrekning er det vanlig at de skjelver og på den måten får utløp for den voldsomme energioppladningen i traumet. Dette gjør at de ikke er så utsatt for vedvarende traumereaksjoner som mennesker. Vi reagerer instinktivt på fare: Vi#reagerer#ins*nk*vt#ved#fare# Da sloss vi løper stivner overgir oss skriker på hjelp.

En forlenget stressrespons og forhøyet kortisolnivå over tid virker som «gift» på hjerneceller, spesielt i hippocampus. Ved komplekse traumer, der barn har levd med påført stress fra omsorgsgivere over tid, er det påvist økt risiko for sammenbrudd i HPA aksen i voksen alder, noe som kan medføre en rekke forskjellige psykiske/fysiske symptomer og sykdommer, som følge av svikt i både regulering av følelser og kroppslige funksjoner. Følelseshjernen: I følelseshjernen er det spesielt to strukturer som er viktige: Amygdala hjernens alarmsentral Amygdala fungerer som alarmsentral når vi opplever fare. For å beskytte oss har hjernen to måter å reagere på ved fare, den raske og den langsomme veien. Den raske veien sender faresignalene videre til kroppen, slik at den kan sette i gang med overaktivering eller underaktivering, og kople inn kroppens forsvarsresponser. Den langsomme veien involverer tenkehjernen, og den gjør oss i stand til å vurdere hvor reell eller farlig situasjonen egentlig er. Amygdala husker veldig godt, og den generaliserer. Dette er for å øke beskyttelsen ved framtidige farer. Et eksempel på dette er at vi på tur i skogen kan skvette til av en rasling i lyngen, eller en mørk gren på bakken, før tenkehjernen har rukket å forstå at det ikke er en hoggorm. Hippocampus hjernens bibliotek Hippocampus lagrer minner for hendelser. Den fungerer på en måte som et arkiv for tidligere erfaringer, og hjelper til med å sortere ut hva som er farlig, og hva som ikke er farlig. Sammen med deler av prefrontal cortex hjelper den til med å regulere ned stress og vonde følelser når hjernens alarmsentral, amygdala, er blitt aktivert. I følelseshjernen finner vi systemer for tilknytning og omsorg, og utviklete følelser. Disse funksjonene hjelper oss til å navigere i relasjoner og få følelsesmessige behov dekket. Følelsene fungerer som et signalsystem som gir informasjon om hvordan vi har det. Våre følelsesmessige reaksjonsmønstre dannes for en stor del i de første leveårene, og påvirkes bl.a. av i hvilken grad omsorgspersonene har klart å møte følelsesmessige behov. I følelseshjernen har vi også hukommelsesfunksjoner for episodisk hukommelse (hippocampus) og arbeidsminne. Episodisk hukommelse fungerer som et arkiv der vi kan hente fram tidligere erfaringer og vurdere nye erfaringer opp mot disse. Dette hjelper oss til å forstå og skape mening i det vi opplever. Om amygdala er i hyperaktiveringstilstand, vil nye erfaringer bli vurdert med «traume»brillene på. Dette påvirker persepsjon og fortolkning, og kan gjøre det vanskeligere å ta inn nye, korrigerende erfaringer. I tenkehjernen har vi funksjoner for fornuft og refleksjon, planlegging, beslutningstaken, bevissthet, dømmekraft. Det er spesielt 2 områder som har betydning i forhold til regulering av stress og følelser. Orbitofrontale cortex, spesielt høyre side, har med tilknytning og regulering i relasjon å gjøre. Utviklingen av denne hjernestrukturen avhenger at om det har vært god tilknytning og reguleringsstøtte de første 2-3 leveår. Et annet viktig område er ventromediale prefrontale cortex. Dette er et område som har med vår bevissthet å gjøre. Forskning har vist i volumøkning i denne delen av hjernen ved regelmessig trening i oppmerksomt nærvær (mindfulness). Begge disse

områdene har direkte forbindelseslinjer til amygdala, og bidrar sammen med hippocampus til å nedregulere stress og vonde følelser. Et tredje område i hjernen, dorsolaterale prefrontale cortex, har betydning i forhold til innsikt og forståelse. Men dette området har ikke så direkte forbindelseslinjer ned til amygdala. Derfor er det ofte ikke tilstrekkelig med innsikt når en skal arbeide med traumereaksjoner. Imidlertid vil det kunne være hjelpsomt å legge merke til reaksjonene samtidig som en forsøker å forstå hva reaksjonene henger sammen med.