37 LESEFRES Å dramatisere Mer om replikker Å skrive replikker Å lese høyt Uke Tema Læringsmål Kompetansemål 34 -bruke lesetrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære. lære om høytlesing framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet lage og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy Metoder og læringsressurser Zeppelin s.6 Zeppelin s.6 s.4-5 Grunnleggende ferdigheter Vurdering Tibakemelding på høytlesing. Leser høyt for stasjonsgruppe, og de gir hverandre respns. Hva om var bra og et "«Tips» videre. 35 36 betyr: Dialog, ordrett, replikkstrek. - Å skrive dialoger lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering - Å lære å bruke kolon. lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering betyr: Dramatisere og parantes. - Å dramatisere tekster. lære om dramatisering ( Variere stemmebrukog intonasjon i framføring av tekster) samhandle med andre gjennom dramatisering. s.9 s.4 s.8,9 s s.11 s.5 s.10,12 s.6-7 s.15 s.6,7 s.16,17 s.8 De fremfører dialogene sine (To og to har laget dukker i k & h), og framfører dialogene for klassen. Før de kan begynne på dukkene har lærer godkjent dialogen deres. Lesetest. Vi gjør oss klar til lesefres. Leser høyt for en voksen hver dag etter lesefres. : Kahoot Side 1 av 9
Å gi respons Å skrive dikt Tankekart 39 Lesefres A forklare 38 Lesefres Sammensatte ord 41 42 43 - Å lære hva ordene bindebokstav og sammensatte ord betyr. - Å lage sammensatte ord - Å lære fortelle, forklare og gi og ta imot beskjeder. - Å forklare for andre - Å skrive forklaringer lære om sammensatte ord fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder.forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre. - Å lage tankekart samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner lære om tankekart selv lage tankekart - Å skrive dikt betyr:figur, figurdikt, biodikt, kontraster og skrøne. - Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kotrast, og enkle språklige bilder. - Lære hva som menes med å gi respons - Å trene på å gi respons skrive dikt gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder vurdere og sammenligne egne og andres tekster s.18 s.8,9 s.19,20 s.9 s.20 s.10,11 s. 21,25,26 s.10-13 s.23 s.12 s.28,29 s.14-15, Salaby s.28 s.13 s.28,29 s.14-15 s.34 s.14 s.28-29,36,49,56,73,75,82,86,119, 175-177 Leser høyt for en voksen hver dag etter lesefres. Leser høyt for en voksen hver dag etter lesefres. Leser høyt for en voksen hver dag etter lesefres.. Side 2 av 9
Å stille spørsmål til tekster En eller to konsonanter Lang eller kort vokal Ord med kj-lyden. Avis uke 44 44 45 46 47 - Å kjenne ord med kj-lyd lære å beherske vanlige ord med kj samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner - Lære hva disse ordene betyr: Sprettord, ordpar, tyggegummiord. - Å lære om lang og kort vokal. - Å lære å bruke dobbel konsonant betyr:dobbel konsonant, regel, unntak - Å lese og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål lære å skjelne mellom kort og lang vokal lære å beherske vanlige ord med dobbel konsonant stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet uttrykke tanker om personer og handlinger i tekster s.36 s.15 s.30 s.16 s.38 s.16 s.34,36 s. s.40 s.17-19 s.34,36 s.32,34,120,54,83,108 s. s.44 s.20-21 s.37,40 s.17-19 Side 3 av 9
Å bruke nøkkelord når vi forteller Å skrive nøkkelord Jeg vet-tekster Diftonger Å lese tabeller,vøl skjema 48 49 - Å lære å lese tabeller betyr: Kolonne, rad, tabell, loddrett, vannrett. - Å lære å lage VØL-skjema - Å lære å bruke VØL-skjema. lære om og selv lage VØL-skjema skrive sakpreget tekst å foreta informasjons-søk å finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på bibliotek og Internett - Å lære om diftonger lære om diftonger lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy å bruke e-post s.50,52 s.22-23 s.43,46,49,50,53 s.20-26 s.55 s.24 s.56 50 betyr: fakta, faktatekster, jeg vet tekster - Å skrive jeg vet- tekster skrive sakpreget tekst s.57 S25 51 1 betyr: Marg, nøkkelord, understreke. - Å skrive nøkkelord - Å skrive nøkkelord når jeg forteller lære å skrive nøkkelord lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet å foreta informasjons-søk å finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på bibliotek og Internett lære å bruke nøkkelord når vi forteller lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet s.27 s.60 s.26 s.62 s.28-29 s.63 s.27 s.67,68,69,70 s.30-31 Side 4 av 9
Intervju De samlet eventyr Eventyr Hva er forskjellig og hva er likt? Tegneserie 2 - Å lære om tegneserier - Å lage tegneserier lære om, lese og selv lage tegneserier drøfte noen estetisk virkemidler i sammensatte tekster s.77 s.32-33 s.90,92 3 - Å finne forskjeller og likheter i bilder og tekster. samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner samtale om hvordan man gjennom språk kan krenke andre praktisere regler for gruppe-samtaler gi uttrykk for egne tanker og opplevelser s.84 s.35 s.112 4 - Å lære om eventyr - Å skrive eventyr lese og lære om eventyr selv skrive eventyr s.68 s.28-29 5 - Å lære om Asbjørnesen og Moe og brødrene Grimm lære om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grimm å finne stoff til egne arbeids-oppgaver på biblioteket og Internett s.36-39 s.73 s.30-31 6 - Å skrive intervju lære om intervjuer selv intervjue s.40-41 s.90 s.36 s.116,119 s.42-43 Side 5 av 9
Å skrive er å velge Å varier språket i tekster Å avslutte en fortelling Å begynne en fortelling Ord med sj-lyd 7 lære å beherske vanlige ord med sj-lyd lære å beherske vanlige ord som skrives med skj lære å beherske vanlige ord som skrives sj s.94 s.37,38 s.120 9 10 lære å beherske vanlige ord som skrives med sk skrive ulike begynnelser på fortellingene våre avslutte fortellinger på ulike måter s.100,102 s.39,40,41 s.122,125 s.44-47 s.105 s.42,43 s.128 11 13 lære å variere språket i tekster lære å velge detaljer når de skriver fortellinger s.107 s.44 s.130,132 s.48-49 s.109 s.45,46,47 s.133 Side 6 av 9
Mer om verb Ordklassen verb Ordklassen substantiv Ord med j-lyd Å kle på tekster 14 15 16 17 lære teknikker for omskriving av tekster lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy lære om j-lyden lære å beherske vanlige ord med hj lære å beherske vanlige ord med gj lære å beherske vanlige ord der j-lyden skrives g lære hvilken funksjon ordklassen substantiv har lære å skjelne mellom egennavn og fellesnavn skrive lærelogg og utforme e lære om hvilken funksjon ordklassen verb har s.112 s.48,49 s.137,142 s.50-51 s.117 s.50,51,52 s.146 s.52-53 s.124 s.53,54 s.149 s.54-55 s.130 s.55 18 lære mer om hvilken funksjon ordklassen verb har lære å skjelne mellom infinitiv, nåtid og fortid s.132 s.56 s.157 s.56-57 Side 7 av 9
Aksjonsuke Les tekster på dialekt. Sammensatt tekst film Ord med ng lyd Ordklassen adjektiv 19 20 21 l lære om hvilken funksjon ordklassen adjektiv har lære å skjelne mellom ulike former av adjektivet lære å beherske vanlige ord der nglyden skrives ng, gn og nk erfare hvordan kroppsspråk kan fortelle hva vi mener, tenker og føler gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om teater, filmer, dataspill og TV-programmer lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde s.136 s.57,58 s.161 s.58-59 s.139 s.59,60 s.165 s.60-61 s.146 s.s.172,175 22 beskrive likhet og forskjeller mellom et utvalg talemåls-varianter i Norge lytte til sang på dialekt s.62-63 s.120 s.26 s.16-17,29,36,67,68,119,130,142, 172,176. 23 s.26 Side 8 av 9
Les dansk og svensk. 24 lære om svensk og dansk lese og lytte til svenske og danske tekster s.153 s.61,62,63 s.16,17 25 Side 9 av 9