Årsmelding Voss tekniske fagskule - 2012 Utdanning og omfang : Bygg og Anlegg, med fordjuping Anlegg 1.år og 2.år, og Nettundervisning 2.år frå januar 2012 Årsmeldinga frå Voss tekniske fagskule (VTF) gjev ein oppsummering av dei viktigaste funna i student-, lærar- og sensorvurderingane som vart gjennomført vårsemesteret 2012. Årsmeldinga skal gje Hordaland fagskulestyre naudsynt informasjon om læringsmiljøet og kvalitetssikringsarbeidet ved fagskulane i Hordaland. Årsmeldinga vil også danna grunnlag for vidare oppfølging frå administrasjonen og fagskulen. 1.0 Generelle kvalitetsindikatorar Kvalitetssystemet etterspør kvantitative data på tal og nivå på søkarar, eksamensresultat og gjennomstrømming. Leiinga har sjølv vurdert kva som er kritisk verdi for utdanninga og om det er naudsynt med korrigerande tiltak. Totalt tal studentar 2011-2012: 20 heiltid Tal på søkarar til 1. klasse: 18 + 3 delkurs Tal på studentar tatt inn: 13 Tal på nettstudentar 2.år tatt inn (Overført frå BTF): 10 Tal på uteksaminerte studentar: 9 Tal på studentar med bestått vitnemål: 8 Leiinga si kommentar/oppsummering: VTF også har dette året samarbeidd med Bergen tekniske fagskule (BTF) i samanheng med nettundervisning. Skuleåret 2011-2012 hadde to lærarar fag på nettundervisninga ved BTF. VTF søkte NOKUT om godkjenning for fjernundervisning og fekk det. Det var fortsatt samarbeid med BTF i samanheng med 1.året nettundervisning, men for 2.året og fordjuping Anlegg overtok VTF ei gruppe januar 2012, og som skal uteksaminserast vår 2013. Inntaket Haust 2012 viser 14 studentar på 1.året, heiltid. Noko som vi synest er veldig gledeleg. 2.0 Vurdering av utdanningstilbodet I det fylgjande vert det gjeve ei framstilling av student- og lærarevalueringane. Spørjeskjema for studentar og lærarar har fleire samanfallande punkter, og svara vil derfor verte framstilt under eit, for ein del spørsmål og spesifisert på fag for ein del andre. Deretter vert sensorane sine evalueringar formidla og til slutt gjev leiinga si vurdering og oppsummering av evalueringane. Lærarvurdering Talet på svarpersonar: 6 8. Matrisespørsmål
Student : Spøreskjema Student for året 2012. Talet på svarpersonar: 19 1. Matrisespørsmål Kva år går du på? Klasse 1TF Klasse 2TF 42,1% 57,9% A. Innhald i utdanninga 2. Matrisespørsmål 1.0 - Innhald Kor godt kjenner du fagplanen for utdanninga? 1 (Svært dårleg) 0 3 26,3 4 47,4 5 21,1 6 (Svært godt) 5,3 3. Matrisespørsmål I kva grad er opplæringa du har fått i samsvar med fagplanen for faget? 1 (Svært dårleg) 0 3 15,8 4 47,4 5 31,6 6 (Svært god) 5,3 Lærar: 2. Matrisespørsmå 2.0 Korleis vurdere du skulen sin fagplan? 1 (Svært dårleg) 0 3 33,3 4 33,3 5 16,7 6 (Svært god) 16,7
Eventuelle styrker/svakheiter ved opplæringsplanen (lærar): 3. Ope spørsmål Eventuelle styrker ved fagplanen? Nokre av dei er relativt opne. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. Fagleg godt og oversiktleg lagt opp 1 Kort 2 Leseleg (ulikt læreplanar i vidaregåande skule) 4. Ope spørsmål Eventuelle svakheiter med fagplanen? Dei bør reviderast. Nokre er opne, andre veldig detaljerte. Dei bør knytast opp mot aktuelle lærebøker. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. Punktet som gjeld haldningar til god kommunikasjon kan strykast? Kommentarar frå leiinga: - Læreplanane synest å vera bra for dei fleste faga, men som kommentar ovenfor frå lærar, men likevel er det ein generell omtale at det hadde vore fint med ei oppdatering. B. Undervisninga 4. Matrisespørsmål 2.0 - Undervisninga Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 1 Byggeprosessen Skala Samla for Byggeprosessen 2 10,5 3 31,6 4 21,1 5 21,1 6. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 3 Realfag
Skala Samla for Realfag i % 3 10,5 4 5,3 5 42,1 6 (Svært nøgd) 26,3 Ikkje svart på 10,5 7. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 4 - Løm-fag Skala Samla for Løm-fag i % 1 (Svært liten grad) 5,3 3 0 4 21,1 5 47,4 6 (Svært stor grad) 15,8 Ikkje svart på 10,5 8. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 5 Byggesaken Skala Samla for Byggesaken i % 1 (Svært liten grad) 5,3 2 5,3 3 36,8 4 31,6 6 (Svært stor grad) 5,3 9. Matrisespørsmål Kor nøgde eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 6 - Konstruksjon/beregning Skala Samla for Konstruksjon/beregning i % 1 (Svært liten grad) 5,3 3 5,3 4 21,1 5 57,9 6 (Svært stor grad) 10,5
10. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 7 - Drift og produksjon Skala Samla for Drift og produksjon i % 1 (Svært liten grad) 0 2 5,3 3 15,8 4 26,3 5 26,3 6 (Svært stor grad) 5,3 Ikkje svart på 21,1 11. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 8 Fordypningsområde Skala Samla for Fordypningsområde i % 1 (Svært liten grad) 10,5 3 15,8 4 10,5 5 15,8 6 (Svært stor grad) 5,3 Ikkje svart på 42,1 12. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med organiseringa av opplæringa? Modul 9 Hovedprosjekt Skala Samla for Hovedprosjekt i % 1 (Svært liten grad) 0 2 10,5 3 21,1 4 10,5 5 21,1 6 (Svært stor grad) 5,3 Ikkje svart på 31,6 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt Hovudprosjekt
13. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 1 Byggeprosessen Skala Samla for Byggeprosessen i % 2 5,3 3 42,1 4 26,3 14. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 2 Kommunikasjon Skala Samla for Kommunikasjon i % 2 5,3 3 26,3 4 21,1 5 31,6 15. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 3 Realfag Skala Samla for Realfag i % 2 5,3 3 5,3 4 15,8 5 42,1 6 (Svært nøgd) 21,1 16. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 4 - Løm-fag Skala Samla for Løm-fag i % 3 5,3 4 26,3 5 36,8 6 (Svært nøgd) 21,5
17. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 6 - Byggesaken Skala Samla for Byggesaken i % 2 15,8 3 31,6 4 31,6 5 5,3 18. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 6 - Konstruksjon/beregning Skala Samla for Konstruksjon/beregning i % 1 (Svært misnøgd) 0 3 21,1 4 26,3 5 31,6 6 (Svært nøgd) 10,5 Ikkje svart på 10,5 19. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 7 - Drift og produksjon Skala Samla for Drift og produksjon i % 1 (Svært misnøgd) 0 2 5,2 3 10,5 4 36,8 5 15,8 6 (Svært nøgd) 0 Ikkje svart på 31,6 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 20. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 8 Fordjupingsområde Skala Samla for Fordjupingsområde i % 3 10,5 4 26,3 5 5,3 6 (Svært nøgd) 0 Ikkje svart på 52,6 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen
21. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med framdrifta i opplæringa? Modul 9 Hovedprosjekt Skala Samla for Hovedprosjekt i % 1 (Svært misnøgd) 0 2 5,3 3 15,8 4 21,1 6 (Svært nøgd) 10,5 Ikkje svart på 36,8 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 22. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 1 - Byggeprosessen. Skala Samla for Byggeprosessen i % 2 21,1 3 21,1 4 31,6 5 15,8 23. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 2 - Kommunikasjon. Skala Samla for Kommunikasjon i % 2 10,5 3 5,3 4 31,6 5 36,8 Ikke svart på 5,3 24. Matrisespørsmål Kor nøgde eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 3 - Realfag. Skala Samla for Realfag i % 3 0 4 15,8 5 36,8 6 (Svært nøgd) 36,8
25. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 4 - Løm-fag Skala Samla for Løm-fag i % 3 5,3 4 26,3 5 36,8 6 (Svært nøgd) 21,1 26. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 5 - Byggesaken. Skala Samla for Byggesaken i % 2 10,5 3 31,6 4 31,6 27. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 6 - Konstruksjon/beregning. Skala Samla for Konstruksjon/beregning i % 3 10,5 4 15,8 5 36,8 6 (Svært nøgd) 21,1 Ikkje svart på 10,5 28. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med det faglege nivået på opplæringa? Modul 7 - Drift/produksjon Skala Samla for Drift/produksjon i % 3 15,8 4 21,1 5 15,8 Ikkje svart på 36,8 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen
29. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med et faglege nivået på opplæringa? Modul 8 - Fordjuping. Skala Samla for Fordjuping i % 1 (Svært misnøgd) 10,5 3 10,5 4 15,8 Ikkje svart på 47,4 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 30. Matrisespørsmål Kor nøgde eller misnøgd er du med edt faglege nivået på opplæringa? Modul 9 - Hovedprosjekt. 1 (Svært misnøgd) 0 2 5,3 3 21,1 4 15,8 5 15,8 Ikkje svart på 36,8 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 5. Matrisespørsmål - Lærar sin vurdering av undervisningstilbodet 1 (Svært dårleg) 0 3 0 4 33,3 5 50 6 (Svært god) 16,7 Eventuelle styrker/svakheiter ved undervisningstilbodet (lærar): 6. Ope spørsmål Eventuelle styrker ved undervisningstilbodet: Relativt små klassar. God kontakt lærar-elev. Lærarane bryr seg om kvar einskild. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering.
Godt arbeidsmiljø i klassen. God oppfyljing og tilstedeværelse av lærarane. Oversiktleg. 1 Kompetente lærarar. 2 Interesserte, motiverte og dugande elevar lyfter undervisninga. 3 Godt samarbeid mellom lærarane. 4 Godt samarbeid mellom elevane. 5 Høvisk og hyggjeleg tone mellom elevar og lærarar. 1) God kontakt med studentane 2) Godt læringsmiljø med høve til oppfylgjing av den enkelte 3) God kontakt med lokale entreprenørar 4) Høve til fordjuping og å oppnå tverrfagleg forståing gjennom omfattande prosjektarbeid 7. Ope spørsmål Eventuelle svakheiter ved undervisningstilbodet: Små klassar fører til færre undervisningstimar, og meir sjølvstudium. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. For lite undervisningstid. Datakaos ved skulestart. 1) Lite høve til å fordjupe seg dersom alle læremåla skal dekkast Kommentarar frå leiinga: Vi vurderer læringsklimaet, samarbeidet mellom lærarane som svært bra, som også presisert i tidlegare årsmeldingar. Lærarane utfyller kvarandre og alle bidreg til at det skal vera best mulig læringsklima i klassane. Kompetansen til lærarane er høg. Få studentar i klassane bidreg også til at det vert eit svært godt samarbeid mellom lærar student. C. Arbeidsmetodar 31. Matrisespørsmål 3.0 Arbeidsmetodar Modul 1 -Byggeprosessen I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Byggeprosessen i % 1 (Svært liten grad) 15,8 2 36,8 3 0 4 31,6 6 (Svært stor grad) 5,3
32. Matrisespørsmål Modul 2 - Kommunikasjon. I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Kommunikasjon i % 1 (Svært liten grad) 5,3 2 10,5 3 15,8 4 26,3 5 31,6 6 (Svært stor grad) 5,3 33. Matrisespørsmål Modul 3 Realfag I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Realfag i % 1 (Svært liten grad) 5,3 2 5,3 3 15,8 4 15,8 5 42,1 6 (Svært stor grad) 10,5 34. Matrisespørsmål Modul 4 - Løm-fag I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Løm-fag i % 1 (Svært liten grad) 5,3 3 15,8 4 26,3 5 42,1 6 (Svært stor grad) 5,3 35. Matrisespørsmål Modul 5 Byggesaken I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Byggesaken i % 1 (Svært liten grad) 15,8 2 15,8 3 26,3 4 21,1 5 15,8 6 (Svært stor grad) 0
36. Matrisespørsmål Modul 6 - Konstruksjon/beregning I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Konstruksjon/beregning i % 1 (Svært liten grad) 0 2 5,3 3 21,1 4 31,6 6 (Svært stor grad) 5,3 Ikkje svart på 10,5 37. Matrisespørsmål Modul 7 - Drift I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Drift i % 1 (Svært liten grad) 5,3 2 5,3 3 21,1 4 21,1 6 (Svært stor grad) 0 Ikkje svart på 36,8 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 38. Matrisespørsmål Modul 8 - Fordjuping I kva grad er du nøgd med graden av variasjon i arbeidsmetodar i undervisninga? Skala Samla for Fordjuping i % 1 (Svært liten grad) 10,5 3 15,8 4 15,8 6 (Svært stor grad) 0 Ikkje svart på 47,4 NB. Spørsmålet ut til både 1-år og 2-år. Ikkje alle har hatt modulen 39. Matrisespørsmål 4.0 Korleis vurderer du rettleiinga til studentane har fått siste skuleår? - Lærar si vurdering av rettleiinga til studentane 1 (Svært dårleg) 0
3 0 4 16,7 5 66,7 6 (Svært god) 16,7 Eventuelle styrker/svakheiter ved rettleiinga (lærar): 9. Ope spørsmål Eventuelle styrker ved rettleiininga Lærarane har oversikt over framdrift i prosjektet og fagleg framgang. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. Lite miljø. Lett å rettleia kvar enkelt student.korte kommunikasjonslinjer. 1 Elevane får fagleg tilbakemelding svært raskt. Normalt innan eitt døger etter oppgåveinnlevering. 2 Rettleiinga er så kortfatta at ho kan festa seg og koma til nytte. 3 Rettleiinga vert gjeven av fagfolk med solid utdanning og praksis. 1) Tydeleg og direkte 2) Gir rettleiing "der og då" dersom studenten etterspør dette 10. Ope spørsmål Eventuelle svakheiter ved rettleiinga: Dei som maser får mest hjelp. Nærkontakt minskar dette. Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. 1) Kan verte meir strukturert/planlagt 11. Matrisespørsmål 5.0 Korleis vurderer du praksistilbodet studentane har fått siste skuleår? - Lærar si vurdering av praksistilbod 1 (Svært dårleg) 2 3 0 4 50 5 16,7 6 (Svært god) 16,7 Ikkje svart på : 16,7
Eventuelle styrker/svakheiter ved praksistilbodet (lærar): 12. Ope spørsmål Eventuelle styrker ved praksistilbodet: Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. Gode muligheter for stikning ute. Godt samarbeid med kommune, Statens vegvesen o.l 1 Det er beinveges knytt til teori i faget. 2 Det kjem i rett tid: like før eller like etter teorien. 3 Det er effektivt og kortreist: Me brukar gode naboar (Voss energi, Vossapakko, Voss vindtunnel, Myrkdalen hotell, Hardangerbrua m.fl.). Lite tid går vekk til transport. Har ikkje praksistilbod på fagskulen!! (Modular som er reine teorifag.) 13. Ope spørsmål Eventuelle svakheiter med praksistilbodet: Har jobba i 2 mnd treng meir tid til vurdering. For lite tid. Kommentarar frå leiinga: Skulen har hatt ein kontinuerleg prosess med å tilpassa og intesivera samarbeidet med næringslivet. Skulen vil innarbeida fleire avtalar med næringslivet for å styrka praksistilbodet til studentane ute i bedrift. D. Utstyr og anna infrastruktur 40. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med tilrettelegginga for bruk av IKT på skulen? 4.0 - Utstyr og annan infrastruktur 1 (Svært misnøgd) 2 31,6 3 26,3 4 5,3 6 (Svært nøgd) 0
41. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med lokalitetane på skulen? 1 (Svært misnøgd) 10,5 2 26,3 3 21,1 4 21,1 5 5,3 6 (Svært nøgd) 15,8 42. Matrisespørsmål Kor nøgd eller misnøgd er du med utstyret på skulen? 2 21,1 3 21,1 4 26,3 5 26,3 6 (Svært nøgd) 0 Kommentarar frå leiinga: Når vi les svara frå studentane, virkar det som om det er stor misnøye med IKT-, lokalitetar og utstyr ved skulen. Men etter leiinga si vurdering, og uttalar frå tilsette og studentar tidlegare, er det svært bra lokalitetar, med lyse gode rom. I tillegg har vi arbeidd aktivt for å fylja opp behova studentane har med tanke på skrivarar, Smartbord og andre ting som det måtte vera behov for. E. Samarbeid med næringslivet 43. Matrisespørsmål: For Studentar 5.0 - Samarbeid med næringslivet Fagskulane skal ha eit nært samarabeid med næringslivet ( komunane) for å kunne halda seg oppdatert innan dei ulike fagfelta. I kva grad har du inntrykk av at skulen samarbeider godt med næringslivet (kommunane) innan ditt fagfelt? - Studentane sin meining om skulen sin grad av samarbeid med næringsliv 1 (Svært liten grad) 5,3 2 36,8 3 21,1 4 21,1 6 (Svært stor grad) 0 Ikkje svart på: 5,3
14. Matrisespørsmål: For lærar 6.0 Sammarbeid med næringslivet I kva grad har du inntrykk av at skulen samarbeider godt med næringslivet (kommunen) innan ditt fagfelt? - Lærar si vurdering av grad av samarbeid med næringa 1 (Svært liten grad) 0 3 0 4 33,3 5 33,3 6 (Svært god grad) 33,3 Kommentar frå seksjonen: Dei regionale og lokale entreprenørane skulen har kontakt med viser stor interesse for studentane som vert uteksaminert ved VTF. Dei fleste går rett ut i gode stillingar. Me jobbar heile tida med forbetringar for å optimalisera tilhøve på skulen. Det er viktig at lærarar er godt oppdaterte og derfor er det utarbeida ein kompetansehevingsplan for kvar enkelt. Kommentarar frå leiinga: Slik vi vurderar det no, er tilbodet som studentane får veldig godt. Og utvikling av Fjern-/Nett-underivsning vert vidareutvikla ved skulen, og vi starta opp 2.året, Fordjuping Anlegg januar 2012. I den samanheng var det tankar for skulen å oppretta samarbeidsavtalar der Nettstudentane er tilsette, for å utnytta det potensiale som ligg der. Dette vert det fortsatt arbeidd med. Samla sett så arbeider vi for å utvikla samarbeid med næringa vidare. F. Hovudprosjekt 44. Matrisespørsmål 6.0 - Hovedprosjekt. I kva grad har du hatt fagleg utbytte av hovedprosjektet/fordjupingsmodul? 1 (Svært liten grad) 5,3 3 10,5 4 5,3 5 15,8 6 (Svært stor grad) 26,3 Ikkje svart på : 36,8 Studentane sin tilfredsheit med organiseringa av hovudprosjektet 1 (Svært misnøgd) 2 3 38 4 50
5 6 (Svært nøgd) 13 Kommentarar frå leiinga: Vurdering av Oppsummeringsnotat for lærarar og sensor er vanskeleg, sjølve prosjektet/dokumentasjon er omfattande. Men det er eit veldig solid arbeid som gjev studentane god erfaring i samarbeid og utarbeiding av gode berekningar og dokumentasjon av gjennoført arbeid. Den munnlege delen av eksamen gjenspeglar også godt kor mykje studentane har tilegna seg av kunnskapar. Så leiinga si meining er som tidlegare at organiseringa er ok, men vi vil kontinuerleg arbeida for å utvikla opplegget vidare innafor dei råmene skulen har. G. Det totale læringsmiljø 45. Matrisespørsmål 7.0 - Det totale læringsmiljøet Læringsmiljøet kan definerast som summen av alle dei forhold som kan tenkast å verka inn på studentane sine moglegheiter til å tileigna seg kunnskap. - Tilfredsheit med det totale læringsmiljøet 1 (Svært misnøgd) 0 3 15,8 4 31,6 5 47,4 Oppsummering av studentane sine kommentarar til utdanningstilbodet: Det var ingen skriftlege tilbakemeldingar / kommentarar frå studentane gjennom spørjeundersøkinga. Men likevel så har det gjennom året, som tidlegare år, kome mange positive tilbakemeldingar frå studentane som går på at dei trivst godt og at dei har lærarar som verkeleg gir dei det maksimale av utbyte i undervisninga, noko som skulen synest er bra. Kva arbeid studentane får etter dei er ferdige med studie, fortel også at det er ei god utdanning. Dei fleste går ut i gode stillingar. Kommentarar frå leiinga: Slik me ser det veit vi at læringsmiljøet er svært bra. Jamfør kommentar i forrige punkt. 2.1 Sensor si vurdering av utdanninga - Sensor si vurdering av eksamensoppgåva/ne si relevans for utdanninga 1 (Svært dårlege) 2 3 4 50
5 6 (Svært gode) 50 - Sensor sin vurdering av eksamensoppgåva/ne sitt omfang 1 (Svært dårlege) 2 3 4 50 5 6 (Svært gode) 50 - Sensor sin vurdering av eksamensoppgåva/ne si form 1 (Svært dårlege) 2 3 4 5 100 6 (Svært gode) Sensor si samla vurdering: - Samanheng mellom studentane sin kunnskap og opplæringsplanen 1 (Svært dårleg) 2 3 4 50 5 50 6 (Svært god) Sensor si samla vurdering: Eksamen er lagt opp på ein slik måte at det viser korleis kandidatane vil klara seg når dei skal praktisera faget i arbeidslivet. Det er tatt utgangspunkt i det praktiske arbeidet dei skal utføra og løysing av arbeidsoppgåver knytt til det praktiske arbeidet. Når det gjeld prosjekteksamen var det gode munnlege framstillingar, og oppsummeringsnotata var det gjennomført god kvalitet på. Kommentarar frå leiinga: Generelt kan vi sei at sensorane, som tidlegare år, gitt munnlege tilbakemeldingar som fortel skulen at stort sett så er det gode og relevante former på dei fleste oppgåvene. Leiinga sin kommentar: Som forrige år har vi fått munnlege tilbakemeldingar frå sensorane om at eksamensoppgåvene har vore relevante for dei ulike faga. Passeleg mengd og vanskelegheitsgrad. Prosjekteksamen har spesielt vore kommentert som veldig relevant, og gjennom prosjektframføringa har studentane fått visa kva dei har gjort, og at prosjektoppgåvene har vore gode og relevante. Studentane har, som kommentert også tidlegare år, fått vist kva dei
kan, og slik sensor har vurdert det er det god samanheng mellom studentane sin kunnskap og opplæringsplanane. 2.2 Eksterne interessentar si vurdering av utdanninga Voss tekniske fagskule har fortløpande kontakt med relevante bedrifter, og i tillegg har vi utveksling av ulike ting, mellom anna gjennom prosjektarbeida for studentane på 2.året. Voss kommune, Statens vegvesen og kommunar tek godt i mot representantar frå skulen når skulen har behov for hjelp i samanheng med kartmateriell, planar over vatn og kloakk og andre forhold i prosjekta. Dette set vi stor pris på. Men vi har ikkje hatt direkte formelle møter med bedrifter og kommunar. Me har fått tilbakemeldingar frå firma at skulen har rett forkus på dei elementa i utdanninga som gjev relevans når dei kjem ut i arbeid. Voss tekniske fagskule og Bergen tekniske fagskule har i felleskap kjøpt inn landmålingsutsyr som vi i felleskap vil få stor glede av og som dei eksterne firma har etterlyst i vår utdanning. 2.3 Leiinga si oppsummering og vurdering av utdanninga Oppsummering v/ Sveinung Hansen, ass. rektor : Vi les ut av studentane sine tilbakemeldingar at det er stor tilfredsheit med undervisning i dei fleste samanhengar, både organisering, framdrift og det faglege nivået. Det kan vidare virka som om ikkje alle studentane er tilfreds med organisering av hovudprosjektet, samtidig som dei fleste svarar at dei har hatt godt fagleg utbyte av hovudprosjektet. Vi vil arbeide vidare for å forbetra dette. Utviklingspotensiale er det nok på fleire område, og tilbakemeldingar når det gjeld tilrettelegging frå skulen for bruk av IKT ved skulen, kan det ha sin årsak i at ein del nye elevar Haust 2011 kjøpte seg pc ar med feil operativsystem. Skulen meinte vi hadde gitt klart uttrykk om at dei ikkje kunne ha hverken MS Vista eller XP Home-edition. Informasjon om dette var tilrettelagt skriftleg til dei nye studentane, men det viste seg ved oppstart at desse signala ikkje var komne fram til studentane. Det tok difor litt ekstra tid før dei var på nett og i den samanhengen var det nokre utfordringar. Men etterkvart så kom alt på plass og studentane var godt fornøyde gav dei uttrykk for munnleg i ettertid. Gjennom spørjeundersøkinga vi hadde ute til studentane kom det ikkje så mange tilleggskommentarar, men vi har i dialog med studentane gjennom heile skuleåret 2011-2012 fått utruleg mange positive tilbakemeldingar. Å skapa eit nært forhold til studentane er viktig for å oppnå dei resultata ein ynskjer. Voss tekniske fagskule ser ei positiv utvikling i søkjartala, og ikkje minst at vi har kome i gang med Fjern-/Nett-undervisning. Dette synest vi er også eit godt tilbod for dei som ikkje har høve til å vera student på heiltid. Elles er leiinga oppteken av at vi oppfyller studentane sine ønskjer og behov, og at vi tilfredstiller minst det som ligg i krav frå NOKUT gjennom godkjenninga Voss tekniske fagskule har. Voss tekniske fagskule har dei nødvendige kvalitetar for å gje studentane det dei har krav på, gjennom ein lærarstab som er veldig godt kvalifisert, gjennom gode lokalitetar og elles ei god oppbygging av den nødvendige strukturen opplæringa krev. Vi arbeider også aktivt for heile tida for å forbetra tilbodet, til beste for studentar og tilsette. Voss 28. august 2013
Med helsing VOSS TEKNISKE FAGSKULE Line Skage rektor Sveinung Hansen ass. rektor