Årsplan 2017 Frelsesarmeens barnehager, Solgry
Forord Denne årsplanen er for 2017. Grunnen til at vi nå har valgt å ha planen over ett år, er at det kommer ny Rammeplan for barnehage august 2017. Årsplan 2018/19 vil inneholde en del fra ny rammeplan. Vi ønsker å jobbe mer prosjektbasert enn hva vi har gjort tidligere. Med det menes at vi viderefører satsning språk med mer prosjekter ved å ha også eventyr, fortelling og bibelformidling som satsning. Det blir en spennende erfaring, og vi gleder oss til å se hvordan hver avdeling former arbeidet på sin måte ut ifra barnas medvirkning i prosjektet. Og at vi tar det med oss inn i lekegrupper på tvers av avdelinger. På foreldremøte i høst 2016 fikk foreldre anledning med å medvirke ved at vi hadde diskusjon på tema: - Hva vil foreldrene at barna deres skulle sitte igjen med av erfaringer og tanker har de når de begynner på skolen. Bakerst i denne planen kan du se en oversikt over arrangementer og felles aktiviteter i 2017. I løpet av året har vi fem planleggingsdager. Da er barnehagen stengt for barn, og personalet er på kurs eller jobber på andre måter med å styrke kvaliteten i vårt pedagogiske arbeid. Vi setter stor pris på alle innspill og tilbakemeldinger fra foreldre/foresatte, også til årsplanen. På hjemmesiden vår finner du mer informasjon. www.frelsesarmeen.no/solgry Linda Martinsen styrer 2
Innhold Forord Innhold Velkommen til Frelsesarmeens barnehager Praktisering av formålsparagrafen Frelsesarmeens barnehager: Vennskap og mestring i barndommens klatrestativ Vennskap Mestring Klatrestativet Glede glød tid Glede: Glød: Tid: Hovedmålsetting: Delmål: Strategiene for å nå delmålene Pedagogisk grunnsyn Vårt syn på barn Den voksnes rolle Lek og læring Lekens plass Planlegging, dokumentasjon og vurdering Egne og/eller kommunens satsingsområder Grønt flagg; Samarbeid med foreldrene Forberedende skolestart Overgang barnehage skole Barnehagens aktivitetskalender Forankring 2 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 10 12 12 13 14 14 15 16 3
Velkommen til Frelsesarmeens barnehager, Frelsesarmeens barnehager, Solgry er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager i Stavanger, Asker, Drøbak og Oslo. I Solgry er det plass til 50 barn fordelt på 3 avdelinger; Snikk Snakk, Knoll og Tott og Flåklypa. Antall barn kan forandre seg fra år til år. For å skape en god hverdag for barna har vi 14 ansatte, i tillegg har vi en lærling hos oss. Alt arbeid i barnehagen bygger på Lov om barnehager, samt forskriften Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. http://www.frelsesarmeen.no/pages/enhet.aspx?nr=8982 Praktisering av formålsparagrafen Frelsesarmeenes barnehager bygger sin virksomhet på Frelsesarmeens kristne grunnsyn. Det betyr at vi vektlegger de kristne verdiene i Barnehagelovens formålsparagraf. Gjennom formidlig og våre holdninger ønsker vi at barna skal oppleve og lære om nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd, menneskeverd, ansvar for fellesskapet, ærlighet og rettferdighet. I planleggingen legges det til rette for at følgende elementer skal kjennetegne Frelsesarmeens barnehager: Formidling av kristen liv og lære i respekt og dialog med barn og foresatte Bevisst verdiformidling Et sted hvor barn møtes med omsorg og respect Et sted hvor barn oppøves i omsorg og empati En barnehagehverdag preget av trygge rammer og forutsigbarhet med utgangspunkt i barns behov Tydelige voksne som tar barnets perspektiv Et sted hvor småbarnsforeldre får kvalifisert rådgivning og veiledning i spørsmål knyttet opp til barndom, oppvekst og foreldre/barn samspill Endringskompetanse for å kunne møte barn og foreldres behov I hverdagen er det like naturlig for oss å synge barnesanger med kristent innhold, som andre tradisjonelle barnesanger. I Solgry får barna bli kjent med historier fra Bibelen. Historiene knyttes opp til andre temaer i barnehagen. Barna får høre historiene om bakgrunnen for feiring av jul og påske, og vi synger sanger tilknyttet høytidene. Vi arrangerer Frelsesarmé-uke en gang i året. Da får barna høre historikk om Frelsesarmeen og vi har da samarbeid med Helen i Frelsesarmeen i Storgata. Når vi feirer jul og påske vil barna hilse på Helen som har fine samlinger med oss. Barna får også høre om bistandsprosjektet Ikatthe Hona, et gatebarnsenter i Calcutta i India som Frelsesarmeens barnehager støtter. I den forbindelse inviterer vi familiene til kafé, hvor det serveres noe å spise.. 4
Pedagogisk plattform: VENNSKAP OG MESTRING I BARNDOMMENS KLATRESTATIV I Frelsesarmeens barnehager vil vi utruste barna til dager i alle farger; de lyseste og de grå. Vi ser på barndommen som en komplett tilværelse med egenverd, ikke kun som en forberedelse til voksenverdenen. Vennskap har en grunnleggende betydning for barnets psykososiale og personlige utvikling. Vårt mål er derfor at alle barn skal ha minst én venn. Leken skal gis tid og ha stor plass i barnehagehverdagen, og gjennom leken skal barna få felles opplevelser og næring til vennskap. Mestring styrker selvfølelse og selvtillit, og gir trygghet og grobunn for vekst. Hos oss skal barnet få støtte til selv å mestre og å utvikle seg i forhold til egne evner. Klatrestativet symboliserer barnets utfordringer og avansement innen alt fra sosiale ferdigheter til forståelse for tid og rom. Vi ønsker å la barnet klatre trygt og motivert i sitt eget tempo. 5
Frelsesarmeens barnehager skal kjennetegnes av: GLEDE I gledesbegrepet vektlegger vi kreativitet, humor og tilstedeværelse. Vi har entusiasme for arbeidet, og en grunnleggende trivsel i møte med barn og voksne. Lystbetonte dager åpner for vekst for hele mennesket. GLØD Glød forteller om begeistring, iver og engasjement. Vi har en glød som vi ønsker skal gjenspeiles i barnets øyne. TID Tid er vår motvekt til jag og mas. Vi følger barnets takt, og prioriterer tid sammen med det mens vi vektlegger øyeblikkenes verdi. Dessuten; for et barn staves kjærlighet med tre bokstaver: T I - D Auglendsdalen 6 Solgry
Mål: I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne verdier Barna i Frelsesarmeens barnehager opplever et barnehagemiljø preget av kristne verdier opplever glede gjennom vennskap, lek og fellesskap får erfaringer som fører til læring og mestring får oppmerksomhet og anerkjennelse opplever tydelige voksne som setter grenser i respekt for barn Strategier De ansatte i Frelsesarmeens barnehager er: Synlige ved å: i være gode forbilder ng dli han og ng holdni ret være tydelig forank r die i kristne ver Relevante ved å: ta ansvar for egen praksis og væremåte ha kunnskap om barns utvikling sette fokus på barnets beste i og utenfor barnehagen Tilstede ved å: se det enkelte barn og deres foreldre være genuint interessert i barn møte barns undring med åpenhet og tålmodighet favne familier med ulik sosial, økonomisk og kulturell bakgrunn Grensesprengende ved å: være begeistret, rause og lekne se nye løsninger Nøkterne ved å: nyttiggj øre seg av tilgjenge lige ress ur la anska ffelser o ser g forvaltning pr miljøper eges av et spektiv 7
Pedagogisk grunnsyn Vårt syn på barn I Frelsesarmeens barnehager legger vi til grunn at barnet er skapt i Guds bilde og har unik verdi. Barnet har verdi i det barnet ER, ikke i det barnet gjør. Barnet skal få være seg selv, komme med hele sin personlighet og kjenne at det er godt å være seg. Dette må komme til uttrykk i måten de voksne møter barnet på, slik at vi først og fremst bidrar til å styrke barnets selvfølelse. Kunnskap om barn er viktig slik at den voksne har realistiske forventninger til og ser muligheter hos barnet. Barns medvirkning handler om barnets rett til å påvirke sin egen hverdag ut fra dets alder, modenhet og hensyn til fellesskapet. Det handler lite om hva barnet kan bestemme og ikke, men det handler mye om hvordan den voksne møter barns innspill. Den voksne må anerkjenne barnets rett til å eie egne meninger og grunnleggende behov. Den voksnes rolle Barnet i barnehagen trenger voksne som har et bevisst forhold til jobben sin. Å være profesjonell i barnehagesammenheng betyr å kombinere kunnskap om barn med erfaringer. For å støtte barnets utvikling må den voksne legge vekt på gode relasjoner og trygg tilknytning. Det skal være stor takhøydefor at barnet får være seg selv. Det er en ressurs at de voksne har ulike kvaliteter. I våre barnehager er de voksne lojale i forhold til Frelsesarmeens verdibok og styrer etter hodet og hjertet, ikke etter regler. Den voksne i Frelsesarmeens barnehager legger til rette for at hvert barn blir sett og hørt, og blir en del av et større fellesskap hjelper barn inn i lek og legger til rette for vennskap innehar grunnleggende anerkjennelse og respekt for barnet er våken i forhold til barns behov og setter tidlig i gang riktige tiltak er nysgjerrig og engasjert i forhold til barnet er leken og kreativ er tett på barnet støtter og stimulerer tar utgangspunkt i det barnet er interessert i tar i bruk alle fagområdene i Rammeplanen for å variere og utvikle leken både inne og ute tar seg TID sammen med barnet byr på seg selv er lydhør og fleksibel bruker hverdagssituasjonene som læringsarena for alt fra begreper til sosial kompetanse Gullkorn fra barn: "Skjelettet er et stativ som han kan henge fra seg kroppen på" 8
Lek og læring Lekens plass I barnets verden utgjør lek og læring fra første øyeblikk en helhet og er ikke noe barnet skiller mellom. Barnet lærer blant annet ved å iakkta, imitere, lytte, erfare, utforske og kommunisere. Forskning viser at barn lettere tilegner seg kunnskap dersom de får leke seg frem til den. Leken er viktig i seg selv barn leker fordi det er lystbetont og morsomt. Barn opplever dessuten at de har kontroll og mulighet til å foreta egne valg når de leker. I leken har også barnet mulighet til å prøve ut ulike roller og måter å gjøre ting på. For å oppnå allsidig lek må det fysiske miljøet være tilrettelagt. For å fange barnets oppmerksomhet, er det viktig å pirre nysgjerrigheten og gjøre dagene interessante og spennende. Læring fordrer tilstedeværende voksne med gode og nære relasjoner til barnet. I Frelsesarmeens barnehager skal den voksne ha en sentral og aktiv rolle i leken, og da er det viktig med kunnskap om barns lek. Småbarnsleken, som løping med gledeshyl i flokk, må ha sin plass på lik linje med rolleleken. TID er en vesentlig del av god innlæring. Den voksne må undre seg sammen med barnet og gi tid til å respondere. Vi er bevisste på at hver gang vi gjør noe barnet kan gjøre selv, tar vi bort muligheten for at barnet skal lære seg å lære. I Frelsesarmeens barnehager skal vi ha en bevissthet til hvordan barn lærer, og se lek og læring som forutsetninger for hverandre. Trollstua Regnbuen 9
Planlegging, dokumentasjon og vurdering Vi planlegger for å sikre at vi når rammeplanens målsettinger, samtidig som barns medvirkning ivaretas. Gode planer gir grunnlag for nye opplevelser og erfaringer, og skal sikre progresjon i arbeidet med barna. Barnehagen har gode planer, men ingen planer kan erstatte god omsorg, det må sees i sammenheng. Tilgang på leker, gode uteområder, pedagogisk opplegg er eksempler på hva som er viktig i barnehagen, men gode voksne som går inn i samspill med barna med trygghet, ømhet og glede er like viktig. Årsplanen følger kalenderåret og fastsettes av SU. Den er personalets arbeidsredskap og skal styre barnehagens drift. Den er også et viktig utgangspunkt for foreldremedvirkning og samarbeidet med barnas hjem. Årsplanen er grunnlaget for kommunens tilsyn i barnehagen og er en informasjon om det pedagogiske arbeidet i barnehagen vår. Avdelingene lager planer med utgangspunkt i årsplanen. Barnas medvirkning foregår i det daglige. Vi forsøker å være åpne i forhold til barnas innspill i her - og nå situasjoner. Planene vi legger kan derfor endres ut i fra barnets interesser og engasjement som måtte oppstå underveis i barnegruppene. Dette kan medføre at livet i barnehagen og hva barna har vært med på, fraviker fra de planene dere har fått utdelt. Barnesamtaler er et redskap vi bruker for å få tak i barns tanker, ønsker og meninger. Dette skal være grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver, samt barnehagen som en arena for lek, læring og utvikling. Frelsesarmeens barnehager har laget en kompetanseplan hvor Handle er tema. Innholdet i denne planen er at alle barn skal bli sett og at personalet skal være våkne i forhold til barns behov og sette tidlig igang riktig tiltak. Bevisste og reflekterende voksne vil skape trygghet og legge til rette for utvikling hos det enkelte barn. Dokumentasjon skal gi grunnlag for refleksjon og vurdering. Vi er bevisste på hva vi dokumenterer, hvordan og hvorfor. Vi bruker pedagogosk dokumentasjon som fører til endring av praksis. Rammeplanen sier bl.a. at barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig. Dette skal være grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver, samt barnehagen som en arena for lek, læring og utvikling. Dokumentasjon skal gi foreldre og andre informasjon om hva barnet opplever, lærer og gjør i barnehagen. For å gi informasjon til dere foreldre, dokumenterer vi hverdagen vår på ulikt vis: - vi bruker Vigilo gjennom rapporter og ukesplaner - fotografier av barna i lek og hverdagaktiviteter gjennom vigilo - synliggjøring av barnas formingsaktiviteter - gjennom daglige samtaler med foreldrene - gjennom planlagte foreldresamtaler Vi vil fortsette med praksisfortellinger som et redskap til å dokumenterer arbeidet vårt, og som et redskap til refleksjon rundt egen praksis. 10
Det er viktig å jobbe systematisk med vurdering for at barnehagen skal være i utvikling. Det innebærer vurdering og refleksjon rundt innholdet i barnehagen. Barn og foreldres opplevelser må inkluderes i vurderingsarbeidet. Barnehagen skal kommunisere med foreldrene om både planer, dokumentasjon og vurderinger. Frelsesarmeens barnehage har et kommunikasjonssystem som heter Vigilo. Gjennom Vigilo vil dere kunne registrere fravær og vi kan gi hverandre beskjed om praktiske ting. Vi vil også bruke Vigilo til å legge ut planer for vårt arbeid, og dokumentere arbeid. Men vi skal ikke slutte å snakke sammen, god daglig kommunikasjon er viktig. Hver avdeling lager periodeplaner. Her vektlegges vurdering og refleksjon. Dette er et viktig arbeidsredskap for personalet. Vurderingene skal gjøre oss istand til å gå mer i dybden, og i å videreutvikle oss i vårt pedagogiske arbeid. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling vurderes fortløpende på avdelingsmøtene. Observasjoner og praksisfortellinger, samt tilbakemeldinger fra foreldre er viktige informasjonskilder i vurderingsarbeidet. Brukerundersøkelser er også et hjelpemiddel i refleksjonarbeidet i personalgruppa. Barnas erfaringer og synspunkter skal også inngå i vurderingsarbeidet. Gjennom samtaler og ved å lytte får man tak i barnas perspektiv. Når det gjelder de yngste barna er det viktig med voksne som tolker barnets kroppsspråk med barnets trivsel i øye. Kommunens satsningsområder er godt hjelpemiddel for oss i Frelsesarmeens barnehage, Solgry. - Kvello er et tverrfaglig samarbeid mellom barnehagen, helsestasjon, pp tjenesten og barnevern. Kvello handler om tidlig intervensjon/ rett hjelp tidlig. Det skal gi et flerfaglig blikk for å drøfte gode barnehagetilbud, og vurdere om barn kan ha nytte av eller rett til tjenester ut over det barnehagen kan gi. Barnehagene kvalitetssikres og man bedrer samarbeidet til det kommunale hjelpeapparatet. - Matematikk: "Kuleramma", en helhetlig matematikkplan for barnehagene, SFO og skolene i Frogn kommune. Grunnlaget for god tallforståelse og grunnleggende innsikt og ferdigheter i matematikk legges allerede i barnehagen. - Tras: står for tidlig registrering av språkutvikling og er et skjema som fylles ut for hvert enkelt barn i barnehagen før skolestart. Utfyllingen av skjemaet foretas på grunnlag av observasjon. Skjemaet er et hjelpemiddel for personalet slik at man lettere kan følge barnets språkutvikling. -Plan for godt psykososialt miljø i Frogn barnehager: Det er, i kommunens regi, utarbeidet en handlingsplan mot mobbing. (se hele planen: www.frogn.kommune.no/barnehage) Skal nå opp til politisk høring -Språk: Kommunen har en plan for språkutvikling og lese/skriveopplæring i barnehage og skole. (se hele planen: www.frogn.kommune.no/barnehage) 11
Satsingsområder: Språk: Personalets mål: Personalet i Solgry ønsker å jobbe videre med satsningsområdet språk. Med det menes at vi voksne gjennom dialog og samspill skal gi barna: Anerkjennelse og respons på barnas ulike verbale og non-verbale utrykk og støtte de i deres språkutvikling Mulighet til å involveres i språkstimulerende aktiviteter Varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Gode rollemodeller ved at vi voksne er lydhøre i kommunikasjon med alle barn Ulike typer samtaler der de får anledning til å fortelle, undre seg, reflektere og stille spørsmål Vi skal reflektere over vår egen praksis ved å ha språk som satsning gjennom læring i alle hverdagssituasjoner og lek. Eventyr og fortelling: Personalets mål: Personalet i Solgry ønsker å jobbe med satsningsområdet eventyr, fortellinger og bibelformidling. Med det menes at vi voksne skal bidra til at barna: 12 leker, improviserer og eksperimenterer med fortelling tar i bruk fantasi, kreativ tenking og skaperglede ser voksne som er lekne gjennom tema eventyr/fortelling får en god felles opplevelse
Samarbeid med barnas hjem For at barnet skal ha det best mulig i barnehagen, er et godt samarbeid med foreldrene avgjørende. Er foreldrene trygge på barnehagen, gir dette en bedre forutsetning for trygge barn. Barnehagen må legge til rette for alt fra gode velkomstrutiner til god daglig dialog. Vi skal være tydelige på hva foreldrene kan forvente seg av barnehagen, og vi skal være tydelige på hvilke forventninger vi har til foreldrene. For at foreldrene skal kunne ta opp det de er opptatt av med personalet, forutsetter det at de blir møtt med åpenhet og anerkjennelse. Foreldrene må oppleve at det de kommer med av spørsmål eller ønsker behandles seriøst. Vi møter foreldrene med et positivt utgangspunkt, og gir tydelige tilbakemeldinger med omtanke, også i forhold til det vi syntes er vanskelig. I Frelsesarmeens barnehager ønsker vi å være støttespillere for foreldrene i den hverdagen de har. Vi vet at det løfter foreldrene når de får positive tilbakemeldinger om barnet sitt, og derfor har vi et bevisst forhold til å gi dem nettopp det. Foreldremøter I løpet av året holdes det et til to foreldremøter på kveldstid. Disse møtene er for alle foreldre i barnehagen. På møtet om høsten velges det representanter til de forskjellige verv i barnehagen. Foreldresamtaler Det er en til to foreldresamtaler i løpet av året. Om høsten settes det opp samtaler for alle barn. Om våren får alle tilbud om en samtale. I tillegg vil barnehagen kalle inn til foreldresamtale hvis det er behov for det, og foreldrene kan til enhver tid be om en samtale. På disse samtalene er det deres barn som står i fokus. Foreldreråd Alle foresatte i barnehagen er medlem av foreldrerådet. Foreldrerådet skal bli forelagt, og har rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Ved avstemming har alle familier en stemme pr. barnehagebarn. Samarbeidsutvalg (SU) SU er et utvalg som er bl.a fastsetter barnehagens årsplan. Her har foreldrene mulighet til å påvirke barnehagens innhold. Se SU's sammensetning nederst på siden. Foreldrekontakter Det velges en foreldrekontakt på hver avdeling. Foreldre kan ta kontakt med foreldrekontakten, hvis det er saker de ønsker tatt opp, men ikke ønsker å ta opp selv. Festkomitè I Foreldreråd velges det 8 foreldre til festkomitè. Festkomiteen har ansvar for å arrangere juletrefest og fest i barnehagen etter barnetoget 17. mai. Utdrag fra barnehagelovens 4 For å sikre samarbeide med barnas hjem, skal alle barnehager ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg (SU). Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna og skal fremme deres felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. FAU består av en foreldrerepresentant fra hver avdeling, valgt av foreldrerådet. Samarbeidsutvalget består av to valgte foreldrerepresentanter fra foreldrerådet, to personalrepresentanter og en representant fra eier. Styrer er sekretær. 13
Forberedende skolestart Vi vil støtte barna i å utvikle evne til samspill, konsentrasjon og selvstendighet. Vi skal vekke nysgjerrighet og interesse for tall og bokstaver, og gi kunnskap om begreper. Barnehagens skoleforberedelser skal være lekent og lystbetont. Frogn kommune har utarbeidet en veileder for arbeidet med 5 åringene. Veilederen er et konkret hjelpemiddel i arbeid med de eldste barna i barnehagen for å sikre at de viktigste områdene innen de ulike fagområdene fra Rammeplanen er med. Det finnes også et verktøy som er Frelsesarmeens sitt eget hjelpmiddel. Barnehagen har en egen "skoleforberedende klubb" for 5 åringene; Kastanjeklubben. De jobber spesifikt med Grønt flagg temaer og planen til Frelsesarmeen, samt skoleforberedende oppgaver/aktiviteter med utgangspunkt i veilederheftet fra kommunen. Det gis også rom for spontane aktiviteter og samtaler med barnegruppen om det de er opptatt av. Overgang barnehage skole Utdrag fra Rammeplanen, kapittel 5; Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Frogn kommune har utarbeidet et hefte som heter "Rutiner: overgang barnehage til skole". Dette heftet beskriver ansvar og oppgavefordeling siste året før skolestart og dette heftet følger vi. På våren samarbeider kastanjeklubben på Drøbak skole. Klubben besøker uteplassen og målet vårt er å besøke en klasse i løpet av våren. Dette gjør vi for at barna skal få kjennskap til hva en skole er, treffe eldre elever og bli trygg på sin egen skolestart. I løpet av mars/april har barnehagen møte med foreldrene hvor vi i fellesskap fyller ut skjema som sendes skolen. Dette for å informere om bl.a. barnets sterke sider, sosiale fungering, konsentrasjon, interesse for skolerelaterte aktiviteter etc. til skolen. 14
Barnehagens tradisjoner og fester: Januar Snøbading tas på sparket. Lekegrupper tvers Felles samling 1 gang i mnd April Fellessamling 1 gang i mnd Lekegruper på tvers Tema uke om Frelsesarmeen med besøk av Helen Foreldresamtaler Juli Sommerstengt uke 28, 29, 30 Oktober Fellessamling 1 gang i mnd Leke grupper på tvers Høstferie for skolen uke 40k Innsamlingskafe for bistands prosjekt Februar Feire samenes nasjonaldag Karneval Skolens ferie uke 8 Lekegrupper på tvers Felles samling 1 gang i mnd Mai Fellessamling 1 gang i mnd Lekegrupper på tvers Fotografering Grønt flagg uke Vangen leirskole for kastanjeb. Foreldrearrangement 17 mai August Tilvenning nye barn 2 dager med planleggingsdag - barnehagen stengt November Fellessamling 1 gang i mnd Lekegrupper på tvers Foreldresamtaler Mars Påskefest Lekegrupper på tvers Fellessamling 1 gang i mnd Juni Sommerfest m foreldre og barn Besøksdag for nye barn Foreldremøte for nye familier September Fellessamling 1 gang i mnd Foreldremøte Brannvern uke Desember Lørdag før 1.advent, Åpen dag i barnahagen. Adventsamling, besøke Frelsesarmeen i storgata Nissefest Lucia med foreldre Førjulssamling i kirken 15
Frelsesarmeens kommunikasjonsavdeling 2011 Illustrasjoner: Tegne Tone Grafisk design: Kjell Håkon Larsen Forankring Frelsesarmeens verdibok, Frelsesarmeens mål og strategier, Frelsesarmeens barnehagers virksomhetsplan og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.