Årsplan i Norsk 1. klasse

Like dokumenter
Årsplan i Norsk 1. klasse

Årsplan i Norsk 1. klasse

Årsplan i Norsk 1. klasse

Årsplan i Norsk 1. klasse

Årsplan i Norsk 1. klasse

Årsplan i norsk 1.klasse,

- Zippys venner (ca. 1.hver uke)

Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering. Tema. Muntlig kommunikasjon. Salto elevbok A og B Alderstilpassede barnebøker

Årsplan «Norsk» 2019/2020

Årsplan «Norsk» 2016/2017

Årsplan Norsk Årstrinn: 2.trinn

Årsplan i norsk, 2. trinn

Årsplan «Norsk»

ÅRSPLAN I NORSK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010/2011

Årsplan NORSK 1. trinn

ÅRSPLAN I NORSK 1.TRINN

Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2014/2015

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2013/2014

Kunne rime Kunne lytte ut språklyder i et ord Kunne dele opp ord i stavelser, muntlig Vite hva et ord er

Årsplan i Norsk 2. trinn

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN I NORSK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012/2013

Årsplan Norsk

Årsplan Norsk Årstrinn: 1. årstrinn

Årsplan i norsk for 2. trinn 2016/17

Årsplan i Norsk 2. trinn

Årsplan Norsk 1. klasse 2014/201

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Faste aktiviteter gjennom hele året

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

Fag: Norsk Skoleåret: 2016/2017. Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34-40

Jeg kan fortelle om en opplevelse fra sommerferien. Jeg kan lytte til en tekst, og gjengi hva den handler om.

Årsplan 1.trinn 2017/2018

Lokal læreplan i norsk 2. klasse

ÅRSPLAN I NORSK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012

Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering Ukas bokstav. Ukas begrep/tema/bok Ukas kanord

Jeg kan fortelle hva og hvem teksten

Forme stor og liten bokstav til periodens bokstaver. Skrive bokstavene til hele alfabetet

Unneberg skole. Leselekser og felles arbeid i klassen. Lesing, lytting, se ord på tavla.

Årsplan for 2. trinn Fag: Norsk høst: 2017/18

LOKAL LÆREPLAN I NORSK

Årsplan i Norsk

Lese leksen med flyt Lære å letelese Fortelle hva teksten handler om Finne vanskelige ord i teksten. Zeppelin s. 6-7 Arbeidsbok s.

Jeg kan si lyden og navnet til

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

Å rsplan i norsk 2.trinn ( )

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:

ÅRSPLAN ØYSLEBØ SKOLE

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

Å rsplan i norsk 2.trinn ( )

Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Kriterier fra kommunalplan Læringsmål

FAG: Norsk TRINN: 1 Timefordeling på trinnet: 7 t. pr uke - Begreper, grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigh.

Årsplan i norsk-2.klasse

Læreplan i norsk - kompetansemål

ÅRSPLAN Laudal skole

Jeg kan skrive ord og/ eller setninger. riktig i bokstavhuset. Jeg kan finne ord som rimer i en tekst.

Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Jeg kan fortelle om en opplevelse fra sommerferien.

Læreplan i norsk - kompetansemål

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

Årsplan i norsk-2.klasse

Emne Delemne/læringsmål Vurderingskriterier Høg måloppnåing - Kunne gjennkjenna, lydera og skriva - Lytte

Årsplan i norsk for 1. klasse ved Ekrehagen skole skoleåret 2008 / 2009.

NORSK ÅRSPLAN 1.TRINN

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER jeg kan/jeg vet Bli kjent. Jeg kan beskrive noen Repetisjon av

Fagplan i norsk 1. trinn

Årsplan i norsk for 3. klasse

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Årsplan i norsk for 3. klasse

Læreplan i norsk - kompetansemål

Årsplan i norsk-2.klasse

Lokal læreplan norsk 1. trinn

Årsplan i norsk for 3. klasse

vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver

Årsplan i norsk for 3. klasse

Kyrkjekrinsen skole. Plan for perioden: skoleåret 12/13

Norskfaget ved Sinnes skule - «Ein raud trå» - mål, metode og vurdering for læring

ÅRSPLAN I NORSK 2. trinn

ÅRSPLAN NORSK Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.

FAGPLAN. Muntlig kommunikasjon

Årsplan i norsk - 3.klasse 2014/15

ÅRSPLAN I NORSK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013/2014

Årsplan i Norsk 1. trinn

Årsplan i norsk - 2. klasse

ÅRSPLAN I NORSK, 2. TRINN, 2014/2015

Årsplan i norsk - 4. klasse

ÅRSPLAN I NORSK 2. trinn 2014/2015. Vi leser 2. trinn, Odd Haugstad (evt. Vi kan lese 3. trinn) Lese-gøy lettlestbøker Arbeidsbøker 1 og 2 CD-rom

HALVÅRSPLAN. Trinn: 2. Periode: Høst. FAG: Norsk. Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur

Årsplan i norsk - 4. klasse

SPRÅKPLAN FOR BARNEHAGE OG SKOLE

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN HØSTEN 2016 Faglærere: Astrid Løland Fløgstad Muntlig kommunikasjon

ÅRSPLAN for skoleåret : NORSK 1.trinn

Periode Kompetansemål (K06) Delmål Tema Arbeidsmåtar/ metodar

ÅRSPLAN for skoleåret i: NORSK 1.trinn

Årsplan i norsk 4.klasse 2019/2020

ÅRSPLAN I NORSK, 1. TRINN, 2014/2015

Årsplan i norsk for 3. klasse

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 1.TRINN Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017

Transkript:

Antall timer pr uke: 9 timer Lærere: Elise Gjerpe Solberg og Gro Åkerlund. Årsplan i Norsk 1. klasse.2017-2018 Læreverk: og Jørgen Frost. Grunnbok og Leseboken: Salto 1 av Siw Monica Fjeld, Astrid Granly og Linn T Sunne og ABC en lesebok av Odd Haugstad Nettsteder: moava.org, lesekorpset NRK super og www.gyldendal.no/salto Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter i norsk er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Norsk: - Kunne uttrykke seg muntlig: Rim, rytme, ord og setninger, følelser og meninger, fortelle, samtale, lytte og gi respons. - Kunne uttrykke seg skriftlig: leseforståelse, mellom språklyd og bokstav, bruke bokstaver og ord i håndskrift og på tastatur, finne egne bøker og lese. - Kunne lese: ulike lesestrategier. - Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord. - Kunne bruke digitale verktøy: Bruke data til skrivetrening (ukas bokstav/tekstskaping). Tidsplan- ukenr. 34 35 - Kartlegge kunnskaper. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe. - Bli kjent med datamaskin og tastatur. - Bokstavinnlæring av - Kartleggingsprøve - Fortelle fra sommerferien og helger, sommerboksen. - Skrive på datamaskin. - Lytte og ta ordet etter tur. - Fortelle om opplevelser og erfaringer Jørgen Frost s 23-80 Lesebok ABC-en s. 5-17 (Salto s 6-23)

bokstavene: l, o, e, s. Uke 36 Olweusuke - Leke og skrive vennskapsdikt. - Skrive lapper til hverandre. 36-38. - Bokstavinnlæring av bokstavene: i, a, r, m, v og n. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Kartlegging - Fortelle hva - Skrive ord på - Mitt skip er lastet med. på ryggen til medelever. med kroppen. - Skrive bokstaven på tavlen. - Jobbe med i Pad og eksperimentere - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder Jørgen Frost- s 23-80 Lesebok ABC-en (s. 5-17) Salto side 24-51

39 43 - Repetisjon av alle bokstavene vi har lært så langt i uke 42. Bokstavinnlæring av bokstavene: j, f, å, t, og g. - Setninger og ord. - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Bli kjent med Thorbjørn Egner. - Lage høstbok. - Prøve på å trekke sammen lyder til ord. - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Jobbe med i Pad - Trekke lyder sammen til ord. mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - samtale om begrepet dialekt - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som Jørgen Frost s 81-104 Tekster fra Torbjørn Egner. Lesebok ABC-en (s. 30-65) Salto side 52-73

- Zippys venner blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder 41 Høstferie 40 + 42 - Leseuker - Individuelle leseuker i klassene. - Bli lest for og lese - lytte og ta ordet etter tur - lytte og forstå informasjon som blir gitt - fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger

44 47 - Bokstavinnlæring u, ø, d, h, y p og k. Repetisjon av bokstavene vi har lært så langt i uke 47. - Utlytting-stavelser-dele opp ord i lyder. - Språkleker- stavelser. - Skrive bokstaven på - Begrepstrening. - Illustrere tekst. - Zippys venner - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva - Skrive ord på - Kims lek. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese bøker og bli lest for - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Trekke lyder sammen til ord. mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder. - Lytte til tekster på bokmål og snakke om det. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Jørgen Frost. Språklek side 105-116 Lesebok ABC-en (s. 66-105) Salto side 74-107

48 49 - Bokstavinnlæring- æ, b, q, w, c, x og z. - Utlytting-framlyd - Begrepstrening - Skrive bokstaven/ord på - Illustrere tekst. - Repetisjon. - Lese julehistorier - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese selv. mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder - Snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Jørgen Frost 117-156 Lesebok ABC-en (s. 106 141.) Salto side 108-121

- Zippys venner 50-51 Juleverksted Repetisjon av bokstavene vi har lært. - Jobbe med i Pad - Lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. 52 Juleferie 1-5 - Repetisjon av bokstavene - Setninger, ord og stavelser. - Fortelle hva - Språkleker- Fonem - Begrepstrening - Vitser og gåter. - Skrive ord på - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Lese vitser og gåter, lage vitser mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Skrive setninger med store og små Jørgen Frost s 157-189 Lesebok ut i fra lesenivå

- Fortelle og lytte. - Zippys venner 6 10 - Repetisjon av bokstaver - Setninger, ord og stavelser. - Språkleker - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Høytlesning - Bli kjent med Asbjørnsen og Moe. - Illustrere tekst og eventyr. og gåter. - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Fortellerstol - Fortelle hva - Skrive ord på - Lese eventyr og dramatisere det. - Tegne/male/ til eventyrene. - Lese selv. - Jobbe med i Pad bokstaver og punktum på tastatur. - Lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske Jørgen Frost. Egen lesebok ut i fra lesenivå

Zippys venner 8 Vinterferie uttrykk - Lytte til tekster på bokmål og snakke om det. - Snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. 11-15 - Repetisjon av bokstaver - Bokstavlyder; antall lyder, første og siste lyd - Høytlesing - Bildebøker - Skriftlig arbeid - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva - Skrive ord på - Lese selv. - Skrive «sin» aftenbønn - Lage dikt - Jobbe med ipad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Snakke om Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

Zippys venner - Repetisjon av bokstaver - Språkleker og tekstskaping - Fortelle og lytte - Lære noen ordtak. - Skrive setninger på - Bli kjent med Inger Hagerup - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Klara Klok og Elgen Egil har gjort i helgen. - Skrive ord på - Lese selv. - Jobbe med ipad - Øvelse på å beskrive og forklare tekster og ordtak. hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. - skrive enkle beskrivende og fortellende tekster mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

Zippys venner fortellende tekster 13 Påskeferie 16 19 - Repetisjon av bokstaver. - Lese dikt - Språkleker - Skrive dikt - Høytlesing - Tankekart og - Tekstskaping tekstskaping. - Vår og 17. Mai dikt - Fortellinger om 17.mai - Fortelle hva - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad Zippys venner - Øve på å beskrive og forklare om 17 mai. - mellom språklyd og bokstav. - leke, improvisere,ekspe rimentere med rim, rytme, - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og fortellende tekste Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå.

20 22 - Repetisjon av bokstaver - Språkleker - Høytlesing - Sommerdikt - Fortelle og lytte - Skrive bokstaver- setninger og ord. - Tekstskaping - Zippys venner - Lese dikt - Skrive dikt - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå.

23-25 - Repetisjon og forberedelser til sommeravslutning. Årsplan i Norsk 1. klasse.2017-2018 Informasjon I løpet av året er vi på biblioteket og låner bøker flere ganger - Under her kommer kunnskapsmålet: å finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. Hvordan undervisninga organiseres i norskfaget: Lytteleker, språkleker og rim og regler prøver vi å være innom litt hver dag. Ting vi gjør hver uke: 1. Lytter ut lyder 2. Trekker sammen lyder 3. Øve på å se en mellom språklyd og bokstav 4. Vente på tur, ta ordet og gi det fra seg i større grupper 5. Fortellerstol, hvor en og en elev får fortelle noe om seg selv eller lignende. De andre elevene skal da kunne stille spørsmål eller si noe positivt om det eleven i fortellerstolen leser/sier. 6. Høytlesing til mange av måltidene. Ca. 6 timer pr uke til bokstavinnlæring, to nye bokstaver hver uke, sporing, forme bokstaver, lydering. Vi gjør oppgaver til hver bokstav på i Paden. Hovedvekt på de små bokstavene, men vi lærer og bruker både store og små bokstaver. 1-2 time pr uke til lesing og bibliotek. Ca. 2 timer pr uke til tekstskaping på datamaskin. Ca 1 t pr uke til for og etterarbeid etter turdag. 1. Inntrykk/erfaringer 2. Samtale 3. Nedskriving 4. Etterarbeid, herunder jobbe med innlært bokstav, illustrere tekst,

5. Publisering 6. Gjenlesing Når vi jobber med bokstavene gjør vi det ved å bruke flere sanser: SE, elevene ser bokstavbildene kombinert med en ting som begynner på samme språklyd HØRE, elevene hører språklyden flere ganger, både som framlyd, utlyd og innlyd FØLE, elevene former bokstaven i streng, plastelina eller annet 3 dimensjonalt materiale, samt øver seg på å skrive bokstaven på tavle, på papir, på data og forme den med kroppen eller på ryggen til en annen. SNAKKE, elevene blir bevisste på hvordan lyden lages i munnen, leppe og tungestilling, luftstrøm. Skal lære seg å bruke digitale verktøyer Bøker vi bruker: ABC en lesebok alt av Odd Haugstad. Leseboka starter vi med rundt uke 43, tilpasset hver enkelt elevs nivå. Ringeriksmateriellet og Jørgen Frost sine språkleker. Aktuelt til høytlesing: Fortellingene om «barna i Humlegata» og «Ola Ola» av Thorbjørn egner. Hvor stoffet finnes: Egner 1. Fortellingene er også utgitt som egne bøker (4 stk.) og vi har klassesett av tre av dem. «Hugo og Josefin» av Maria Gripe. Hvor stoffet finnes: Egner 2 og Sesam Sesam 4. «Kurre Pinnsvin» Hvor stoffet finnes: Egner 2 «Blomstereventyr legender» Hvor stoffet finnes: Egner 2

Aktuelle sanger: «Se, min kjole» «Jeg fikk en tur på stien» (1. vers) «Årstider/måneder» (Alf Prøysen) «Jeg snører min sekk» (1. vers) «Vi tenner våre lykter» «1 og 2 og 3 indianere» «Lille måltrost» «Alle fugler» (1. vers) Sanger fra kristendomsfaget Aktuelle eventyr: «Askeladden og de gode hjelperne» «De tre bukkene Bruse» «Gudbrand i Lia» «Geitekillingen som kunne telle til ti» Aktuelle forfattere: Thorbjørn Egner Ordspråk fra Bibelen «Et glad hjerte gjør ansiktet lyst» (ord.spr. 15.13) Læringsstrategier:

Læringsstrategier som skal læres i 1. klasse er tankekart og fortellerfisken