ÅRSPLAN Skoleåret: 2016-2017 Trinn: 4 Fag: Musikk Periode med tema / Uke Hele året små drypp hver time Hele året små drypp hver time Tema Kompetansemål Sang MU17 Elevene bidrar til god klassesang. Elevene blir glad i å synge. Rytme, leker MU15 MU14 34 Oppstart MU17 MU20 Læringsmål Metode; TPO, læringsstrategier Grunnleggende ferdigheter Elevene kan herme etter rytmer, og klarer å holde en jevn puls. Bli kjent med musikkrommet. Samtale om gode vaner og rutiner ved bruk av instrumentene etc. Elevene kan synge med, selv på sanger de ikke kjenner så godt. Fellessang. Ulike sanger fra ulike land og sammenhenger. Nye og gamle, norske og engelske. Vi synger litt hver time. Rytme-herming, ostinater, øve på å holde egen rytme selv om andre spiller noe annet. Bruke stabil rytme i spill og sang. Vi klapper/hermer etter rytmer hver time. Oppstart av året med musikkundervisning. Bli kjent (hvis ny lærer), snakke om året, forventninger. Vurdering for læring 35-36 Instrumenter MU26 MU16 MU14 MU15 Elevene kan navnet på flere av instrumentene på musikkrommet. Repetere navn på rytmeinstrumenter, og presentere et utvalg av de andre instrumentene som er på musikkrommet. underveisvurdering. 1
37-39 Rytme og notekurs MU14 MU15 MU16 41-43 Sang i verden MU24 MU17 MU18 MU19 MU27 Elevene kan spille på flere ulike instrumenter. Elevene kan holde en jevn rytme. Elevene kan de vanligste noteverdiene (Firedel, åttendel, halvnote). Elevene kan klappe/spille rytme etter noter. Elevene kan sanger og danser fra andre land.. Opplegg «Festcalypso» fra Musikkisum 4 s. 9-11. (Lærerveiledning s. 36-37) Bruke rytmeinstrumenter til rytmeostinatene på s. 11 i elevheftet. Øve på rytme, holde pulsen, imitere ulike rytmeostinater. Notekurs med åttendels-, firedels-, halv- og helnote. «Gå» rytmen, Rytme-hinderløype, jobbe i grupper med å lage egne rytmer, noteringsprogram på smartboard/nett. Rytmekort. Vi holder dette ved like fremover gjennom å øve litt på noter/rytmer for å repetere innimellom. H Ø S T F E R I E Lære et utvalg sanger (om fred og vennskap, og fra andre land) og danser (fra andre land) som kan brukes på FN-dagen. Skal fremføres for resten av skolen på FN-samling. Forslag til sanger. - Vi-sangen (Kor Arti 11,4) - Aye Sahn (Musikkisum - Malaika (Musikkisum 4, LV s. 101-102) - Kilele Awo (KA 6) - Corazon Espinado (KA 6) Forslag til danser: - «Sasha» (Ut på golvet, 1) - «Perenita» (Ut På golvet 5) - Jugo (Musikkisum 4, LV s. Regne Miniprøve om noteverdier. Skriftlig tilbakemelding fra lærer. Eventuelt: lærer hører hver elev i det å klappe rytmer etter noter. vurdering i plenum etter forestillingen. Tilbakemelding fra lærer på felles innsats. 2
44-47 Samspill Rytme MU14 MU16 MU26 48-50 Sjangerlære MU17 MU25 51 Ønskekonsert MU19 MU25 MU27 Elevene kan navngi og spille på ulike orff-instrumenter. Elevene følger gode rutiner for bruk av instrumenter. Elevene kan finne C på pianoet. Elevene kan C-dur skalaen. Elevene kan forklare begrepet «sjanger». Elevene kan navngi et utvalg sjangre, samt si noen kjennetegn på musikken. Elevene tør å presentere et egenvalgt musikkstykke eller video. Elevene kan beskrive egen musikksmak. 73-74) Repetisjon av rytmeverdier. Lære C- dur skalaen, og hvor C er på pianoet. Lære helnote. Ressurs: musicdelta? Hinderløype med rytme, «gå rytmen» Prezi-presentasjon om ulike sjangre. Ressurs: Music-delta. Ulike oppgaver med varierte læringsstrategier. Hente-diktat, loop Forslag til sjangre: - musikal - blues - gospel - pop - rock - visesang - rap - jazz Ønskekonsert: Alle elever presenterer en sang / en musikkvideo de liker godt og forklarer hvorfor de liker akkurat den. Vri: 3 på topp. Sangene poenggis av hver elev, og vi kårer de 3 øverste sangene. Regne J U L E F E R I E 1-2 Dans MU22 Elevene forstår Lære en dans. underveisvurdering. Quiz i grupper. Loop. Felles vurdering hva husket vi? Hva må vi øve mer på? 3
Improvisasjon MU18 begrepet improvisasjon. Elevene blir trygge på å improvisere bevegelser til musikk. 3-7 Instrumentlære MU23 MU26 Elevene kan navnene på de fire instrumentfamiliene i symfoniorkesteret. Elevene kan to kjennetegn på hver familie. Elevene kan gjenkjenne lyden av og navngi fire instrumenter i hver familie. «Good old days» (Ut på gulvet 1) «Jig Circle» (Musikkisum 4, Lærerens bok s. 72) «I wanna be» (Musikkisum 4, Lærerens bok s. 75-76) Improvisere dans. Ressurs: Rytmehuset. Lære om instrumentfamiliene: - Strykefamilien - Treblåsfamilien - Messingblåsfamilien - Slagverkfamilien Presentasjon i powerpoint. Vise og demonstrere mest mulig instrumenter. Youtube-filmer. Se også Musikkisum 5, Lærerveiledning s. 97. Godt tips til introduksjon av emnet «symfoniorkesteret» Skriftlig prøve med lytteeksempler. Skriftlig tilbakemelding fra lærer. Elevene jobber med arbeidsark etter hver familie. 9-11 Komposisjon Prosjekt MU21 MU19 Besøk av noen fra korpset? V I N T E R F E R I E Elevene skal skrive Eget komposisjonsopplegg ved bruk en egen sangtekst. av «terning-metoden». Elevene Elevene jobber i grupper. De skriver egne samarbeider godt i tekster, trille terning for å lage grupper. melodi, skriver sangene inn på Mål: lage en noteark, øver på sangene. Deretter klassesangbok og spiller vi sangene inn felles i Garageband en klasse-cd, samt (lærer lager playback først og fremføre tar deretter opp elevenes sang) og Regne vurdering i plenum over arbeidsprosessen og resultatet. 4
13-16 Komposisjon Prosjekt 17 Teatersport/ Bevegelsesleker/Drama MU21 MU19 MU22 egenskrevne sanger for andre. Evt sende inn til Veslefrikk komposisjonskonkur ranse. Elevene skal skrive en egen sangtekst. Elevene samarbeider godt i grupper. Mål: lage en klassesangbok og en klasse-cd, samt fremføre egenskrevne sanger for andre. Evt sende inn til Veslefrikk komposisjonskonkur ranse. Mål: trene opp trygghet i klassen. Impulsivitet. Våge å dumme seg ut. har en klassekonsert for noen andre elever på skolen/foreldre. Snakke litt om John Cage og tilfeldighetsprinsippet. Vise fjorårets sangbok / spille en film eller en av sangene på CD en fra deres prosjekt. Så får de et inntrykk av hva det går i. P Å S K E F E R I E Eget komposisjonsopplegg ved bruk av «terning-metoden». Elevene jobber i grupper. De skriver egne tekster, trille terning for å lage melodi, skriver sangene inn på noteark, øver på sangene. Deretter spiller vi sangene inn felles i Garageband (lærer lager playback først og tar deretter opp elevenes sang) og har en klassekonsert for noen andre elever på skolen/foreldre. Snakke litt om John Cage og tilfeldighetsprinsippet. Vise fjorårets sangbok / spille en film eller en av sangene på CD en fra deres prosjekt. Så får de et inntrykk av hva det går i. Ulike teatersportleker og bevegelsesleker som utfordrer elevene til å våge å dumme seg litt ut. Fokus på trivsel og humor. Øve til dramaforestilling. Regne vurdering i plenum over arbeidsprosessen og resultatet. Felles samtale i slutten av timen om opplevelsen. 5
18-19 17. mai/ Samisk musikk MU17 MU24 Kunne et utvalg 17. mai-sanger. Kunne gjenkjenne og beskrive samisk folkemusikk. Øve på 17. mai-sanger. Lytte til samisk folkemusikk som f.eks «antesongen» og andre joiker. Presentasjon i Prezi: https://prezi.com/1y16y9w62g4a/sa misk-musikk/ 20-21 Ønskekonsert MU27 MU25 MU23 MU19 Elevene kan beskrive egen musikksmak. Elevene reflekterer over forskjeller mellom ulike sjangre. Elevene reflekterer over hvilke ulike funksjoner musikk kan ha. Mari Boine. Runebomme. Youtube. Lære den samiske nasjonalsangen. (Musikkisum 5, Lærerens bok s. 53-55) Ønskekonsert hvor alle i klassen får presentere et ønsket musikkstykke eller musikkvideo for de andre. Lytte til elevenes forslag til musikk og samtale om bruksområde til musikken Snakke felles i klassen om forskjellene på musikken, hva som kjennetegner de ulike sjangrene. Reflektere over hvordan musikk kan ha ulike funksjoner. Musikk til ulik tid og ulike omgivelser. Hvilken musikk lytter vi til når vi er glade, sinte, lei oss, forelska? 22-25 Forberedende gitar-kurs MU16 MU26 Lære grunnleggende kunnskaper om Vri: 10 på topp. Sangene poenggis av hver elev, og lærer teller sammen og kårer de 10 øverste sangene. Elevene får en introduksjon til gitarundervisning. De lærer litt om 6
gitaren. Få innføring i rutiner og regler ved bruk av gitar. Prøve å spille gitar for å gi en forsmak på 5. trinns gitarundervisning. gitaren, og om rutiner og regler ved bruk av gitaren i musikkrommet. De får prøve å spille på den, og lærer Em («Når trollmor har lagt») og eventuelt D («Fader Jakob» og «Ro, ro, ro din båt»). Elevene øver på å ta ned og henge opp gitaren. Forslag til sanger på 4. trinn: - Festcalypso (Musikkisum 4) - Krystallklare dager - Singing all together (flere stemmer) Musikkisum 4, LV s. 57-59. - Vi-sangen (KA 11,4) - Jeg vil ha en blå ballong (KA 12,3) - Hjalmar (KA 1,1) - Musikk (KA 5,8) - Norge i rødt, hvitt og blått-potpurri (KA 8,8) - Prøysen-potpurri (KA 11,10) - Da doo ron ron (KA 1,4) - Rocking around the christmas tree (KA 12,16) - Sommer og skolefri (KA 10,5) - Fred over alle på jorden (Musikkisum 4, Lærerens bok s. 38-39) - Alt du vil at alle skal gjøre (Jarle Waldemar) - Barnas verden (KA 6,1) - Kom, rekk meg hånden (Musikkisum 4, Lærerens bok s. 41-42) - Arirang (Musikkisum 4, Lærerens bok s. 43-44) - Aye sahn - Malaika (Musikkisum 4, LV s. 101-102) Sanger til tema eventyr i norsk på 4. trinn: - Eventyr (KA 5,13) 7
- Eventyrvisa (KA 7,5) - Eventyrdrøm (KA 10,2) 8