Pensum Fagdidaktikk, F1, PPU-KD, h2017 Vi anbefaler studentene å kjøpe følgende bøker: Austring, B. D., & Sørensen, M. (2006). Æstetik og læring, grundbok om æstetiske læreprosesser Angelo, E. og Kalsnes, S. (2014).Kunstner eller lærer? Oslo: Cappelen Damm akademisk. Hetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. M. (2013). Studio Thinking 2. New York og Reston, Virginia: Teachers Collage Press and National Art Education Association. Skrøvset, S., & Lund, T. (2005). Prosjektarbeid, fra ord til handling.oslo: Cappelen Akademisk Titler markert * kjøpes som digitale filer i UiBs litteraturkiosk Titler markert ** er hentet fra Internett. Det forutsettes at studentene har/opparbeider grunnleggende kjennskap til norsk samtidskunst og kunsthåndverk, design og visuell kommunikasjon. Studentene skal også gjøre seg kjent med lovverk, forskrifter og andre styringsdokumenter for skolen. Obligatorisk lesning (727 s.) **Bamford, A. (2012). Kunst og kulturopplæring i Norge 2010/2011. Hentet fra Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (KKS): http://www.kunstkultursenteret.no/sites/k/kunstkultursenteret.no/files/4d2ab3290e788629 3398da3556d0d003.pdf (13 s) **Illeris, H. (2009). Illeris, Helene: «Æstetiske handlinger som performative handlinger overvejelser over subjektivitet, identitet og form», i: Cursiv 4/2009, s. 115-131. Hentet fra Cursiv 4/2009: http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/institutfordidaktik/cursivskriftserie/20094/ om-dpu_institutter_institut-for-didaktik_cursiv_20091105114254_cursiv-4.pdf (12 s) **Illeris, H. (2011, Mai 29). Giv ungerne nogle kulturelle kompetanser. Hentet fra Kunstløftet.no: http://www.kulturradet.no/kunstloftet/vis-artikkel/-/kl-artikkel-2011-illeris-maitekst (3 s) Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 1
**Røed, K. (2015, Nov 5). Hva er estetisk kompetanse? Hentet fra Kunstløftet.no: http://www.kulturradet.no/kunstloftet/vis-artikkel/-/hva-er-estetisk-kompetanse- (2 s) *Blakey, S. M. (2015, Volume 14, Number 2). Curiosity over conformity: The Make'rs Pallet- a case for hands-on learning. Art, Design & Communication in Higher Education, ss. 131-140 (9 s). *Bühl, M., & Flensborg, I. (2011). Visuel kulturpædagogik, s17-26, 56-68, 107-110, 137-159. København: Hans Reitzels forlag (36 s). *Daichendt, J. G. (2010). Artist Teacher, a Philosophy for Creating and Teaching, s.27-50,. Bristol UK: Intellect Ltd (23 s). *Duve, d., & Thierry. (1993). Education, Documents of Contemporary Art. I F. Allen, When form has become attitude-and beyond (ss. 60-68). London, Cambridge-Massachusetts: Whitechapel Gallery, The MIT Press (8 s). *Efland, A., Freedman, K., & Stuhr, P. (1996). Postmodern Art Education, (s.41-54, 68, 72, 91-97, 112). Reston, Virgina: The National Art Education Assosiation (21 s). *Eisner, E. (2002). Visions and Versions of Art Education (s.1-24). New Haven and London: Yale University Press (24 s). *Frish, N. S., & Postholm, M. B. (2013). Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning. I N. S. Frish, Tegningen lever (ss. 17-37). Oslo: Akademika forlag (20 s). *Imsen, G. (2016). Lærerens verden, (kap. 9,10,11 og 12) (5. utg., Vol. 2016). Oslo: Universitetsforlaget (105 s). *Lauvås, L. & Handal, G.(2010). Veiledning og praktisk yrkesteori (s.57-84).oslo:cappelen akademisk forlag(27 s). *Midtsunstad, J. H. (2010). Lærerutdanning og allmenndidaktikk. I J. H. Midtsunstad, & I. Willbergh, Didaktikk (ss. 181-196). Oslo: Cappelen akademisk forlag (15 s). *Rinaldi, C. (2009). I dialog med Reggio Emilia(s.123-131). Bergen: Fagbokforlaget (8.s) *Waterhouse, A.-H. L. (2013). I materialenes verden (s.13-35). Bergen: Fagbokforlaget (22 s). Angelo, E. (2014). Kunster eller lærer? Et illustrerende profesjonsdilemma i det musikk- og kunstpedagogiske landskapet. I E. Angelo, & K. Signe, Kunstner eller lærer? (ss. 21-38). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (17 s) Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 2
Austring, B. D., & Sørensen, M. (2006). Æstetik og læring, grundbok om æstetiske læreprosesser, kap.1-3. København: Hans Reitzels Forlag (95 s). Borgen, J. S. (2014). Asymmetri mellom det "kunstneriske" og det "pedagogiske" i Den kulturelle skolesekken. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 138-152). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (14 s) Digranes, I. (2014). Praktisk-estetiske fag i grunnskolen- personligdom og kollektive omsyn. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 82-94). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (12 s) Hernes, L. (2014). Pedagogen og den kunstneriske prosessen. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 195-204). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (9 s) Hetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. M. (2013). Studio Thinking 2. I L. Hetland, E. Winner, S. Veenema, & K. M. Sheridan, Kap.1-16 (ss. 1-140). New York og Reston, Virginia: Teachers Collage Press and National Art Education Association (140 s). Kalsnes, S. (2014). Kulturskolen som ressurssenter - konsekvenser for kulturskolelærerrollen? I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 109-122). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (13 s) Kalsnes, S. (2014). Kunstnerlærerens yrkesfelt. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 21-38). Oslo: Cappelen Damm akademisk (17 s). Rønningen, A. (2014). Den skal tidlig krøkes om god konstruksjon skal bli. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 218-230). Oslo: Cappelen Damm akademisk. (12 s) Skrøvset, S., & Lund, T. (20015). Prosjektarbeid, fra ord til handling (kap. 4, 5, 8, 9, 10). Oslo: Cappelen Akademisk. (39 s) Varkøy, Ø. (2014). Om kunsttenkning og profesjonstenkning. I E. Angelo, & S. Kalsnes, Kunstner eller lærer? (ss. 171-182). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ( 11 s) Lovverk, forskrifter, retningslinjer, Stortingsmeldinger, Opplæringslova. Lov om grunnskolen og den videregående opplæringa. LOV-1998-07-17-61. (1998). Hentet fra Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 3
https://lovdata.no/dokument/nl/lov/1998-07-17-61 Kunnskapsdepartementet. (1993). Generell del av læreplanen. Hentet fra http://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/generell-del-av-lareplanen/ Kunnskapsdepartementet. (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet( LK06). Oslo: Utdanningsdirektoratet. Hentet fra http://www.udir.no/lareplaner/kunnskapsloftet/ Kunnskapsdepartementet. (2015). Forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning. Hentet fra https://www.regjeringen.no/contentassets/0af748b886b64375bb877b33ac466ba8/forskrift _om_rammeplan_for_praktisk_pedagogisk_utdanning.pdf Kunnskapsdepartementet. (2016). Meld. St. 28 (2015 2016). Fag Fordypning Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet: Hentet fra https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-28-20152016/id2483955/?ch=1&q= Kunnskapsdepartementet.(2017). Forslag til ny generell del av læreplanen: Hovedtrekk fra høringsnotatet. Hentet fra https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/horing-om-forslag-til-ny-generell-del-av- lareplanverket-for-grunnopplaringen-som-skal-erstatte-gjeldende-generell-del-og-prinsipper- for-opplaringen/id2542076/ Høgskolen i Oslo og Akershus & Oslo kommune. (2009). Vurdering i Kunst og håndverk på ungdomstrinnet. Veileder. Hentet fra https://drive.google.com/drive/folders/0b5nmoivbmn1tcvvtowgxutnlmfk Universitet og høgskolerådet.(2017). Nasjonale retningslinjer for praktisk-pedagogisk utdanning- almennfag. Hentet fra http://www.uhr.no/documents/godkjente_retningslinjer_ppu.pdf Anbefalte filmer og serier Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 4
Cantet, L.( Regissør). (2008). Klassen. Brettkelly, P. (Regissør). (2011). Maori Boy Genius. Grube, T., & Lansch, E. S. (Regissører). (2004). Rhytm is it. Olin, M. (Regissør). (2004). Ungdommens råskap. Olin, M.(Regisssør).(2016). Barndom. NRK. (2017). Skam. Hentet fra https://tv.nrk.no/serie/skam Anfalte tidsskrifter KHiB-biblioteket har tidsskrift på papir: http://www.khib.no/norsk/om-khib/biblioteket Billedkunst Form Fukt Kunsthåndverk Norsk pedagogisk tidsskrift Numer Sculpture Snitt Billedkunst.(u.d.).Hentet fra http://www.billedkunstmag.no/node/14045 Kunstforum. (u.d.). Hentet fra http://www.kunstforum.as Kunstjournalen. (u.d.). Hentet fra http://www.kunstjournalen.no Kunstkritikk. (u.d.). Hentet fra http://www.kunstkritikk.no Kunstløftet, artikler og debatt. (u.d.). Hentet fra http://www.kulturradet.no/kunstloftet/artikler-ogdebatt Anbefalte nasjonale og internasjonale organisasjoners nettsider: Design: http://www.debbiemillman.com/designmatters/ Norsk designråd: http://www.norskdesign.no/ InSEA, The International Society for Education Through Art ( UNESCO) http://www.insea.org/insea/about Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 5
NAEA, National Art Education Association(USA): http://www.arteducators.org/ NSEAD, The National Society for Education in Art and Design (UK): http://www.nsead.org/about/index.aspx Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet, Utdanningsforbundets studentorganisasjon. http://www.utdanningsforbundet.no/hovedmeny/student/ Med forbehold om endringer. 19. juni 2017 Anne Skaansar Pensum fagdidaktikk F1, PPU-KD, KMD, h2017, rev. 19.6.17. AS 6