Oslo kommune Bydel Grünerløkka Lørensvingen barnehage Lørensvingen barnehage annett.westad@bga.oslo.kommune.no Telefon: Telefon: 23 42 33 95 (kontor), Mobil: 482 28 925 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/sinsen-barnehageenhet-avdloeren/loerensvingen-barnehage-article211719-56114.html ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015
Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...3 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...4 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN...14 2
INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Lørensvingen barnehage eies av Oslo kommune og ble åpnet i 2012. Vi har 4 avdelinger med til sammen 60 plasser. Lørensvingen barnehage er en allmennpraktiserende barnehage. Barn og voksne representerer mange kulturer, noe vi ser på som viktige ressurser å ta vare på og bruke i hverdagen. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Bruker felles maler fra Oslostandarden. Se: www.barnehager.oslo.kommune.no. Ved behov benytter vi systematiske observasjoner i språkkartleggingen. Vi bruker språk aktivt i alle hverdagsaktiviteter Ansatte deltar på språkkurs rettet mot barns språkutvikling i regi av Oslo kommune Alle faste ansatte må ha norskprøve 3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagens hovedmål: Vi vil bidra til at hvert enkelt barn utvikler et positivt selvbilde, og ha fokus på vennskap og felles tilhørighet. 3
Vi gir barna rett til medvirkning og mulighet til medbestemmelse Vi gir barna erfaringer og oppgaver de har mulighet til å mestre Vi ser hvert enkelt barn og deres behov Vi gir barna felles opplevelser som skaper felles glede og samhold Vi ønsker å hjelpe barna til å utvikle vennskap MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi gir barna mulighet til å erfare og skape gode relasjoner gjennom lek og vennskap Vi støtter og tar hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas Vi fremmer likeverd og respekt hos barna Vi støtter og veileder i konfliktsituasjoner Vi lærer barna å ta vare på og vise respekt for naturen og det bærekraftige miljøet Gjensidig utveksling av informasjon med foreldrene ved daglige dialoger, foreldresamtaler og foreldremøter BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 4
Vi tar hensyn til barnas ønsker og interesser i planlegging av hverdagsaktiviteter Vi reflekterer og filosoferer sammen med barna Vi tilrettelegger det fysiske rommet ut fra barnegruppen Vi lager fleksible planer som gir rom for barnas ideer og interesser Vi observerer og dokumenterer hva barna er opptatt av SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi fokuserer på gjensidig utveksling av informasjon. Vi gir informasjon, råd og veiledning til foreldrene og bruker tolk der det er nødvendig Foreldrene får tilbud om foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Vi inviterer til foreldremøter, foreldrekaffe og andre tilstelninger flere ganger i året Vi sender ut månedsbrev på e-post FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi gir barna et variert tilbud av fysiske aktiviteter både inne og ute, tilpasset årstidene Vi har ansatte som er med på leken og gir barna opplevelser som inspirerer til lek. Vi går jevnlig på turer Vi har variert og tilgjengelig lekeutstyr 5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi møter barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt Barna får kjennskap til religiøse, livssynsmessige og kulturelle tradisjoner som er representert i barnehagen Vi arbeider aktivt for å fremme barnas norskspråklige kompetanse, samt at vi støtter opp under viktigheten av morsmål. Vi gir alle barn like muligheter til å bli sett og hørt Vi oppfordrer barn til å inkludere andre barn i leken SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi anerkjenner barnet som et eget individ med egne tanker, ønsker og følelser Vi lar barna få oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Vi gir barna veiledning i samspill og samhandling når de leker Vi gir barna støtte og veiledning i å løse konflikter selv Vi har respekt for barns lek Vi bruker glede og humor i hverdagen 6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi følger kalenderen i Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Vi har egne samlinger for førskolebarna viser til egen plan Vi besøker skolen og AKS i nærmiljøet Etter avtale med foreldrene, informerer vi skolen om samarbeid med eksterne instanser (PPT, barnevern osv.) PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barna har sin egen perm med tegninger og bilder Bruk av planer: månedsplan, årsplan og rammeplan Barnas interesser og synspunkter blir vurdert som viktige i planarbeidet Vi lager tiltak ut fra brukerundersøkelsens tilbakemeldinger Vi bruker ulike møtefora til planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet 7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Lese for barna og ha tilgang på bøker Sette ord på det vi ser og gjør Gjenta begreper ofte Bruke rim, regler, eventyr og sang. Dette støttes også av konkreter Voksne anerkjenner og tar barnas kroppsspråk på alvor. SPRÅK TEKST KROPP Øve på å vaske hender/ansikt og 3-4 år La barna gjenfortelle/samtale ut fra bøker, bilder og opplevelser La barna være med på å skape egne tekster og fortellinger La barna utforske lyder, sanger, rim og regler Presentere bøker, bilder og fortellinger gjennom høytlesning og samtaler. La barna øve på å motta og forstå kollektive beskjeder, samt utføre beskjeder med flere handlinger La barna bli kjent med symboler som tall og bokstaver, gjenkjenne sitt eget navn. Se etter bokstavene i det daglige; i bøker, på plakater på veggen o.a. Øve på balanse og utholdenhet Legge til rette for at barna bruker språket for å kommunisere, skape positive relasjoner, reflektere og undre seg Stimulere språk gjennom spill, forming, dramatisering og lek Oppfordre barna til å bruke ord for å uttrykke sin mening Øve på grunnleggende fin- og BEVEGELSE Skolestartere 8
FAGOMRÅDENE 1-2 år HELSE bli kjent med dorutiner Øve på konsentrasjon, holde fokus Tilrettelegge for fysisk lek på uteområdet og inne på avdelingen Øve på regelleker Ha fokus på sunt kosthold Servere sunne måltider og la barna delta i matlaging Gi barna gode erfaringer med turer og uteliv til ulike årstider Legge til rette for sansestimulerende aktiviteter Gi barna kunnskap om kroppen og dens funksjon Gi kunnskap om sunt kosthold og hygiene Gi kunnskap om riktige klær til riktig årstid Fokusere på selvstendighetstrening Benevne ulike kroppsdeler Legge til rette for selvstendighetstrening Bli kjent med ulike formingsmaterialer gjennom aktiviteter og lek Gi barna mulighet til å bli kjent med fargene ved å eksperimentere med ulike farger Lage skuespill og dramatisere historier ved bruk av sang, dans og drama Legge til rette for kulturelle opplevelser Bli kjent med fargenavn Ha tilgjengelig materiale for barna, eksempelvis formingsmateriale, musikk og bøker Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet til å finne sine egne uttrykksformer gjennom IKT Bli kjent med musikk, dans og instrumenter Gi barna mulighet til å bli kjent med ulike musikksjangere Gi barna ulike kunst- og kulturopplevelser Gi rom for og vise respekt for KULTUR grovmotoriske bevegelser KREATIVITET Skolestartere Legge til rette for grovmotorisk lek ute og inne KUNST 3-4 år 9
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere barns ulike uttrykksformer Bli kjent med naturen i nærmiljøet og ta turer til den lokale miljøstasjonen Gi barna variert erfaring med natur og miljø ved å gå på turer i nærmiljø, by og skog Gi barna mulighet til å bli kjent med skogen og samspillet i naturen Gi barna opplevelser og ha aktiviteter ute til de ulike årstidene Bli kjent med teknikk som benyttes i dagliglivet La barna få erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet Bli kjent med dyr og planter Gi barna kjennskap til vekster og dyr Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger Gi barna en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling og ta vare på naturen Stille undringsspørsmål til barna Markere ulike høytider Gi barna mulighet til å besøke ulike trossamfunn Jobbe med å gi barna en forståelse av at vi er forskjellige Oppmuntre barna til å vise interesse for hverandre og vise respekt for hverandres forskjellighet Gjennomføre barnesamtaler Ta med barna i arrangeringen av Barnekonvensjonsmarkeringen MILJØ ETIKK RELIGION FILOSOFI Gi barna mulighet til å delta på kulturelle arrangementer NATUR TEKNIKK Veilede barn i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger Gi barna mulighet til å bli kjent med religion, etikk og de etiske 10
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere spillereglene NÆRMILJØ Gå turer i nærmiljøet Oppfordre barna til å være nysgjerrige og kritiske Legge til rette for en god overgang fra barnehage til skole Legg til rette for barns nysgjerrighet og utforskning Vise at alle er viktige for fellesskapet Gi barna innsikt i likestilling Gi barna like muligheter uavhengig av kjønn og bakgrunn Gi barna kunnskap om lokalmiljøet Gi barna kjennskap til demokratiske prinsipper Gi barna kjennskap til Oslo Legge til rette for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme Gi barna kjennskap til tallramse Gi barna kjennskap til klassifisering og ordning Gi barna erfaring med konstruksjonslek og ulike materialer Gi barna kjennskap til mål og vekt, antall, rom og tid Gi barna erfaring med å spille spill som omhandler tall og forflytning FORM ROM Undre seg og filosofere sammen med barna SAMFUNN ANTALL Synge sanger og leke bevegelseslek som handler om tall og telling La barna leke med ulike former og puslespill Bli kjent med begrep som stor/liten, lang/kort, foran/bak, over/under Bruke matematikk bevisst i hverdagen Knytte konkreter og mønster opp 11
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år mot matematiske begreper La barna sortere og sammenligne Ha spill og puslespill tilgjengelig på avdelingen 12 Skolestartere
KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 23. januar Planleggingsdag barnehagen stengt 12. februar Karneval/fastelavn Eget oppslag kommer Vinteraktivitetsdag 9. mars Planleggingsdag barnehagen stengt Uke 13 Påskefrokost 02.-06. april Barnehagen stengt (påske) 01. mai Barnehagen stengt uke 19 Dugnad / Rusken 14. mai / 25. mai Kr. himmelfartsdag / 2. pinsedag barnehagen stengt 15. mai 17. mai-markering Eget oppslag kommer Sommerfest 06.-24. juli Barnehagen stengt. Sommerferie. 4.september Felles planleggingsdag i bydelen barnehagen 7. september Planleggingsdag barnehagen stengt Eget oppslag kommer Foreldremøte Egen invitasjon Gjensynstreff for 1. klassingene Uke 38 Markering av Barnekonvensjonen Oxlouka 30.oktober Planleggingsdag barnehagen stengt 11. desember / 15. desember Luciafeiring / Nissefest 24-26., 31. des og 1. jan -16 Barnehagen stengt - juleferie Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Annett Westad Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.01.15 13
OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: 02180 14