Matematikkonferanse med inspirasjon og faglig påfyll for lærere på barnetrinnet 11. 12. september 2014 Rica Forum, Stavanger
Velkommen til Multi i Vest! Med sitt engasjement og sin kompetanse er læreren den viktigste faktoren for elevenes læring av matematikk. Multi i Vest har som mål å øke dette engasjementet og videreutvikle den mest avgjørende kompetansen: Vi gir hjelp til å finne løsninger på utfordringer som matematikklærere står overfor hver eneste dag. Du får tips til hvordan du kan møte og inspirere elevene, hvordan variere undervisningen, og hvordan holde faglig fokus med sikte på at elevene utvikler en solid begrepsforståelse. Gjennom et bredt spekter av foredrag og sesjoner gir Multi i Vest deg nye ideer og konkrete tips til bruk i undervisningen. Her får du inspirerende, intensiv og praktisk orientert etterutdanning over to produktive dager. På, og ikke minst utenom sesjonene, er det gode muligheter for deg til å etablere kontakter og utveksle ideer med andre matematikklærere og fagpersoner.
Program Torsdag 11. september Fredag 12. september 10.00 10.30 Registrering, kaffe og lett morgenmat 10.30 10.40 Velkommen 10.40 11.40 Åpningsforedrag: Oppdag matematikkens glede og skjønnhet! Erfaringer fra mange års arbeid med barn og unge med inspirasjon fra Suzukimetoden i musikkens verden. v/sten Rydh 11.40 11.50 Kaffepause 11.50 12.30 Fellesforedrag: Digital vurdering: Muligheter, fordeler, utfordringer v/bjørnar Alseth 12.30 13.30 Lunsj 13.30 15.00 Parallellsesjoner I 1A: Laborativ matematik v/sten Rydh NB! Denne sesjonen fortsetter i sesjon 2A 1B: Motiverte elever hvordan? v/henrik Kirkegaard 1C: Motivert for vurdering v/bjørnar Alseth 1D: Hvorfor blir måling så vanskelig? v/mona Røsseland 1E: Gode regnestrategier i addisjon og subtraksjon v/ann-christin Arnås 1F: Hvordan forenkle og hvordan gå i dybden? v/gunnar Nordberg 15.00 15.30 Kaffe og besøk i utstillingen 15.30 17.00 Parallellsesjoner II 09.00 10.00 Fellesforedrag: Multis digitale verden matematikkundervisning i en digital tid v/ann-christin Arnås 10.00 10.15 Kaffepause 10.15 11.45 Parallellsesjoner III 3A: Spennende matematikkhistorie! v/sten Rydh 3B: Lær av Singapore! Løs problemer med visuelle modeller v/bjørnar Alseth 3C: En spennende reise fra tall til algebra v/gunnar Nordberg 3D: Uteaktiviteter i matematikk v/anne Stafne/Henrik Kirkegaard 3E: Digital vurdering i matematikk for 1. og 2. trinn v/ann-christin Arnås 3F: Multi Smart Tavle hvordan konkretisere matematikkundervisningen v/tove Torvund 11.45 12.45 Lunsj 12.45 13.45 Fellesforedrag: TIMSS og PISA en konsekvensanalyse v/mona Røsseland 14.00 14.45 Avslutningsforedrag: «En lærer påvirker evigheten.» Tanker om lærergjerningens innhold og betydning. v/inge Eidsvåg 15.00 Avreise 2A: Laborativ matematik v/sten Rydh NB! Fortsettelse fra sesjon 1A 2B: Motiverte elever - hvordan? v/henrik Kirkegaard 2C: Motivert for vurdering v/bjørnar Alseth 2D: Hvorfor blir måling så vanskelig? v/mona Røsseland 2E: Gode regnestrategier i addisjon og subtraksjon v/ann-christin Arnås 2F: Hvordan forenkle og hvordan gå i dybden? v/gunnar Nordberg 19.30 Middag 21.00 Sosialt samvær med allmenn-quiz
Parallellsesjoner torsdag 11. september 1A/2A: Laborativ matematikk (1. 7. trinn) I denne sesjonen får du eksempler på hvordan man kan arbeide med tallforståelse, geometri og problemløsning med hjelp av laborativ matematikk og spill. Det henvises også til matematikere i et historisk perspektiv. Sten Rydh NB! Denne sesjonen fortsetter i sesjon 2A 1B/2B: Motiverte elever hvordan? (1. 4. trinn) På denne sesjonen lærer du hvordan du kan du bruke Multi og motivere elever til å like matematikk. Du får nyttige tips og ideer som kan tas i bruk umiddelbart. Slik finner du stoff til å arbeide med leseutvikling. Slik sikrer du en god vurdering. Slik kan du starte opp med et nytt tema Slik får du aktive og interesserte elever Slik kan du tilrettelegge for praktisk og konkret arbeid Henrik Kirkegaard 1C/2C: Motivert for vurdering (1. 7. trinn) Bli motivert til å ta i bruk ulike metoder for vurdering for læring. Vi tar for oss det viktigste: 1: Hvordan bør vi vurdere for å få et best mulig bilde av hver enkelt elevs kompetanse? 2: Hvordan kan vurdering styrke den daglige undervisningen og gi motivasjon til elevenes læring? På sesjonen går vi gjennom en rekke teknikker som enkelt kan tas i bruk i undervisningen. Bjørnar Alseth 1D/2D: Hvorfor blir måling så vanskelig? (4. 7. trinn) Resultater fra Nasjonale prøver viser at elevene scorer dårlig i måling. Hva er det som er problemet og hva kan vi gjøre med det? Mona Røsseland 1E/2E: Gode regnestrategier i addisjon og subtraksjon (1. 4. trinn) Læreplanen sier at elevene skal utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon, både i hodet og på papiret. Dette oppleves ofte vanskelig i klasserommet. Denne sesjonen gir metodiske tips til hvordan vi kan få til dette arbeidet på en god måte. Ann-Christin Arnås 1F: Hvordan forenkle og hvordan gå i dybden? (5. 7. trinn) Sesjonen tar for seg hvordan man kan sette sammen flere mindre oppgaver til en stor og mer sammensatt oppgave. Det forklares også hvordan man kan analysere og splitte opp én oppgave i enklere deloppgaver. Gunnar Nordberg Parallellsesjoner fredag 12. september 3A: Spennende matematikkhistorie! (1. 7. trinn) Denne sesjonen tar for seg hvordan vi kan lære av matematikkens historie i dagens matematikkundervisning. Elevene trenger forbilder og idoler, også blant matematikere, både mannlige og kvinnelige. Det er spennende med et historisk bakteppe for å forstå hvordan man oppdaget og oppfant viktig matematikk for flere tusen år siden. Denne utviklingen pågår fremdeles for fullt i dag. Sten Rydh 3B: Lær av Singapore! Løs problemer med visuelle modeller (3. 7. trinn) Singapores suksess i matematikk skyldes blant annet at elevene lærer å lage visuelle modeller. Sesjonen viser hvordan elever kan bruke tegninger og diagrammer til å representere problemer. Modellene framhever matematiske sammenhenger og problemenes struktur, noe som hjelper elevene å finne løsninger og å forstå matematikken. For mange elever er dette nøkkelen til å takle tekstoppgaver. Bjørnar Alseth 3C: En spennende reise fra tall til algebra (5. 7. trinn) Fra konkreter til tall og videre til bokstaver her ligger mye av det interessante og morsomme i matematikk. Vi ser på hvordan og hvorfor man skal arbeide med algebra. En bedre forståelse hos læreren kan gi en mer spennende matematikkundervisning for eleven. Vi vil også se på hvordan Multi legger et sikkert grunnlag for at elevene vil oppleve algebra som et nyttig emne i mange sammenhenger og ikke en virkelighetsfjern del av matematikken som de aldri får bruk for. Gunnar Nordberg 3D: Uteaktiviteter i matematikk (1. 4. trinn) Denne sesjonen er lagt opp til en workshop der vi viser deg hvordan vi bruker utedagene til aktiviteter i tråd med kunnskapsløftet. Vi vil blant annet vise: Hvordan vi kan få aktive og interesserte elever Hvordan vi kan tilrettelegge for praktisk og konkret arbeid ute Hvordan vi kan tilrettelegge aktiviteter for alle elevene uansett ferdighetsnivå Deltakerne får nyttige tips og ideer som kan brukes her og nå Anne Stafne/Henrik Kirkegaard 3E: Digital vurdering i matematikk for 1. 2. trinn Elever på 1. og 2. trinn har ikke samme erfaring verken med data eller kartlegging som de litt eldre elevene. Likevel mener vi at digital vurdering egner seg ypperlig også for elever på de to første trinnene. På sesjonen får du gjøre deg kjent med testen for 1. og 2. trinn, samtidig som du får mange nyttige tips om gjennomføringen av selve testen og ikke minst en grundig gjennomgang av hva den digitale vurderingen gir deg av informasjon om både enkeltelever og hele gruppa uten at du må rette en eneste oppgave! Ta gjerne med egen datamaskin til denne sesjonen. Ann-Christin Arnås 3F: Multi Smart Tavle hvordan konkretisere matematikkundervisningen (5. 7. trinn) Med Multi Smart Tavle får man nye muligheter til å konkretisere matematikkundervisningen. Læreren kan gjennomgå og konkretisere begreper, eksempler og oppgaver ved hjelp av ulike interaktive verktøy. Denne sesjonen vil gi deg innføring i: Praktisk bruk av Multi Smart Tavle 5 7 Hvordan konkretisere matematikkundervisningen Hvordan tilrettelegge aktiviteter for elevene Bruk av Multi nettoppgaver på interaktiv tavle Deltakerne får nyttige tips og ideer til bruk i matematikkundervisning Tove Torvund
Foredragsholdere Bjørnar Alseth er lærebokforfatter på heltid. Han har tidligere arbeidet med utvikling av nasjonale kartleggingsprøver i matematikk ved Universitetet i Oslo og med allmennlærerutdanning ved høgskolene i Oslo og Telemark. Han har doktorgrad i barns læring av matematikk, og var leder for læreplangruppa i matematikk til Kunnskapsløftet 2006. Forfatter på Multi 1 7. Ann-Christin Arnås er matematikklærer på barnetrinnet ved Ridabu skole, i tillegg til å være redaksjonell medarbeider i Gyldendal Undervisning. Ann-Christin er en erfaren kursholder. Forfatter på Multi 1 3. Mona Røsseland har bakgrunn som allmennlærer med undervisningserfaring fra alle trinn i grunnskolen, og hun har arbeidet mange år ved Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen. Hun har Mastergrad i undervisningsvitenskap med vekt på matematikk, og holder nå på med en doktorgrad i matematikkundervisning ved Universitetet i Agder. Forfatter på Multi 1 7. Tove Torvund er digital redaktør for Smart Tavle hos Gyldendal Undervisning. Hun har tidligere arbeidet som allmennlærer i 16 år. Før hun startet i Gyldendal var Tove fagansvarlig kursholder hos Interactive Norway. Henrik Kirkegaard er lærer på Volsdalen skole i Ålesund. Henrik har holdt mange kurs og verksteder blant annet tilknyttet LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen). Forfatter på Multi 1 4. Gunnar Nordberg har i en årrekke arbeidet som matematikklærer i grunnskolen og i lærerutdanningen. Han er en meget erfaren lærer og kursholder, i tillegg til å være forfatter av metodikkbøker for barne- og ungdomstrinnet. Forfatter på Multi 4 7. Anne Kirkerød Stafne jobber som kontaktlærer og matematikklærer på Krapfoss skole i Moss. Hun har god erfaring med varierte arbeidsmetoder for de minste: Utematematikk, stasjonsarbeid, bevegelse og mye bruk av konkreter. Anne har også holdt kurs for LAMIS i bruk av interaktive tavler. Sten Rydh har mangeårig pedagogisk erfaring fra flere områder. Han er utdannet teolog, musikkpedagog og administrator og har dessuten omfattende akademiske studier i språk, historie og matematikk. I 2005 grunnla han Mattesmedjan AB. I en tidligere metodistkirke fra 1908 driver han nå et moderne kurssentrum, vakkert beliggende på en høyde mitt i sentrale Bengtsfors, Sverige. Inge Eidsvåg er can.phil. med historie som hovedfag. Han arbeider i dag som lektor ved Nansenskolen på Lillehammer. Inge har erfaring som lærer i grunnskolen, videregående skole og folkehøyskole. Han har skrevet flere bøker, og mottatt en rekke priser for sitt arbeid.
Praktisk informasjon Påmelding: www.gyldendal.no/kurs Deltakeravgift: 3.450,- Inkluderer sesjoner, foredrag, overnatting, 2 lunsj og 1 middag OBS! Melder du deg på innen 1. juni får du kr. 600,- i avslag på deltakeravgiften. Påmeldingsfrist: Torsdag 21. august. Begrenset med plasser, og påmelding er bindende. 14-100-107 Foto: Ingeborg Thorsland Trykk: 07 Media Design: www.melkeveien.no Tid: 11. 12. september 2014 Sted: Rica Forum, Stavanger Gunnar Warebergsgate 17 4002 Stavanger Velkommen! Har du spørsmål? e-post: gu-kurs@gyldendal.no telefon: 22 03 42 01 Gyldendal Undervisning Postboks 6860 St. Olavs plass, 0130 Oslo Telefon: 22 03 42 01 E-post: undervisning@gyldendal.no www.gyldendal.no/undervisning