DRAMMEN KOMMUNE MØTEPROTOKOLL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING Møtedato: 12/4/2007 Fra saksnr.: 20/07 Fra/til kl. kl. 17.00/21:30 Til saksnr.: 22/07 Møtested: Møterom Zik Zaken i 4. etasje rådhuset Utvalgets medlemmer: Dag Fjeld Edvardsen- H, Elisabeth Lindberg-H, Mustafa Unsal-H, Hatice Elmacioglu- H, Arif Erkøk-AP, Ravi Sunder-AP, Haydar Øzbal-AP, Lola Awoyemi-AP, Britt Homstvedt-FRP, Ulf Erik Knudsen-FRP, Jan Inge Aas Eidem-DB (nestleder), Sadi Emeci-SV Forfall var meldt fra flg. medlemmer: Følgende varamedlemmer møtte: Fra administrasjonen møtte: Merknad: Lola Awoyemi-AP Ulf Erik Knudsen-FRP Kari Dahl Nilsen-AP Jon Helgheim-FRP Utdanningsdirektør Tore Isaksen Møtesekretær Håkon A. Solberg Etter Bystyremøte 27.11.07 ble Ravi Sunder-AP valgt inn som medlem i Kontrollutvalget og fratrer bystyrekomiteen. Dag Fjeld Edvardsen Komitèleder
Spørretime saker som ikke står på dagsorden Ingen Høringshalvtimen parter til sak på dagsorden Ingen Elrerådet, rådet for fuksjonshemmede og ungdomsrådet manks 10 min. til saker på dagsorden. Ingen Side 2 av 21
SAK NR. 20/07 PROTOKOLL FRA MØTE I BYSTYREKOMITÉ OPPVEKST OG UTDANNING Administrasjonens innstilling: Protokoll fra møte i bystyrekomité oppvekst og utdanning 13.11.07 godkjennes. Behandling: Møteleder påpeker at protokollen ikke tok for seg vedtaket om nytt møtetidspunkt. Vedtak: Protokoll fra møte i bystyrekomité oppvekst og utdanning 13.11.07 godkjennes med bemerkningen over. SAK NR. 21/07 HØRING OM ENDRING I BARNEHAGELOVEN. INNSTILLING TIL: Bystyrekomite oppvekst og utdanning / Bystyret Administrasjonens innstilling: Følgende punkter utgjør Drammen kommunes høringsuttalelse: 1. Rett til barnehageplass: Dersom rett til barnehageplass lovfestes, må barnehagesektoren fullfinansieres av staten. Kommunens utbyggingsplikt i gjeldende barnehagelov, og kommunens planlagte utbygging for å opprettholde full barnehagedekning, er tilstrekkelig til å møte dagens behov. All kapasitetsøkning må finansieres av staten. 2. Innlemming av statstilskudd til barnehager i inntektssystemet til kommunene: Rammeoverføringen må gjennomføres med en overgangsordning, og rammoverføring må ikke finne sted før barnehagesektoren er fullfinanisert fra staten. 3. Finansiering av ikke-kommunale barnehager: Alternativ 1 i 14 (dvs. 1) gis fritt skjønn til å bestemme om ikke-kommunal barnehager skal gis finansiering eller ikke, 2) at kommunen skal utarbeide lokal forskrift om finansiering av de ikke-kommunale barnehagene) legges til grunn Side 3 av 21
4. Innhenting av nødvendige data i barnehagesektoren: Lovforslaget anbefales. Behandling: Enstemmig vedtatt. Vedtak: Følgende punkter utgjør Drammen kommunes høringsuttalelse: 1. Rett til barnehageplass: Dersom rett til barnehageplass lovfestes, må barnehagesektoren fullfinansieres av staten. Kommunens utbyggingsplikt i gjeldende barnehagelov, og kommunens planlagte utbygging for å opprettholde full barnehagedekning, er tilstrekkelig til å møte dagens behov. All kapasitetsøkning må finansieres av staten. 2. Innlemming av statstilskudd til barnehager i inntektssystemet til kommunene: Rammeoverføringen må gjennomføres med en overgangsordning, og rammoverføring må ikke finne sted før barnehagesektoren er fullfinanisert fra staten. 3. Finansiering av ikke-kommunale barnehager: Alternativ 1 i 14 (dvs. 1) gis fritt skjønn til å bestemme om ikke-kommunal barnehager skal gis finansiering eller ikke, 2) at kommunen skal utarbeide lokal forskrift om finansiering av de ikke-kommunale barnehagene) legges til grunn 4. Innhenting av nødvendige data i barnehagesektoren: Lovforslaget anbefales. SAK NR. 22/07 TILBAKEMELDING (SVAR PÅ SPØRSMÅL OG FORESPØRSLER FRA FORRIGE MØTE) OG INFORMASJON TIL BYSTYREKOM. OPPVEKST, UTDANNING OG SOSIAL - 2007 Behandling: Høring forslag til endringer i opplæringsloven og privatskoleloven Notat vedlegges. Elisabeth Lindberg-H fremmet følgende innspill til høringen: Komiteen er av den oppfatning at frukt og grønt-ordningen ikke skal være lovfestet. Side 4 av 21
Innspillet fra Elisabth Lindberg-H ble godkjent med 7 stemmer (4 H, 1 DB, 2 FRP) mot 4 stemmer (3 AP og 1 SV). Renhold i skolene. Notat vedlegges. Saken tas til orientering Notater til bystyrekomitéene innhold og struktur. Notat vedlegges. Saken tas til orientering Oversikt over bystyrekomité/bystyresaker med utgangspunkt i økonomiplan 2008-2011. Saken tas til orientering Presentasjon av programområdet skole v/utdanningsdirektør Tore Isaksen. Saken tas til orientering Side 5 av 21
SAK NR. 23/07 EVENTUELT (BYSTYREKOMITÉ OPPVEKST OG UTDANNING Behandling: Utdanningsdirektør Tore Isaksen: - studietur for rektorer i Drammen kommune - Nasjonale prøver resultater Saken ble tatt til orientering. Jon Helgheim-FRP stiller spørsmål om rutiner vedrørende barnehageopptak. Han viser til at det har blitt gitt plasser i barnehager til tross for at kommunen opplyser om at det er fullt. Utdanningsdirektør Tore Isaksen presiserer at barnehagene er forpliktet til å melde i fra til kommunen når de har ledig plass. Med det samme det er meldt fra om at det er en ledig plass blir den fordelt av kommunen. Haydar Øzbal-AP stiller spørsmål om rutiner vedrørende KRL-faget og fritak. Han hveder at det er er svært varierende hvor god informasjon som blir gitt på de enkelte skolene. Utdanningsdirektør Tore Isaksen tar saken til orientering. Arif Erkøk-AP etterspør rutinene for leie av gymsal for lag og foreninger. Han viser til at det skal være ulik praksis. Utdanningsdirektør Tore Isaksen kommer tilbake til saken. Side 6 av 21
Nasjonale prøver Nasjonale prøver Side 7 av 21
Nasjonale prøver Nasjonale prøver Side 8 av 21
Nasjonale prøver Nasjonale prøver Side 9 av 21
Nasjonale prøver Nasjonale prøver - resultater Norsk lesing 5. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 Landet 26,6 50,1 23,3 Drammen kommune 30,6 48,6 20,8 Aronsløkka skole 13,0 63,0 23,9 Bragernes skole 17,5 62,5 20,0 Brandengen skole 39,1 40,6 20,3 Danvik skole 58,3 31,3 10,4 Fjell skole 46,9 40,7 12,3 Gulskogen skole 34,7 49,0 16,3 Hallermoen skole 15,6 50,0 34,4 Konnerud skole 35,0 51,7 13,3 Rødskog skole Skoger skole Vestbygda skole 24,4 46,3 29,3 Øren skole 17,6 51,0 31,4 Åskollen skole 21,1 57,9 21,1 Åssiden skole 31,7 46,3 22,0 Nasjonale prøver - resultater Regning 5. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 Landet 26,6 47,2 26,2 Drammen kommune 30,6 45,0 24,4 Skoger skole Åskollen skole 10,3 48,3 41,4 Bragernes skole 17,5 47,5 35,0 Hallermoen skole 21,0 45,2 33,9 Øren skole 29,4 39,2 31,4 Gulskogen skole 28,6 44,9 26,5 Åssiden skole 31,7 43,9 24,4 Brandengen skole 31,7 46,0 22,2 Konnerud skole 31,6 47,4 21,1 Fjell skole 45,0 37,5 17,5 Danvik skole 41,7 43,8 14,6 Vestbygda skole 43,9 43,9 12,2 Aronsløkka skole 35,6 53,3 11,1 Rødskog skole Side 10 av 21
Nasjonale prøver - resultater Engelsk 5. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 Landet 27,5 47,5 25,0 Drammen kommune 28,5 47,8 23,7 Aronsløkka skole 19,1 53,2 27,7 Bragernes skole 14,6 43,9 41,5 Brandengen skole 35,0 48,3 16,7 Danvik skole 38,3 40,4 21,3 Fjell skole 42,3 41,0 16,7 Gulskogen skole 28,0 38,0 34,0 Hallermoen skole 21,0 40,3 38,7 Konnerud skole 25,0 63,3 11,7 Rødskog skole Skoger skole Vestbygda skole 40,5 42,9 16,7 Øren skole 17,6 60,8 21,6 Åskollen skole 24,6 59,6 15,8 Åssiden skole 29,3 34,1 36,6 Nasjonale prøver - resultater Lesing 8. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 nivå 4 nivå 5 Landet 7,5 17,5 41,3 20,9 12,8 Drammen 10,5 23,9 40,9 17,1 7,7 Børresen 14,5 18,8 40,2 19,7 6,8 Galterud 17,7 28,1 37,5 16,7 0,0 Gulskogen 12,4 32,0 27,8 19,6 8,2 Kjøsterud 11,3 26,1 40,0 13,9 8,7 Strømsø 4,9 18,6 50,0 18,6 7,8 Svensedammen 4,6 21,7 46,7 15,1 11,8 Nasjonale prøver - resultater Regning 8. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 nivå 4 nivå 5 Landet 6,6 18,9 43,2 20,4 10,8 Drammen 8,7 23,0 43,3 17,0 8,0 Børresen 8,8 20,2 42,1 16,7 12,3 Galterud Gulskogen 6,2 26,8 46,4 15,5 5,2 Kjøsterud 10,6 22,1 49,6 12,4 5,3 Strømsø 8,4 24,3 36,4 20,6 10,3 Svensedammen Side 11 av 21
Nasjonale prøver - resultater Engelsk lesing 8. trinn nivå 1 nivå 2 nivå 3 nivå 4 nivå 5 Landet 8,5 19,5 43,4 20,9 7,8 Drammen 11,7 23,2 40,2 18,3 6,7 Børresen 15,8 18,4 39,5 21,9 4,4 Galterud Gulskogen 13,8 25,3 36,8 10,3 13,8 Kjøsterud 11,2 23,4 40,2 17,8 7,5 Strømsø 8,6 20,0 41,9 21,9 7,6 Svensedammen 5,4 22,1 47,7 18,8 6,0 f ødt 1999 Under kritisk grense Norsk som førstespråk. Elever født 1999 Under kritisk grense Leseresultater 2. trinn 20,0 Alt rett 35,6 50,5 47,3 53,4 691 2. trinn 20,0 Alt rett 35,6 54,9 51,7 58,0 530 8,1 5,9 2. trinn 2006-07 9,5 2. trinn 2006-07 6,5 6,9 5,3 f ødt 1998 Under kritisk grense Alt rett 25,1 30,7 28,1 33,2 640 Norsk som førstespråk. Elever født 1998 Under kritisk grense 3. trinn 23,0 3. trinn 23,0 16,6 Alt rett 25,1 34,6 31,8 37,3 501 13,9 3. trinn 2006-07 18,8 3. trinn 2006-07 15,9 14,4 12,2 Side 12 av 21
f ødt 1996 Under kritisk grense Norsk som førstespråk. Elever født 1996 Under kritisk grense Leseresultater 5. trinn 19,3 Alt rett 19,4 19,6 19,1 20,1 659 5. trinn 19,3 13,4 15,2 11,6 Alt rett 19,4 22,2 21,6 22,9 546 18,5 5. trinn 2006-07 19,3 5. trinn 2006-07 17,7 f ødt 1995 Under kritisk grense Alt rett 40,4 37,9 34,2 41,5 644 Norsk som førstespråk. Elever født 1995 Under kritisk grense 7. trinn 19,0 7. trinn 19,0 17,2 13,4 16,0 11,1 Alt rett 40,4 41,7 37,9 45,3 558 7. trinn 2007-08 20,0 7. trinn 2007-08 14,4 født 1993 Under kritisk grense i % Norsk som førstespråk. Elever født 1993 Under kritisk grense i % Leseresultater 9. årstr. 19,6 Alt rett i % 18,5 14,0 10,4 17,7 610 9. årstr. 19,6 Alt rett i % 18,5 15,6 11,9 19,3 531 24,7 19,6 9. årstrinn 2007-08 29,6 9. årstrinn 2007-08 23,1 19,6 16,2 født 1991 Under kritisk grense i % Alt rett i % 18,5 27,6 23,0 32,6 591 Norsk som førstespråk. Elever født 1991 Under kritisk grense i % 9. årstr. 19,6 9. årstr. 19,6 Alt rett i % 18,5 30,9 25,7 36,6 522 15,1 3,2 10. årstrinn 2006-07 18,2 10. årstrinn 2006-07 12,4 11,8 5,8 Kvalitetsutviklingsprosessen i drammensskolen Visjonen Kriteriene Balansert målstyring (BMS) Kartleggingsprøver Statlige verktøy Kommunale verktøy GSI/KOSTRA Resultatoppfølging Side 13 av 21
Visjon for drammensskolen Drammensskolen, s beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske. Visjon for drammensskolen (skoleplakaten) 1. Tilpasset opplæring i et trygt, tolerant og godt sosial miljø som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling hos elevene. 2. Kvalifiserte, profesjonelle og motiverte lærere. 3. Trygge, glade og aktive i god fysisk form. 4. Gode fysiske rammer og velfungerende skolebygg. 5. Omfattende elev- og foreldremedvirkning, aktivt samarbeid mellom hjem og skole. 6. En undervisningssituasjon preget av ro, orden, høflighet og gjensidig respekt. 7. En nytenkende og åpen skole. 8. IKT-satsing og tilgang på oppdatert læringsmateriell. 9. Anvende flerkulturell kompetanse. 10. Lik og rettferdig vurdering. Kvalitetssikring av skolen Hvordan skal vi vise hvor langt vi har kommet i forhold til å bli s beste skole? skoler skal vise samme type resultater og disse resultatene skal vises i en tabell som er lik for alle skoler (målekart) Hver skole skal legge frem resultater for hver av kjennetegnene på slutten av året, for skolens, foreldre og ansatte Utdanningsdirektøren skal legge frem resultatene for politikerne På denne måten vil det være mulig å følge utviklingen til den enkelte skole og å kunne se resultatene i forhold til andre skoler Side 14 av 21
Kvalitetsutvikling av skolen Hvordan skal vi jobbe for å bli s beste skole? skoler skal ut fra sine resultater velge utviklingsområde og iverksette tiltak innenfor dette. Tiltakene skal drøftes blant skolens ansatte, med foreldrene og med elevene. Utviklingsarbeidet skal gjøres synlig i målekartet som skal være klart i januar. Utdanningsdirektøren skal legge frem målekartet (oppsummert for alle skoler) for politikerne. BMS Målekart Tiltak Fokusområde Brukere Kritisk suksessfaktor Tilpasset opplæring i et trygt, tolerant og godt sosialt miljø som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling hos elevene. Styringsindikator Gode, faglige resultater En skole fri for mobbing Elevene opplever at de trives Elevene opplever mestring og utvikling Elevene opplever at de er motivert Elevene er tilfreds med rådgiving om utdannings- og yrkesvalg Måle-metode Nasjonale og lokale kartlegginger og prøver Elektronisk dagbok Elevundersøkelsen resultat på sp ørsmål om mobbing Elevundersøkelsen resultat på sp ørsmål om trivsel Trivselsundersøkelse 1:4 trinn Elevundersøkelse res. på sp om vurdering og veiledning Elevundersøkelse resultat på sp. om motivasjon Elevundersøkelsen (9. og 10. trinn, spm 36 til 38) Tiltak Fokusområde Brukere Kritisk suksessfaktor Omfattende elev- og foreldremedvirkning, aktivt samarbeid mellom hjem og skole En undervisningssituasjon preget av ro, orden og gjensidig respekt Lik og rettferdig vurdering Trygge, glade og aktive i god fysisk form BMS Målekart Styringsindikator Skolens resultater diskuteres med, foreldre og ansatte på trinn og/eller gruppenivå Gjensidige forventninger mellom hjem og skole avklares Tilfredshet med medvirkningen Læringsmiljøet oppleves som godt Elevene vet hva som skal til for at de skal få gode resultater i de enkelte fag Tilfredshet med kroppsøvingstimene Måle-metode Registrering (skolen har planer for resultatoppfølging) Registrering (sak på foreldre/fau-møte) Elev- og foreldreundersøkelsen. Resultat på sp. om medvirkning Elev-, foreldre- og lærerundesøkelsen. Resultat på sp om arbeidsmiljø Elevundersøkelsen. Resultat på sp om vurdering og veiledning Elevundersøkelsen. Res på sp om tilfredshet med hvordan det jobbes i kroppsøvingstimene Side 15 av 21
BMS Målekart Brukere Medarbeidere Kritisk suksessfaktor Trygge, glade og aktive i god fysisk form Gode fysiske rammer og velfungerende skolebygg Reviderte kvalitetssikringssystemer Kvalifiserte, profesjonelle og motiverte ansatte Styringsindikator Tilfredshet med skolens uteområder Elever og foreldre er fornøyd med skolens tilrettelegging av de fysiske rammene Virksomheten har kvalitetssikringssystemer som sikrer lovbestemte krav og har revidert disse Medarbeidertrivsel Ansatte opplever at de har god kompetanse Målemetode Elev- og foreldreundersøkelsen. Res på sp om uteområdene Elev- og foreldreundersøkelsen. Res på sp om de fysiske forholdene på skolen Registrering Medarbeiderundersøkelse Medarbeiderund. Res på sp om faglig og personlig utvikling Andel lærere med godkjent utdanning i lærerstillinger (GSI) BMS Målekart Økonomi Læring og fornyelse Kritisk suksessfaktor Kvalifiserte, profesjonelle og motiverte ansatte God lederadferd God økonomistyring En nytenkende, åpen skole Styringsindikator Opplevd utviklingsmulighet i egen jobbsituasjon Like styringsverktøy Høy tilstedeværelsesprosent Lederadferd i henhold til lederplakaten Avvik i forhold til budsjett Opplevd tilfredshet med informasjon til og fra skolen Skolene har utviklingsprosjekter Målemetode Medarbeiderundersøkelse Registrering (eks. mal for konferansetimer, elev- og medarbeidersamtaler osv) Sykefraværsstatistikk Medarbeiderundersøkelse iht referanse i lederplakat Avviksrapportering Foreldreundersøkelsen res på sp om informasjon Registrering på MLG/ kommunens internettsider BMS Målekart Tiltak Fokusområde Læring og fornyelse Kritisk suksessfaktor Anvende flerkulturell kompetanse IKT-satsing og tilgang på oppdatert læringsmateriell Økt samhandlingsevne Digital kompetanse Tiltak Fokusområde Medarbeidere Tiltak Fokusområde Styringsindikator Skolens virksomhetsplan synliggjør den flerkulturelle skolen Elevene bruker digitale verktøy Skolene bruker MLG aktivt Elever, foreldre og lærere opplever at skolen har god tilgang på læremidler Lærer av hverandre og på tvers av virksomhetene Nasjonal tjenestekatalog oppdatert Måle-metode Registrering Elevundersøkelsen. Res på sp om PC-bruk Foreldreundersøkelsen. Res på sp om elevenes tilgang til PC Registrering oppdaterte MLG-sider Elev-, foreldre- og lærerundersøkelse. Res på sp om læremidler Registrering. Prosjekt beskrives i virksomhetsplanen Registrering Side 16 av 21
Lærerundersøkelsen Medarbeiderundersøkelse Lesetest 3. trinn Lesetest 7. trinn Lesetest 9. trinn Lesetest 5. trinn Brukerundersøkelse SFO Elektronisk dagbok Årshjul 2007/08 Elevundersøkelsen 5. 10. trinn Foreldreundersøkelsen 5. 7. trinn og 9. trinn Kartleggingsprøve lesing 2. trinn Nasjonal prøve i matematikk 2. trinn Kartleggingsprøve i matematikk 3. trinn 15. jan 30. mars 15. jan 30. mars 15. jan 30. mars uke 42-43 vår 2008 april oktober oktober november Nov.- des. kontinuerlig? uke 41-42 Årshjul 2007/08 Nasjonal prøve i matematikk 5. trinn Kartleggingsprøve i matematikk 6. trinn Nasjonal prøve i matematikk 8. trinn Kartleggingsprøve i matematikk 9. trinn Nasjonal prøve i engelsk lesing 5. trinn Nasjonal prøve i engelsk lesing 8. trinn Nasjonal prøve i lesing 5. trinn Nasjonal prøve i lesing 8. trinn Skriftlig avgangsprøve i engelsk Skriftlig avgangsprøve i matematikk Skriftlig avgangsprøve i norsk Muntlig avgangsprøve i div. fag 25.09.07 uke 41-42 25.09.07 uke 41-42 uke 36-37 uke 38-39 20.09.07 20.09.07 20.05.08 21.05.08 23.05.08 Juni Statlige verktøy Foreldreundersøkelsen Elevundersøkelsen Faglige nasjonale kartleggingsprøver Avgangseksamen skriftlig Avgangseksamen - muntlig Side 17 av 21
Statlige verktøy foreldreundersøkelsen eks på spørsmål Jeg/vi blir godt informert om barnets skolefaglige utvikling Jeg/vi blir godt informert om barnets trivsel og sosiale utvikling Jeg/vi er godt tilfreds med tilgangen på læremidler (bøker o.l.) mitt/vårt barn har på skolen Jeg/vi er godt tilfreds med tilgangen mitt/vårt barn har til datautstyr/pc på skolen Standarden på skolens utearealer er god Mitt/vårt barn har fått god hjelp fra skolen til å velge utdanningsvei Statlige verktøy elevundersøkelsen eks på spørsmål Trives du godt på skolen? Er du blitt mobbet på skole de siste månedene? Pleier elevene å si fra til lærerne hvis noen blir mobbet? Har du lærere som gir deg lyst til å jobbe med fagene? Hvor fornøyd er du med måten dere jobber på i kroppsøvingsfaget? Hvor ofte bruker du PC/data til arbeid på skolen? Har læreren snakket om hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene? Spør lærerne hvordan du selv vurderer ditt eget skolearbeid? Statlige verktøy elevundersøkelsen trivsel og mobbing - mellomtrinnet 92,7% av elevene på 5. 7. trinn besvarte elevundersøkelsen i 2007. Det er flere på mellomtrinnet i Drammen som sier at de trives svært godt på skolen enn det som er gjennomsnittet for landet. Når det gjelder mobbing er det likevel flere som rapporterer at de blir utsatt for mobbing eller mobber selv, enn det som er gjennomsnittet for landet. Andelen som sier fra til lærerne om de ser noen som mobber er høyere i Drammen enn på landsbasis. Dette viser at vi har en kultur for å si fra til de voksne om mobbing. Side 18 av 21
Statlige verktøy - elevundersøkelsen trivsel og mobbing - ungdomstrinnet 82% av elevene på 8. 10. trinn besvarte undersøkelsen i 2007. Som for mellomtrinnet, svarer også elevene på ungdomstrinnet at de trives svært godt på skolen bedre enn landsgjennomsnittet. Kulturen for å si fra til lærerne om noen blir mobbet beholdes på ungdomstrinnet. Flere sier fra enn på landsbasis. Det er mindre mobbing på ungdomstrinnet i Drammen enn det som er gjennomsnittet for landet. Statlige verktøy elevundersøkelsen eks på resultater på ungdomstrinnet 2007 Elevene bruker digitale verktøy (på skolen) Tilfredshet med lærebøker og utstyr Nasjonalt 4,46 3,21 Drammen 8. 10. trinn 5,05 3,54 Kommunale verktøy Medarbeiderundersøkelsen (KS) Kommunalt valgte prøver Kompetansekartlegging av de ansatte Side 19 av 21
GSI/KOSTRA Bruken av tildelte ressurser (skolenes selvangivelse ) Årlig gjennomgang: - tildelingen til skolene - kommunenivået - Voksenressurs til tilpasset opplæring, spesialundervisning, ledelse, funksjoner med mer på den enkelte skole Resultatoppfølging/måloppnåelse Kartleggingsprøver og undersøkelser På skolenivå Forholdet til levekårsindeks, landsgjennomsnitt, drammensgjennomsnitt og skolens utvikling over år. Hvor gode er vi? * Som skole På trinn (team) Resultatoppfølging/Måloppnåelse forts Statlige og kommunale verktøy. Medarbeidere Fagforeninger FAU/SU/elevråd Foresatte/andre Det offentlige rom Side 20 av 21
Andre tiltak Hjem skole samarbeid Personalet/skolen - Kompetanseutvikling - Praksis Foresatte - Foreldreskole - Gjensidige forventninger/kontrakt IKT Kompetanse PC- dekning Tekniske løsninger og support Smartboard Andre tekniske hjelpemidler Sentralt avsatte midler til å videreføre satsingen! Hvor gode er vi til å utnytte IKT som et verktøy for bedre skoleprestasjoner? Læringsmiljøet Plan for sosial utvikling/kompetanse Valgt program/plan for å utvikle læringsmiljøet Skal inneholde forebyggende arbeid mot mobbing og prosedyrer for når det skjer (enkeltvedtak). Skal inneholde hvordan skolen arbeider med elevmedvirkning i forhold til utvikling av læringsmiljøet. Side 21 av 21