Presentasjon 1 juni P52 KPH Om forskningsprosjektet #Læringslivet #Læringslivet (Learning life) as Symbiotic Learning System of Employee-driven Innovation in Municipal Care Work (Annen støtte FINNUT) Application Number: ES546430 Project Number: 246718
#Læringslivet (Tema for Næringslivets Hovedorganisasjon (NHO) 's Årsmøte 2014), er et begrep som blir brukt til å lede oppmerksomhet mot essensen av fremtidens kunnskapssamfunn: Behovet for ny kunnskap hvor læring på arbeidsplassen i et livslang perspektiv i større grad flettes med læring i skolen.
Forskningsprosjektet #Læringslivet Et partnerskap mellom Nav, NTNU, HIOA og Forskningsrådet. Et 3-årig aksjonsforskningsprosjekt rettet mot omsorgsarbeid i den kommunale helsetjenesten
Omsorgsarbeid i kommunen 1. Kvinnearbeid 2. Turnusorganisert 3. Høy andel deltid, små stillinger og korte vakter 4. Krevende og meningsfylte arbeidsoppgaver 5. Men uforholdsmessig mange ansatte å lede for lederne og uforholdsmessig mange å forhold seg til for brukere/beboere/pasienter 6. Høyt sykefravær 7. Store muligheter for - men også nødvendig med -; innovasjon og utvikling!
Finansiering Norges forskningsråd: forskningsrådet Nav Arbeidslivsenter Sør-Trøndelag Norges teknisk- naturvitenskaplige universitet Høyskolen i Oslo og Akershus, Campus Kjeller
Prosjektets mål Delmål 1 Delmål 2 Delmål 3 Håndbok Studiepoeng Forskning Overordnet mål: Forskningsbasert kunnskap om #Læringslivet
Delmål 1: Sammen med ansatte på 3-4 arbeidsplasser i den kommunale helsetjenesten utvikle en håndbok i medarbeiderdrevet innovasjon (MDI) Medarbeiderdrevet innovasjon er utvikling av arbeidsplassen drevet av de ansatte, med støtte fra ledelsen (organisasjonsutvikling)
Delmål 2: Å gi de ansatte som deltar muligheten å bruke et utviklingsprosjekt fra egen arbeidsplass som tema i et arbeidsplassbasert studium Studiet kan legges oppå realkompetanse, Bc eller masternivå, avhengig av de ansatte som deltar sin kompetanse på forhånd
Delmål 3 Å dokumentere på en vitenskapelig måte håndboka og denne måten å drive kompetansegivende etter-og videreutdanning for hele arbeidsfellesskap. Vi kaller dette et symbiotisk læringssystem eller samskapt læring!
Overordnet mål Lage en etterlengte håndbok som sektoren kan bruke videre! Etterlate kompetanse som gjør det lettere å drive medarbeiderdrevet utviklingsarbeid i denne typen turnusarbeid rettet mot omsorg for mennesker. Bidra til å skape bra arbeid! Og ta med tilbake til høyskolen moderne kunnskap om hvordan arbeidet er der ute i virkeligheten!
Hva skal vi gjøre
Hva kan vi tilby Støtte til arbeidsplassen, hjelp i å velge ut og gjennomføre et utviklingsprosjekt Invitere til samlinger med undervisning og diskusjon hvor alle kan delta Fasilitere eksamen, formalisere kompetanse/studiepoeng for de som vil -og forhåpentligvis en relasjon som åpner opp for videre samarbeid
Hva krever vi At partene på arbeidsplassen har mot og lyst til å delta Evner å sette av tid til prosjektarbeid og samlinger At kommunen/en enhet/arbeidsplass har et utviklingsprosjekt, kan være turnus, eller mer arbeidsmiljø rettet. Tema avgjør de ansatte.
Takk for oppmerksomheten!
Symbiotic Learning System (SLS) Fra prosjektskissa: #Læringslivet (#Learning life) as Symbiotic Learning of Employee-driven innovation in care work PART 1: 1. Knowledge Needs #Læringslivet (Theme on Confederation of Norwegian Enterprise (NHO)s Annual Meeting 2014) is a phrase that just now, is being used to direct public attention towards the essence of the future s knowledge production: How new knowledge need to intertwine learning in school and work. Due to global competition, technology change, socially more just distribution of education and competence intensive work. Knowledge has become a fresh product: A mutual beneficial learning system between academic education and experiential learning at work is requested. This is a symbiotic learning system (Eikeland 2012 c) a model for learning with some distinctive features: It supports the collective level of learning at the workplace. It uses practicebased knowledge and gives participating employees formal qualifications. It builds new relationships between work and school - and in our case the applied for project aim to produce knowledge that also can be used in training at school; for coming workers and teachers in care work.