Den gode gjennomføringen
Prosjektgruppa består av: Tove Karin Lein 30% stilling 010814-300615 Tor Johansen Marit Jansen Bjarnhild Holden Bente Butli Solveig Brørs Bente Berget Leder elevtjenesten Rissa vgs Inspektør Mælan skole Rådgiver Åsly skole Sektorleder barnehage Leder helsestasjon Fagleder Fosen barneverntjeneste
Styringsgruppe: Finn Yngvar Benestad Hilde Anhanger Karlsen Randi Nordgaard Hermstad Karen Sofie Ask Oppvekstsjef Helse- og omsorgssjef Rektor Rissa vgs Avdelingsleder PPT Referansegrupper: Ungdomsrådet Elevrådene FAU Konsultativ kontakt: Avdeling for aktivitet og psykisk helse Barnehagelærere Lærere i grunnskolen Lærerne i videregående skole
Vi ønsker å legge ned et arbeid i dette prosjektet som skal: skape helhet i utdanningsløpet fra barnehagen til fullført videregående opplæring sikre gode overganger mellom barnehage og skole, overgang mellom ulike hovedtrinn i grunnskolen, overgang grunnskole-videregående skole sikte mot styrket veiledningskompetanse og økt kunnskap om veier til fagbrev/kompetansebevis som kan påbegynnes tidlig i utdanningsløpet sikre at kommunen jobber systematisk og målretta for å sikre alle en god gjennomføring
Prosjektgruppa vil: Gå gjennom, revidere og utvikle nye rutiner for overganger og samarbeid Profesjonalisere identifisering, kartlegging og oppfølging av elever som er i risikogruppa for å falle ut av utdanningsløpet, blant annet arbeid med oppfølging av fravær Se hvordan samhandlingen mellom de ulike nivåene og avdelingene foregår i praksis, jf. kommunens organisering av det helsefremmende og forebyggende arbeidet Sørge for at det helsefremmende og forebyggende arbeidet organiseres på en slik måte at behov i barnehager og skoler blir ivaretatt
F LYTS K J E M A OVE R G AN G E R Barnet F B familien Barnehage kommunal /privat Oppvekst Rus Psykiatri Samlivsbrudd Økonomiske vansker Sykdom hos foreldre/foresatte Sykdom og/eller særskilte behov hos barnet Minoritetsspråklige Videregående skole studie - Gode rutiner, men spesialisering vet for lite om hverandres arbeidsmåter Høyere utdanning Videregående skole yrkesfag Ordinært arbeidsliv Påbygg Lærlingetid Videregående skole alternativ organisering - (lærekandidat og praksisbrevordning) Praksisplass Lærekandidat Størst frafall (30% Troms) Grunnskole 1. - 4.klasse Grunnskole 5. - 7.klasse Grunnskole 8. - 10.klasse Valget: Veiledning/rådgivning Samarbeid med foreldre Hindre feilvalg Overgang for elever med særskilte behov/elever som h ar hatt støtte i opplæringa i grunnskolen Nye regler! Elevene etterlyser lik forberedelse ved overgang u - trinn
N St.Olavs BUP N N Stat.ped. N NAV Hvem tar ansvar for samhandling og samarbeid? Helsestasjonen/ Helseety Skolehelsetjenesten Avlastere O Oppfølgingstjenesten O PPT N Hjemkonsulent O Hvem koordinerer tilbudene? Psykisk helse/ Kommune- N psykolog N Fastlege FAMILIEN hansattps://sf. Ansatte i login.fosendrif barnehagen t.loiejrh N Barnevern Fysio- /ergoterapeut O Ansatte i grunnskolen AAlojio Styrer, avdelingsleder, andre førskolelærere, assistenter, spes.ped., vikarer OT O Oppfølgingstjenesten videregående Ansatte i videregående a skole Hvem tar vi kontakt med når? Samarbeid om elever som ikke begynner, eller som slutter, i videregående skole Rektor, inspektør, kontaktlærer, faglærere, assistenter, spes.ped., rådgiver, sosiallærer, vikarer
Gjennomgang av eksisterende rutiner Rutiner\Oversikt over eksisterende rutiner som omfattes av prosjektet - NY januar 2015.docx
Hva har vi gjort så langt? Hatt 7 møter i prosjektgruppa Prosjektleder deltar i Kommune/BUP-møter. Tema: fravær Prosjektleder deltar i 6-20-årsteam etablert i høst samarbeid om rutiner Prosjektleder har vært inne i 0-6-årsteam Sammenfattet innspillene fra oppstartskonferansen i Rissahallen Besøkt Ungdomsrådet, FAU ved to skoler, personalmøtet ved en grunnskole Fått innspill fra barnehager, grunnskoler, videregående skole, elever, foresatte, BUP, fysioterapitjenesten, PPT, helsestasjonen, barnevernstjenesten, UDF Intervjuet en veileder i NAV med ansvar for ungdom Intervjuet en mor til et barn med særskilte behov Fått intervju med elev med lese- og skrivevansker
Hva har vi gjort så langt forts. Lest et utall artikler, avisinnlegg, rapporter Deltatt på relevante fagdager (Rica Hell: PPT- stiftelseskonferanse faglig råd 08.09.14, Rica Nidelven: «Til barn og unges beste» 30.09-01.10.14), Ørlandet: «Karriereveiledning i et helhetlig løp» 21.11.14, LUIS/LUIB 28.01.15, Udir 15.03.15 om Fleksibilitet i videregående opplæring) Oppfordra RVG til å invitere Olweuskoordinator for en gjennomgang Satt i gang revidering av rutiner: Overgang grunnskole videregående skole Oppfølging av fravær Hva gjøres i barnehager/skoler før henvisning PPT (innspill KSA rektormøte) Om samhandling og samarbeid tema i 6-20-årsgruppe Hatt ett møte med prosjektleder for «Digital døgnåpen forvaltning», opprettholder videre kontakt Gjort avtale med UDF Rissa for samarbeid framover
Er det noe som begynner å tre fram? Viktigheten av et godt foreldresamarbeid Godt arbeid med språk og sosial kompetanse i barnehagen - høykvalitetsbarnehager Øke mestringsfølelse, mening og motivasjon i skolen Bedre tilpasset opplæring og mer praktisk tilnærming i skolen Sikre opplevelsen av tilhørighet og sosialt fellesskap Viktig å ha gode rutiner for overganger (også innad i barnehagen og skolen) Viktig å kjenne til hverandres arbeid for å spille hverandre gode rolleavklaringer rutiner for samhandling Fokus på rådgiverrollen andre voksne på skolen? Foreldre? (For å hindre feilvalg) Betydningen av en god psykisk og fysisk helse herunder kosthold Behov for flere kommunale praksis- og lærlingeplasser Forebygging og tidlig innsats og intervensjon
«Æ vil jær innjkvart» Mestring Mening Motivasjon