Hvordan jobbe med fagtekster i full klasse? Eller: Hvordan lære elevene noe uten å bruke «bogå»?

Hvordan jobbe med fagtekster i full klasse? Eller: Hvordan lære elevene noe uten å bruke «bogå»?

Flerspråklige elever og fagtekster: Hvilke erfaringer har dere?

MINORITETSSPRÅKLIGE SPRÅKNIVÅER. Nivå 3: Kan både mye hverdagsnorsk og har en del «akademiske»/»viktige ikke-faglige» ord inne. Har godt utbytte av lærebøkene/undervisning i klasse. SNO-TFO kan etter hvert avsluttes. NIVÅ 2: Kan mye «hverdagsnorsk», men mangler mange viktige ord. Forstår noe i lærebøkene/undervisning i klasse, men vil også slite med mye. SNO-TFO NIVÅ 1: Kan noe «hverdagsnorsk» ikke stort ordforråd. Vil forstå lite og ingenting i lærebøkene/undervisning i klasse. SNO-TFO SNO = SÆRSKILT NORSKOPPLÆRING TFO = TOSPRÅKLIG FAGOPPLÆRING

Starten på kapittelet om Den amerikanske revolusjon

Elever på nivå 1 og 2 (pluss en del «norske» elever.) Helt avhengige av din gjennomgang av stoffet! Hva kan du gjøre? Hvordan kan du tilpasse?

Førlesingsfase: Ha på plass FOKUSORD: Ord som alle må forstå og kunne bruke! Ord som du vet du kommer til å bruke i gjennomgang. Ikke glem de viktige gråsoneordene! Formulere de viktige spørsmålene vi skal jobbe med i denne timen.

Jobb i par (tenk gode par ) Flerspråklige: Bruke google translate Snakk om ordene. Hva betyr de? Skriv ned forslag til setning hvor du prøver å forklare hva ordet betyr Snakk om ordene i full klasse etterpå. Hanna, kan du forklare dette ordet?

Evt: Aktivere forkunnskaper: Hva vet dere Nord-Amerika for 3-400 år siden? Disse spørsmålene skal vi jobbe med i dag: Hvem levde i Nord-Amerika for 500 år siden? Hvem koloniserte Sør-Amerika fra cirka år 1500? Når kom de hvite innvandrerne til Nord-Amerika? Hvem var de? Hvorfor kom de? Hvorfor møtte innvandrerne liten motstand? Hvordan gikk det med indianernes land?

Gjennomgang av stoff: Powerpoint Visualisere, konkretisere

Nytt tema: Den amerikanske revolusjon. Hva betyr «revolusjon»?

Indianerne Før 1500: Indianere alene i Amerika. Urfolk.

Mange forskjellige indianerstammer Nord-Amerika/Sør-Amerika

Sør-Amerika. Spania Portugal Colombus - koloniserte

Nord-Amerika: Innvandrerne - kolonistene nybyggerne Mayflower 1620 Religionsfrihet (puritanerne) Kolonisering

Innvandrere Kolonister Nybyggere

Gjorde indianerne mye motstand? Epidemier - smittsom

Etterarbeid: Fagstoff + «Konsolidere» ordforråd F.eks.: 1. Snakk sammen om bildene. Bruk disse ordene: indianerstammer, kolonister, religionsfrihet

Utrolig mange oppgavetyper hvor en både kan jobbe med stoff og konsolidere ordforråd. Kurs på skolene.

Elevene må møte ordene mange ganger: 15-30 ganger før et ord FESTER SEG.

SITT SAMMEN TO OG TO. PRØV Å FORKLARE HVERANDRE ORDENE. DERE KAN TEGNE, MIME ELLER BRUKE ANDRE ORD FOR Å FORKLARE. ORD et areal en omkrets et kvadrat et rektangel en sum et siffer et tall

KAN OGSÅ BRUKES TIL Å JOBBE MED ORD! quizlet.com

https://www.infobilder.com/app/webroot/crosswordgenerator /nor/ www.infobilder.com/app/webroot/crosswordgenerator/nor/ https://www.infobilder.com/app/webroot/crosswordgenerator /nor/

Jobb i par/3 og 3: Snakk sammen om spørsmålene. Hvem levde i Nord-Amerika for 500 år siden? Hvem koloniserte Sør-Amerika fra cirka år 1500? Når kom de europeiske innvandrerne til Nord-Amerika? Hvem var de? Hvorfor kom de? Hvorfor møtte innvandrerne liten motstand? Hvordan gikk det med indianernes land? Lekse hjemme/jobb med i timen: Skriv ned spørsmål og svar i arbeidsboka.

Neste time: Kjør gjennom powerpointen en gang til. La elevene forklare hva de ser på bildene. Repetisjon av ordforråd + fagstoff.

Tankekart før prøven for å sikre at ALLE har fått med litt. Hva når hvor hva skjedde (a.b.c.) hvordan hvorfor Hva førte det til Hva er revolusj on? Når Den amerikanske revolusjon Hvor

2. Hvilket forenklet stoff finnes? SNO-timer 1. «Supertime» mye arbeid. Fordele på trinnet? Stoffbank på skolen.

GRATIS! digitalt@fagbokforlaget.no) så får de brukernavn og tilgang til Lesedilla. Oppgi skole og at du er lærer.

Grip 3 Naturfag Samfunnsfag Høsten 2017