Hvorfor må vi lære å lese på skolen?

Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Innlevert av Vibecke Moldestad ved Rolland skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2015

Klasse 1a fra Rolland skole ville svært gjerne være med på barnas forskningskonkurranse, Årets Nysgjerrigper. Vi hadde sett litt på ulike prosjekter som ligger ute på nysgjerrigper og var blitt inspirert til å forske, men vi var usikker på hva vi ville forske på. I forbindelse med bokstavfesten dukket problemstillingen vår opp. Vi ville forske på hvorfor vi må lære å lese på skolen. Vi vil takke alle som har vært med å bidra til gjennomføringen av dette prosjektet. Med enkle midler, engasjerte elever og et godt samarbeid har vi sammen levert inn vårt bidrag til Årets Nysgjerrigper 2015. Ansvarlig veileder: Vibecke Moldestad Antall deltagere (elever): 18 Innlevert dato: 30.04.2015 Deltagere: Petter B., Celine B., Lucas P., Vegard W., Elida K., Maria B., Vilde R., Jonas A., Lucas S., Ulrik B., Daniel J., Mia K., Håvard L., Oliver N., Celine T., Mari Sofie M., Sofie Adele N., Mathea B. 2

Dette lurer jeg på Bokstavfest i 1a Vi leker med bokstavene Fra T til I i et jafs Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Lese i nærmiljøet Hvorfor er det slik Vi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne bli voksen Det er de som har laget alfabetet som bestemmer det med lesingen Ingen lesing, ingen barn Rektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolen Det er læreren som bestemmer at vi må lære å lese på skolen Kan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefon Legg en plan Vi lager oss en arbeidsplan Vi vil snakke med rektor Vi vil snakke med Kari Vi vil snakke med Birthe Vi vil besøke Åsane bibliotek Vi vil gjøre et leseforsøk Vi vil besøke fadderklassen vår Vi vil søke på internett Ut å hente opplysninger Må vi kunne lese for å dra til sentrum? Denne kan vi lese på Kan vi gå inn her? Fløibanen Stein, kjeller eller kroken? Katt funnet! Hvem er dette? Vi besøker biblioteket i Åsane Hva gjør en bibliotekar? Lesestund Vi intervjuver fadderklassen vår Viktige notater Vi spør vaktmesteren også 3

Den gode samtalen Besøk hos rektor Søke på internett Brev fra Birthe Referat fra fadderbesøket Hardt arbeid Dette har jeg funnet ut Vi må lære å lese for å forstå verden rundt oss Vi kan lese det vi vil Fortell til andre Vi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet med Vi vil vise forskningen vår når vi får besøk fra barnehagen Vi vil invitere foreldrene på besøk Vi vil fortsette med å bli enda bedre lesere 4

Dette lurer jeg på Bokstavfest i 1a Klasse 1a på Rolland skole har lært seg alle bokstavene i alfabetet. Hver uke har vi hatt innlæring av ukens lyd og bokstavnavn. Vi bestemte oss for å lage en bokstavfest. En av elevene rekker opp hånden og spør: "Hvorfor må vi lære å lese på skolen?" Det ble stille i klassen. Ingen hender opp, ingen som snakket i munnen på hverandre. Dette må vi finne svar på. Læreren spurte om vi ville ha dette som problemstilling til Årets Nysgjerrigper. Det ville klassen gjerne. Vi leker med bokstavene Elevene setter sammen bokstavkjeksene til ord på bokstavfesten. De leser ordene for hverandre. Det er bra at vi kan lese når vi har bokstavkjeks. 5

Fra T til I i et jafs Noen lager tulleord til glede og latter for de andre i klassen. "Nå ble T min til en I", sier en av guttene. Han har nettopp tatt et tygg av kjeksen. Tenk at vi har lært oss alle bokstavene i alfabetet! Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Elevene snakker sammen med læringspartneren sin om problemstillingen. Klassen har vært på butikken noen ganger i forbindelse med ukens lyd. Det var flere som sa," kan vi ikke lese, kan vi ikke kjøpe noe på butikken. Det var gode diskusjoner i klassen. 6

7

Lese i nærmiljøet Vi har lært at det å lese ikke bare er å lese en tekst. Det kan også være å lese tall eller bilder. Vi gikk en tur i nærmiljøet for å se om det var noe vi kunne lese ute. Rett utenfor skolebygget lå en ball med navn. Vi vet hvem den tilhører fordi vi kan lese navnet som står på ballen. Langs veien er det flere skilt, noen av skiltene er beregnet på de som skal kjøre bil. Det er også skilt som forteller oss veien til ulike steder. Vi leste på postkassestativ og skrift på biler. 8

Hvorfor er det slik Vi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne bli voksen Vi hadde en arbeidsøkt der vi snakket om hva vi tror grunnen kan være til at vi må lære å lese på skolen. En av elevene sa: "Vi må kunne lese for å kunne kjøre bil". Vi snakket litt sammen med læringspartneren. Hvorfor må vi kunne lese for å kunne kjøre bil? Det ble en god diskusjon. Vi må kunne lese skilt og navn på veien. "Vi må også kunne lese bilnummer", sa en annen elev. Vi ble enige om at for å kunne kjøre bil må vi kunne lese, men det er ikke alle voksne som kjører bil. Trenger ikke de å kunne lese? Videre snakket vi om å kunne lese for å handle på butikken. Vi må kunne lese en handleliste og vite at vi får de rette tingene. "Tenk om det står litt snop og så kjøper du 1000 kilo snop", sa en av elevene. Det er de som har laget alfabetet som bestemmer det med lesingen Det er de som har laget alfabetet som har bestemt at alle skal lære det i første klasse. Har du lært deg alle bokstavene i alfabetet, da kan du lese. Det er noen bokstaver du ikke trenger å bruke så mye. Det er z,q og x. Noen har et annet alfabet og da lærer de et annet språk. "Jeg vet ikke hvem som har laget alfabetet". Er det noen som vet hvem som har laget alfabetet? Vi måtte søke på nett for dette visste læreren lite om. Nå vet vi mer om alfabetet vårt, og hvordan vi tror det ble til for svært lenge siden. Ingen lesing, ingen barn "Skal du ha barn må du kunne lese", snakket to læringspartnere om. Du må kunne lese navnet til barnet ditt og navnet på barnehagen som de skal gå i. Når de får invitasjon til fødselsdag må foreldrene kunne lese, hvor de skal og når festen skal være. "Skal du ha barn må du hjelpe dem med leksene, kan du ikke lese kan du ikke hjelpe dem, da må begge lære å lese samtidig". Det finnes voksne som ikke kan lese. Kan du ikke lese, kan du ikke jobbe som lærer. Du kan kanskje jobbe som arbeidsmann, men ikke kjøre jobbebil. Rektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolen Rektor er sjefen på skolen og det er hun som bestemmer hva vi skal lære. "Vi kan ikke lære alt i første klasse, noen ting må vi lære i andre klasse. Det blir kjedelig om vi kan alt når vi begynner i andre klasse". Rektor har bestemt at alle på Rolland skole skal lære å lese i første klasse, om de får det til. 9

Det er læreren som bestemmer at vi må lære å lese på skolen Det er læreren som bestemmer det vi skal lære. "Jeg kjenner en som går på en annen skole, og de lærer andre ting enn oss". Læreren lager ukeplanen og der står det hvilken bokstav vi skal lære den uken. Læreren bestemmer hva vi skal lære i første klasse og hva vi skal lære etterpå. Kan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefon Kan du ikke lese, da kan du ikke ha mobiltelefon. På mobiltelefonen kan du skrive og lese meldinger. Kan du ikke lese er det ingen som vil sende meldinger til deg. Bare meldinger med bilder. Jeg kjenner noen som går i første klasse som har mobiltelefon. Det er aldersgrense på mobiltelefon. Det skulle vært slik at når du kunne lese helt perfekt, da fikk du en mobiltelefon. Det er bedre enn bokstavfest. 10

Legg en plan for undersøkelsen Vi lager oss en arbeidsplan Vi lager en plan for å finne svar på spørsmålet vårt. Elevene bestemmer seg for at de vil snakke med rektor om det vi lurer på. Klassen har tidligere hatt besøk av Kari som er logoped og en av elevene spør om vi kan snakke med henne. Birthe som er avdelingsleder ved skolen vil vi også snakke med. Besøk til biblioteket i Åsane er også foreslått, i tillegg til å snakke med fadderklassen vår og foreldrene til elevene. Vi deler oss inn i arbeidsgrupper. Vi vil snakke med rektor En gruppe har som oppgave å snakke med rektor. De skriver og tegner det de lurer på. 11

Vi vil snakke med Kari Kari er logoped på Rolland skole. Hun har vært på besøk hos oss. Hun kan mye om lesing. Vi vil snakke med Birthe Vi vil snakke med Birthe. Birthe er avdelingsleder på skolen og har vært på besøk hos oss flere ganger. 12

Vi vil besøke Åsane bibliotek Vi vil lage oss en avtale med biblioteket i Åsane. Vi ønsker å få snakke med en bibliotekar om det vi lurer på. Vi vil sende en epost med litt informasjon om prosjektet vårt og om de kan hjelpe oss videre. Klassen har ikke vært på biblioteket tidligere. Vi vil gjøre et leseforsøk Vi vil finne ut om vi trenger å kunne lese for å reise på tur i Bergen sentrum. Vi vil gå i fjellveien og inn til sentrum. Vi vil stoppe opp og dokumenterte funn underveis. Torsdag er uteskoledag og er en fin dag til å bruke på dette prosjektet. Vi vil besøke fadderklassen vår Fadderklassen vår er 5a. De er gode lesere og vi tenker at de kan svare oss på hvorfor vi må lære å lese på skolen. Vi laget oss en avtale med fadderklassen. Vi vil søke på internett Vi vil ha en datagruppe som skal søke på internett. Det kan være vanskelig å finne de opplysningene vi trenger når vi søker. Vi lager en oppskrift på hva vi skal søke på og hvordan vi skal gjøre det. 13

Ut for å hente opplysninger Må vi kunne lese for å dra til sentrum? Vi reiste på bytur. Vi vil finne ut om vi trenger å kunne lese for å klare oss på tur i Bergen sentrum. Vi hadde ikke gått langt før det dukket opp noe. Her er skolen vår, det står Rolland skole på veggen. Vi noterte og dokumenterte underveis. Vi må lese på kulturbilletten om hvilken buss vi skal ta, når den går og hvor den stopper. Ordenseleven leser for oss. "Vi skal ta buss nummer 4 klokken 09.10 fra Åsane terminal." 14

Ordenseleven og hjelperen tar ansvar og sjekker bussruten. Lesefingeren er til god hjelp når vi skal finne informasjon i en tekst. Denne kan vi lese på På vei til leseturen i sentrum fant to gutter et pengestykke. "Denne kan vi lese på", sa den ene gutten. Det er helt riktig. Vi leser, 1 krone 1998, Norge. Det er også to symboler på mynten i tillegg til en fugl. 15

Kan vi gå inn her? Vi finner en tom barnehage i Sandviken. På porten henger det et skriv. Hva står det her? Her står det at vi kan bruke barnehagen dersom de som leier plassen ikke bruker den. Det passer bra for oss. Vi er sultne og trenger et sted å spise. Vi ser også at det ikke er lov med hunder i barnehagen. Vi låner barnehagen sin plass. Vi er glad for at vi kunne lese skrivet på porten. Etterpå låner vi lekeapparatene. Etter en stund dukker barnehagebarna opp. Vi vet at det betyr at nå må vi gå. Det vet vi fordi vi leste det på porten. Vi takker for oss og går videre inn mot sentrum. Fløibanen Her går vi forbi en av turistattraksjonene i Bergen. Det er noe å lese overalt. "Det heter Fløybanen", sier en av elevene. Vi sier ordet i kor, vi hører en y, men skriver en i. Det er mye vi skal lære for å bli gode lesere. 16

Stein, kjeller eller kroken? Vi leser på skilt og gatenavn. Vi deler ordene opp i mindre ord. Stein-kjeller-kroken. Det er noen artige gatenavn i Bergen sentrum. Vi noterer ned i boken og går videre. Katt funnet! I et busskur oppdaget noen elever en plakat om en katt som er funnet. Noen hadde funnet en svart og hvit katt, og nå etterlyste de eieren. Dette gjorde inntrykk. Det var mye tekst på plakaten, men sammen klarte vi å lese alt. Hvem er dette? "Det er Ole Bull, det står her", sier en av elevene. 17

Vi besøker biblioteket i Åsane Vi har gjort oss en avtale med Åsane bibliotek, der vi skal få snakke med en bibliotekar som heter Silje. Elevene har skrevet og tegnet spørsmål som vi ønsker svar på. Noen av elevene har vært på biblioteket før, men for mange er dette første gangen. Vi håper det blir tid til å lese litt i bøker før vi drar tilbake til skolen. 18

Hva gjør en bibliotekar? Silje som vi har vært i kontakt med var blitt syk, men kollegaen hennes ville gjerne møte klassen. Her leser bibliotekaren for oss. Hun leste en faktabok og en eventyrbok. Vi snakket om forskjellen på faktabøker og eventyrbøker, vi snakket også om at det er forskjellige måter å lese på. På biblioteket er det svært mange bøker, her kan alle finne noe de liker å lese. Det er også mulig å låne lydbøker som du kan høre på. I tillegg har biblioteket blader og aviser som vi kan låne. De har også bøker på andre språk. Du kan låne bøker på både engelsk og arabisk om du vil. Har du ikke tilgang på datamaskin hjemme, kan du bruke en av maskinene på biblioteket. Lesestund Her er to elever med en faktabok om marsvin. 19

Etterpå er det tid for å sjekke ut biblioteket på egenhånd. Her er det bøker som passer for alle. Det er kjekt å være på biblioteket. Tenk at vi har hele biblioteket helt for oss selv. Vi kan lese høyt for hverandre. Vi intervjuver fadderklassen vår Her intervjuer en gruppe noen fadderelver på Rolland skole. Elevene har fått beskjed om at vi skulle komme på besøk. Det er alltid kjekt å besøke fadderklassen. 20

Viktige notater Her noterer to elever ned svarene fra to jenter. De forteller om hvorfor vi må lære å lese på skolen og at vi må øve oss for å bli gode lesere. Det betyr at skal du bli vaktmester, da må du kunne lese. Det er ikke noe problem å skrive ute når vi kan bruke veggen som underlag. Vi spør vaktmesteren også To elever får øye på vaktmesteren vår. De løper bort og intervjuer han. Han har med seg en bruksanvisning i lommen og tar den frem. Han forklarer at han må kunne lese for å forstå det som står der. 21

Den gode samtalen Fadderklassen tar i mot oss på en positiv måte. De svarer på spørsmålene som vi har og forteller at de fremdeles jobber med lesing. Etter arbeidsøkten spiser gruppene sammen. Vi har mye å lære av hverandre. Godt samarbeid er viktig. Vi er glad for den gode hjelpen vi fikk. På Rolland skole hjelper vi hverandre og det lærer vi mye av. 22

23

Besøk hos rektor Hele klassen gikk på besøk til rektor. Hun fortalte oss at vi må lære å lese på skolen for å kunne lære oss alt det som vi skal. Hun snakket om leseglede og alle mulighetene vi har når vi kan lese. Søke på internett Det var vanskelig å finne gode og enkle svar på problemstillingen vår på internett. Det står veldig mye om lesing og hvordan vi kan bli bedre lesere, men det står ikke så mye konkret om hvorfor vi må lære å lese på skolen. 24

Brev fra Birthe Vi fikk brev fra Birthe. Hun svarer oss på hvorfor hun tror vi må lære å lese på skolen. Hun sender oss en lang liste. Hun skriver blant annet at vi må kunne lese en meny på MC Donalds. Det ble jubel i klassen. "Vi må lære oss å lese på skolen for å kunne gå på MC Donalds", ropte en av elevene høyt. Brevet har vi hengt opp i klassen. Referat fra fadderbesøket Etter fadderbesøket hadde vi etterarbeid. Det er viktig med dokumentasjon når vi skal finne svar på problemstillingen vår. Hardt arbeid Det er hardt arbeid å forske på noe. Det skal legges planer, planene skal gjennomføres og så er det alt etterarbeidet. Her er det noen som jobber med oppsummering av opplysningen som vi har fått inn den dagen. 25

26

Dette har jeg funnet ut Vi må lære å lese for å forstå verden rundt oss Vi må lære å lese på skolen for å kunne forstå verden rundt oss. Det er svaret på problemstillingen vår. Vi må kunne lese for å lære oss det vi skal på skolen, og vi må kunne lese en bussrute for å kunne ta bussen. Vi må kunne lese skilt og kart for å kjøre bil. Lese menyen på en restaurant, lese og skrive meldinger på mobilen. Lese avisen, lese brev fra en venn, lese invitasjoner, kunne lese hva klokken er, bruksanvisning til ting vi kjøper, lese på datamaskinen, lese oppskrifter når vi skal bake. Lese på medisiner når vi er syke og lese bøker for å kose oss. Vi har en lang liste som heter, vi må kunne lese for å: Resten av listen kan du lese i klasserommet vårt. Vi kan lese det vi vil Vi har lært oss å lese. Det betyr at vi kan lese det vi vil. Her er vi på tur i butikken, vi kan lese blader, priser og hva varene heter. Skilt og beskjeder kan vi også forstå. Vi må kunne lese for å klare oss i butikken og alle andre steder. 27

Fortell til andre Vi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet med Vi vil lage et lesehefte til de andre elevene på småskoletrinnet. Her kan de få en bedre forståelse av hvorfor vi må lære å lese på skolen. De fleste vet at vi må lære å lese på skolen, men ikke alle tenker over hvorfor vi må gjøre det. Kanskje kan det være mer motiverende når vi har en begrunnelsen for det vi gjør? Vi vil også sende et hefte til biblioteket og til de andre som vi har hatt kontakt med i denne prosessen. Vi vil vise forskningen vår når vi får besøk fra barnehagen Vi skal få besøk av barn fra barnehagen som skal begynne på skolen til høsten. Vi vil fortelle dem hvorfor de må lære å lese på skolen. Noen av elevene i klassen vil lese for gjestene. Vi skal ha noen bokstavleker og vise dem at det er kjekt å kunne lese. Vi vil invitere foreldrene på besøk Vi vil invitere foreldrene til en nysgjerrigperkveld her på skolen. Vi har laget en bildefremvisning av arbeidet med dette prosjektet. Foreldrene skal få se at det ligger mye god læring i å arbeide på denne måten. 28

29

Vi vil fortsette med å bli enda bedre lesere Vi vet hvorfor vi må lære oss å lese på skolen. Nå vil vi jobbe med å bli enda bedre lesere. Vi har samlet inn masse materiell i forbindelse med dette nysgjerrigperprosjektet som vi vil bruke videre. Klassen har en avtale om et nytt besøk på biblioteket, det gleder vi oss til! 30