DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : OMSORG OG OPPSEDING:

Omsorg og oppseding DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : OMSORG OG OPPSEDING: «Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling.» (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) «Barnehagepersonalet har ei yrkesetisk plikt til å handle omsorgsfullt overfor alle barna i barne- hagen. Omsorgsplikta stiller krav til personalet om merksemd og openheit overfor det unike hos kvart enkelt barn og det unike i situasjonen og gruppa.» ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Vaksne hjelper oss å leike-det treng vi Det er godt med eit trygt fang Vi treng vaksne som lærer oss å bry oss om kvarandre

Leik Nok vaksne gjer at vi kan utfalde oss trygt og variert DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : LEIK «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser.» (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) «Personalet må vere tilgjengeleg for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre i leiken. Det vil òg danne grunnlaget for å sikre at alle barn får gode erfar- ingar og ei oppleving av å meistre samspelet med andre barn i leik.» ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Vaksne synst det er viktig å vere mykje utedet er bra for oss Variert leik gir oss muligheter til å bruke alle sansane våra

Læring Voksne hjelper oss slik at vi lærer mykje nytt. Vi leikar oss til kunnskap Læring gjennom leik- det er vår måte å lære på DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : LÆRING «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.» (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) Læring er prega av kvaliteten på samspelet mellom barna og personalet. Personalet skal leggje vekt på å rose barna når dei lærer. Støtte og utfordring gjennom varierte opplevingar, kunnskap og materiale kan fremje læringa. Tidlege opplevingar og erfaringar påverkar sjølvoppfatninga. Derfor blir handlingane og haldningane personalet møter læringserfaringane til barna med, avgjerande. ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Voksne let oss få prøve mange nye ting Stor variasjon i aktivitetane gjer at vi lærer mykje

Barnehagen som kulturarena Sandkaker På karneval kler alle seg ut DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : BARNEHAGEN SOM KULTURARENA Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) Personalet må vere tydelege modellar og bevisste på sin eigen kulturelle og verdimessige ståstad. For å ta vare på oppdragarmandatet til barnehagen må personalet erkjenne rolla som kulturformidlarar gjennom sin eigen vere- måte. Personalet må vere opne for å reflektere over sine eigne haldningar og handlingar. Barnehagen bør ta del i kulturen i nærmiljøet gjennom møte med institusjonar, organisasjonar og enkeltpersonar. Eldre generasjonar kan dele viktig kunnskap med barna og personalet i barnehagen. Personalet bør formidle tradisjonar som skaper tilhøyrsle, gjennom bøker, litteratur, song, musikk og kreativ verksemd. ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Dei vaksne viser oss kjekke tradisjonar Vi treng nok vaksne for å vere trygge i nye opplevingar Det er kjekt med vaksne som leikar med oss

Planlegging, dokumentasjon og vurdering DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL Lov om barnehager PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING. Barnehagestyraren har eit særleg ansvar for å setje i verk og leie arbeidet med planlegging, dokumentasjon og vurdering. Den pedagogiske leiaren skal planleggje, dokumentere og vurdere arbeidet i barnegruppa som han/ho har ansvaret for. Styraren og den pedagogiske leiaren har ansvar for at måla og rammene til barnehagen er klarlagde for personalet, for at det blir utvikla ei felles forståing for måla blant medarbeidarane, og for at foreldra får god og nok informasjon om barnehageverksemda. Det bør leggjast til rette for brei medverknad frå barna, foreldra, barnehagepersonalet og eigarane når ein planlegg, dokumenterer og vurderer den pedagogiske verksemda. ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Overgongsplan barnehage skule Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen Verksemdplan For Solsikka barnehage Gjeld for 3 år. Årsplan for Solsikka barnehage Gjeld for 1 år. Periodeplan for Skogskjegg, Skinntryte, Storknebb og Småstork. 3 4 gongar i året. Månadsplan for Skogskjegg, Skinntryte, Storknebb og Småstork. Ein gong pr. mnd. Alle Med Kartleggingsmateriell TRAS Tidleg Registrering Av Språk

Samarbeid Kultur og oppvekstkontoret i Fiskå skule Foreldregruppa Foreldrerådet SU Helsestasjon Sjukeheim PPT: Pedagogisk/psykologisk teneste Barnevernet i Kommune Ungdomsskular i Næringslivet i Solsikka barnehage BUP: Barne og ungdomspsykologisk teneste Tannhelsetenesta i Vidaregåande skular Høgskulen i Volda NAV Møre og Romsdal Fylkeskommune Sosialtenesta i Biblioteket i Bokbåten EPOS Fysioterapitenesta i DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL: SAMARBEID. Kommunen har ansvaret for at dei ulike tenestene for barnefamiliane er godt koordinerte. For at barna og foreldra skal få eit mest mogleg heilskapleg tilbod til beste for oppveksten og utviklinga til barna, må barnehagen samarbeide med andre tenester og institusjonar i kommunen. Tverrfagleg og heilskapleg tenking bør derfor stå sentralt. Både foreldra og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstansar (Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE...

Ein god barndom i generasjoner DEN GODE BARNDOM En god barndom er gode venner og tid til lek En god barnedom er fylt av kjærlighet og trygghet En god barndom er full av variasjon og utfordringer En god barndom er rik på opplevelser, glede og humor En god barndom gir barnet opplevelse av å være betydningsfull og akseptert En god barndom er frihet til å utforske og tid til å bearbeide opplevelser og følelser En god barndom er møte med voksne som har glede av å gå inn i samspill med barnet En god barndom gir barnet tro på seg selv, fremtiden og sine medmennesker En god barndom er en barndom der barnets glede og sorg blir tatt på alvor En god barndom er en barndom der barnet opplever positiv bekreftelse på egen undring og spørsmål Barndommen er en livsfase som ikke kan forseres eller tas igjen. Barndommen har egenverdi. Den må få sin tid.

DANNING Læring Utvikling DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL DANNING Ferdigheter «I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. «Danning er meir enn utvikling, meir enn læring, meir enn omsorg, meir enn oppseding og meir enn sosialisering. Samtidig rommar danning alt dette. Barn må få utfordringar, sjansen til å utvikle kunnskapar og ferdigheiter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjere etisk grunngitte val. Gjennom danning legg ein grunnlaget for allsidig utvikling.» (Rammeplan for barnehagen, side 15) Sosialisering FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Omsorg Kunnskap Allsidig utvikling

Sosial kompetanse Vaksne må støtte oss i leik og samhandling- vi treng rettleiing Å vere ein del av fellsskapet er gull verdt DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) Barnehagen skal arbeide kontinuerleg med å støtte og fremje dei sosiale dugleikane til det enkelte barnet og barnegruppa. Personalet er rollemodellar og bidreg gjennom eigen veremåte til at barn lærer sosiale dugleikar. Eit aktivt og tydeleg personale er nødvendig for å skape eit varmt og inkluderande sosialt miljø. Rosande og støttande relasjonar er eit grunnlag for å utvikle sosial kompetanse. ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... For å bli ein god venn må vi ha mulighet til å øve Det du vil andre skal gjere mot deg skal du gjere med dei

Sprakleg kompetanse Små kan lære av større DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL : SPRÅKLEG KOMPETANSE Personalet er viktige som språklege førebilete. Samtalar, høgtlesing og varierte aktivitetar som beskrive under fagområdet kommunikasjon, språk og tekst er viktige sider ved barnehageinnhaldet. ( Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Det er kjekt at vaksne tek med bøker på tur Vi lærer mange nye songar

Fagomrada DEI SJU FAGOMRÅDA: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, rørsle og helse Kunst kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn

Fagomrada Ha med dag. Vaksne setter fokus på kvart enkelt barn DETTE SEIER lova og rammeplanen AT VI SKAL: FAGOMRÅDA. «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.» (Barnehagelova 2 Barnehagens innhold) «Korleis fagområda blir tilpassa interessene til det enkelte barnet, gruppa og det lokale samfunnet, skal avgjerast i den enkelte barnehagen og nedfellast i årsplanen til barnehagen. Her må progresjonen òg tydeleggjerast.» (Rammeplan for innhaldet i, og oppgavene til barnehagen.) FOR Å KLARE DETTE TRENG VI GODE NOK OG NOK VAKSNE... Liten men viktig del av fellesskapet

Meir fagomrader... Nye opplevingar gir nye erfaringar Vaksne legg til rette for kjekke og lærerike erfaringar