Utviklingsarbeid Lonevåg skule

Utviklingsarbeid Lonevåg skule

SKULE vs PPT Gi meg den ressursen eleven treng Det er du som er ressursen gjer jobben din..

Grunnlag for eit godt samarbeid mellom PPT og skule: Realistiske forventningar Gjensidig respekt Tettare samarbeid God møtestruktur Tolkingsfellesskap Gode faglege drøftingar rundt tiltak knytt til pedagogiske utfordringar

UTVIKLINGSARBEID SUPERT Utvikling = meir arbeid Skal ikkje elevane få den hjelpa dei har rett på? Sitt heilt stille, det går nok over Lurar på kva eg skal ha til middag? Eg er med! No skal ein prøve å spare pengar. Endå eit utviklingsarbeid..fins det samanheng og mål i arbeidet? Dette verkar spanande.. Eg er sååå lei av utviklingsarbeid. Kvifor skal EIN elev få vere i klasserommet når han øydelegg for dei andre?

Lærerane er ofte indrestyrt og kan ikkje tvinges til endring. Når behovet for forandring i skulen melder seg må lærarane bli overtydd om at dei nye endringane vil gi fleire fordelar enn ulemper for dei sjølv og elevane. Svein Rognaldsen, 2008

Læraren er ein viktig faktor for elevane sitt læringsutbyte!

Lonevåg skule skal tilby eit godt og inkluderande læringsmiljø.

«Elever skal oppleve gode læringsmiljøer hvor det faglige og sosiale fellesskapet er utviklende og godt. I noen sammenhenger krever det utstrakt individuell tilrettelegging.» Utdanningsdirektoratet

Elevar som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredsstillande utbytte av det ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning. Opplæringslova 5.1

Ingen kan avvise elevens individuelle rett til spesialundervisning eller begrense spesialundervisningen med begrunnelse i for eksempel ressurser eller økonomi. Dette følger også av opplæringsloven 13-10 første ledd

Lonevåg skule skal tilby eit godt og inkluderande læringsmiljø. Redusere spesialundervisninga Opplæringa skal bli så god at fleire elevar får tilfredsstillande utbyte av den ordinære undervisninga. Gjere spesialundervisninga god Spesialundervisninga skal ha så høg kvalitet at elevane får stort læringsutbyte av opplæringa. God klasseleiing Tilpassa opplæring Spesialpedagogisk kompetanse Strukturert og målretta arbeid Læringsmiljø prosjekt PPT PPT KIS PALS RT SALTO SALTO

Frå spesialundervisning til tilpassa opplæring.

Elevar som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredsstillande utbytte av det ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning. Opplæringslova 5.1 Kva tyder tilfredstillande utbytte? Ingen utbytte Tilfredstillande utbytte Mål i læreplanen Utfordringar knytt til åtferd Obligatoriske kartleggingsprøvar Optimalt utbytte

Du må bli betre på tilpassa opplæring!

RESSURSTEAM Ingen Vi Ressursteamet skal skal bli stå bedre er aleine eit på støttande og rådgjevande i tilpassa vanskelige opplæring. saker. team knytt til utfordringar i det pedagogiske arbeidet på skulen.

RESSURSTEAM Ingen Ressursteamet skal stå er aleine eit støttande og rådgjevande i vanskelige saker. team knytt til utfordringar i det pedagogiske arbeidet på skulen.

RESSURSTEAM Ressursteamet er eit støttande og rådgjevande team knytt til utfordringar i det pedagogiske arbeidet på skulen.

Ressursteamet ved Lonevåg skule: Rektor, ressursteamleiar og to lærarar. Teamet har møte annakvar veke. I tillegg har leiar i ressursteamet møte med rektor ein gong i veka og med PPT ca. ein gong i månaden.

SAKSGANG I RT: 1. Oppdage 2. FS 3. FS vert tatt opp på RT 4. Tilbakemeldingsmøte Vidare arbeid i RT: 5. Kartlegging 6. Møte i RT 7. Planleggingsmøte 8. Iverksetting av tiltak. 9. Evalueringsmøte

Teamet si vurdering: Teamet ønskjer å observere/kartleggje meir i saka Forslag til metodar, materiell eller tiltak som ein kan prøve Tilbod om plass/kurs på SALTO Tilrår tilvising til andre (PPT, BUP, helsesøster etc.) for vurdering (testar, utgreiing)? Vidare arbeid i RT: Etablere eit individuelt støtteteam for å gjennomføre kartlegging og for å lage ein tilpassa opplæringsplan.

Evaluering: a)avslutte arbeidet med RT b)nytt tiltak c)søke hjelp hos andre instansar.

Alle saker som skal til PPT må først innom RT. Svar på FS innan 2 veker. RT kan ta kontakt med foreldra. Kartlegginga kan innehalde testar, observasjonar, intervju med lærar og intervju med elev. RT kan også delta på møter med foreldra eller andre instansar. RT og trinnteamet lagar ein tilpassa opplæringsplan med mål, tiltak, ansvar og evaluering.

SALTO Salto er heile skulen sin pedagogiske arbeidsverkstad. Salto står for samarbeid, aktivitet, leik, trening og opplæring.

SALTO ENKELTVEDTAK RETT TIL SPESIALUNDERVISNING FÆRRE VAKSNE I KLASSEROMMET FLEIRE ELEVAR SOM IKKJE FÅR TILFREDSTILLANDE UTBYTE AV OPPLÆRINGA VANSKELIGARE Å TILBY TILPASSA OPPLÆRING

SALTO FÆRRE ENKELTVEDTAK ENKELTVEDTAK FÆRRE RETT ELEVAR TIL SOM SPESIALUNDERVISNING TRENG SPESIALUNDERVISNING FÆRRE FLEIRE VAKSNE I KLASSEROMMET FLEIRE FLEIRE ELEVAR ELEVAR SOM FÅR TILFREDSTILLANDE IKKJE FÅR TILFREDSTILLANDE UTBYTE AV OPPLÆRINGA UTBYTE AV OPPLÆRINGA TILBY VANSKELIGARE BETRE TILPASSA Å TILBY TILPASSA OPPLÆRING OPPLÆRING

SALTO KVALITETSFULL UNDERVISNING TILPASSA OPPGÅVER TIDLIG INNSATS RÅD/RETTLEIING KARTLEGGING KURS ELEVMEDVERKNAD

SALTO RÅD/RETTLEIING Ressursteam PPT- årshjul Utvida ressursteam - PPT - Barnevernet - Kommunepsykolog - helsesøster

SALTO KARTLEGGING kartleggingsprøvar nasjonale prøvar heil- og halvårsprøvar

SALTO KARTLEGGING kartleggingsprøvar nasjonale prøvar heil- og halvårsprøvar hendingsrapport

SALTO KARTLEGGING kartleggingsprøvar nasjonale prøvar heil- og halvårsprøvar hendingsrapportar trivselslogg Veke: Eg har hatt det bra på skulen denne veka. Eg likte timane. Eg likte friminutta. Eg har hatt det kjekt med venene mine. Eg har følgd klassereglane våre. Eg synes denne veka har vore..

SALTO KARTLEGGING kartleggingsprøvar nasjonale prøvar heil- og halvårsprøvar hendingsrapportar trivselslogg observasjonar ekstra kartlegging ved behov logg ved behov PPT kartlegging og opplæring

SALTO TIDLIG INNSATS Fokus på 1-3 kl. Sette i gang tiltak straks eit behov melder seg ikkje vent og sjå. RT og trinnteam har møte etter kartleggingsprøvar og nasjonale prøvar. Planlegging av tiltak knytt til kartlegginga. PPT hjelper skulen i arbeidet.

SALTO GOD UNDERVISNING

Oldenburgdekalogen 10 kjennetegn på god undervisning Kjennetegn 1: Tydelig struktur på undervisningen Kjennetegn 2: Effektiv utnyttelse av tiden Kjennetegn 3: Sammenheng mellom mål, innhold og arbeidsmåter Kjennetegn 4: Mangfold i metodevalg, organiseringsmåter og arbeidsmåter Kjennetegn 5: Systematisk øving Kjennetegn 6: Lærerens individuelle støtte til den enkelte elev Kjennetegn 7: Undervisningsklima som fremmer læring Kjennetegn 8: Meningsskapende språk i undervisningen Kjennetegn 9: Regelmessig bruk av tilbakemelding Kjennetegn 10: Klare forventninger til Maria elevenes Smith 2016 prestasjoner og kontroll av disse

SALTO KURS 1. Faste kurs kursplan 2. Kurs ved behov Etter kartleggingsprøvar Ønske frå lærarar Ønske frå ressursteam 3. Kurs for lærarar

SALTO KURS Bokstav og lesekurs 1. klasse Lesekurs Kurs i rekneartar 7. klasse Klokkekurs SNAP Forfattarkurs Kurs i omgrep

SALTO KURS I REKNEARTAR FOR 7. KLASSE 1. Eleven kartlegg seg sjølv. 2. Eleven finn sitt nivå og vel seg mål. 3. Eleven vel oppgåver som passar til sine mål. 4. Eleven tar ein test og vurderer seg sjølv når han/ho er klar.

SALTO ELEVMEDVERKNAD Klassemøte Elevråd Utviklingssamtalar Trivselslogg Eigenvurdering Arbeidskort Arbeidskort for Maria Måndag MÅNE 20 min LESEKROK 20 min DATA 20 min GRØN Mål: Eg kan skrive ord med ski- skj- og sj-lyd» Arbeid i hefte Mål: Eg kan lese vanlege ord og ulike tekstar Lesetrim Øvingstekstar Drill Mål: Eg kan skrive historie med innleiing, hovuddel og avslutning. Data word Idéterningar Mål: Eg kan klokka Klokke Spel 20 min

SALTO KVALITETSFULL UNDERVISNING Spesialundervisninga skal gjennomførast av lærarar med spesialpedagogisk kompetanse. Støtte og hjelp til lærarar og assistentar. Bruke dei ressursane ein har på skulen. Strukturert og målretta arbeid. Kapasitetsbygging.

SALTO Dato: Lærar/Team: Elev: Klasse: FØRESPURNAD OM STØTTE 1. Teamet har gjennomgått sjekkliste: 2. IOP: 3. Foreldresamarbeid er etablert: 4. Teamet har ført logg, tatt testar? (Legg ved eventuelle loggar/kartleggingar) 5. Teamet har fylt ut relevante vedlegg? Eleven sine sterke sider/interesser: Utfordring: 1. Oppdage 2. FSE 3. FSE vert tatt opp på RT 4. Tilbakemeldingsmøte Vidare arbeid i RT: 5. Kartlegging 6. Møte i RT 7. Planleggingsmøte 8. Iverksetting av tiltak. 9. Evalueringsmøte Dato: Team: Elevkode: TILPASSA OPPLÆRINGSPLAN Kartlegging: Dato: Kartlegging: Dato: FAV Intervju elev Observasjon FSE Tilmelding Logg IOP Trivselslogg Hendelsesrapport Anna: Notat frå logg, testar, observasjonar eller intervju: MÅL: 1. 2. 3. LANGSIKTIG MÅL 1. Oppdage 2. FS 3. FS vert tatt opp på RT 4. Tilbakemeldingsmøte Vidare arbeid i RT: 5. Kartlegging 6. Møte i RT 7. Planleggingsmøte 8. Iverksetting av tiltak. 9. Evalueringsmøte DELMÅL TILTAK: MÅL: DELMÅL: TILTAK: ANSVAR: Kva er forventninga di til eleven? EVALUERING: Kva ønskjer teamet hjelp til? Planen er laga av: Dato for evaluering:

Vidare arbeid! 1.Utvida ressursteam 2.Nettverk