Kontaktlærer tid og avlønning Sist oppdatert: September 2016 Vi tar spesielt for oss: avlønning av kontaktlærere hvor mye tid til nedslag i undervisningen en skole skal sette av til kontaktlærertid, og hvordan denne skal fordeles. Innhold Dokumenter Godtgjøring til kontaktlærere Tidsressurs til kontaktlærere (grunnskole) Tidsressurs til kontaktlærere (videregående skole og teknisk fagskole) Tidsressurs til kontaktlærere ved spesialklasser, yrkesfaglige studieretninger Stillingsinstruks for kontaktlærer /funksjonsbeskrivelse Protokoll, kontaktlærerressurs DOK 25 kontaktlærertjeneste, fra s. 80 Kontaktlærer -stillingsbeskrivelse De gamle klassedelingstallene Godtgjøring til kontaktlærere, pkt. 3.6.2 i dok. 25. Følgende avtaler gjelder for godtgjøring av kontaktlærere (nye kronesatser gjeldende fra 1.5.2014): 3.6.2.1 Godtgjøring for kontaktlærertjeneste er kr 5000 pluss kr 710 pr. elev man er kontaktlærer for, dog slik at det minst gis kr 8000 i godtgjøring. 3.6.2.2 Det forhandles om regulering av godtgjøringen ved hvert hovedtariffoppgjør. Partene er enige om at godtgjøringen over tid skal ha en utvikling som muliggjør videreføring av kontaktlærertjenesten på samme nivå, og at det blant annet bør ses hen til omfanget av de øvrige lønnsreguleringer som avtales mellom partene i Oslo kommune. 3.6.2.3 Partene i Utdanningsetaten kan ytterligere regulere godtgjøringen gjennom lokale forhandlinger, innenfor rammen av de retningslinjer for lokale forhandlinger som til enhver tid er fastsatt mellom de sentrale parter i Oslo kommune. Tillitsvalgte på den enkelte skole skal ikke forhandle om beløpets størrelse. Det gjøres på etatsnivå. Tidsressurs til kontaktlærere, pkt. 3.7.1 i dok. 25.
Fordeling av tidsressursen til kontaktlærertjeneste skal drøftes. Den samlede tidsressursen til kontaktlærere ved den enkelte skole beregnes etter de avtaler som gjaldt for tidsressurs til klassestyrertjeneste pr. 31.7.2003. 3.7.1.2 Kontaktlærerressurs - grunnskolen Til klassestyrertjenesten konverteres én leseplikttime pr. klasse. Tidsressursen til klasse - styrertjenesten skal ikke timeplanfestes, men det er en forutsetning at klassestyreren er tilgjengelig til bestemte tider, bl.a. av hensyn til elevenes foresatte. Denne ordningen gjelder også klasser/grupper for spesialundervisning pr. 6 elever. Til klassestyrertjenesten i klasser på ungdomstrinnet med mer enn 28 elever, konverteres en tilleggsressurs på ¼ leseplikttime pr. klasse. 3.7.1.3 Kontaktlærerressurs videregående skole og teknisk fagskole Til klassestyrertjenesten beregnes en ressurs på 1,0 % av én full stilling pr. klasse, pluss et tillegg på 0,13 % pr. elev i klassen. Tidsressursen til klassestyrertjenesten skal ikke timeplanfestes, men det er en forutsetning at klassestyreren er tilgjengelig til bestemte tider, bl.a. av hensyn til elevenes foresatte. Ved kurstilbud som er en videreføring av de tidligere fagskolene i landbruk, skal klassestyrer ha en ressurs på 5 % av full stilling pr. klasse. 3.7.1.4 Kontaktlærerressurs ved spesialklasser, yrkesfaglige studieretninger Ved beregning av tidsressurs til klassestyrer i spesialklasser skal brukes beregnet elevtall, og ikke faktisk elevtall i klassene. Dette innebærer at klassestyrerressursen i spesialklasser med 4- eller 8-grupper skal beregnes som for full normalklasse, dvs. 15 elever i yrkesfaglige studieretninger. 3.7.1.5 Kontaktlærerressurs voksenopplæringen (der det er opprettet) Til klassestyrertjenesten konverteres 1 leseplikttime pr. klasse. Stillingsinstruks for kontaktlærer / funksjonsbeskrivelse Oslo kommune har hatt en stillingsbeskrivelse for stillingsbetegnelsen "Kontaktlærer". Denne ble behandlet i MBU-UDE i 2007 og har vært gjeldende fra 1.1.2008. Tidligere hadde Oslo kommune også en egen instruks for lærer. Denne har ikke vært i bruk siden grunnskoleloven ble erstattet med opplæringsloven i 1998. Det er ikke et lovmessig krav om at en stillingsinstruks skal foreligge (ut over en skriftlig arbeidsavtale), men en stillingsbeskrivelse angir stillingens ansvar/oppgaver og forventninger til arbeidstaker samtidig som den kan benyttes som et styringsverktøy for arbeidsgiver. UDE så det var et behov for å oppdatere eksisterende stillingsbeskrivelse fra 2007. I arbeidet med revideringen av stillingsbeskrivelsen for kontaktlærer, utviklet det seg et ønske om og
behov for også å lage en egen stillingsbeskrivelse for lærer. Alle lærere ved en skole som har undervisningsansvar kan defineres som lærere, og det å være kontaktlærer en funksjon man har i tillegg til det. Kontaktlærerbeskrivelsen er dermed å anse som et tillegg til lærerbeskrivelsen. Det er ingen direkte sammenheng mellom instruksen for kontaktlærere og tariffavtalen om godtgjøring til kontaktlærer. De nye instruksene for lærer og kontaktlærer er iverksatt som en pilot på flere skoler for skoleåret 2015/16 og vil sannsynligvis innføres på alle skoler fra skolestart 2016. Det er viktig å understreke at stillingsbeskrivelsen skal tilpasses det undervisningstrinnet kontaktlæreren fungerer på og de behov skolene har. Det betyr at det skal være en prosess på skolene hvor rektor må drøfte disse tilpassingene med de tillitsvalgte.
Vedlegg 12. Protokoll, kontaktlærer og byrdefull ressurs PROTOKOLL Den 14.08.2007 og 21.09.2007 ble det avholdt forhandlinger mellom Oslo kommune på den ene side og Utdanningsforbundet på den annen side vedrørende teknisk forenkling av avtale om kontaktlærere og avtale om tidsressurs til byrdefull undervisning. Til stede i ett eller flere møter: Frå Oslo kommune: Harald Nævdal, Knut Kvamsdahl, Jane Nysted, Inge Haraldstad og Herdis Garmann Eriksen Fra Utdanningsforbundet: Hans Erik Pettersen, Stein Frost, Guttorm Fevang og Bjørn Sævareid Partene er enige om praktisering av godtgjøring til kontaktlærertjeneste og ressurs for byrdefull arbeidssituasjon slik de fremgår av vedlegg til denne protokollen. Endringer i tidligere avtaler fremkommer som overstrykninger i vedlegg til denne protokollen. Partene er enige om ikke å forhandle om godtgjøringen for kontaktlærere i hovedtariffoppgjøret 2008. Partene er enige om at til grunn for disse forhandlingene ligger et felles mål om at antallet elever pr kontaktlærer, ikke skal være for høy. Dersom det før inngåelsen av denne avtalen er inngått avtale om kontaktlærertillegg som gir den enkelte kontaktlærer et høyere tillegg enn det som følger av den vedlagte avtalen, har disse kontaktlærerne rett til å beholde det høyere tillegget for skoleåret 2007-2008. Partene er videre enige om at formålet med avtalen om byrdefull ressurs er å tilpasse arbeidet for å redusere arbeidsbelastningen for lærere med byrdefull arbeidssituasjon gjennom å redusere undervisningstimene. Oslo 16.11.2007
Utdanningsetaten Stillingsbeskrivelse Stillingsbetegnelse: Kontaktlærer StJllingsplassering i organisasjonen: Skole: Avdeling: Nærmeste overordnede: Ansvars- og myndighetsområde: Kontaktlæreren har særlig ansvar for de praktiske, administrative og sosialpedagogiske forhold herunder kontakten med hjemmet (Opplæringslovens 8-2). Kontaktlæreren skal samordne læringsaktivitetene, samordne fraværsregistrering til eleven og sørge for at fraværet blir fulgt opp. Kontaktlæreren skal melde til skolens ledelse om bekymringsfulle forhold knyttet til eleven, herunder at årstimetallet og kompetansemålene oppfylles for den enkelte elev. Arbeidsoppgaver: Startsamtale med hver enkelt ny elev i løpet av en måned fra eleven startet Minst to forberedte elevsamtaler per år. Oppsummeringen underskrives og legges i elevmappen Skal hjelpe eleven med vurdering av egne prestasjoner, faglig og sosialt Skal hjelpe eleven med gode arbeidsvaner Skal arbeide for elevdeltakelse i skolehverdagen Skal være kontaktperson mellom eleven og skolens støtteapparat Skal være elevens kontaktperson med eksterne instanser dersom skolen ikke har andre ordninger Skal påse at det blir laget individuelle opplæringsplaner samt halvårsvurderinger med eventuell hjelp fra spesialpedagog og/eller faglærer Skal delta i tverrfaglige møter og møter med eksterne instanser vedrørende den enkelte elev Skal følge opp fravær Gjennomføre minst to foreberedte foreldresamtaler per år inntil eleven er 18 år. Vurdere forrige periode og sette faglige og sosiale mål for neste periode. Oppsummeringen underskrives og legges i elevmappen. Arrangere minst to foreldremøter i samarbeid med foreldrekontaktene per skoleår Stillingsbeskrivelsen tilpasses undervisningstrinnet og skolens behov. Ansvar og arbeidsoppgaver kan endres. Behandlet i MBU i Utdanningsetaten: 27.09.2007 Gjelder fra: 01.01.2008
De gamle klassedelingstallene: