ÅRSPLAN Fag: Samfunnsfag Klasse: 4 Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Tema Kompetansemål Delmål fra Cumulus Arbeidsmåte Vurdering 34 Personvern Bruke grunnleggjande nettvett i Lære hva vi mener Samtale 35 digital samhandling og ha kunnskap med Video 36 om reglar for personvern i digitale personopplysninge Arbeidsboka s. 36 medium r Oppgaver Cumulus s. 78 Lære at man skal Cumulus nettsider være varsom med Cumulus s. 70-74 å gi Gaia s. 48-55 personopplysninge Oppgave14 s. 55 i Gaia r til fremmede Nettvett Forskjellen mellom nå og før 37 Flykningkrisen i Syria skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Få kunnskaper om situasjonene rundt Syria og Europa. Kunnskap om fykningsleiren Zaatari Kunnskaper om hvordan flykninger har det Ulike supernytt om temaet App: Zaatari Elevene skriver fortellinger der de er en flykning og der noen flykninger fkytter inn i gata. Samtale i plenum samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land.
38 39 40 Toleranse gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Lære hva toleranse er Hva det betyr for den enkelte i hverdagen. At det ikke er enstydig med tillatelse til å gjøre det man vil. Hva skal vi ikke ha toleranse for? Vis enkelte episoder fra «være venner» og samtale rundt disse. Arbeidsark Cumulus s. 74-79 Lese høyt fra «Regnbuen» s. 152-154, og snakke om innholdet. Samtale Cumulus nettsider 41 Høstferie 42 Unicef drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Lære om Unicef sin historie og arbeid formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast Barnerettighetene Kunnskaper om hvordan konflikter bør løses og hvorfor det kan bli krig Samtale Video fra Unicef sine nettsider Sortering av billedkort (goder og rettigheter) samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land. 43 44 Gallup bruke metodar for oppteljing og klassifisering i enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd og storleik i diagram og tabellar Vite hva begrepet gallup og meningsmåling betyr Trening i å lese og tolke resultater satt Lese Cumulus s. 80 Gjøre oppgavene s. 40-41 i arbeidsbok Utføre ulike spørreundersøkelser i klassen.
45 46 47 48 49 50 Lommepenger undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien Påvirkning finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg 52 Juleferie 1 2 Språk samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise 3 plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart opp i et søylediagram Trening i å gjennomføre en spørreundersøkelse Lære hva vi mener med lommepenger Bevisstgjøre elevene på hva de bruker penger på Bevisst det økende forbruket Sammenligne eget forbruk med barn og voksne andre steder i verden. Lære hva vi mener med påvirkning Positiv og negativ påvirkning Bevisstgjøring av at våre meninger og handlinger er resultat av ytre påvirkninger Reklamens makt Bevisstgjøre egne holdninger til dem som velger annerledes Lære at det norske språket har forskjellige dialekter Lage tankekart Video : Det er lurt å spare penger. Ulike elevundersøkelser Cumulus sine nettsider Cumulus s. 82-85 Cumulus arbeidsbok s. 44 Samtale Regnbuen, s. 207 Samtale Samtale i grupper Lese Cumulus s. 87-90 Lage tegneserie Skriv ned hvordan foreldrene har påvirket dem selv Finne artikler som kan påvirke oss Cumulus nettsider Delt inn i to økter: dialekter og verdensspråk Samtale om dialektene i området. Ulike ord for samme ting
setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane på kart beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim Lære hva vi mener med verdensspråk Vite hva vi mener med kroppsspråk Video: Rune Nielsen dialektreise og vanskelig dialekt med Tufte og Eie. Lese Cumulus s. 94-97. lage spørsmål til sidene Fargelegge verdenskart etter verdensspråk Cumulus nettsider Cumulus arbeidsbok s. 46 og 48 4 6 Reise samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader 5 Samefolkets dag samtale om kvifor og korleis ein feirar 17.mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samene lære hva en reise er, og sammenligne reisemåter og reisemål i dag og før lære hva kollektive framkomstmidler er få øvelse i å finne ruteopplysninger og billettpriser ved hjelp av internett Lese Cumulus s. 98-103 Oppgaver i Cumulus s. 102 Cumulus nettsider Cumulus arbeidsbok s. 49 og 50 Gaia s. 112-115 Gaia arbeidsbok s. 32-33 Film og quiz fra Salaby.no Fargelegge flagg
6 7 8 10 11 Museum kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg. Lære hva museum er Lære om hvordan en vet noe om fortiden Bli mer kjent med norsk geografi Gruppearbeid der gruppa skriver om et museum, og framfører det for klassen. Cumulus s. 104-108 Cumulus arbeidsbok s. 55 og 56 Cumulus nettsider 9 Vinterferie 12 13 Råvarer samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land 14 samtale om stader, folk og språk bruke geografiske nemningar setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane Lære om våre viktigste råvarer og eksport Forstå sammenhengen mellom råvarer og bearbeidede varer Kjenne til en råvareprodusent Kunne finne fram på kart Cumulus s. 128-131 Oppgaver cumulus s. 132 Cumulus nettsider Cumulus arbeidsbok s. 64 15 Påskeferie 17 18 19 20 Jernalderen skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep Lære om jernalderen Lære gårdsnavn og hvordan navn Cumulus s. 110-121 Oppgaver cumulus s. 122 og 123
skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden forteller om fortiden Bli kjent med jordbruket i jernalderen Arbeidsbok Cumulus s. 55-61 Cumulus nettsider 21 22 23 24 Duoji beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane Lære om duodji Lære om samene, deres kultur og historie Forstå hvor viktig duodji er for samene og deres kultur Cumulus s. 126-127 Tankekart Spørsmål Cumulus s. 132 Cumulus arbeidsbok s. 62 og 63 Cumulus nettsider Regnbuen s. 168-177 I september besøkte 4. klasse et arkeologisk utgravingssted på Kåda på Mosterøy. Det kommer inn under målet: «kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke». Laget av Ranveig Sørbø 2016